[集合]心靈文章

心靈文章1

我們的天性是自由的,但我們卻會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。

　　十二歲那年春天,我在田野上發(fā)現了一株很瘦弱的小樹(shù)苗,便將它挖回來(lái)栽在菜園里。它一天一天地長(cháng)大了,兩年后就躥成一米多高。春天來(lái)臨,它的樹(shù)干是亮燦燦的紫銅色。它長(cháng)得結實(shí)而漂亮。再過(guò)兩年,它就能掛果——我想。然而,兩年后,它并沒(méi)有如我所期盼的那樣。我的小桃樹(shù)再也沒(méi)有長(cháng)高,而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過(guò)。

　　后來(lái)我終于找到了原因:我的老祖母借它為瓜架,在它的跟下種了絲瓜,那些刁鉆的絲瓜藤就沿著(zhù)它的樹(shù)干攀緣而上。若是直上也罷了,卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹(shù)干箍扎起來(lái),對它千纏百繞。我把它們全扯掉了。第二年,桃樹(shù)又生機勃勃地成長(cháng)起來(lái)。那年,春寒料峭,它開(kāi)花了。夏天,桃子成熟了,十分可愛(ài)。

　　如果我們也像這株桃樹(shù)一樣,被僵硬的知識的藤蔓所纏繞,我們就會(huì )失去創(chuàng )造力,失去生命的光彩,甚至會(huì )精神窒息。

　　一位從事詩(shī)歌研究的朋友曾介紹過(guò)兩首臺灣小孩兒寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)的題目我都記不得了,詩(shī)句也已忘卻,但大概意思還記得。一首詩(shī)說(shuō)一群孩子去捉魚(yú),可是已沒(méi)有什么魚(yú)好捉了,他們自己就互相把對方作為魚(yú)而玩起捉魚(yú)的游戲來(lái)。在他們的歡笑聲中,透出了一股悲哀。另一首詩(shī)說(shuō)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的'小孩兒光著(zhù)腳丫在地板上跑起來(lái),留下的腳印就像游動(dòng)的魚(yú)。媽媽來(lái)了,卻用拖把將這些“魚(yú)”一網(wǎng)打盡。這兩首詩(shī)簡(jiǎn)直妙極了。我想,它們只能出自?xún)深w未被僵硬的知識束縛的心靈。

　　(選自《東方少年》20xx年第10期)

　　心香一瓣

　　古詩(shī)云:問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。偉人說(shuō):創(chuàng )新是社會(huì )前進(jìn)的不竭動(dòng)力。房間里若沒(méi)有新鮮的空氣會(huì )窒悶無(wú)比,花園里若沒(méi)有奇異的花朵會(huì )暗淡無(wú)色,思維的翅膀若沒(méi)有創(chuàng )新的動(dòng)力則無(wú)法飛翔。選文以十二歲那年桃樹(shù)被絲瓜藤纏繞著(zhù)難以結果為事例,表達出我們“會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由”的觀(guān)點(diǎn),結尾臺灣地區小孩兒的詩(shī)歌更是佐證了這一觀(guān)點(diǎn)。很多時(shí)候,為了“出于藍而勝于藍”,為了將來(lái)有更好的生活環(huán)境,所以,我們必須要學(xué)習“僵硬的知識”。于是,在這樣的環(huán)境下,我們漸漸失去了自由的天性,失去了思考的能力,“失去創(chuàng )造力,失去生命的光彩”。選文發(fā)人深省,值得我們反思。

　　且讀且思

　　1.選文寫(xiě)了幾件事?請簡(jiǎn)要概括。

　　2.選文的中心是什么?

　　3.選文說(shuō):“我們的天性是自由的,但我們卻會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由�！蹦阃�意這種說(shuō)法嗎?為什么?

　　4.“假如世界沒(méi)有聯(lián)想,人類(lèi)將會(huì )怎樣?”這是一句含義深刻的廣告詞。是的,人類(lèi)若沒(méi)有了創(chuàng )新,世界又將怎樣呢?讀了選文,你有何感想?請你談一談如何培養創(chuàng )新能力。

　　《不可纏繞的心靈》:1.兩件:十二歲那年桃樹(shù)被絲瓜藤纏繞著(zhù)難以結果;臺灣地區小孩兒的詩(shī)歌中透露出創(chuàng )新的氣息。2.我們的天性是自由的,但我們卻會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。3.同意,言之成理即可。4.示例:解放孩子的心靈,不要讓分數成為學(xué)習的唯一目標;不要一味地接受書(shū)本知識等。

心靈文章2

　　我們的大腦就是一套操作系統。人和人之間的差別不光是長(cháng)相和個(gè)頭的差別，而是每個(gè)人擁有不同的操作系統

　　大部分人是從來(lái)不升級系統，一部分人是被動(dòng)升級，只有一少部分人會(huì )主動(dòng)升級。

　　生活中，我們總是會(huì )受到線(xiàn)性思維的影響。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“種瓜一定要得瓜，種豆一定要得豆”，如果沒(méi)有得到“應有的結果”那么這些努力就是白費的。

　　但是很多時(shí)候，我們可能會(huì )碰到“種瓜得豆”的情況

　　在學(xué)習上的努力，或許不能直接讓你有任何產(chǎn)出，但它可能會(huì )在其他方面幫你想明白問(wèn)題的關(guān)鍵，而這些都是你愿意花時(shí)間思考帶來(lái)的好處。

　　所謂“精英”特別值得學(xué)習的一點(diǎn)，就是他知道現代人都是復雜的，而且能容忍人的'復雜。

　　他看一個(gè)人能看到很多面，而且他只關(guān)注這個(gè)人最有價(jià)值的一面，他不會(huì )要求一個(gè)企業(yè)家不信氣功大師，不會(huì )要求一個(gè)運動(dòng)員說(shuō)話(huà)處處符合政治觀(guān)點(diǎn)—你只要在該對的地方對，這足夠好了。

　　在這個(gè)場(chǎng)子上是對方辯友，在下一個(gè)場(chǎng)子上可能是隊友，白天尖銳對立，晚上還能在一張桌子上喝酒，該合作時(shí)還能合作，這才是精英的做法。

心靈文章3

　　無(wú)論是高中畢業(yè)還是大學(xué)畢業(yè)，不僅是擁抱未知的新生活，也代表著(zhù)我們一次又一次，與青春和回憶告別;與原本親密無(wú)間，此后卻可能南轅北轍、永不相見(jiàn)的人們告別。

　　畢業(yè)季，就是離別季。

　　緣分，把原本不是一個(gè)世界的人抱在一起依偎取暖;然后等到習慣已經(jīng)浸入骨髓，再讓命運逼迫你們背對背大步離開(kāi)。這時(shí)候絕情分手，仿佛也就成了順理成章的事情。

　　畢業(yè)季，也是分手季。

　　因為我們知道：從畢業(yè)后，許多人恐怕就再也見(jiàn)不到了。從你生命中徹底消失，不會(huì )有一絲交集。

　　你的眼淚，不光是因為舍不得那些和你廝混的同學(xué)室友，也是因為舍不得活在青春里的那個(gè)年少的自己。

　　讓我們流淚的不是畢業(yè)，而是無(wú)法再重走一次的.青春。

　　這么多年，他們仿佛沒(méi)有跟隨時(shí)光的巨輪滾滾而去，而是一直塵封在記憶的盒子中，等待此刻突然被揭開(kāi)。他們的臉，仍是舊時(shí)模樣。容顏未衰，話(huà)音也未改。那一刻，你突然恍惚了。

　　導演王家衛說(shuō)：“當你不能夠再擁有，你唯一可以做的就是令自己不要忘記�！�

　　理想不死，青春向上!

心靈文章4

　　生命，很寶貴，生命，很美好，同時(shí)，生命好辛苦。人生是一個(gè)不斷戰勝自我，從而達到一個(gè)新的人生高度的過(guò)程，要想活得精彩，那就需要你學(xué)習，需要你一次又一次地自我成熟，自我超越，自我歷練。十次，百次，千次，捶打，獄練，攝取其精華。人人如此，生命道路上苦難多多，坎坷多多，風(fēng)雨雪霜很是正常。生命的精彩，在于千錘百煉后，正如那一句：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。個(gè)人猶如此，民族國亦然。只有嘗試許多的失敗才能獲得成功。如果不想在自己風(fēng)燭殘年的時(shí)候后悔，就應該從現在開(kāi)始不斷地嘗試一下失敗的感覺(jué)。在失敗的教訓中所得到的人生經(jīng)驗，會(huì )讓我們的視野更加開(kāi)闊。當我們真正長(cháng)大成熟的時(shí)候，才會(huì )懂得那一句話(huà)，生命的過(guò)程，其實(shí)就是我們來(lái)戰勝苦難的過(guò)程，也是我們的一段消化過(guò)程。

　　人的一生，只有奮斗，唯有奮斗，才能成功。至理名言，深刻啊!于丹說(shuō)，生命需要千錘百煉才能變得有質(zhì)量，對內洞悉自我，對外寬容他人。子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩�！薄安⒉皇钦f(shuō)50歲的生日蠟燭一吹滅，天命就自然在心中了�！彼�說(shuō)，生命是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，從某點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)階段都要面對。我贊美一種思想，那就叫做千錘百煉。沒(méi)有豐富的經(jīng)驗、光靠運氣成功的人，很難承受失敗所帶來(lái)的痛苦打擊，因此往往要付出好幾倍的代價(jià)才能獲得真正的成功。在年輕時(shí)就功成名就的名人中，很少有人到了中年，事業(yè)依然如日中天。通過(guò)自己的力量戰勝失敗后所得到的是“歷經(jīng)千錘百煉的自信”，這才是能讓人生充滿(mǎn)幸福的真正自信。知道如何在生活中做調整是一種巨大的能力。事實(shí)上，做出正確的調整可能變失敗為成功。關(guān)鍵在于知道在哪里做調整以及調整的度。

　　打開(kāi)塵封千年的歷史，穿越歷史時(shí)空，站在歷史的海岸，看那一道道歷史溝渠。越王勾踐兵敗吳國擄去作人質(zhì)。他面對吳國國君的百般欺辱，忍辱負重，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強�？嘈娜�，天不負，僅憑越甲三千可吞吳。正是經(jīng)歷了千錘百煉，使越王斗志更加堅定，立志滅吳雪恥。男人——只有“被千錘百煉”，才少些自責、埋怨，多些從錯誤的教訓中學(xué)到更多的東西。男人——歷史未有完成，歷史需要男人的.幻覺(jué)中得以創(chuàng )造，從而再次展現出風(fēng)景這邊更好。

　　哈爾濱漢子楊光，出生八個(gè)月便失去了視力，他不知道什么是光明，什么是色彩。但28年來(lái)，楊光從不曾放棄以自己的內心去描繪生命的色彩。為自己也為別人的生活灑滿(mǎn)陽(yáng)光。從央視“星光大道”欄目脫穎而出的他，在春晚用一曲《期待》為觀(guān)眾送去一片春光。殘奧會(huì )開(kāi)幕式上他創(chuàng )作的《歡聚北京》，向全世界傳遞了他對生命的熱愛(ài)。楊光說(shuō)：“我成功的標準就是把快樂(lè )，溫暖傳遞給我的觀(guān)眾。誰(shuí)又能說(shuō)，我不是真得陽(yáng)光呢?”想成為一塊好鋼，那么經(jīng)過(guò)高溫和烈火的淬打，鋼豈不是更硬，更堅強。楊光做到了，在千錘百煉后，他成為了一塊好鋼。沒(méi)有一夜成名，如果有也只是曇花一現。千錘百煉才是實(shí)在的，練的火候到了，自然會(huì )功成名就!

心靈文章5

　　居住南京的作家葉兆言，其實(shí)是個(gè)很沒(méi)故事的人。他既不抽煙，也很少喝酒，更沒(méi)有丁點(diǎn)緋聞去讓媒體炒作。作為文學(xué)世家，從他爺爺葉圣陶開(kāi)始，就形成了對人對物一向低調的家風(fēng)，生怕壞了自己的'清名。對于爺爺和父親，葉兆言一直有種揮之不去的敬畏情結，留下了許多關(guān)于父親的文字；但面對漸漸長(cháng)大的女兒，身為父親的他，又常處于一種不知所措的愛(ài)恨交織的感情之中。一方面，他一直用自以為是的理論管教女兒；另一方面，女兒則在潛意識里與父親進(jìn)行著(zhù)多方面的抗爭。直到有一天，看過(guò)女兒臨出國前交給自己的日記本，葉兆言在震驚之余開(kāi)始反省自己的父親角色。

心靈文章6

　　有一天，葉子去買(mǎi)東西，路上丟了一頂帽子，葉兆言很生氣地讓她去找回來(lái)，當時(shí)的葉兆言不是心疼帽子，而是覺(jué)得自己女兒好像什么東西都不知道愛(ài)惜，出國后會(huì )為此吃苦頭的。葉子見(jiàn)父親如此嘮嘮叨叨，情緒也變得非常蠻橫，嚷道：讓我出去找帽子，怎么可能!父女倆于是大吵起來(lái)，吃飯的時(shí)候，父親和女兒都很不開(kāi)心，彼此板著(zhù)臉。吃完飯了，葉兆言對葉子說(shuō)：你今天洗碗。本來(lái)就一肚子火的葉子很不耐煩地說(shuō)：我今天就是不洗。然后轉身進(jìn)了房間，并把門(mén)反鎖了。葉兆言氣得起身去打門(mén)，葉子就是不開(kāi)。當爸爸的因此氣得手直抖，沖葉子媽嚷道：鑰匙呢?鑰匙呢?門(mén)開(kāi)后，兩聲清脆的掌聲隨之響起。

　　在日記中，挨打的葉子卻用文字表達了自己對父母的寬容

　　親愛(ài)的爸爸：

　　今天，你打了我，差不多是我長(cháng)這么大以來(lái)的第一次。我今年16歲，16年來(lái)你沒(méi)有打過(guò)我，但卻在我已經(jīng)16歲時(shí)這么做了。我很難過(guò)，因為我不知道自己怎么糊里糊涂就挨了兩巴掌。如果在以前，我一定會(huì )把你恨得要死，可今天，我卻還能心平氣和地坐下來(lái)，給你寫(xiě)信，因為我發(fā)現你要的是形式，而不是結果。

　　今天你在踢門(mén)時(shí)，我其實(shí)心里很緊張。我想起有個(gè)同學(xué)將自己反鎖在屋里，對門(mén)外的她媽大叫道：滾，滾遠一點(diǎn)!換在平時(shí)，我一定也會(huì )大吵大嚷，但今天，我想的卻是：這是早晚的事(一個(gè)家長(cháng)告訴別人自己從未打過(guò)孩子，沒(méi)人會(huì )相信，即使信了，也會(huì )覺(jué)得是對孩子的過(guò)分溺愛(ài))。打就打了吧，躲了今天躲不了明天。

　　當你鐵青著(zhù)臉，指著(zhù)我說(shuō)：告訴你，不要以為從來(lái)沒(méi)打過(guò)你，就不會(huì )打你我連感到心寒的時(shí)間也沒(méi)有，因此我一直不讓自己哭得聲音太大。今天這件事，我覺(jué)得自己很可憐，因為我一點(diǎn)面子也沒(méi)了。你又打又罵，最后還讓我洗碗。我覺(jué)得很丟人，有一種偷雞不成蝕把米的感覺(jué)。我覺(jué)得自己沒(méi)有犯大錯，卻換來(lái)挺重的懲罰，于是，我一直不講話(huà)。知道嗎？我覺(jué)得這樣可以保存點(diǎn)面子。

　　晚上看電影《亂世佳人》，見(jiàn)白瑞德對女兒寵愛(ài)無(wú)比，我淚水就流出來(lái)了。后來(lái)他女兒騎馬摔死了，白瑞德悲痛欲絕。我覺(jué)得，其實(shí)你對我也很好，只是表達方式不一樣吧。

　　今天胳膊上被你打過(guò)的地方挺疼的，肉一條條地都鼓起來(lái)了。我一邊洗碗一邊想，明天出門(mén)后，我跟別人解釋說(shuō)是在樓梯上摔的，別人肯定不會(huì )相信。不過(guò)，好在現在已不那么疼了。

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　今天爸爸在打我時(shí)，你不該在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，我很不喜歡你這樣。如果你幫著(zhù)我說(shuō)一點(diǎn)話(huà)，今天我說(shuō)不定就可以少挨幾巴掌。你應該向《亂世佳人》里的媚蘭學(xué)一學(xué)，做一個(gè)寬容而博大的女人。當然，這個(gè)要求是高了點(diǎn)。算了，不提了。

　　女兒教雙親學(xué)會(huì )替自己操心

　　葉兆言雖不是個(gè)嚴厲的父親，卻是個(gè)嘮嘮叨叨的大人。女兒出國在即，他的情緒始終緊繃著(zhù)，一見(jiàn)女兒看報紙的娛樂(lè )版，或把電視頻道鎖定在無(wú)聊的肥皂劇上，嗓門(mén)立刻會(huì )大起來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就把葉子弄得淚眼汪汪的。甚至，為把護照放在哪里的問(wèn)題，他們父女倆也會(huì )爭得面紅耳赤，而這一切竟都源于葉兆言對于女兒獨自遠行的不放心。

　　對此，葉子在日記中這樣安慰父親

　　親愛(ài)的爸爸：

　　剛剛為了整理包裹還吵得不可開(kāi)交�？赡阍诙�囑我怎樣進(jìn)機場(chǎng)時(shí)，竟是那么仔細。我挺難過(guò)，以后的11個(gè)月里，再沒(méi)有一個(gè)人會(huì )這樣苦口婆心地教導我了。等真進(jìn)了機場(chǎng)，我一定會(huì )哭得很失態(tài)!

　　明天我就在地球的另一端了，我們之間將隔著(zhù)一個(gè)太平洋。在以后的11個(gè)月中，你和媽媽必須適應沒(méi)有我在身邊的日子，到那時(shí)，你們就知道心里苦了。

　　我希望你們要特別特別注意安全，從上�；貋�(lái)千萬(wàn)別走高速路，那樣好危險的，別光圖快，還是安安穩穩地坐火車(chē)吧。平時(shí)注意交通安全，騎車(chē)時(shí)要慢一點(diǎn)，游泳時(shí)悠著(zhù)點(diǎn)兒，散步時(shí)少從高樓下走。每天臨睡別忘了鎖門(mén)、關(guān)鍋灶。還有，最好買(mǎi)一個(gè)滅火器放在家里。

　　總之，你們都不小了，要學(xué)會(huì )為自己操心!

　　還有，你現在脾氣特不好，像是處在更年期，所以對于同樣火爆性子的老媽來(lái)說(shuō)，還是忍著(zhù)點(diǎn)兒吧忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　還有，有一點(diǎn)浪漫是男人(你不介意我用此詞吧?）的必備武器，很有用的，這點(diǎn)教是教不會(huì )的，首先需要男性骨子里有感性意識，你如果能做到，困難會(huì )大了點(diǎn)。不過(guò)，重要的是過(guò)程，而不是結果嘛，意思到了就行了。注意勞逸結合，累了就歇，勸老媽也這樣。還有，你必須為家里請個(gè)鐘點(diǎn)工，盡管你們是兩個(gè)人，可房子一點(diǎn)也沒(méi)變小呀。另外，也別搞得我們家請保姆像是為了我一樣。

　　這是我這冊本子里最后一篇寫(xiě)給你的信!別看你一會(huì )兒就看完了，我可是寫(xiě)了好久。算算寫(xiě)給你和媽媽的加起來(lái)，應該不少于18000字了，還是蠻多的。我為此感到很滿(mǎn)意，對我這樣一個(gè)懶人來(lái)說(shuō)，這可是個(gè)不小的業(yè)績(jì)。

　　我不知道應該以什么樣的話(huà)收尾，廢話(huà)已說(shuō)了好多。那就用句最俗的：愛(ài)你一萬(wàn)年!

　　后記：父母和孩子，誰(shuí)比誰(shuí)更懂事

　　葉兆言夫婦做夢(mèng)也沒(méi)想到女兒葉子會(huì )留下如此美麗的一本日記。作為父母，他們總覺(jué)得女兒不懂事，可女兒日記上所記的內容，讓他們明白了，其實(shí)真正不懂事的，是一些自以為是的大人。葉兆言曾一再感嘆，他覺(jué)得女兒沒(méi)什么愛(ài)心，因為在現實(shí)生活中，差不多都是父母在為她服務(wù)，包括幫她疊被子，幫她倒水，半夜里起來(lái)幫她捉蚊子，強迫她喝牛奶等等。也許正因為這些本能的愛(ài)已有些畸形，便忽視了一個(gè)最簡(jiǎn)單的事實(shí)，這便是女兒已經(jīng)長(cháng)大，她不再需要婆婆媽媽和嘮嘮叨叨，她需要的是另一種關(guān)愛(ài)，即理解。葉兆言不得不說(shuō)自己真的.深為女兒所感動(dòng)，因為女兒在日記里表現出的那種愛(ài)與寬容，那種對父母的理解，讓他無(wú)地自容。葉兆言感慨：大人真不該總是以居高臨下的態(tài)度看待孩子眼中的一切。學(xué)無(wú)先后，達者為師，試著(zhù)和孩子們在同一起跑線(xiàn)上走未來(lái)的路，家長(cháng)會(huì )更早地贏(yíng)得他的尊重和欣賞。

　　后來(lái)，女兒葉子在美國的很多表現也讓葉兆言咋舌，尤其無(wú)法理解的是，她每天都堅持游泳4小時(shí)，多的時(shí)候，一次竟能游8000米，而且沒(méi)有任何功利目的。既不是為了比賽，也不是為拿學(xué)分。葉子告訴父親，美國人是崇尚運動(dòng)的，游泳能令人保持一種積極的狀態(tài)。

　　自從美國學(xué)習回來(lái)后，向來(lái)心高氣傲的葉子也學(xué)會(huì )反思了。這讓葉兆言觸動(dòng)更大，因為女兒以前從不向人低頭認錯，現在只要是她做錯了什么便會(huì )說(shuō)我很抱歉，我很愧疚!這一點(diǎn)，既讓葉兆言特別高興也有點(diǎn)慚愧：為保有作為父親的權威，他即使做錯了什么也從不向女兒道歉，看來(lái)女兒已先他一步懂得了尊重一詞所彰顯的人格魅力。

　　面對女兒的轉變，葉兆言如今常說(shuō)：我正和女兒一起改變，一起成長(cháng)。小女曾說(shuō)過(guò)，我這個(gè)當作家的父親讓她還沒(méi)有學(xué)會(huì )欣賞之前，就先教她學(xué)會(huì )了批評，這一點(diǎn)真讓我汗顏。所以奉勸天下父母，多給孩子一點(diǎn)贊美，讓他們從小就會(huì )欣賞世間的一切。父母對孩子的愛(ài)是沒(méi)原則、沒(méi)是非的，對于父母，孩子無(wú)論成功與否，都要接受。能不能出人頭地，是他自己的事，各人頭上一方天，沒(méi)必要強求小孩干什么。人生是一步一步走出來(lái)的，能把每一步都走踏實(shí)了，這就很好。

心靈文章7

　　當前的數學(xué)課堂評價(jià)比較偏重分數，忽視了綜合素質(zhì)與可持續發(fā)展的評價(jià)，忽視了主體多源、多向潛能的發(fā)掘；把本身并不科學(xué)的評價(jià)結果視為教學(xué)成功與否的唯一標準�！稊祵W(xué)課程標準》指出數學(xué)課堂應立足于學(xué)生“全面發(fā)展”和“終生發(fā)展”，“發(fā)展觀(guān)”是數學(xué)教育理念精髓之所在。那么，小學(xué)數學(xué)課堂怎樣的評價(jià)才能促進(jìn)學(xué)生可持續性發(fā)展呢？在教學(xué)過(guò)程中，我努力尋找評價(jià)與數學(xué)互動(dòng)相長(cháng)的支點(diǎn)，竭力營(yíng)造學(xué)生發(fā)展的可持續性學(xué)習的評價(jià)環(huán)境，引導學(xué)生以健康心態(tài)，發(fā)展的眼光看自己，以自信、欣賞的眼光看世界。

　　一、評價(jià)的生命化---促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展

　　現代學(xué)校教育中，課堂教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生而言，是他們生命歷程中的一段重要經(jīng)歷，是其人生中充滿(mǎn)生命力意義的重要構成部分。知識的學(xué)習已不再僅僅拘于認知范疇，它已擴展到情感、人格等領(lǐng)域，體現了學(xué)習者在課堂教學(xué)活動(dòng)中的生命價(jià)值。在這樣的理念下，歷來(lái)被認為傳授知識的課堂面臨著(zhù)重構，即不再僅僅是傳授知識，而是發(fā)展生命的課堂。關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展，是小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習評價(jià)的靈魂。

　　為了實(shí)現這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生克服困難，支持學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新，寬容學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的苦惱，善待學(xué)生的缺點(diǎn)。例如對學(xué)生課堂評價(jià)改革，我從尊重學(xué)生的個(gè)性、激勵學(xué)生創(chuàng )新做起，對于學(xué)生在課堂教學(xué)中的奇思妙想，甚至不著(zhù)邊際的想法，都能給予恰如其分的評價(jià)。例如，我在講簡(jiǎn)便算法時(shí)補充了高斯定律，1+2+3+4+5.……………95+96+97+98+99+100=?有的知識面寬的學(xué)生一看題目就說(shuō)”我知道,我知道**教過(guò)我了!”我就夸獎他說(shuō)你的習慣真好,喜歡鉆研學(xué)問(wèn).數學(xué)知識遷移的好的同學(xué)馬上就想到湊百法1+99=100,2+98=100,3+97=100…….我就肯定他說(shuō)你真是個(gè)數學(xué)小天才,發(fā)現了數學(xué)王國的奧妙,繼續努力下去一定會(huì )成為一名數學(xué)家,也有的學(xué)生用首尾相加法1+100=101,2+99=101,3+98=101…..一共有55個(gè)101就是5050,我也給予了肯定,表?yè)P他真了不起.還有的學(xué)生分段求,先求1至10的和,再求11到20的和,21到30的和,….91到100的和,每段用簡(jiǎn)便方法算,我夸講他做事很有方法,把一個(gè)大問(wèn)題分解為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題加以解決,還有一個(gè)孩子,下課了他跑去興奮的告訴我他是用一個(gè)一個(gè)加其來(lái)的方法得到的,我鼓勵他毅力可佳,如果能注意方法就更好了.由于老師把每位學(xué)生都有視為一個(gè)有尊嚴有價(jià)值的獨特的生命個(gè)體，由于老師對生命的真心關(guān)愛(ài)，由于老師對每一位學(xué)生個(gè)性的善意寬容，才使所有的學(xué)生都能在溫馨的課堂里傾吐心靈的聲音，無(wú)拘無(wú)束地享受著(zhù)生命成長(cháng)的快樂(lè )。

　　二評價(jià)的多元化---促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

　　多元智力理論是20世紀由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的。他認為為類(lèi)的智力是多元的，包含了九種基本智力：言語(yǔ)/語(yǔ)言智力、邏輯/數理智力、視覺(jué)/空間智力、音樂(lè )/節奏智力、身體/運動(dòng)智力、人際交往智力、自我反省智力、自然視察者智力和存在智力。我們可以借簽多元智力理論構建小學(xué)數學(xué)課堂評價(jià)的廣闊意境。

　�。�1）評價(jià)內容──廣角多元在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能以多種方式參與活動(dòng)，教師應充分關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出的綜合素質(zhì)（多元智力潛能），包括認知基礎、學(xué)習興趣、情感體驗、實(shí)驗能力、創(chuàng )新精神等給予積極的評價(jià)�；�礎教育課程改革強調“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感與態(tài)度”三個(gè)方面要有機的整合，因此在評價(jià)實(shí)踐中，教師既要重視“知識與技能”的評價(jià)，又要關(guān)注“過(guò)程與方法”、“情感與態(tài)度”的評價(jià)。但是這并不意味著(zhù)學(xué)生的評價(jià)中要獨立的對這些標準進(jìn)行評價(jià)。

　�。�2）評價(jià)策略──多樣融合單一的評價(jià)方式無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生鮮活的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的多元智力的發(fā)展。數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)應是多種評價(jià)方式的有機融合：教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，以學(xué)生評價(jià)為主；統一性評價(jià)與分層評價(jià)相結合，以分層評價(jià)為主；批評性評價(jià)懷激勵性評價(jià)相結合，以激勵性評價(jià)為主；單一性與多樣性評價(jià)相結合，以多樣性評價(jià)為主；結論性評價(jià)與建議性評價(jià)相結合，以建議性評價(jià)為主；即時(shí)性評價(jià)與延時(shí)性評價(jià)相結合，以延時(shí)性評價(jià)為主等。

　�。�3）評價(jià)主體──雙向互動(dòng)對學(xué)生的評價(jià)不是教師的絕對權利，學(xué)生在學(xué)習中所表現的及所獲得的都可能超過(guò)教師本人。為發(fā)揮評價(jià)的導向、激勵和自省作用，應改變評價(jià)主體單一的現狀，學(xué)生個(gè)人與小組、學(xué)生與教師等可進(jìn)行自評、互評雙向溝通。除老師評價(jià)外，我還組織學(xué)生開(kāi)展自評、小組評。例如：平時(shí)實(shí)驗、探究過(guò)程中，都是以四人小組為主，小組成員之間了解情況，互評相對比較客觀(guān)，除自己評價(jià)外，還進(jìn)行小組互評，并說(shuō)明為什么這樣評，使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況，看到自己所學(xué)的知識在實(shí)際中應用的成效，解答問(wèn)題的正確與否，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等。目的是讓學(xué)生在評價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì )正確對待自我，學(xué)會(huì )欣賞別人，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，共同提高。這樣，避免了片面地給被評者無(wú)情地分為好、中、差三個(gè)等級的`情況，給評價(jià)中的后進(jìn)者以鼓舞，給先行者一個(gè)更遠的目標；給受挫的心靈以勇氣，給驕傲的頭腦以清醒。這樣，既可以培養學(xué)生的評價(jià)意識和能力，又可以培養探索問(wèn)題、發(fā)散思維的能力與語(yǔ)言表達能力。

　�。�4）評價(jià)過(guò)程──動(dòng)態(tài)發(fā)展對于任何一項教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習實(shí)際上包括了過(guò)程和結果兩部分。故此，教師給予學(xué)生的評價(jià)應該包括學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現及最后的收獲兩部分。多元智力理論認為，我們不僅要關(guān)注學(xué)習結果，更要重視學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展過(guò)程。因此，我將形成性評價(jià)與終結性評價(jià)進(jìn)行統合，使評價(jià)過(guò)程始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，從多個(gè)角度，以公正的、發(fā)展的的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生。在對數學(xué)教學(xué)過(guò)程的評價(jià)中，要重視形成性評價(jià)，并適當地輔助于終結性評價(jià)，只有將兩者結合起來(lái)，才能有更實(shí)際的價(jià)值。

　　三、評價(jià)的藝術(shù)化---促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

　　教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育是最辯證最靈活的一種科學(xué)，也是最復雜、最多樣化的一種藝術(shù)�！毙�學(xué)生數學(xué)課堂學(xué)習評價(jià)極需以藝術(shù)化的態(tài)度去關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的發(fā)展，營(yíng)造課堂教學(xué)評價(jià)的美學(xué)韻味，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　1．語(yǔ)言評價(jià)──意味深長(cháng)。幽默作為一種課堂教學(xué)語(yǔ)言不僅僅博人一笑，產(chǎn)生愉悅感，而且還能于笑聲中給人以智慧的啟迪，產(chǎn)生意味深長(cháng)的美感效應。因此，富有激勵性的、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言也是評價(jià)的首選。通過(guò)恰當的藝術(shù)性的評價(jià)激勵學(xué)生，讓學(xué)生感受數學(xué)學(xué)習的魅力。

　　尊重學(xué)生的情感體驗，民主、和諧、平等的師生關(guān)系，能使學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè )于發(fā)表意見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，勇于探索，在這樣的情境下教學(xué)，能喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這同時(shí)，教師還應該對學(xué)生進(jìn)行情感投資，尊重他們，并且進(jìn)行鼓勵贊賞。每一個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體。其創(chuàng )造個(gè)性也各不相同。探索者往往是異想天開(kāi)者，教師善于運用語(yǔ)言，形象評價(jià)──意境深遠。生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)是最富感染力也是學(xué)生最感興趣的一種評價(jià)方式。

　　在實(shí)施新課程的今天，我們極力倡導人文化的教育，關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)。我在平時(shí)的教學(xué)中投學(xué)生所好，充分利用生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。作業(yè)批發(fā)過(guò)程正是批閱“童心”、保護童心、呵護童心的過(guò)程，一次次老師認為很平常的作業(yè)，其實(shí)是學(xué)生個(gè)性化的勞動(dòng)成果，是孩子流淌的心跡，或許一篇不成文的日記里跳躍著(zhù)孩子可愛(ài)的童心，或許一個(gè)簡(jiǎn)單的設計圖中隱藏著(zhù)孩子智慧的火花……就讓我們老師手中的筆也多一些“感情“，真正尊重學(xué)生的人格，用我富有藝術(shù)化的評價(jià)去點(diǎn)擊孩子們心靈的，用我們的賞識圈點(diǎn)孩子的驕傲吧。

　　2．適時(shí)評價(jià)──春風(fēng)化雨。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，常常會(huì )出現一些出乎意料的情況。教師如果能及時(shí)捕捉這些片斷，通過(guò)巧妙的評價(jià)處理課堂上的意外，往往會(huì )有意外的收獲。如課堂教學(xué)中，不學(xué)生提出一些富有創(chuàng )意的問(wèn)題和有獨特見(jiàn)解時(shí)，我在學(xué)生的課堂記錄本上印上智慧星，并作為期末考的考核依據。如果學(xué)生的智慧星積累到一定數量，可到教師處換取一些小禮物。這種人性化的評價(jià)方式往往會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。

　　總之，關(guān)愛(ài)學(xué)生生命成長(cháng)，為學(xué)生營(yíng)造生命化、生本化、多元化、藝術(shù)化的評價(jià)環(huán)境，讓“評價(jià)”走進(jìn)孩子的”心靈”，充分發(fā)揮數學(xué)課堂評價(jià)功能，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得可持續性發(fā)展，是小學(xué)數學(xué)課堂評價(jià)的追尋。

心靈文章8

　　“我拼命做眼前的工作，認真解決眼前的問(wèn)題，但總見(jiàn)不到成果，見(jiàn)不到進(jìn)展�！蹦贻p朋友中有許多人可能這么想。但是我勸你們更加努力，“努力已達極限，比這更大的努力絕對不可能了”。如果努力達到這種程度，你或者會(huì )獲得靈感，就像神給你的禮物一樣，或者就會(huì )出現承認你的努力、向你伸出援手的人。

　　學(xué)習也好、工作也好，有的人稍稍努力一下，遭遇挫折就放棄了。這樣什么也得不到。必須心懷滲透到潛意識的強烈而持久的愿望，堅忍不拔，努力再努力，達至極限，非如此不能成功。碰到困難就妥協(xié)退縮，事后又說(shuō)：“當時(shí)如果再加把緊就成了�！焙蠡诎脨�。成功者和不成功者之差，其實(shí)就在于此。

　　人生不會(huì )總倒霉。年輕的讀者朋友們，當你們遭遇挫折時(shí)，你們會(huì )問(wèn)：“為什么偏偏要讓自己這么倒霉呢，難道自己做過(guò)什么了不得的壞事嗎?”

　　對這個(gè)社會(huì )你們會(huì )產(chǎn)生憎恨厭惡之情，我在年輕時(shí)就有過(guò)這樣的'情緒。反正這個(gè)社會(huì )怎么也搞不好，憤世嫉俗又有什么不對?我有時(shí)就這么想。

　　但種種煩惱痛苦的結果，又使我修正了自己的想法。

　　“一味地怨天尤人，不會(huì )讓自己的人生時(shí)來(lái)運轉。確實(shí)，到現在為止，我一直運氣不好，做什么都不順利。但相信上蒼一定一視同仁，23歲以前，我遭遇許多不幸，但在以后的人生中，上蒼也許會(huì )授予我幸運。所以我要積極開(kāi)朗，要努力奮斗�！�

　　人生總要努力向前，不管有什么苦難，都不應該放棄希望�？窟@種信念的支撐，我終于沒(méi)有跨進(jìn)x社會(huì )的大門(mén)。

　　遭遇艱難困苦而想要擺脫，這就是人。想要擺脫卻怎么也擺脫不了，這種情形往往居多。倒霉也罷，厄運也罷，忍受它們，意識到種種挫折乃是上蒼為提升我而特意賜予我的磨練和考驗。保持開(kāi)朗的心境朝前看，堅持努力不懈怠，這就是人生。我的人生就是這樣，靠著(zhù)開(kāi)朗的心境和不懈的努力，我實(shí)現了自己的理想。

　　人生因你對待人生的態(tài)度不同而迥然不同，如此而已�？上�人們不懂這一點(diǎn)，因為不懂所以迷惑，所以人生才有痛苦和煩惱。只要相信這一點(diǎn)，不懈努力，就可以打開(kāi)你美好的人生之路。

心靈文章9

　　愛(ài)情也許是昏了頭，但之后的生活才是長(cháng)久。男人最重要的，是讓深?lèi)?ài)的女人安心。所謂安全感，就是讓別人可以放心依靠你。這樣的安心，不是靠言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的，也不是靠感情捆綁住的，而是真真實(shí)實(shí)的.，用每一天，去讓人感受。相愛(ài)容易，安心卻難。好男人，就是讓人心中安定。

　　領(lǐng)悟，因為傷害過(guò)；成熟，因為被傷害過(guò)。最后，我們才懂得了救贖。

　　長(cháng)大了，該讓自己把持著(zhù)足夠多的自知與自省，清醒地知道何時(shí)該穿豹紋高跟，何時(shí)該穿棉布拖鞋。何時(shí)該耀眼，何時(shí)該淡然。何時(shí)該犀利，何時(shí)該溫婉。

　　我不能怕，不然困難會(huì )更大；我不能縮，不然痛苦會(huì )更多；我不能忍，不然憂(yōu)慮會(huì )加深；我不能輸，不然夢(mèng)想會(huì )落空；為了目標和理想，斬斷荊棘，劈難擊困，永往直前！

　　任何的抱怨都是無(wú)濟于事的，只會(huì )讓自己的狀況更糟糕，嘗試著(zhù)去改變自己，你會(huì )覺(jué)得體內被注入了新鮮的血液，還會(huì )有更多新的發(fā)現！

　　苦中找樂(lè )，確也是一種方式，只是快樂(lè )過(guò)于脆弱容易破碎，而痛苦卻會(huì )瞬間腐蝕身體每個(gè)部位。我們總是很容易忘記快樂(lè )，卻將痛苦記得很牢固。它們伴著(zhù)記憶，伴著(zhù)無(wú)知，伴著(zhù)教訓，伴著(zhù)成長(cháng)一路繁殖。所有傷害都是一種財富，教會(huì )我們承受。

　　不要見(jiàn)誰(shuí)都掏心掏肺，至交就那么幾個(gè)，沒(méi)有人必須對你好。不該認識的人，皆是生命里的過(guò)客，無(wú)法實(shí)現的事，就把缺憾看成一種美。簡(jiǎn)單純樸的行走，也是一種漂亮的活法。要學(xué)會(huì )孤獨，喧囂是世界的外表，孤單才是它的靈魂；學(xué)會(huì )忘記，記憶終會(huì )死去，現實(shí)還在延續；學(xué)會(huì )獨立，陪你走到終點(diǎn)的，唯有自己。

　　是走過(guò)的路，都會(huì )留下痕跡。時(shí)間就像一塊橡皮擦，可以輕易抹去你曾經(jīng)那些有心無(wú)心錯過(guò)的事情，但它卻不能擦去那些因過(guò)錯而烙在你心頭的印痕。錯過(guò)與過(guò)錯往往就在一念之間。不要因為錯過(guò)的事情而耿耿于懷，也不要因為過(guò)錯而郁郁寡歡，人生本來(lái)短暫，沒(méi)必要再把時(shí)間浪費在過(guò)去的事情上。

　　在這個(gè)世界上，只有擺脫自卑和抑郁，正確認識自己的價(jià)值，對自己充滿(mǎn)自信，就能輕松的面對一切。要想獲得財富和幸福，必須具備與之相應的個(gè)性因素。簡(jiǎn)而言之，你希望生命中出現彩虹，就必須接受雨水的洗禮；你想獲得人生的金子，就必須淘盡生活中的沙爍。

　　緣，需要把握，更懂得珍惜。懂得珍惜，才會(huì )長(cháng)久；知道感恩，才配擁有。

心靈文章10

　　我們年輕時(shí)，都有許許多多夢(mèng)想——想被男神欣賞，想換個(gè)新款手機，想讓父母為你得意。只是，人總有惰性，常常不自覺(jué)地就犯了懶、貪了玩、畏了難。而就在我們千方百計逃避辛苦、躲開(kāi)難關(guān)的同時(shí)，命運殘忍地，一扇扇關(guān)上了那些夢(mèng)想的門(mén)。

　　活出自己想要的樣子，從來(lái)就不是件輕松的事。玩游戲玩不出真本事，撒嬌賣(mài)萌也換不來(lái)好事業(yè)。要出人頭地，就不可能每天睡到自然醒;要證明自己，就不可以整日整夜玩游戲。

　　人要幸福，還真就得擼起袖子加油干。

　　你最終變成什么樣的人，很大程度上取決于你在辛苦和困境里，是選擇迎風(fēng)奔跑，還是轉身逃跑。

　　也許，在酣睡中被鬧鈴叫醒，在冬夜里頭暈眼花地啃英語(yǔ)書(shū)，在奔波一天后人困馬乏地做工作方案……才是幸福人生的必經(jīng)之路。那些真正對自己的.人生滿(mǎn)意的人，一定一定，都這樣全力付出過(guò)。

　　努力這個(gè)詞太平庸，但努力將使你的人生不平庸。

　　所以，親愛(ài)的，從現在起告訴自己：要奔跑，不要逃跑。這樣，到某天你站上高點(diǎn)，回頭看時(shí)，會(huì )欣慰地發(fā)現：那一年，躊躇滿(mǎn)志、緊咬牙關(guān)，在不平坦也不平靜的路上奮力奔跑的自己，最美。

心靈文章11

　　維克托.弗蘭克什么也沒(méi)有，只因為他是猶太人，就被投入了納粹德國某集中營(yíng)。

　　他被轉送到各個(gè)集中營(yíng)，甚至被囚在奧斯威辛數月之久。弗蘭克博士說(shuō)他學(xué)會(huì )了生存之道，那就是每天刮胡子。不管你身體多衰弱，就算必須用一片破玻璃當作剃刀，也得保持這項習慣。因為每早晨當囚犯列隊接受檢查時(shí)，那些生病不能工作的人就會(huì )被挑出來(lái)，送入毒氣房。

　　假如你刮了胡子，看來(lái)臉色紅潤，你逃過(guò)一劫的機會(huì )便大為增加。

　　他們的身體在每天兩片面包和三碗稀麥片粥供應之下日趨衰弱。9個(gè)男人擠睡在寬3米的舊木板上，兩條氈子覆蓋。半夜三時(shí)，尖銳的哨聲便會(huì )叫醒他們起來(lái)工作。

　　一天早上，他們列隊出去在結冰的地上鋪設鐵路枕木，同行的衛兵不停叱喝，更用槍托驅趕他們。腳痛的人就靠在同伴的手臂上。弗蘭克身旁的男人在豎起的衣領(lǐng)后低聲說(shuō)：“妻子若是看見(jiàn)我們的模樣不曉得有何感想！我真希望她們在她們的營(yíng)中過(guò)得好些，完全不知道我們的光景�！�

　　后來(lái)，弗蘭克寫(xiě)著(zhù)：“這使我想起自己的妻子。我們顛簸著(zhù)前行，路程有數公里之遙，我們跌倒在冰上，彼此攙扶，手拉手往前。我們沒(méi)有交談，但心里都明白，我們都惦記著(zhù)自己的妻子。

　　“我偶爾抬頭看天上，星光已逐漸稀微，淡紅色的晨光開(kāi)始從一片黑暗的云后乍現。我心中始終記掛著(zhù)妻子的`形影，刻骨銘心地想著(zhù)她。我幾乎聽(tīng)到她的回答，看見(jiàn)她的微笑，那爽朗和鼓勵的表情。忽然有一個(gè)意念出現在我的腦海里，我一生中首次領(lǐng)會(huì )到許多詩(shī)人在詩(shī)歌中所表達的，也是許多思想家最終所陳述的真理，就是——愛(ài)是人類(lèi)所能熱望的最終極目標。我抓住了人類(lèi)詩(shī)歌、思想與信仰所傳遞的最大奧秘，人類(lèi)的救星乃在愛(ài)中，借著(zhù)愛(ài)得以實(shí)現�！�

　　每天他都在積極思考，用什么樣的辦法能逃出去。他請教同室的伙伴，伙伴嘲笑他：來(lái)到這個(gè)地方，從來(lái)就沒(méi)人想過(guò)能活著(zhù)出去。還是老老實(shí)實(shí)干活吧，也許能多活幾天�？删S克托不是這樣的想法，他想到的是家有老母妻兒，自己一定要活著(zhù)出去。

　　積極的思考終于給他帶來(lái)了機會(huì )。一次，在野外干活，趁著(zhù)黃昏收工時(shí)刻，他鉆進(jìn)了大卡車(chē)底下，把衣服脫guang，乘人不注意，悄悄地爬到了附近不遠處的一堆赤裸死尸上。刺鼻難聞的氣味，蚊蟲(chóng)叮咬他，他全然不顧，一動(dòng)不動(dòng)地裝死。直到深夜，他確信無(wú)人，才爬起來(lái)光著(zhù)身子一口氣跑了70公里。這正是，世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。這位幸存者后來(lái)對人們說(shuō)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度�！�

　　希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以登上永恒之旅。每朵烏云背后都有陽(yáng)光，就像每一處困境都有新的希望。

心靈文章12

　　一只駱駝，辛辛苦苦穿過(guò)了沙漠，一只蒼蠅趴在駱駝背上，一點(diǎn)力氣也不用，也過(guò)來(lái)了。蒼蠅譏笑說(shuō)：“駱駝，謝謝你辛苦把我駝過(guò)來(lái)。再見(jiàn)！”駱駝看了一眼蒼蠅說(shuō)：“你在我身上的時(shí)候，我根本就不知道，你走了，你也沒(méi)必要跟我打招呼，你根本就沒(méi)有什么重量，你別把自己看太重，你以為你是誰(shuí)？”

　　英國文學(xué)家蕭伯納一日閑著(zhù)無(wú)事，同一個(gè)不認識的小女孩子玩耍談天，黃昏來(lái)臨時(shí)，蕭伯納對小女孩說(shuō)，回去告訴你媽媽?zhuān)�說(shuō)是蕭伯納先生和你玩了一下午，沒(méi)想到小女孩子馬上就回敬了一句：你也回去告訴你媽媽?zhuān)�就說(shuō)瑪麗和你玩了一下午。后來(lái)，蕭伯納對他人講，人，切不可把自己看得過(guò)重。

　　著(zhù)名表演藝術(shù)家英若誠曾講過(guò)一個(gè)故事。他生長(cháng)在一個(gè)大家庭中，每次吃飯都是幾十個(gè)人坐在大餐廳中一起吃，有一次，他突發(fā)奇想，決定跟大家開(kāi)個(gè)玩笑，吃飯前，他把自己藏在飯廳內一個(gè)不被注意的柜子中，想等到大家遍尋不著(zhù)時(shí)再跳出來(lái)。尷尬的是：大家絲毫沒(méi)有注意到他的缺席，酒足飯飽，大家離去，他才蔫蔫地走出來(lái)吃了些殘湯剩菜。從那以后,他就告訴自己：永遠不要把自己看得太重要，否則就會(huì )大失所望。

　　蘇東坡年輕的時(shí)候，是個(gè)傲氣十足的人。一日在田間小路上行走，忽然和一個(gè)村姑狹路相逢。村姑挑著(zhù)一擔泥，兩個(gè)互不相讓。最后村姑提出她出一上聯(lián)，若蘇東坡能對上下聯(lián)，她就甘心讓路。村姑的上聯(lián)是：一擔重泥擋子路。蘇東坡一聽(tīng)，這個(gè)上聯(lián)可生了得，一時(shí)竟想不出下聯(lián)。兩邊在水田里插秧的農夫大聲笑。情急之下，蘇東坡竟然大聲回應：兩旁夫子笑顏回。然后，蘇東坡脫下鞋襪，為村姑讓了路。

　　事實(shí)上，一個(gè)人的輕與重，貴與賤，決不是自己能訂下標準的。平靜謙和，不事張揚，才是最重的分量。

　　俄國文學(xué)家列夫托爾斯泰曾被一個(gè)貴婦人當作搬運工搬箱子，托爾斯泰十分愉快的完成了這項工作，并且得到了一盧布的報酬，當貴婦人得知這個(gè)搬運工是托爾斯泰時(shí)，羞得滿(mǎn)臉通紅，想要索回那一盧布，托爾斯泰卻高興的說(shuō)，不，這是我勞動(dòng)所得，和稿費同樣重要。

　　總統里根，雖貴為總統，卻能夠把自己“看輕”。一個(gè)叫比利的男孩子，身患重病，不久于人世，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)孩子最大的愿望是做總統，于是里根把他請到白宮，讓他坐在橢圓形辦公室里，親自給這個(gè)孩子做助手，幫他處理公務(wù)，直到這一天結束。

　　大學(xué)開(kāi)學(xué)的日子，一個(gè)新生攔住了一個(gè)看門(mén)的大爺，讓他照顧一下箱子。第二天才發(fā)現，這個(gè)看門(mén)的大爺，竟然是北京大學(xué)副校長(cháng)，著(zhù)名學(xué)者季羨林。這位學(xué)貫中西的學(xué)者，竟然能夠如此看輕自己，也許，正是他成為當代學(xué)人榜樣的原因之一。

　　馬俑坑至今已出土清理各種陶俑1000多尊，除跪射俑外，皆有不同程度的損壞，需要人工修復。而這尊跪射俑是保存最完整的、惟一一尊未經(jīng)人工修復的。仔細觀(guān)察，就連衣紋、發(fā)絲都還清晰可見(jiàn)。跪射俑何以能保存得如此完整？這得益于它的低姿態(tài)。兵馬俑坑都是地下道式土木結構建筑，當棚頂塌陷、土木俱下時(shí)，高大的立姿俑首當其沖，低姿的'跪射俑受損害就小一些。跪射俑作蹲跪姿，右膝、右足、左足三個(gè)支點(diǎn)呈等腰三角形支撐著(zhù)上體，重心在下，增強了穩定性，與兩足站立的立姿俑相比，不容易傾倒、破碎。因此，在經(jīng)歷了兩千年的歲月風(fēng)霜后，它依然能完整地呈現在我們面前。

　　被稱(chēng)為美國人之父的富蘭克林，年輕時(shí)曾去拜訪(fǎng)一位德高望重的老前輩。那時(shí)他年輕氣盛，挺胸抬頭邁著(zhù)大步，一進(jìn)門(mén)，他的頭就狠狠地撞在門(mén)框上，疼得他一邊不住地用手揉搓，一邊看著(zhù)比他的身子矮去一大截的門(mén)。出來(lái)迎接他的前輩看到他這副樣子，笑笑說(shuō)：“很痛吧！可是，這將是你今天訪(fǎng)問(wèn)我的最大收獲。一個(gè)人要想平安無(wú)事地活在世上，就必須時(shí)刻記�。涸摰皖^時(shí)就低頭。這也是我要教你的事情�！�

　　一對夫妻因為一點(diǎn)瑣事吵架。為了殺殺丈夫的銳氣，妻子決定以離婚相要挾。于是，一向霸道的她自擬離婚協(xié)議書(shū)，所有的一切財產(chǎn)歸丈夫，孩子歸丈夫，自己每年支付孩子五百元生活費，以示離婚的決心。不依不饒的她本以為丈夫不會(huì )同意。未曾想到丈夫很爽快地同意了。一周之后，妻子主動(dòng)找丈夫要求復婚，被丈夫拒絕了。她對他說(shuō)：“給你半年時(shí)間，如果你還不同意復婚,那我就嫁人了!”她太高估了自己，以為丈夫會(huì )非她不娶呢！期待著(zhù)眼前已經(jīng)變得有點(diǎn)陌生的丈夫聽(tīng)到最后通牒能有所觸動(dòng)。然而，丈夫脫口而出，“我早就受夠你了，隨你的便!”后來(lái)，他們也就真的沒(méi)有復婚。

　　這個(gè)故事真實(shí)而簡(jiǎn)單，但是它告訴我們，一定要學(xué)會(huì )認識自己，千萬(wàn)不要把自己看得太重。這個(gè)世界上，每個(gè)人都很重要，但是離了誰(shuí)地球都照樣地轉。一個(gè)人可以自信，但不要自大；可以狂放，但決不能狂妄；可以健康長(cháng)壽，但不可能萬(wàn)壽無(wú)疆；能夠力挽狂瀾，但決不可能再造乾坤。

　　不把自己看得太重，其實(shí)是一種修養，一種風(fēng)度，一種高尚的境界，一種達觀(guān)的處世姿態(tài)，是心態(tài)上的一種成熟，是心志上的一種淡泊。用這種心態(tài)做人，可以使自己更健康，更大度；用這種心態(tài)做事，可以使生活更輕松，更踏實(shí)；用這種心態(tài)處世，可以使社會(huì )更和諧。

心靈文章13

　　在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與希望的早晨，我們迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生。他們用純真的心靈，靈動(dòng)的思維，摘抄著(zhù)生活中的智慧之句，為我們展現了一個(gè)充滿(mǎn)智慧與情感的世界。

　　“人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什么味道�！边@句話(huà)摘自阿甘正傳，它告訴我們生活充滿(mǎn)了未知與變化，正如每一顆巧克力都帶給我們不同的驚喜與味道。小學(xué)生在摘抄這句話(huà)時(shí)，是否也感受到了生活的多姿多彩？

　　“愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂�！边@是圣經(jīng)中的金句，它告訴我們愛(ài)的真諦。小學(xué)生用稚嫩的手筆摘抄下這句話(huà)，讓我們看到了他們內心深處的善良與純真。他們是否也理解了愛(ài)的含義？是否也感受到了愛(ài)的.力量？

　　“我愿做一顆永不熄滅的星星，照亮你的世界�！边@是一個(gè)多么美好的愿望！這是小學(xué)生的摘抄，他們用純真的語(yǔ)言，表達了對生活的熱愛(ài)和對世界的美好期望。他們是未來(lái)的希望，他們是明天的太陽(yáng)！

　　小學(xué)生摘抄句子，不僅僅是在記錄生活，更是在感受生活、理解生活。他們用純真的心靈，靈動(dòng)的思維，將每一個(gè)句子都賦予了生命和情感。這些句子將成為他們人生道路上的指引燈塔，照亮他們前行的方向。

　　在這個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰的時(shí)代，我們期待著(zhù)這些可愛(ài)的小學(xué)生能夠茁壯成長(cháng)，成為未來(lái)的棟梁之才。讓我們一起為他們加油鼓勁，期待他們在未來(lái)的日子里能夠綻放出更加耀眼的光芒！

　　結尾：讓我們一起走進(jìn)小學(xué)生的世界，感受他們的智慧與情感。讓我們一起欣賞他們的摘抄句子，感受生活的美好與希望。在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的早晨，讓我們一起為這些可愛(ài)的小學(xué)生加油鼓勁！

心靈文章14

　　一種聲音

　　開(kāi)始覺(jué)得被埋在一座山下，伸展四肢觸不到藍天的衣襟；想活出一種風(fēng)格，徒感力量的萌動(dòng)卻自然扼殺；想把自己放縱在草原遼闊的胸懷，但博大得讓我迷失前進(jìn)的方向�？傆X(jué)得聲帶的振動(dòng)只能發(fā)出沙啞的求助�？辞辶魉�的脈絡(luò )，一切就開(kāi)始慢慢逃逸。流星的滑落是反抗黑夜的籠罩，生命劃出一道亮麗的波形。我在城堡中呼喊一種聲音，卻激活了人們麻木的聽(tīng)覺(jué)。

　　一個(gè)想法

　　古老的傳說(shuō)是文明的珍珠，延續生命的辦法是留下思想。繁雜混沌的空氣，我們吸進(jìn)的是活躍心臟的氧氣，還是社會(huì )糜爛的妖氣？熱兵器時(shí)代的屠殺，不僅粉碎你的軀體，還肢解了你的靈魂。我有一個(gè)想法，大伙都坐下好好想想，我們是來(lái)拯救生靈還是來(lái)自掘墳墓。

　　一些感悟

　　累了就感悟點(diǎn)東西，我時(shí)常感到社會(huì )的虛偽�；钪�(zhù)是權利還是義務(wù)？我夢(mèng)想純潔的愛(ài)情、友情、親情，但有時(shí)卻被扭曲或變形。我們需要真誠來(lái)慰藉自己，有人卻把微笑當成獻媚的資本。我們生活在狹小的空間，周?chē)�是道德淪喪的'陰影。統治階級的違心把社會(huì )誘惑成玩弄抗衡的戰場(chǎng)，甚至伊甸園也溜進(jìn)了儈子手刀下面目猙獰的野鬼�？蓱z的人心，往往經(jīng)不起自己的慫恿。愿意尋找真愛(ài)的人們，向前走！

　　一句話(huà)

　　想用人格來(lái)賄賂社會(huì )而被自己良心追債得無(wú)處憩身的可憐的人們，把你們的骯臟的臉皮撕下來(lái)學(xué)一學(xué)如何真心相愛(ài)吧。

心靈文章15

　　只有走過(guò)心靈的沼澤地，我們才會(huì )站穩腳跟，我們才會(huì )挺直腰板，我們才會(huì )抬起頭顱，我們才會(huì )樂(lè )觀(guān)豁達，我們才會(huì )越挫越勇。

　　人生猶如一列奔馳的火車(chē)，從降臨人世的那句嘹亮的鳴笛聲起，我們便自主，或不由自主地開(kāi)始了馬不停蹄的向前走。走過(guò)白晝黑夜，走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)山川河流，走過(guò)沙漠戈壁，走過(guò)狂風(fēng)暴雨，走過(guò)冰天雪地，走過(guò)傷害痛苦，走過(guò)滄海桑田，直至終點(diǎn)，畫(huà)上我們人生完美無(wú)憾的句號。

　　走過(guò)一段曲折的旅程后，我們喜歡回眸潺潺的歲月。如果靜下心來(lái)好好想想，或許我們會(huì )不禁油然感嘆，人這一輩子，無(wú)論是走過(guò)坎坷還是溝壑，無(wú)論是走過(guò)誘惑還是迷茫，無(wú)論是走過(guò)憂(yōu)傷還是痛苦，我們必須首先走過(guò)自己心靈的那塊沼澤地，只有這樣，我們才可能順利抵達事業(yè)的彼岸。

　　外在的陷阱無(wú)所不在，內在的沼澤無(wú)時(shí)不有。在我們的內心深處，或多或少蟄伏著(zhù)貪婪、恐懼、自私、迷茫、軟弱、嫉妒、悲觀(guān)、虛榮、自卑和仇恨，它們如同鱷魚(yú)一般潛伏在心靈沼澤，隨時(shí)會(huì )將真誠、善良、美麗和信念一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬掉，從而不知不覺(jué)喪失斗志，自甘墜落，走向毀滅。

　　或許我們不難發(fā)現，現實(shí)生活中有那么一部分人，如貝多芬，如張海迪，如史鐵生，如霍金，他們雖然遭遇了生命的沼澤，卻因禍得福地走上了成功的道路。在我們扼腕驚嘆的時(shí)候，在我們望塵莫及的時(shí)候，在我們簡(jiǎn)單地把一切歸于機會(huì )的時(shí)候，我們很難想象他們曾經(jīng)怎樣走過(guò)心靈沼澤。

　　天下根本沒(méi)有輕而易舉的成功機會(huì )，這些人之所以能夠獲得成功，是因為他們具有我們很難看到的，往往被我們輕易忽略的`，走過(guò)心靈沼澤地的能力。這種能力并非只有他們才具備，當惡運惠顧他們時(shí)，出乎意外地刺激了他們的潛能，一種用良好的心態(tài)將不利因素轉化為成功因子的潛能。

　　這種潛能的發(fā)揮有助于獲取成功，但成功的意義不在于追求的結果，而在于追求的過(guò)程，一般來(lái)講追求多少就要走過(guò)多少。不走過(guò)凜冽的寒冬，就沒(méi)有臘梅的芬芳;不走過(guò)熊熊的烈火，就沒(méi)有鳳凰的重生;不走過(guò)狹隘的自私，就沒(méi)有瑰麗的博愛(ài);不走過(guò)放縱的貪婪，就沒(méi)有甜蜜的幸福。

　　生活不可能一帆風(fēng)順，歲月不可能一塵不染，人生不可能一舉成功。走過(guò)了寂寞，心靈會(huì )綻放潔白的花朵;走過(guò)了昨天，回憶會(huì )滋生溫暖的色彩;走過(guò)了沙漠，生命會(huì )留下串串的腳印;走過(guò)了磨難，雙手會(huì )收獲成熟的繭子;走過(guò)了心靈沼澤地，我們會(huì )變得更清醒更理性更智慧更無(wú)所畏懼。

　　只有走過(guò)心靈的沼澤地，我們才會(huì )站穩腳跟，我們才會(huì )挺直腰板，我們才會(huì )抬起頭顱，我們才會(huì )樂(lè )觀(guān)豁達，我們才會(huì )越挫越勇，我們才會(huì )堅持不懈，我們才會(huì )海闊天空，我們才會(huì )英姿勃發(fā)，我們才會(huì )四季燦爛，我們才會(huì )激情燃燒，我們才會(huì )書(shū)寫(xiě)傳奇，我們才會(huì )走出堅實(shí)穩健且精彩紛呈的人生!

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