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心靈文章
心靈文章1
微風(fēng)拂面，楊柳依依，新葉翠欲滴，水波輕漾，百花爭妍的季節，落寞與溫馨在心靈纏繞交替。
一個(gè)人努力而又堅定地向前走著(zhù)，累了的時(shí)候，尋一方心靈驛站，與往昔對酒當歌，一醉方休。
——題記
溫馨之站
心靈是生命的一把碎金，驛站是心靈的一方凈土。
海內存知己，天涯若比鄰。
你，明眸皓齒，笑靨如花。
你，如蓮一樣，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
你，佇立風(fēng)中，攜著(zhù)典雅的風(fēng)韻向我走來(lái)。
你我共撫琴作曲，如俞伯牙和鐘子期。
你我共剪燭西窗，暢想未來(lái)之時(shí)。
你我共賞月析詩(shī)，字里行間，恰到妙處。
太多的美好，太多的依戀。
至如今，你仍然是我生命中最珍貴的摯友，你是我心靈疲倦時(shí)的一方驛站。
雖天各一方，但是聽(tīng)到你的聲音，我便覺(jué)得溫馨。
你是我心湖起的一片花瓣，拉著(zhù)你的手，我就感覺(jué)像是在向天堂奔跑。
憂(yōu)傷之站
心靈是生命的一篇詩(shī)歌，驛站是心靈的一灣清泉。
是“花謝花飛花滿(mǎn)天”的滿(mǎn)目凄涼，還是“紅消香斷有誰(shuí)憐”的悲憫嘆息。
你沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的英姿，但是你那明亮清澈的眼眸總能給人溫暖的感覺(jué)，于是那些溫暖融化了我冰封已久的心房。
你是我絕處逢生的意念，你是我青春迷離的支點(diǎn)。
你，是我心靈最柔軟的一方驛站，只是，那只是屬于曾經(jīng)。
而這一切被我的錯覺(jué)拉下帷幕，那些曾經(jīng)的溫暖恍若隔世，你的身影在光年之外。
至如今，我還是會(huì )意猶未盡地想起你。
如果有來(lái)生，我愿化作路旁一棵開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)，穿越千年的滄桑，守候在季節變更的路口……從此，你成了我在這個(gè)季節拿不起也放不下的心弦。
只是，那方驛站已不再有繾綣溫柔之處，取而代之的是遍地襲來(lái)的憂(yōu)傷。
于是，你成為我心靈的一方憂(yōu)傷之站，忘記你不如忘記我自己。
幸福之站
心靈是生命的一個(gè)音符，驛站是心靈的'一片晴空。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
當歲月在您的臉龐刻下印痕，當光陰染白您那滿(mǎn)頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，于是，我決定，從明天做一個(gè)幸福的人。
是您告訴我對待生活要有勇氣，是您教會(huì )我要自立自強，是您用無(wú)私的愛(ài)在青春的雨季為我撐起一方晴空。
我就像一只風(fēng)箏，無(wú)論飛得多遠，線(xiàn)的那頭永遠系在您的心上。
在異地求學(xué)的日子，不論再苦再累，每當想起您那舒心的笑容，所有的痛苦便頃刻間煙消云散。
您是我心靈的幸福之站。
岑寂與落寞中，敞開(kāi)關(guān)閉已久的心扉，佇立五月的風(fēng)中，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，是和扥提高的虔誠與神圣！當滄�；癁樯Ｌ�，當霜露凝為雨雪，當往事過(guò)眼煙云般散去……重拾記憶的碎片，捕捉心靈的夢(mèng)影，尋一方心靈驛站，讓心靈沐浴在風(fēng)平潮落的起伏塵緣中。
踮起腳尖，在心靈驛站擁抱初夏，尋找前進(jìn)的航向。
心靈文章2
愛(ài)情也許是昏了頭，但之后的生活才是長(cháng)久。男人最重要的，是讓深?lèi)?ài)的女人安心。所謂安全感，就是讓別人可以放心依靠你。這樣的安心，不是靠言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的，也不是靠感情捆綁住的，而是真真實(shí)實(shí)的，用每一天，去讓人感受。相愛(ài)容易，安心卻難。好男人，就是讓人心中安定。
領(lǐng)悟，因為傷害過(guò)；成熟，因為被傷害過(guò)。最后，我們才懂得了救贖。
長(cháng)大了，該讓自己把持著(zhù)足夠多的自知與自省，清醒地知道何時(shí)該穿豹紋高跟，何時(shí)該穿棉布拖鞋。何時(shí)該耀眼，何時(shí)該淡然。何時(shí)該犀利，何時(shí)該溫婉。
我不能怕，不然困難會(huì )更大；我不能縮，不然痛苦會(huì )更多；我不能忍，不然憂(yōu)慮會(huì )加深；我不能輸，不然夢(mèng)想會(huì )落空；為了目標和理想，斬斷荊棘，劈難擊困，永往直前！
任何的抱怨都是無(wú)濟于事的，只會(huì )讓自己的狀況更糟糕，嘗試著(zhù)去改變自己，你會(huì )覺(jué)得體內被注入了新鮮的血液，還會(huì )有更多新的發(fā)現！
苦中找樂(lè )，確也是一種方式，只是快樂(lè )過(guò)于脆弱容易破碎，而痛苦卻會(huì )瞬間腐蝕身體每個(gè)部位。我們總是很容易忘記快樂(lè )，卻將痛苦記得很牢固。它們伴著(zhù)記憶，伴著(zhù)無(wú)知，伴著(zhù)教訓，伴著(zhù)成長(cháng)一路繁殖。所有傷害都是一種財富，教會(huì )我們承受。
不要見(jiàn)誰(shuí)都掏心掏肺，至交就那么幾個(gè)，沒(méi)有人必須對你好。不該認識的人，皆是生命里的過(guò)客，無(wú)法實(shí)現的事，就把缺憾看成一種美。簡(jiǎn)單純樸的行走，也是一種漂亮的活法。要學(xué)會(huì )孤獨，喧囂是世界的外表，孤單才是它的靈魂；學(xué)會(huì )忘記，記憶終會(huì )死去，現實(shí)還在延續；學(xué)會(huì )獨立，陪你走到終點(diǎn)的，唯有自己。
是走過(guò)的路，都會(huì )留下痕跡。時(shí)間就像一塊橡皮擦，可以輕易抹去你曾經(jīng)那些有心無(wú)心錯過(guò)的事情，但它卻不能擦去那些因過(guò)錯而烙在你心頭的印痕。錯過(guò)與過(guò)錯往往就在一念之間。不要因為錯過(guò)的.事情而耿耿于懷，也不要因為過(guò)錯而郁郁寡歡，人生本來(lái)短暫，沒(méi)必要再把時(shí)間浪費在過(guò)去的事情上。
在這個(gè)世界上，只有擺脫自卑和抑郁，正確認識自己的價(jià)值，對自己充滿(mǎn)自信，就能輕松的面對一切。要想獲得財富和幸福，必須具備與之相應的個(gè)性因素。簡(jiǎn)而言之，你希望生命中出現彩虹，就必須接受雨水的洗禮；你想獲得人生的金子，就必須淘盡生活中的沙爍。
緣，需要把握，更懂得珍惜。懂得珍惜，才會(huì )長(cháng)久；知道感恩，才配擁有。
心靈文章3
俗話(huà)說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖�！弊罱覌屩g出現了一些疙瘩。怎么辦？什么是打開(kāi)我和媽媽心靈交流之鎖的鑰匙呢？
昨天晚上，我和媽媽一起去商場(chǎng)購物。經(jīng)過(guò)圍巾柜臺時(shí)，媽媽一眼就看中了一條鮮紅色的圍巾。便停下腳步，一邊仔細地看一邊滿(mǎn)意地說(shuō)：“這條圍巾挺好的，給你買(mǎi)這條吧�！�
我對媽媽看中的圍巾不大在意，我的目光被旁邊的一條圍巾鎖住了：這是一條乳自色的圍巾，兩端略加修飾，看起來(lái)軟軟的、暖暖的。于是我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)那條自的，它更好一些�！眿寢尯芷婀�，抬頭對我說(shuō)：“自色太素，女孩子戴紅的才好看，才有精神，買(mǎi)紅的吧�！�
看看媽媽手中的紅圍巾，我不由得回想起來(lái)。從小到大，我所有的衣物，就連一塊小小的手絹，都是爸爸媽媽為我精心挑選的。顏色大多是鮮艷的紅色、黃色，或者清新的綠色，然后便是一些可愛(ài)的`卡通圖案。這么多年來(lái)，媽媽爸爸總是這樣滿(mǎn)意地打扮著(zhù)我，并醉心地看著(zhù)我穿戴著(zhù)它們一天天長(cháng)大。我在父母眼中永遠是個(gè)長(cháng)不大的小女孩。
明年我就14歲了，如今的我已不再天真地把紅色當成天底下最漂亮的顏色了。我漸漸發(fā)現其他的顏色也很美：紫色典雅，藍色清純，揭色古樸。
媽媽的聲音打斷了我的思緒。她幾乎是乞求的語(yǔ)氣征求我的意見(jiàn)：“我們還是買(mǎi)紅色的。好嗎？”我想表示買(mǎi)自色的，行著(zhù)媽媽?zhuān)诿髁恋臒艄庀�，我看�?jiàn)歲月在媽媽額頭上留下的皺紋。它們好像深深地印在了我的心上。我想起從小到大，媽媽為我付出了許多許多，而現在……我有些不忍。猶豫了許久，我終于作出了讓步，媽媽一下輕松了許多�？纯茨菞l紅圍巾，我明自現在我選擇了紅色，也許明天。也許明年，早晚有一天。我會(huì )選擇其他顏色。人，總是要長(cháng)大的。
看看媽媽?zhuān)一腥淮笪�，鎖住我們之間溝通的原來(lái)就是媽媽對我的決，甚至是溺愛(ài)，在媽媽眼里，我永遠是一個(gè)孩子，我在心里默默地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)找到了我們相互理解、相互溝通的鑰匙�！�
心靈文章4
我們的天性是自由的,但我們卻會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。
十二歲那年春天,我在田野上發(fā)現了一株很瘦弱的小樹(shù)苗,便將它挖回來(lái)栽在菜園里。它一天一天地長(cháng)大了,兩年后就躥成一米多高。春天來(lái)臨,它的樹(shù)干是亮燦燦的紫銅色。它長(cháng)得結實(shí)而漂亮。再過(guò)兩年,它就能掛果——我想。然而,兩年后,它并沒(méi)有如我所期盼的那樣。我的小桃樹(shù)再也沒(méi)有長(cháng)高,而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過(guò)。
后來(lái)我終于找到了原因:我的老祖母借它為瓜架,在它的跟下種了絲瓜,那些刁鉆的絲瓜藤就沿著(zhù)它的樹(shù)干攀緣而上。若是直上也罷了,卻是像鎖鏈那樣一道道地把樹(shù)干箍扎起來(lái),對它千纏百繞。我把它們全扯掉了。第二年,桃樹(shù)又生機勃勃地成長(cháng)起來(lái)。那年,春寒料峭,它開(kāi)花了。夏天,桃子成熟了,十分可愛(ài)。
如果我們也像這株桃樹(shù)一樣,被僵硬的知識的藤蔓所纏繞,我們就會(huì )失去創(chuàng )造力,失去生命的光彩,甚至會(huì )精神窒息。
一位從事詩(shī)歌研究的`朋友曾介紹過(guò)兩首臺灣小孩兒寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)的題目我都記不得了,詩(shī)句也已忘卻,但大概意思還記得。一首詩(shī)說(shuō)一群孩子去捉魚(yú),可是已沒(méi)有什么魚(yú)好捉了,他們自己就互相把對方作為魚(yú)而玩起捉魚(yú)的游戲來(lái)。在他們的歡笑聲中,透出了一股悲哀。另一首詩(shī)說(shuō)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的小孩兒光著(zhù)腳丫在地板上跑起來(lái),留下的腳印就像游動(dòng)的魚(yú)。媽媽來(lái)了,卻用拖把將這些“魚(yú)”一網(wǎng)打盡。這兩首詩(shī)簡(jiǎn)直妙極了。我想,它們只能出自?xún)深w未被僵硬的知識束縛的心靈。
(選自《東方少年》20xx年第10期)
心香一瓣
古詩(shī)云:問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。偉人說(shuō):創(chuàng )新是社會(huì )前進(jìn)的不竭動(dòng)力。房間里若沒(méi)有新鮮的空氣會(huì )窒悶無(wú)比,花園里若沒(méi)有奇異的花朵會(huì )暗淡無(wú)色,思維的翅膀若沒(méi)有創(chuàng )新的動(dòng)力則無(wú)法飛翔。選文以十二歲那年桃樹(shù)被絲瓜藤纏繞著(zhù)難以結果為事例,表達出我們“會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由”的觀(guān)點(diǎn),結尾臺灣地區小孩兒的詩(shī)歌更是佐證了這一觀(guān)點(diǎn)。很多時(shí)候,為了“出于藍而勝于藍”,為了將來(lái)有更好的生活環(huán)境,所以,我們必須要學(xué)習“僵硬的知識”。于是,在這樣的環(huán)境下,我們漸漸失去了自由的天性,失去了思考的能力,“失去創(chuàng )造力,失去生命的光彩”。選文發(fā)人深省,值得我們反思。
且讀且思
1.選文寫(xiě)了幾件事?請簡(jiǎn)要概括。
2.選文的中心是什么?
3.選文說(shuō):“我們的天性是自由的,但我們卻會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由�！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎?為什么?
4.“假如世界沒(méi)有聯(lián)想,人類(lèi)將會(huì )怎樣?”這是一句含義深刻的廣告詞。是的,人類(lèi)若沒(méi)有了創(chuàng )新,世界又將怎樣呢?讀了選文,你有何感想?請你談一談如何培養創(chuàng )新能力。
《不可纏繞的心靈》:1.兩件:十二歲那年桃樹(shù)被絲瓜藤纏繞著(zhù)難以結果;臺灣地區小孩兒的詩(shī)歌中透露出創(chuàng )新的氣息。2.我們的天性是自由的,但我們卻會(huì )因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。3.同意,言之成理即可。4.示例:解放孩子的心靈,不要讓分數成為學(xué)習的唯一目標;不要一味地接受書(shū)本知識等。
心靈文章5
只有走過(guò)心靈的沼澤地，我們才會(huì )站穩腳跟，我們才會(huì )挺直腰板，我們才會(huì )抬起頭顱，我們才會(huì )樂(lè )觀(guān)豁達，我們才會(huì )越挫越勇。
人生猶如一列奔馳的火車(chē)，從降臨人世的那句嘹亮的鳴笛聲起，我們便自主，或不由自主地開(kāi)始了馬不停蹄的向前走。走過(guò)白晝黑夜，走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)山川河流，走過(guò)沙漠戈壁，走過(guò)狂風(fēng)暴雨，走過(guò)冰天雪地，走過(guò)傷害痛苦，走過(guò)滄海桑田，直至終點(diǎn)，畫(huà)上我們人生完美無(wú)憾的句號。
走過(guò)一段曲折的旅程后，我們喜歡回眸潺潺的歲月。如果靜下心來(lái)好好想想，或許我們會(huì )不禁油然感嘆，人這一輩子，無(wú)論是走過(guò)坎坷還是溝壑，無(wú)論是走過(guò)誘惑還是迷茫，無(wú)論是走過(guò)憂(yōu)傷還是痛苦，我們必須首先走過(guò)自己心靈的那塊沼澤地，只有這樣，我們才可能順利抵達事業(yè)的彼岸。
外在的陷阱無(wú)所不在，內在的沼澤無(wú)時(shí)不有。在我們的內心深處，或多或少蟄伏著(zhù)貪婪、恐懼、自私、迷茫、軟弱、嫉妒、悲觀(guān)、虛榮、自卑和仇恨，它們如同鱷魚(yú)一般潛伏在心靈沼澤，隨時(shí)會(huì )將真誠、善良、美麗和信念一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬掉，從而不知不覺(jué)喪失斗志，自甘墜落，走向毀滅。
或許我們不難發(fā)現，現實(shí)生活中有那么一部分人，如貝多芬，如張海迪，如史鐵生，如霍金，他們雖然遭遇了生命的沼澤，卻因禍得福地走上了成功的道路。在我們扼腕驚嘆的時(shí)候，在我們望塵莫及的時(shí)候，在我們簡(jiǎn)單地把一切歸于機會(huì )的時(shí)候，我們很難想象他們曾經(jīng)怎樣走過(guò)心靈沼澤。
天下根本沒(méi)有輕而易舉的成功機會(huì )，這些人之所以能夠獲得成功，是因為他們具有我們很難看到的，往往被我們輕易忽略的，走過(guò)心靈沼澤地的能力。這種能力并非只有他們才具備，當惡運惠顧他們時(shí)，出乎意外地刺激了他們的潛能，一種用良好的'心態(tài)將不利因素轉化為成功因子的潛能。
這種潛能的發(fā)揮有助于獲取成功，但成功的意義不在于追求的結果，而在于追求的過(guò)程，一般來(lái)講追求多少就要走過(guò)多少。不走過(guò)凜冽的寒冬，就沒(méi)有臘梅的芬芳;不走過(guò)熊熊的烈火，就沒(méi)有鳳凰的重生;不走過(guò)狹隘的自私，就沒(méi)有瑰麗的博愛(ài);不走過(guò)放縱的貪婪，就沒(méi)有甜蜜的幸福。
生活不可能一帆風(fēng)順，歲月不可能一塵不染，人生不可能一舉成功。走過(guò)了寂寞，心靈會(huì )綻放潔白的花朵;走過(guò)了昨天，回憶會(huì )滋生溫暖的色彩;走過(guò)了沙漠，生命會(huì )留下串串的腳印;走過(guò)了磨難，雙手會(huì )收獲成熟的繭子;走過(guò)了心靈沼澤地，我們會(huì )變得更清醒更理性更智慧更無(wú)所畏懼。
只有走過(guò)心靈的沼澤地，我們才會(huì )站穩腳跟，我們才會(huì )挺直腰板，我們才會(huì )抬起頭顱，我們才會(huì )樂(lè )觀(guān)豁達，我們才會(huì )越挫越勇，我們才會(huì )堅持不懈，我們才會(huì )海闊天空，我們才會(huì )英姿勃發(fā)，我們才會(huì )四季燦爛，我們才會(huì )激情燃燒，我們才會(huì )書(shū)寫(xiě)傳奇，我們才會(huì )走出堅實(shí)穩健且精彩紛呈的人生!
心靈文章6
東奔西跑了這么多天，工作終于落實(shí)下來(lái)了。
最近身邊好多同學(xué)都畢業(yè)實(shí)習工作踏入社會(huì )不得不面對現實(shí)問(wèn)題了，各行各業(yè)，各奔東西，見(jiàn)面聚會(huì )的機會(huì )越來(lái)越少甚至沒(méi)有，或者以后見(jiàn)面的機會(huì )只有某君的結婚宴或滿(mǎn)月酒了，仿佛要一夜之間長(cháng)大一樣，我很不喜歡這種感覺(jué)，真的，非常不喜歡。
都說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后實(shí)習期間會(huì )有很多人感到困惑和迷惘，直到自己也到這個(gè)階段了才知道是什么感覺(jué)，作為長(cháng)女的壓力更加大，除了贍養父母的壓力，還要給弟弟樹(shù)立榜樣，還有自身未來(lái)的憂(yōu)慮，一直單身，習慣了自己保護自己，習慣了很多事情自己一個(gè)人做，壓力大到反胃的時(shí)候除了大哭一晚發(fā)泄下，就只有努力"頂硬上"。
近排面對畢業(yè)實(shí)習的擇業(yè)，我迷茫過(guò)，糾結過(guò)，煩躁過(guò)，無(wú)助過(guò)，但從沒(méi)想過(guò)放棄!這段時(shí)間的求職經(jīng)歷讓我徹底地體會(huì )到了理想與現實(shí)差距甚大，何去何從是我面對的最大的問(wèn)題，好多壓力和難題都向我撲面而來(lái)，讓我一度覺(jué)得心面目全非覺(jué)得自己好像一無(wú)是處，其實(shí)我心里知道自己的優(yōu)勢和劣勢，可是我就是沒(méi)辦法去接受自己的工作是被逼上梁山的選擇，既不是自己想要的也不是合適自己的，我不要，真的不想要這樣子的結果(yiqig.com)!聽(tīng)著(zhù)《時(shí)間都去哪兒了》，心里頓時(shí)有一些感觸：到底時(shí)間都去哪了?自己珍惜了多少?
又揮霍了多少?找工作整整找了兩個(gè)星期，要知道還有2個(gè)多月就要面臨人生中最大的挑戰—大學(xué)畢業(yè)，“畢業(yè)實(shí)習”我現在已經(jīng)感覺(jué)了很大的壓力，到時(shí)候該怎么辦?
會(huì )是怎么樣的挑戰?社會(huì )到底會(huì )是怎樣復雜?這些問(wèn)題一直在我腦子里面不斷地不斷地循環(huán)。
處于這個(gè)靠關(guān)系的社會(huì )體系，我在日記里寫(xiě)自己的成長(cháng)賬單時(shí)，總是會(huì )把人情帳寫(xiě)入，因為在找畢業(yè)實(shí)習工作之前，家人都在做這方面的努力，免不了“麻煩別人”，人情就是“債”，所以，在我沒(méi)有別人的超能力也沒(méi)有別人的幸運的現實(shí)下，我有的就只有繼續堅持我的堅持不懈，只要不放棄就一定可以靠自己找到份養活自己的工作的!有太多人問(wèn)過(guò)我這類(lèi)問(wèn)題了：你爸爸媽媽?xiě)撊嗣}也不錯，為什么不讓他們給你先安排份工作做著(zhù)先。
我每次看到這種問(wèn)題我都很排斥很排斥真的'特別排斥，我的第一份工作為什么一定要靠別人?我就那么沒(méi)信心給自己找份工作?我就不能靠我自己為父母多省點(diǎn)心嗎?等等等。
我真的太不愛(ài)那種不愿意去嘗試就只想著(zhù)依靠別人的人了，真心不愛(ài)，其實(shí)我真的很想說(shuō)那句特別俗的話(huà)：靠山山倒靠人人跑靠自己最可靠。
趁著(zhù)還年輕，我們就應該走艱苦的路，老了之后的每一步都會(huì )是故事，別還沒(méi)開(kāi)始做就給自己下否定，別還沒(méi)開(kāi)始做就想著(zhù)說(shuō)好辛苦啊受不了啊各種的抱怨。
兩個(gè)星期的求職經(jīng)過(guò)，有太多太多的感觸了。
也終于，累到生病感冒了，超級難受，接下來(lái)就是好好地休息趕快加入新生活的戰斗，時(shí)刻給自己灌雞血，打起12分精神來(lái)迎接各種新挑戰。
(今天下午去公司復試通過(guò)后Boss召集我們開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)了一句我特別難忘的話(huà)，他說(shuō)他培養出來(lái)的手下一定要都是女強人而不是林黛玉，那個(gè)時(shí)候我們都突然集體大笑了，現在想想對這句話(huà)印象最深刻了…….)
有些路就是需要一個(gè)人去走，勇敢堅持走下去一定會(huì )有收獲的.....
心靈文章7
在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與希望的早晨，我們迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生。他們用純真的心靈，靈動(dòng)的思維，摘抄著(zhù)生活中的智慧之句，為我們展現了一個(gè)充滿(mǎn)智慧與情感的世界。
“人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆是什么味道�！边@句話(huà)摘自阿甘正傳，它告訴我們生活充滿(mǎn)了未知與變化，正如每一顆巧克力都帶給我們不同的驚喜與味道。小學(xué)生在摘抄這句話(huà)時(shí)，是否也感受到了生活的多姿多彩？
“愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂�！边@是圣經(jīng)中的金句，它告訴我們愛(ài)的真諦。小學(xué)生用稚嫩的手筆摘抄下這句話(huà)，讓我們看到了他們內心深處的善良與純真。他們是否也理解了愛(ài)的含義？是否也感受到了愛(ài)的力量？
“我愿做一顆永不熄滅的星星，照亮你的世界�！边@是一個(gè)多么美好的愿望！這是小學(xué)生的摘抄，他們用純真的語(yǔ)言，表達了對生活的熱愛(ài)和對世界的美好期望。他們是未來(lái)的希望，他們是明天的太陽(yáng)！
小學(xué)生摘抄句子，不僅僅是在記錄生活，更是在感受生活、理解生活。他們用純真的心靈，靈動(dòng)的思維，將每一個(gè)句子都賦予了生命和情感。這些句子將成為他們人生道路上的指引燈塔，照亮他們前行的`方向。
在這個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰的時(shí)代，我們期待著(zhù)這些可愛(ài)的小學(xué)生能夠茁壯成長(cháng)，成為未來(lái)的棟梁之才。讓我們一起為他們加油鼓勁，期待他們在未來(lái)的日子里能夠綻放出更加耀眼的光芒！
結尾：讓我們一起走進(jìn)小學(xué)生的世界，感受他們的智慧與情感。讓我們一起欣賞他們的摘抄句子，感受生活的美好與希望。在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的早晨，讓我們一起為這些可愛(ài)的小學(xué)生加油鼓勁！
心靈文章8
“糟糕了，不是吧，又下雨?”晚修后，看著(zhù)那一道道接踵而來(lái)的閃電，霎時(shí)照亮一片天，隨即又化作無(wú)色的雷鳴，我的身體不禁打了個(gè)寒顫;我心里發(fā)了愁：今天忘帶雨傘了!那些閃電制造的雷鳴在顯示它的威力，轟轟地沖著(zhù)我們大喊，像是在醞釀著(zhù)一場(chǎng)即將上演的傾盆大雨。
“能借我一把傘么?”我懇求著(zhù)班上的同學(xué)�！拔抑挥幸话�，不好意思�！薄拔易约阂矝](méi)帶�！贝蠹叶际侵貜椭�(zhù)那兩句話(huà)，我眼前閃過(guò)失望。
“茵，我跟你走吧!”“不介意三個(gè)人一把傘就一起走吧�！彼裏崆榈貙ξ艺f(shuō)。她為了遮我，寧愿舍棄乘上小麗的自行車(chē)。我們三個(gè)人收縮著(zhù)身子，緊挨在一起，漫步在那天色暗淡的雨夜中。雨點(diǎn)也憐憫我們，只是輕柔地彈在傘上，跳在地上，輕吻著(zhù)崎嶇的土地。
在前方街燈微露的轉彎角處，我們走向不同的方向，這是茵才上了自行車(chē)，和小麗走了。我獨自走向另一個(gè)路口，瀟灑地走在雨的包圍之中，無(wú)奈之下，只有灑脫地讓雨點(diǎn)伴隨著(zhù)我歸家。前方出現了一個(gè)模糊的背影：穿著(zhù)輕紗般擺動(dòng)的黑色連衣裙，一雙米白色的高跟鞋，淺棕色的秀發(fā)和一把淺藍色的雨傘。
我離她越來(lái)越近。正走在她身旁，瞧她一眼，原來(lái)是普老師!我正準備叫她一聲，她卻先開(kāi)口，溫柔地問(wèn)我：“你沒(méi)帶傘嗎?”“是的!”她在熱情地說(shuō)：“要不我借給你吧，我家快到了，淋濕就不好了啊�！鳖D時(shí)，我心里有一股海浪澎湃洶涌拍打著(zhù)我的心，沖走了我心中的陰霾，頓時(shí)感到老師對我的.好，頓時(shí)豁然開(kāi)朗。我滿(mǎn)懷驚喜地接過(guò)雨傘，傘柄還是溫和的，感激地說(shuō)道：“謝謝老師，謝謝，老師再見(jiàn)了!”“沒(méi)事，小心點(diǎn)走啊，再見(jiàn)了�！彼⑿χ�(zhù)說(shuō)。
到家了，我小心翼翼地把雨傘疊好，準備明天“完璧歸趙”。
那兩把觸動(dòng)我心靈的雨傘在雨夜中雙雙為我接力。那兩把普普通通的雨傘，使我感到真摯的友誼的老師的愛(ài)的存在。它們總能在你需要的時(shí)候現身眼前。那，正是我最想要的!
心靈文章9
那天，到街坊家去借貨色，6歲的她單獨在客廳看電視，誰(shuí)也沒(méi)想到，災害就在這時(shí)無(wú)聲無(wú)息地來(lái)臨了：客廳的屋頂上，已經(jīng)老化的電線(xiàn)突然閃出火花，將窗簾燃著(zhù)，接著(zhù)是沙發(fā)……等到人們聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，屋內早已煙火洋溢，被挽救出來(lái)的她渾身80%以上燒傷，那張底本秀氣可惡的臉更是面目全非。
賣(mài)掉家里的屋子，借債，花了很多錢(qián)，她的情況依然很糟。有人勸母親：“不如將孩子丟到馬路上，讓善意人撿了去吧！反正你們還年輕，未來(lái)可以再生……”就連當的，也失望地說(shuō)：“再治下去，咱們的命也要搭進(jìn)去了�！�
母親苦楚萬(wàn)分，趴在她的床邊淚流不止。天亮了，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)病房，她醒了，突然小聲跟母親懇求：“給我拿一面小鏡子來(lái)，好嗎？”禁不住她再三的要求，母親買(mǎi)來(lái)一面小鏡子。她將它放在床頭，調劑好角度，而后才微笑著(zhù)說(shuō)：“從鏡子里面，能看到窗外的那棵樹(shù)。等到它發(fā)芽了，春天就來(lái)了，我還要去讀書(shū)呢！”
多年當前，她成了一名作家，筆下的'文字老是傳遞溫溫暖力氣。很多次被人邀請去報告，母親推著(zhù)坐在輪椅上的她，一次次動(dòng)身。
每次演講歸來(lái)，她總愛(ài)跟友人們說(shuō)：“是母親成就了我，即便所有的人都反對，她仍然不肯廢棄……”母親卻說(shuō)：“是你對春天的憧憬，造詣了自己！”
心靈文章10
每個(gè)人都可以有巨大的雄心及高遠的夢(mèng)想，區別在于有沒(méi)有能力實(shí)現這些夢(mèng)想，當夢(mèng)想成真的時(shí)候，你是否會(huì )在成功的臺階上更知進(jìn)取?當夢(mèng)境破滅，無(wú)力轉敗為勝時(shí)，你是否會(huì )套在自命不凡的枷鎖里?是否會(huì )沉浸在萬(wàn)念俱灰無(wú)所期待的沮喪中?
再有學(xué)識，再成功的人，也要抵御命運的寒風(fēng)，雖然我在事業(yè)發(fā)展方面一直比較順利，但和大家一樣，我也有達不到的夢(mèng)想、做不到的事，說(shuō)不出的話(huà)，有憤怒、有不滿(mǎn)、有傷心的時(shí)候，我也會(huì )留下眼淚。
在逆境的時(shí)候，你要問(wèn)自己是否有足夠的條件，當我自己處于逆境的時(shí)候，我認為我夠!因為我勤奮、節儉、有毅力，我肯求知，肯建立一個(gè)信譽(yù)。
苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷(xiāo)員，使我學(xué)會(huì )了不少的東西，明白了不少事理，所有這些，是我今天用10億、100億也買(mǎi)不來(lái)的。
我不看小說(shuō)，也不看娛樂(lè )新聞，這是因為我要從小爭分奪秒地“搶”學(xué)問(wèn)，我的學(xué)問(wèn)，我的知識都是在有限的時(shí)間內搶回來(lái)的，我一直好勤力，有時(shí)間便自修，現在的人說(shuō)求學(xué)問(wèn)，我是偷學(xué)問(wèn)。
一個(gè)真正做大事，有遠見(jiàn)的人，會(huì )看世界的潮流，估計自己未來(lái)發(fā)展的方向。事在人為，不能有志無(wú)才。你可以夸口說(shuō)你的志向是摘天上的.月亮，但你知道怎么摘嗎?所以我說(shuō)事在人為，靠自己，靠意念，還要有最新的知識及經(jīng)驗才能達到。
17歲的李xx辭去了中南鐘表的工作，到一家很小的五金廠(chǎng)做推銷(xiāo)員，這一事件讓很多人都詫異，他們本以為這個(gè)學(xué)藝精湛、推銷(xiāo)技術(shù)嫻熟的年輕人一定會(huì )在鐘表行業(yè)成為一個(gè)不大不小的角色，沒(méi)想到，李xx在中南鐘表勢頭猛進(jìn)時(shí)離開(kāi)了，偏偏又轉了行，從頭做起，俗話(huà)說(shuō)“人往高處走水往低處流”，李xx一反常態(tài)的做法讓人們不得不想：李xx是不是腦子有問(wèn)題啊?
李xx對鐘表行業(yè)前景的分析，可以看出他是看好中南公司的前景的，但是，對他更有吸引力的是香港經(jīng)濟形勢的風(fēng)云變幻，和手到擒來(lái)相比，他更喜歡充滿(mǎn)挑戰和刺激的游戲。他想趁年輕多闖蕩一番，擴展視野;多趟出些路子，趁著(zhù)這多變的經(jīng)濟形勢干一番大事業(yè)。
五金廠(chǎng)很小，卻也要從銷(xiāo)售做起。銷(xiāo)售是最鍛煉人的，特別是商人，只有做過(guò)銷(xiāo)售的商人，才真正懂得市場(chǎng)。與茶樓和鐘表的做店銷(xiāo)售不同，五金店的銷(xiāo)售需要跑出去找客戶(hù)，就是在不知道對方有沒(méi)有購買(mǎi)意愿的情況下將自己的產(chǎn)品推銷(xiāo)出去，顯然，和前兩種客人找上門(mén)來(lái)的銷(xiāo)售有很大的區別。
面對新的挑戰，李xx經(jīng)過(guò)深入思索發(fā)現在推銷(xiāo)之前首先要弄清楚很多問(wèn)題，比如：如何和客戶(hù)搭上話(huà)，又該如何維持關(guān)系?這對于生性靦腆的李xx來(lái)說(shuō)是不曾遇到的過(guò)的問(wèn)題，在書(shū)上也沒(méi)學(xué)過(guò)，他只能在實(shí)踐中去悟就連當年的李xx自己也沒(méi)想到，幾十年后他在各種場(chǎng)合竟然能談吐優(yōu)雅、思維敏捷，成了一個(gè)辯論家。
老實(shí)的孩子有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是誠實(shí)，這在做銷(xiāo)售時(shí)最容易博得客戶(hù)的信任。有著(zhù)犀利的商業(yè)眼光，卻稚氣未泯，這一點(diǎn)為李xx贏(yíng)得了客戶(hù)。五金廠(chǎng)的銷(xiāo)售一般對準的是雜貨鋪，這樣一次銷(xiāo)售額度很大，還能建立長(cháng)期客戶(hù)關(guān)系。很多人都按照這個(gè)路子做銷(xiāo)售，而李xx卻有意避開(kāi)了。他決定向客戶(hù)直銷(xiāo)。他直接找到酒樓、旅店的相關(guān)部門(mén)，一次就銷(xiāo)售了100多個(gè)產(chǎn)品。面對家庭用戶(hù)，他則跑到居民區上門(mén)服務(wù)。他摸清了老太太們的脾性，曉得只要在一個(gè)小區里賣(mài)掉一個(gè)，也就意味著(zhù)能賣(mài)掉一批，因為老太太不上班，喜歡串門(mén)，自然就是他可利用的宣傳員了，于是他就專(zhuān)門(mén)找老太太賣(mài)桶，物美價(jià)廉，自然不愁銷(xiāo)路。
總結做推銷(xiāo)員的經(jīng)驗，李xx說(shuō)：若想客戶(hù)買(mǎi)你的產(chǎn)品，就得事先想好應付一切的辦法。面對不同的客戶(hù)，采用不同的說(shuō)辭。為此他利用一切可能利用的途徑搜集市場(chǎng)信息資料，并和不同層次的人交談，了解客戶(hù)心理和產(chǎn)品反饋，對拒絕產(chǎn)品的說(shuō)辭要做到心中有數。李xx曾經(jīng)根據一個(gè)區域的市民生活習慣，摸清了他們對塑膠產(chǎn)品的需求，在他的產(chǎn)品沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái)時(shí)，就鎖定了銷(xiāo)售客戶(hù)。
親身體會(huì )掙錢(qián)的不易，一個(gè)人才會(huì )迅速成長(cháng)。李xx在早起的茶樓生活中練就了從早到晚跑腿的功夫，所以，在做銷(xiāo)售時(shí)也往往以步代車(chē)走遍大街小巷，既省錢(qián)，也攬得更多的客戶(hù)。
如今李xx每每回憶起這段銷(xiāo)售日子時(shí)，總是自豪的地說(shuō)：“我十幾歲就做銷(xiāo)售，對自己要求嚴格，工作時(shí)間總比別人多一倍，所以業(yè)績(jì)也總超過(guò)別人很多。做到最好時(shí)，我的業(yè)績(jì)是第二名的7倍。憑著(zhù)我的業(yè)績(jì)，一年后我就坐上了部門(mén)經(jīng)理的位子，兩年后就做了總經(jīng)理�！�
機遇對于一個(gè)人的成功來(lái)說(shuō)非常重要，善于抓住機遇的人往往會(huì )事半功倍。對于李xx來(lái)說(shuō)，善于捕捉機遇無(wú)疑促進(jìn)了他的成功。李xx說(shuō)：“機遇有了，最要緊的就是你要充實(shí)，多了解外面的情況，無(wú)論政治、經(jīng)濟，最新的行情，你都要盡量知道。這樣機遇來(lái)的時(shí)候才有能力抓住它�！�
曾經(jīng)有一個(gè)記者問(wèn)李xx的推銷(xiāo)秘訣是什么。李xx沒(méi)有給予正面的回答，而是給記者講了一個(gè)故事：
日本的“推銷(xiāo)之神”原一平在69歲時(shí)的一次演講會(huì )上，有人問(wèn)了他同樣的問(wèn)題，原一平當場(chǎng)脫掉鞋襪，將提問(wèn)者請上臺，說(shuō)：“請摸摸我的腳底板�！痹撎釂�(wèn)者摸過(guò)之后，驚訝道：“您腳底板的老繭真厚!”原一平說(shuō)：因為我走的路比別人多，跑得比別人勤，所以腳底板的繭子特別厚�！疤釂�(wèn)者恍然大悟。
李xx講完故事，對記者說(shuō)：”我沒(méi)有資格讓你來(lái)摸我的腳底板，但我可以告訴你，我腳底板的繭子也很厚�！�
可見(jiàn)，機遇不常有，而且只降給那些有準備的人。正如孟子所說(shuō)：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身，行拂亂起所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！崩顇x是一個(gè)幸運的人，機遇多次眷顧到他，而這也得得力于他早年的準備。
在華為，《致新員工書(shū)》向每一位入職的新員工表明了公司是多么重視腳踏實(shí)地的工作作風(fēng);
“您想做專(zhuān)家嗎?一律從工人做起。進(jìn)入公司一周之后，博士。碩士。學(xué)士，以及在公司外取得的地位均已消失，一切憑實(shí)際才干定位。您需要從基層做起，在基層工作中打好基礎，展示才干，公司永遠不會(huì )提拔一個(gè)沒(méi)有基層經(jīng)驗的人來(lái)做高級領(lǐng)導工作。遵照循序漸進(jìn)的原則，每一個(gè)環(huán)節、每一級臺階對于您的人生都有巨大的意義�！�
困境不是不可度過(guò)的，凡是在事業(yè)上大有作為的人，都是從最簡(jiǎn)單。最基層的工作開(kāi)始做起的，他們不會(huì )對繁瑣卑微的工作抱怨，在每一件微小的工作中，他們都可以做到極致，做到最好。在做這些小事的時(shí)候，積蓄力量，逐步走向成功。
每個(gè)人都有遠大的夢(mèng)想，但在大的夢(mèng)想也要從一點(diǎn)一滴做起，在通往遠大目標和理想的道路上，會(huì )遇到各種各樣的困難，不要像這些苦難低頭，要做的是迎頭面對困難，從這些困難中看到機會(huì )，很多成功的人士就是這樣一路迎著(zhù)挫折而上的，最終成功的�？康木褪撬ぬ�(shí)實(shí)的精神永不言敗的毅力。
人們要從困境中看到機遇，而不是在困難中面對未來(lái)望而生畏，止步不前。如果李xx一味的埋頭在困境中掙扎，只求解決溫飽，那就不會(huì )有日后的“塑膠花大王”了。所以，能否抓住并善于運用機遇，是對一個(gè)人能否厚積薄發(fā)的考驗，是對一個(gè)人判斷力的考驗。一句話(huà)只要做好充分準備的人才能抓住一個(gè)個(gè)機遇，一步步走向更大的成功。
心靈文章11
我喜歡住平房。
滿(mǎn)地陽(yáng)光的感覺(jué)，讓我覺(jué)得多年清貧的自己突然之間變得非常富有。
由于頻繁搬家，合適的平房并不是那么容易遇到，有時(shí)候我不得不委屈自己，在擁擠的樓房里安身。
即使取此下策，我也不會(huì )過(guò)份委屈自己。
房子可以小一些，即使只夠擺一張床我也可以適應，只是我需要陽(yáng)臺，而且是一個(gè)大一點(diǎn)的陽(yáng)臺。
由于我的這一怪僻，矛盾就隨之而來(lái)，價(jià)格合適的房子往往面積較小，而我的東西非常多，放在屋子里，就顯得有些擁擠，有時(shí)甚至達到物滿(mǎn)為患的程度。
遇到這種情況，別人可能會(huì )打陽(yáng)臺的主意，把那些多余的.雜物堆放在陽(yáng)臺上，以節約已經(jīng)十分緊張的居住空間。
我卻不。
從天性上講，我喜歡寬敞的空間，當居住空間沒(méi)有那么大的時(shí)候，最好的辦法是盡可能簡(jiǎn)化自己的生活，我是寧愿扔掉雜物，也不愿意讓它擠占陽(yáng)臺。
人類(lèi)把曠野分割成宅院，院子就是微縮的曠野；人類(lèi)從宅院搬進(jìn)樓房，陽(yáng)臺就是微縮的院子。
陽(yáng)臺是人最后的一片自由的空間。
如果把陽(yáng)臺也占了，人將無(wú)法自由呼吸。
身體需要陽(yáng)臺，心靈也需要陽(yáng)臺。
而寧靜，就是我心靈的陽(yáng)臺。
我需要緊張的工作，也需要寧靜的休息；我需要激烈的競爭，也需要安詳的和平；我需要“有用”的物質(zhì)，也需要“無(wú)用”的陽(yáng)光；我需要可敬的知識，也需要可愛(ài)的無(wú)知。
誰(shuí)又能說(shuō)前者就一定比后者更重要呢？ 我的心靈就像我的房子，空間不可能是無(wú)限的，無(wú)法放置太多的雜物。
把這些無(wú)處堆放的雜物挪到陽(yáng)臺上，雖然可以騰出一個(gè)相對大的居住空間，然而也會(huì )擋住我的陽(yáng)光，擋住我的空氣。
而整天生活在一個(gè)光線(xiàn)昏暗、空氣污濁的小屋里，我的心情會(huì )陰郁，我的生命會(huì )窒息。
生命是一門(mén)時(shí)()間藝術(shù)，更是一門(mén)空間藝術(shù)，如果不能擁有曠野那樣大的自由空間，至少給我一個(gè)足夠大的陽(yáng)臺。
那些榮辱、得失、悲喜，雖然也是現實(shí)生活必不可少的成份，然而假如太多，也會(huì )擠占我心靈的空間，甚至威脅到我心靈的陽(yáng)臺，我不得不把它們扔掉。
當我糾纏于那些無(wú)謂的煩惱，而我的吝嗇還試圖把它保留下來(lái)的時(shí)候，總是會(huì )有一個(gè)聲音，從靈魂深處向我提醒：心靈的陽(yáng)臺上，不能堆放雜物！
心靈文章12
居住南京的作家葉兆言，其實(shí)是個(gè)很沒(méi)故事的人。他既不抽煙，也很少喝酒，更沒(méi)有丁點(diǎn)緋聞去讓媒體炒作。作為文學(xué)世家，從他爺爺葉圣陶開(kāi)始，就形成了對人對物一向低調的家風(fēng)，生怕壞了自己的清名。對于爺爺和父親，葉兆言一直有種揮之不去的敬畏情結，留下了許多關(guān)于父親的文字；但面對漸漸長(cháng)大的女兒，身為父親的他，又常處于一種不知所措的愛(ài)恨交織的'感情之中。一方面，他一直用自以為是的理論管教女兒；另一方面，女兒則在潛意識里與父親進(jìn)行著(zhù)多方面的抗爭。直到有一天，看過(guò)女兒臨出國前交給自己的日記本，葉兆言在震驚之余開(kāi)始反省自己的父親角色。
心靈文章13
希望
流云過(guò)千山，人生就是腳下實(shí)實(shí)在在的路，重要的是給自己一個(gè)昂揚前行的理由。
在這個(gè)世界上，養活自己并不是什么難事，但若讓自己生活得簡(jiǎn)樸，生活得明智而詩(shī)意，卻并不容易。
人生的悲劇并不是事業(yè)的未竟或以平庸結束，而是人生信念的喪失。所以，堅持就不僅僅是一種勇氣，而是一種信仰。其實(shí)，當你走近成功者的身邊時(shí)，你會(huì )發(fā)現，他們每個(gè)人的身上，除了一往無(wú)前的堅持，無(wú)不散發(fā)著(zhù)信念的熠熠光輝。
我們總是拿自己與別人比較，與杰出的人比讓自己慚愧，與失敗的人比容易讓自己驕傲。如果我們以欣賞的眼光看待他人呢？你會(huì )發(fā)現，每個(gè)人都有值得驕傲的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人的長(cháng)處都有不同，大家因為方向不同才走在不同的路上。
世界上最珍貴的東西都是免費的，希望、信念、友誼、堅持，還有藍天、空氣、陽(yáng)光，只要你想得到，就能得到。只是很多人對這免費的珍貴視而不見(jiàn)，卻去苦苦追求昂貴卻并不需要的奢侈。
冬天來(lái)了，寒風(fēng)也如約而至，樹(shù)葉飄零，花也敗盡，接著(zhù)就是一場(chǎng)一場(chǎng)的雪了。大地就沒(méi)有希望了嗎？不，漫天的雪花，把大地裝扮得是何等妖嬈。凜冽的寒風(fēng)里那挺拔的松柏，寒冬臘月里那怒放的梅花，沒(méi)有嚴寒我們哪里能欣賞到這樣奇美的風(fēng)景？
感動(dòng)
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！泵恳淮巫x到艾青這句詩(shī)，我都禁不住在想，詩(shī)人的情感世界里有著(zhù)怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣一一化作澎湃的激情，我們才有了偉大的詩(shī)人？
有一天，俄羅斯著(zhù)名的油畫(huà)家列維坦獨自一人到森林里去寫(xiě)生。當他沿著(zhù)森林走到一座山崖的邊上，忽然看到山崖上被初升的太陽(yáng)照耀出他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的絢爛美景時(shí)，感動(dòng)得淚如雨下。德國的著(zhù)名詩(shī)人歌德，每一次聽(tīng)貝多芬的交響樂(lè )，都被感動(dòng)得涕淚俱下。而俄羅斯文學(xué)家托爾斯泰，每一次聽(tīng)柴可夫斯基《如歌的行板》，無(wú)不是熱淚盈眶。
還有普希金、惠特曼、徐志摩，還有許許多多的科學(xué)家藝術(shù)家，他們或被祖國的成就和苦難，或被自然界的神奇風(fēng)景，或被熱烈的愛(ài)情，或被自己偶然的發(fā)現，感動(dòng)得忘乎所以，感動(dòng)得激情燃燒，因而誕生了偉大的科學(xué)發(fā)現和不朽的文藝作品。
一個(gè)人必須有這樣一種素質(zhì)——一種能夠被生活和許多常人習以為常的事情感動(dòng)的素質(zhì)。
有一種人一生都在努力保持自己童真般的感動(dòng)，努力使自己的感動(dòng)不因閱歷的增加而減弱。因為事情是明擺著(zhù)的，沒(méi)有了感動(dòng)，無(wú)疑就是沒(méi)有了敏感，沒(méi)有了靈性，沒(méi)有了觀(guān)察的敏銳和深邃，也就沒(méi)有了奇異的發(fā)現和獨特的思考。
如果你聽(tīng)到了風(fēng)笛的聲音而沒(méi)有感動(dòng)，說(shuō)明你對音樂(lè )是多么遲鈍。而一個(gè)人的生活中如果沒(méi)有音樂(lè )，就如同沒(méi)有甘泉的沙漠一樣荒涼。常常被這個(gè)世界感動(dòng)著(zhù)，也常常因自己的一些想法感動(dòng)著(zhù)，就一定會(huì )感動(dòng)他人，也一定會(huì )感動(dòng)這個(gè)世界。
簡(jiǎn)樸
現今，簡(jiǎn)樸的生活距離我們越來(lái)越遠了，奢侈正在成為社會(huì )的潮流和時(shí)尚。因此，我們看到的都是為了奢侈而正在失去自由、失去快樂(lè )、失去幸福的人們。一切的奢侈，都不過(guò)是他給自己提供了更多的不便。因為很顯然，一個(gè)人的生活每增加一份奢侈，就是給自己套上了一個(gè)枷鎖，也就失去了一份自由。
遇到那些成功的人，我就在想，這些人的成功經(jīng)驗都是我的階梯，我將拾級而上，我必須越過(guò)他們，而不是僅僅做他們的聽(tīng)眾，或者做他們的鄰居。我必將在他們所在的世界里安居。
失之交臂是人生的常態(tài)，與一個(gè)敬仰的人失之交臂，錯過(guò)一件美麗的事情，眼看著(zhù)一個(gè)大好的機遇匆匆流失。當我們有了一定的人生閱歷之后，我們就會(huì )明白，這是人生的'常態(tài)，有得到的歡欣和喜悅，也有失敗的頹廢和憂(yōu)傷。人生有差之毫厘的遺憾，也有絕處逢生的驚喜。
經(jīng)歷過(guò)了，我們就會(huì )明白什么叫失望，什么叫絕望，什么叫無(wú)可挽回的超出絕望的無(wú)望。這個(gè)時(shí)候，我們應該做的，是重建自己的信念，編織新的想象，在新的想象之上，構建新的希望。一個(gè)人什么都可以放棄，就是不能夠放棄夢(mèng)想。夜晚的氣味，土地的氣味，風(fēng)的氣味，陽(yáng)光的氣味，更有花朵的芬芳，你捕捉到了嗎？它們讓你感動(dòng)，它們讓你熱淚盈眶，它們讓你的心靈充滿(mǎn)希望。
任何人都會(huì )有一些痛苦的經(jīng)歷和失敗的頹喪。不同的是，有些人常常反省自己之所以產(chǎn)生這些經(jīng)歷的原因，并在不斷的反省中收獲了經(jīng)驗，使自己在后來(lái)的人生中成功地避開(kāi)了失敗。有些人就不同了，總是在相同的地方摔跤，總是跌倒在同一個(gè)地方。這其實(shí)就是一個(gè)智者和一個(gè)愚蠢的人最本質(zhì)的區別了。
生命的最大悲劇是不可重復，因此，我們就不要對已經(jīng)發(fā)生的事情耿耿于懷了。無(wú)論成功還是失敗，過(guò)去了就永不再來(lái)。當我們在自己的窗口迎接清晨的第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，我們應該相信，這個(gè)世界上所有的人都與自己一樣，我們看到的陽(yáng)光不比他人多一分一毫。
去劇院里聽(tīng)音樂(lè )會(huì )不過(guò)是去湊個(gè)熱鬧，在那里你欣賞不到真正的音樂(lè )，真正的音樂(lè )只適合獨自聆聽(tīng)。
當我們讓自己安靜下來(lái)，當我們享受著(zhù)一份寧靜的時(shí)候，我們就步入了自己的精神家園。
心靈文章14
當前的數學(xué)課堂評價(jià)比較偏重分數，忽視了綜合素質(zhì)與可持續發(fā)展的評價(jià)，忽視了主體多源、多向潛能的發(fā)掘；把本身并不科學(xué)的評價(jià)結果視為教學(xué)成功與否的唯一標準�！稊祵W(xué)課程標準》指出數學(xué)課堂應立足于學(xué)生“全面發(fā)展”和“終生發(fā)展”，“發(fā)展觀(guān)”是數學(xué)教育理念精髓之所在。那么，小學(xué)數學(xué)課堂怎樣的評價(jià)才能促進(jìn)學(xué)生可持續性發(fā)展呢？在教學(xué)過(guò)程中，我努力尋找評價(jià)與數學(xué)互動(dòng)相長(cháng)的支點(diǎn)，竭力營(yíng)造學(xué)生發(fā)展的可持續性學(xué)習的評價(jià)環(huán)境，引導學(xué)生以健康心態(tài)，發(fā)展的眼光看自己，以自信、欣賞的眼光看世界。
一、評價(jià)的生命化---促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
現代學(xué)校教育中，課堂教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生而言，是他們生命歷程中的一段重要經(jīng)歷，是其人生中充滿(mǎn)生命力意義的重要構成部分。知識的學(xué)習已不再僅僅拘于認知范疇，它已擴展到情感、人格等領(lǐng)域，體現了學(xué)習者在課堂教學(xué)活動(dòng)中的生命價(jià)值。在這樣的理念下，歷來(lái)被認為傳授知識的課堂面臨著(zhù)重構，即不再僅僅是傳授知識，而是發(fā)展生命的課堂。關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展，是小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習評價(jià)的靈魂。
為了實(shí)現這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生克服困難，支持學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新，寬容學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的苦惱，善待學(xué)生的缺點(diǎn)。例如對學(xué)生課堂評價(jià)改革，我從尊重學(xué)生的個(gè)性、激勵學(xué)生創(chuàng )新做起，對于學(xué)生在課堂教學(xué)中的奇思妙想，甚至不著(zhù)邊際的想法，都能給予恰如其分的評價(jià)。例如，我在講簡(jiǎn)便算法時(shí)補充了高斯定律，1+2+3+4+5.……………95+96+97+98+99+100=?有的知識面寬的學(xué)生一看題目就說(shuō)”我知道,我知道**教過(guò)我了!”我就夸獎他說(shuō)你的習慣真好,喜歡鉆研學(xué)問(wèn).數學(xué)知識遷移的好的同學(xué)馬上就想到湊百法1+99=100,2+98=100,3+97=100…….我就肯定他說(shuō)你真是個(gè)數學(xué)小天才,發(fā)現了數學(xué)王國的奧妙,繼續努力下去一定會(huì )成為一名數學(xué)家,也有的學(xué)生用首尾相加法1+100=101,2+99=101,3+98=101…..一共有55個(gè)101就是5050,我也給予了肯定,表?yè)P他真了不起.還有的學(xué)生分段求,先求1至10的和,再求11到20的和,21到30的和,….91到100的和,每段用簡(jiǎn)便方法算,我夸講他做事很有方法,把一個(gè)大問(wèn)題分解為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題加以解決,還有一個(gè)孩子,下課了他跑去興奮的告訴我他是用一個(gè)一個(gè)加其來(lái)的方法得到的,我鼓勵他毅力可佳,如果能注意方法就更好了.由于老師把每位學(xué)生都有視為一個(gè)有尊嚴有價(jià)值的獨特的生命個(gè)體，由于老師對生命的真心關(guān)愛(ài)，由于老師對每一位學(xué)生個(gè)性的善意寬容，才使所有的學(xué)生都能在溫馨的課堂里傾吐心靈的聲音，無(wú)拘無(wú)束地享受著(zhù)生命成長(cháng)的.快樂(lè )。
二評價(jià)的多元化---促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
多元智力理論是20世紀由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的。他認為為類(lèi)的智力是多元的，包含了九種基本智力：言語(yǔ)/語(yǔ)言智力、邏輯/數理智力、視覺(jué)/空間智力、音樂(lè )/節奏智力、身體/運動(dòng)智力、人際交往智力、自我反省智力、自然視察者智力和存在智力。我們可以借簽多元智力理論構建小學(xué)數學(xué)課堂評價(jià)的廣闊意境。
�。�1）評價(jià)內容──廣角多元在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能以多種方式參與活動(dòng)，教師應充分關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出的綜合素質(zhì)（多元智力潛能），包括認知基礎、學(xué)習興趣、情感體驗、實(shí)驗能力、創(chuàng )新精神等給予積極的評價(jià)�；A教育課程改革強調“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感與態(tài)度”三個(gè)方面要有機的整合，因此在評價(jià)實(shí)踐中，教師既要重視“知識與技能”的評價(jià)，又要關(guān)注“過(guò)程與方法”、“情感與態(tài)度”的評價(jià)。但是這并不意味著(zhù)學(xué)生的評價(jià)中要獨立的對這些標準進(jìn)行評價(jià)。
�。�2）評價(jià)策略──多樣融合單一的評價(jià)方式無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生鮮活的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的多元智力的發(fā)展。數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)應是多種評價(jià)方式的有機融合：教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，以學(xué)生評價(jià)為主；統一性評價(jià)與分層評價(jià)相結合，以分層評價(jià)為主；批評性評價(jià)懷激勵性評價(jià)相結合，以激勵性評價(jià)為主；單一性與多樣性評價(jià)相結合，以多樣性評價(jià)為主；結論性評價(jià)與建議性評價(jià)相結合，以建議性評價(jià)為主；即時(shí)性評價(jià)與延時(shí)性評價(jià)相結合，以延時(shí)性評價(jià)為主等。
�。�3）評價(jià)主體──雙向互動(dòng)對學(xué)生的評價(jià)不是教師的絕對權利，學(xué)生在學(xué)習中所表現的及所獲得的都可能超過(guò)教師本人。為發(fā)揮評價(jià)的導向、激勵和自省作用，應改變評價(jià)主體單一的現狀，學(xué)生個(gè)人與小組、學(xué)生與教師等可進(jìn)行自評、互評雙向溝通。除老師評價(jià)外，我還組織學(xué)生開(kāi)展自評、小組評。例如：平時(shí)實(shí)驗、探究過(guò)程中，都是以四人小組為主，小組成員之間了解情況，互評相對比較客觀(guān)，除自己評價(jià)外，還進(jìn)行小組互評，并說(shuō)明為什么這樣評，使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況，看到自己所學(xué)的知識在實(shí)際中應用的成效，解答問(wèn)題的正確與否，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等。目的是讓學(xué)生在評價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì )正確對待自我，學(xué)會(huì )欣賞別人，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，共同提高。這樣，避免了片面地給被評者無(wú)情地分為好、中、差三個(gè)等級的情況，給評價(jià)中的后進(jìn)者以鼓舞，給先行者一個(gè)更遠的目標；給受挫的心靈以勇氣，給驕傲的頭腦以清醒。這樣，既可以培養學(xué)生的評價(jià)意識和能力，又可以培養探索問(wèn)題、發(fā)散思維的能力與語(yǔ)言表達能力。
�。�4）評價(jià)過(guò)程──動(dòng)態(tài)發(fā)展對于任何一項教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習實(shí)際上包括了過(guò)程和結果兩部分。故此，教師給予學(xué)生的評價(jià)應該包括學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現及最后的收獲兩部分。多元智力理論認為，我們不僅要關(guān)注學(xué)習結果，更要重視學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展過(guò)程。因此，我將形成性評價(jià)與終結性評價(jià)進(jìn)行統合，使評價(jià)過(guò)程始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，從多個(gè)角度，以公正的、發(fā)展的的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生。在對數學(xué)教學(xué)過(guò)程的評價(jià)中，要重視形成性評價(jià)，并適當地輔助于終結性評價(jià)，只有將兩者結合起來(lái)，才能有更實(shí)際的價(jià)值。
三、評價(jià)的藝術(shù)化---促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育是最辯證最靈活的一種科學(xué)，也是最復雜、最多樣化的一種藝術(shù)�！毙W(xué)生數學(xué)課堂學(xué)習評價(jià)極需以藝術(shù)化的態(tài)度去關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的發(fā)展，營(yíng)造課堂教學(xué)評價(jià)的美學(xué)韻味，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
1．語(yǔ)言評價(jià)──意味深長(cháng)。幽默作為一種課堂教學(xué)語(yǔ)言不僅僅博人一笑，產(chǎn)生愉悅感，而且還能于笑聲中給人以智慧的啟迪，產(chǎn)生意味深長(cháng)的美感效應。因此，富有激勵性的、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言也是評價(jià)的首選。通過(guò)恰當的藝術(shù)性的評價(jià)激勵學(xué)生，讓學(xué)生感受數學(xué)學(xué)習的魅力。
尊重學(xué)生的情感體驗，民主、和諧、平等的師生關(guān)系，能使學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè )于發(fā)表意見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，勇于探索，在這樣的情境下教學(xué)，能喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這同時(shí)，教師還應該對學(xué)生進(jìn)行情感投資，尊重他們，并且進(jìn)行鼓勵贊賞。每一個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體。其創(chuàng )造個(gè)性也各不相同。探索者往往是異想天開(kāi)者，教師善于運用語(yǔ)言，形象評價(jià)──意境深遠。生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)是最富感染力也是學(xué)生最感興趣的一種評價(jià)方式。
在實(shí)施新課程的今天，我們極力倡導人文化的教育，關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)。我在平時(shí)的教學(xué)中投學(xué)生所好，充分利用生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。作業(yè)批發(fā)過(guò)程正是批閱“童心”、保護童心、呵護童心的過(guò)程，一次次老師認為很平常的作業(yè)，其實(shí)是學(xué)生個(gè)性化的勞動(dòng)成果，是孩子流淌的心跡，或許一篇不成文的日記里跳躍著(zhù)孩子可愛(ài)的童心，或許一個(gè)簡(jiǎn)單的設計圖中隱藏著(zhù)孩子智慧的火花……就讓我們老師手中的筆也多一些“感情“，真正尊重學(xué)生的人格，用我富有藝術(shù)化的評價(jià)去點(diǎn)擊孩子們心靈的，用我們的賞識圈點(diǎn)孩子的驕傲吧。
2．適時(shí)評價(jià)──春風(fēng)化雨。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，常常會(huì )出現一些出乎意料的情況。教師如果能及時(shí)捕捉這些片斷，通過(guò)巧妙的評價(jià)處理課堂上的意外，往往會(huì )有意外的收獲。如課堂教學(xué)中，不學(xué)生提出一些富有創(chuàng )意的問(wèn)題和有獨特見(jiàn)解時(shí)，我在學(xué)生的課堂記錄本上印上智慧星，并作為期末考的考核依據。如果學(xué)生的智慧星積累到一定數量，可到教師處換取一些小禮物。這種人性化的評價(jià)方式往往會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。
總之，關(guān)愛(ài)學(xué)生生命成長(cháng)，為學(xué)生營(yíng)造生命化、生本化、多元化、藝術(shù)化的評價(jià)環(huán)境，讓“評價(jià)”走進(jìn)孩子的”心靈”，充分發(fā)揮數學(xué)課堂評價(jià)功能，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得可持續性發(fā)展，是小學(xué)數學(xué)課堂評價(jià)的追尋。
心靈文章15
記得第一次面試時(shí)，HR問(wèn)我：“你平時(shí)喜歡做什么?”
天真無(wú)知的我不疑有他，便興致勃勃地說(shuō)開(kāi)了自己的愛(ài)好：“我喜歡看電視劇呀，最近正在追《步步驚心》，好精彩的……”
HR面帶微笑聽(tīng)我說(shuō)了半分鐘后做了個(gè)暫停的手勢，便開(kāi)始喊下一位。
我明白自己已被pass，但心有不甘，忍不住站住門(mén)口偷聽(tīng)。同樣的'問(wèn)題，卻聽(tīng)另一位身著(zhù)職業(yè)套裝的女孩斂容回答道：“業(yè)余時(shí)間我比較傾向于閱讀，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，對歷史和金融也比較感興趣�！�
傻站在門(mén)口的我這才恍然大悟，原來(lái)HR知道，一個(gè)人的真正面目與價(jià)值，在他無(wú)事可忙時(shí)最能看得清。
時(shí)間過(guò)了三四年，到了我已為人妻的時(shí)候，我告訴辦公室里準備相親的年輕3 女孩：“要判斷他是否有潛力，觀(guān)察他下班后都做些什么就好了�！�
這是過(guò)來(lái)人的肺腑之言，因為時(shí)間是世上最公正無(wú)私的東西之一，你怎樣打發(fā)它，它就怎樣打發(fā)你，毫無(wú)商量余地。男人十年八年后的光景，大致可以通過(guò)他的消遣方式來(lái)預測。
一個(gè)沒(méi)事就打游戲玩手機的男人，在能力與責任心上，通常會(huì )輸給愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的人。
一個(gè)常常把自己扔在酒吧歌廳醉生夢(mèng)死的男人，體魄與精力肯定也不如馳騁籃球場(chǎng)的運動(dòng)健兒。
這不絕對，但可用作通行的識人之道，男女皆宜。
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