數學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的數學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)作文1
曾經(jīng)聽(tīng)一位奧數老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)數學(xué)如魚(yú)網(wǎng)；解決問(wèn)題就像捉魚(yú)，掌握解決問(wèn)題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數學(xué)”和“學(xué)好數學(xué)”的區別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。
數學(xué)這門(mén)課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯覺(jué)。
數學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計算圓面積的公式是s=r2。因為半徑不同，我們經(jīng)常會(huì )犯一些錯誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個(gè)題目首先混淆了大家，給人錯覺(jué)，巧妙地運用了圓的面積公式，給人一個(gè)錯誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因為9 cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的`披薩
數學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開(kāi)始爬山的時(shí)候，我們覺(jué)得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛(ài)數學(xué)的人才會(huì )有勇氣繼續攀登。所以站在數學(xué)巔峰的人，從心底熱愛(ài)數學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂的。
數學(xué)作文2
新年到了媽媽想把我買(mǎi)一條新褲子。我們立刻騎車(chē)來(lái)到a商場(chǎng)和b商場(chǎng)，來(lái)到這里，我們發(fā)現這邊的衣服有優(yōu)惠，a商場(chǎng)是八折，b商場(chǎng)是賣(mài)100送25元。我的褲子是250元，媽媽問(wèn)我：“你知道我去哪里買(mǎi)的`嗎?”媽媽邊說(shuō)邊給我筆和紙，我立刻拿起筆在白紙上算：250?80%=250?0.8=200(元) 250÷100=2……50，250-50=200(元)，算完之后，我發(fā)現原來(lái)是ab商場(chǎng)都一樣的價(jià)格。我興奮的叫著(zhù)：“ab商場(chǎng)都價(jià)格一樣”我媽笑著(zhù)又說(shuō)：“我要買(mǎi)一條裙子600元我要到哪里買(mǎi)呢?”“兩個(gè)商場(chǎng)價(jià)格都一樣，去a商場(chǎng)吧，近很多呢?”我迫不及待地說(shuō)，我媽又說(shuō)：“你算算再說(shuō)”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里很不服氣，心想：我要用事實(shí)證明：600?80%=600?0.8=480(元)，600*100=6，6?25=150(元)，600-150=450(元)，我二丈摸不到頭腦，為什么呢。媽媽笑了，說(shuō)“你看b商場(chǎng)不是滿(mǎn)100元送25元嗎?如果你九十九元依然是無(wú)法優(yōu)惠的，a商場(chǎng)即使你多少元他都打八折所以如果是可以，有100整除的應該去b商場(chǎng)。不能被100整除的背上長(cháng)比b商場(chǎng)會(huì )比較便宜�！�
經(jīng)過(guò)了這件事，我知道數學(xué)無(wú)處不在，就要用心去觀(guān)察，總會(huì )有發(fā)現的。
數學(xué)作文3
數學(xué)無(wú)處不在，周?chē)泻芏鄶祵W(xué)。數學(xué)缺一不可，否則會(huì )給生活帶來(lái)各種不便。讓我們一起尋找數學(xué)，一起探索數學(xué)。
“圓”隨處可見(jiàn)。月餅盒、茶罐、藥盒的底部不都是圓的嗎？但它們作為一個(gè)整體被稱(chēng)為圓柱體。當你拿起這些圓柱體時(shí)，你可能會(huì )想，為什么要把底部做成圓形？為什么不做成長(cháng)方形或正方形？我以前也質(zhì)疑這個(gè)，現在可以幫你解決了！
當你用同樣的`材料做一個(gè)長(cháng)方體、正方體、圓柱體，計算體積。我們會(huì )發(fā)現圓柱體體積最大，立方體體積第二大，長(cháng)方體體積最小。這時(shí)我才知道，為了節省材料，我把這些盒子做成圓形，也加大了體積。
這是圓柱體的優(yōu)點(diǎn)。
數學(xué)作文4
數學(xué)是一門(mén)純粹的學(xué)科。學(xué)好數學(xué)不必須要有高智商。只要你踏踏實(shí)實(shí)打好基礎，主義細節及錯誤，學(xué)會(huì )概括歸納錯誤的類(lèi)型，
從而舉一反三。
做數學(xué)不必須非得題海戰術(shù)，只要把握規律，在腦中能拎起一個(gè)框架，在框架中的每一個(gè)環(huán)節，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導死鉆難題，做出則已，做不出來(lái)，不僅僅浪費時(shí)間，并且會(huì )產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會(huì )對數學(xué)失去信心不熱情。做數學(xué)題目要少而精，少而頻，溫故知新。
我認為學(xué)好數學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）在課前必須預習教師所要講解的資料，對于簡(jiǎn)單的要自我理解掌握，公理，公式和推論要有意識的去記憶，并劃出自我不懂的地方；
�。�2）上課要認真聽(tīng)講，絕對不能開(kāi)小差，更要著(zhù)重聽(tīng)你在預習式感到困惑的地方，并記下典型例題；
�。�3）課后要認真做練習，對自我把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。
學(xué)習數學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數學(xué)它是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，不許出半點(diǎn)差錯。經(jīng)過(guò)學(xué)習，發(fā)現要學(xué)好數學(xué)必須有謙虛謹慎的'態(tài)度，細致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變萬(wàn)化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習數學(xué)的方法，學(xué)好數學(xué)自然就簡(jiǎn)單了。
數學(xué)作文5
今天數學(xué)課，梁老師給了我們一個(gè)問(wèn)題，就是——“5 9 13…81”是多少？
這讓大家很擔心，但是老師笑著(zhù)說(shuō)：“我給你五分鐘時(shí)間思考�！�
天啊，才過(guò)了五分鐘，心算不可能這么快！看到有同學(xué)列出了公式；有些人很快就用電腦來(lái)計算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。
五分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有學(xué)生來(lái)算。
老師不慌不忙的走上講臺，小心翼翼的說(shuō)話(huà)：“同學(xué)們，我們來(lái)分析一下這道題的規律，依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對？我們來(lái)看看。高斯的算法是：(第一項和最后一項)項數2，為什么這個(gè)公式不能直接應用于這個(gè)問(wèn)題？”老師講得越慢，越能引起學(xué)生對關(guān)鍵問(wèn)題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng)�！氨緛�(lái)，問(wèn)題就在于這個(gè)物品的'數量(人們把一個(gè)號碼叫做一個(gè)號碼)，從‘5913.80.
“那你怎么問(wèn)？”學(xué)生們異口同聲地問(wèn)。
”后來(lái)，人們總結出一個(gè)計算項目數的公式，(第一項-最后一項)4(即公差)1=項目數。最后放入數據，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。
這真是一個(gè)有趣的計算問(wèn)題，同學(xué)們，你們明白嗎？
數學(xué)作文6
池塘漏水了，趁著(zhù)冬季干塘了，爺爺決定砌下塘基，這可是個(gè)大工程��！看著(zhù)又寬又高又高的塘基，爸爸隨口就給我出了道題：“這個(gè)池塘的周長(cháng)大約是35米，如果左右兩堵塘基長(cháng)11米，高4米；前后兩堵塘基長(cháng)6米，高2米，你能算出需要刷墻的面積嗎？”這還不容易，周長(cháng)35米這個(gè)條件根本就是混淆我的，只用后面的 條件計算就足夠了！11×4×2=88平方米，另外兩堵墻是6×2×2=24平方米，合計起來(lái)就是88+24=112平方米�！卑职治⑿χ�(zhù)說(shuō)“如果每平方米所需的材料是12元，又需要多少錢(qián)呀？”我不假思索的說(shuō)道：“總價(jià)等于數量乘以單價(jià)，112×12=1344元�！卑职窒蛭邑Q起了大拇指。
旁邊的`一個(gè)伯伯饒有興致地說(shuō)：“小伙子，如果我們每天能刷二十五平方米，已經(jīng)工作了兩天，你說(shuō)伯伯還要工作幾天？”這也太小看我了，我毫不猶豫地給出了答案：“112÷25=4（天）.....12（平方米），已經(jīng)完成了兩天，還要三天！”伯伯逗我：“那你不吃虧嗎？最后一天可不是滿(mǎn)工作量哦！”我也迅速回答：“您不是還要完成收尾工作嗎？”伯伯笑著(zhù)對爺爺說(shuō)：“您這個(gè)孫子不簡(jiǎn)單��！”我邊跑邊說(shuō)：“我可是能干的小砌匠哦！”
數學(xué)作文7
秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉告別枝頭，投向大地母親的懷抱。
天氣涼了，奶奶說(shuō)，可以種油菜了。于是，這一個(gè)星期六，我們帶著(zhù)鐮刀、鋤頭等農具到鄉下去種油菜。
到了田間，看到一個(gè)個(gè)胖胖的白菜娃娃整齊地站在田頭，一片片碧綠的菠菜在秋風(fēng)中起舞……鄉間的景色別有一派生趣。
我們要種的是一塊自由地，爺爺奶奶已經(jīng)在地里種了好幾長(cháng)排白菜，一直伸向遠處。只是一顆顆白菜之間都要間隔半米左右。我奇怪了，問(wèn)奶奶這是怎么回事。奶奶一邊拔著(zhù)地里的野草，一邊說(shuō)：“這中間空著(zhù)的地方就是要種油菜的。等到白菜都收割了，那時(shí)，便到了油菜旺盛生長(cháng)的時(shí)期�！痹瓉�(lái)，爺爺奶奶種菜也很講究科學(xué)！
開(kāi)始動(dòng)工了，奶奶負責把鄰近一塊地里的小油菜拔下來(lái)，爺爺則在自由地上用長(cháng)柄鑿子打出一個(gè)個(gè)洞來(lái)。我呢，就把奶奶拔下的小油菜一棵棵地放到洞里，再由奶奶給它們培上土，踩結實(shí)。這時(shí)，奶奶犯嘀咕了：“唉，不知道要拔多少棵油菜？拔多了吧，太浪費；拔少了吧，來(lái)來(lái)回回又麻煩……”我看著(zhù)那塊自由地，地里一棵棵白菜排的.很整齊，跟我們做操排隊一樣，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上橫平豎直。對了，眼前的這情景不就像我們數學(xué)書(shū)上的一道找規律題嗎？ 每相鄰的兩棵白菜中間種一棵油菜，一共有4排，需要多少棵油菜？“奶奶，我知道！”我激動(dòng)得大喊起來(lái)。爺爺在一旁一邊用鑿子打洞，一邊說(shuō)：“還是我來(lái)數吧，打多少個(gè)洞，不就是油菜的棵數？”我擺著(zhù)手說(shuō)：“不要！我有更科學(xué)的方法，我可以更快地知道！”
于是我先問(wèn)了爺爺這塊地大概多長(cháng)，爺爺想了一下說(shuō)：“以前插秧的時(shí)候我量過(guò)，大概60米�！蔽矣挚戳丝窗撞说拈g距，差不多半米，如果換算成分米作單位，那就是說(shuō)，每一排白菜的間距一共有：600÷5＝120 （個(gè)）。這也就是每排油菜的棵數。又因為每排白菜都排練整齊，間距大致一樣，所以4排油菜大概是：120×4＝480（棵）。
“奶奶，您大概要拔480棵油菜�！蔽乙槐菊�(jīng)地說(shuō)�！澳阍趺粗赖�？你又沒(méi)數？”奶奶不太相信地問(wèn)我�！安粫�(huì )差到哪兒！您盡管聽(tīng)我的，快拔吧！”再看爺爺，才打到第一排的中間。我朝著(zhù)爺爺喊：“爺爺，你看，你比不過(guò)我吧！”爺爺可不輕易認輸：“還不知道算的對不對呢？”“那你等著(zhù)看結果吧！”我也不服輸！
接下來(lái)，我們三個(gè)除了完成一開(kāi)始分配的任務(wù)，每人還多加了一個(gè)差事，那就是數一數，到底需要多少棵油菜。
“1、2、3、4、5、6……”
……
“真是480棵！”爺爺打完最后一個(gè)洞說(shuō)。
“Yes!480棵！怎么樣，爺爺？”我放完最后一棵油菜，驕傲地昂起頭說(shuō)。
“嗯，我拔了480棵，現在不多不少，正好！”奶奶有點(diǎn)不可思議地看著(zhù)我。
“哈哈哈！還是孫女厲害！”爺爺這時(shí)候不得不甘拜下風(fēng)。
“不是我厲害，學(xué)好數學(xué)才是真正的厲害！”我開(kāi)心地笑了。因為，這綠色的田野間，竟也藏著(zhù)數學(xué)！而我，竟也能用數學(xué)解答了這綠色原野間的疑問(wèn)。
田間，那一排排剛種的油菜微垂著(zhù)頭，似乎也在笑……
數學(xué)作文8
我每天都在學(xué)校里吃中飯，每天都會(huì )看到別的同學(xué)把只吃了一兩口的飯菜倒掉，每天都會(huì )看見(jiàn)剩飯桶里面塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我看著(zhù)這些剩飯，非常的心痛。
回家之后，我上網(wǎng)查了一查，一粒米的重量是0.02克，如果我們每個(gè)人每天節約一粒米的話(huà)，我國大約有13億人口，全國人民就可以節約13億粒米，也就是：1300000000×0.02=26000000克的`米，換算成公斤數就是：26000000÷1000=26000公斤。哇，不算不知道，一算嚇一跳，如果我們每人節約一粒米，一天竟然可以省下這么多糧食！要知道，現在地球上還有許多國家還非常貧困，比如像非洲地區的一些國家，那里的人民連溫飽問(wèn)題都還沒(méi)解決，他們非常需要食物。按照他們也是每人每天吃250克食物來(lái)算的話(huà)：26000000÷250=104000（人），我們浪費的糧食就足夠讓他們104000人吃一天。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這首詩(shī)我們從小就開(kāi)始背誦，但是我們并沒(méi)有真正理解里面的含義。在經(jīng)過(guò)這些計算后，我真想號召所有的人都能珍惜每一粒糧食，從自己做起，讓節約的意識深入人心，相信我們將再也不會(huì )看到饑荒、挨餓這些詞。
數學(xué)作文9
我當上了數學(xué)小組長(cháng)，有點(diǎn)煩。
班長(cháng)在我們這小組，卻不像個(gè)班長(cháng)的樣子。每天他都把作業(yè)本像飛鏢一樣扔給我，躲閃不及，總會(huì )被作業(yè)本打中。我對他說(shuō)：“別把作業(yè)本這樣扔給我�！彼麉s生氣了，罵不絕口：“我想怎么傳就怎么傳，你這小組長(cháng)管得著(zhù)��！”他官大，我奈何不了他。
有時(shí)，有幾個(gè)組員晚交作業(yè)，偏把責任推到我身上，說(shuō)我沒(méi)催他們交。好不容易才讓老師相信是他們晚交。最近，老師要求分大組交作業(yè)，我們小組不少組員拖后腿，我每次都要交一個(gè)大組的'作業(yè)給課代表。找不到課代表時(shí)候，我總要到處找他放作業(yè)的位置。作業(yè)太多時(shí)候，抱不住，容易散到地上，要花老長(cháng)時(shí)間去收拾整理，累死人。
這個(gè)活兒干不爽，真希望能換個(gè)崗位。
數學(xué)作文10
數學(xué)在生活中無(wú)處不在，我們可以應用數學(xué)來(lái)解決許許多多的生活問(wèn)題，這個(gè)暑假我就運用在學(xué)校剛學(xué)到的表面積的計算方法來(lái)解決了一些生活問(wèn)題，回想起來(lái)還很有成功感呢。
事情是這樣的：
這個(gè)暑假，我家打算把客廳裝修一下。于是在一個(gè)星期天，我們一家三口就一起去裝修市場(chǎng)準備選購地磚和粉刷墻壁用的涂料。
我們到達目的地后，很快就在一家瓷磚專(zhuān)賣(mài)店中選中了大家都喜歡的一款地磚，于是媽媽和爸爸就馬上商量起來(lái)了，爸爸說(shuō)：“我們的客廳長(cháng)5米，寬6米，面積是……”
“30平方米”在一旁聽(tīng)著(zhù)的我連忙插了一句，爸爸微笑著(zhù)看著(zhù)我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯，說(shuō)得對”。
“剛才聽(tīng)那店員的介紹這款地磚的規格是40厘米×40厘米，我們應選購多少才夠呢？”媽媽此時(shí)望著(zhù)爸爸問(wèn)道。
我一聽(tīng)立即說(shuō)：“爸爸，先別急，讓我算一下�！�，“好啊�！卑职�、媽媽和那店員都因我這個(gè)小小參與者的認真勁而笑了。
我和那店員要了一張白紙算起來(lái)了：每塊地磚面積為40×40 =1600(平方厘米)=0.16(平方米)。而我家的客廳面積為30平方米，需要這種規格的地磚數量為：30÷0.16≈188(塊)。好！結果出來(lái)了，“爸爸，我們應買(mǎi)188塊地磚�！�
“不錯，和我用計算器算的結果一樣，那么如果每10塊為一包，我們又該買(mǎi)多少包呢？”爸爸對我笑咪咪地問(wèn)。
“19包！”我連忙搶著(zhù)說(shuō)�！澳呛�！我們下定單買(mǎi)21包吧！”爸爸轉身和媽媽商量。就這樣我們很快就辦好購買(mǎi)手續，然后離開(kāi)了專(zhuān)賣(mài)店。
但此時(shí)我不解地問(wèn)爸爸：“我算錯了嗎？為什么你們買(mǎi)多了2包？”，爸爸說(shuō)：“不，你算得很對，只是在實(shí)際裝修過(guò)程中難免會(huì )有損耗，因此我們要預算多點(diǎn)而已�！�
哦，我明白了�？磥�(lái)大人們考慮問(wèn)題真周到！
接著(zhù)我們又一起來(lái)到了一家賣(mài)墻壁涂料的商店，這里的產(chǎn)品品種很多，在辛勤店員的介紹下很快媽媽就選中了一種產(chǎn)品，這時(shí)爸爸望著(zhù)我說(shuō)：“剛，你能幫忙算一下我們這次要多少桶這種涂料嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“可以，我們的房子的'高度是多少？”“3米�！卑职只卮鹫f(shuō)，我馬上用剛才放在口袋里的草稿紙算起來(lái)了：3×5×2+ 3×6×2 + 5×6 =96（平方米）。
“ 我算出應刷96平方米的面積，但這種涂料每升可刷多少地方呢？”店員連忙回答：“每升約可涂12平方米吧，每桶涂料有5升，通常要涂上3遍�！�，我又算起來(lái)了：96×3÷（12×5）= 4.8 (桶),“本來(lái)要4.8桶，預算多點(diǎn)就購5桶吧�！卑职竹R上拿起計算器核對了一下，說(shuō)：“好，就這么決定吧�！�
在回家的路上，爸爸、媽媽都夸我長(cháng)大了，我也覺(jué)得今天能靈活運用這學(xué)期剛學(xué)到的知識幫忙解決了大廳裝修的購料問(wèn)題，心里也興奮了很久。
是啊，我們要在生活中學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)。只要認真觀(guān)察、思考你就會(huì )發(fā)現原來(lái)生活中離不開(kāi)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)知識是多么重要��！
數學(xué)作文11
”叮鈴鈴！叮鈴鈴"上課鈴聲響了，同學(xué)們從操場(chǎng)迅速返回教室。
”同學(xué)們，這一節課，我們又要學(xué)新的內容了，“村長(cháng)說(shuō)，”誰(shuí)能告訴我，我們班上有多少名學(xué)生��？“懶羊羊回答：”村長(cháng)，我們班上有30名學(xué)生�！按彘L(cháng)說(shuō)：好！大家昨天玩的風(fēng)箏一個(gè)要15.5元，我們的`班上有30名學(xué)生，那么一共要多少元呢？”大家都在默默地思考著(zhù)，喜羊羊說(shuō)：“15.5x30=465（元）�！薄胺浅：�！還有另外的方法嗎？”村長(cháng)問(wèn)。美羊羊說(shuō)：“當然有啦！乘號就代表幾個(gè)，那么就用30個(gè)15.5相加起來(lái)，等于465元，這不就得了嗎？”村長(cháng)贊嘆道：“噢！太棒啦！我們班的同學(xué)就是聰明��！乘號代表著(zhù)什么，連這個(gè)都知道！請同學(xué)們把掌聲送給剛才回答問(wèn)題的三位同學(xué)！
村長(cháng)又說(shuō)：“好了，既然大家都學(xué)會(huì )了，那我就來(lái)考一考大家！暖羊羊，請你回答我，99.9加99.0等于多少？”暖羊羊支支吾吾的回答：“額......99.9加99.0等于......等于198.9�！按彘L(cháng)說(shuō)：”正確！請你下次認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小車(chē)！“”花羊羊，請你來(lái)回答一下，15.1加26.5等于多少？“村長(cháng)問(wèn)�；ㄑ蜓蛘f(shuō)：”15.1加26.5等于41.6�！按彘L(cháng)說(shuō)：”嗯！對了！喜羊羊，請你告訴我，1.9加1.9等于多少呢？“喜羊羊回答：”1.9加1.9等于3.8�！啊焙�！同學(xué)們都完完全全的學(xué)會(huì )了，就可以出去玩了，下課！“同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：”耶！下課嘍！“
后來(lái)，同學(xué)們利用今天所學(xué)的內容，到操場(chǎng)上去玩數學(xué)游戲去了。
哈哈！原來(lái)羊羊們也在學(xué)數學(xué)��！只有學(xué)好了數學(xué)，才能解決生活中的各種數學(xué)。數學(xué)真有趣，我愛(ài)數學(xué)！
數學(xué)作文12
一天，媽媽說(shuō)：“我給你編了一個(gè)數學(xué)游戲。你愿意不愿意做��？”
“游戲啊，當然愿意做了！”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)游戲怎么玩��？”媽媽說(shuō)：“這個(gè)游戲是這樣的，我抓一把南瓜子你來(lái)猜，猜對了南瓜子給你，你就可以吃了。猜錯了要背乘法口訣�！�
“哦,太有意思了,背哪些口訣呢?”
媽媽說(shuō): “就背你猜的數和我手里的數相乘的口訣。要猜10以?xún)鹊臄蹬��！?/p>
“噢，原來(lái)是這樣的��！我最?lèi)?ài)吃南瓜子了，姥姥我們趕快開(kāi)始吧！”
媽媽抓了幾個(gè)，我猜是3。媽媽說(shuō)：“你猜對了，恭喜你��！”我一猜就是個(gè)開(kāi)門(mén)紅，運氣真好。這些南瓜子吃在著(zhù)也比往日香了許多。媽媽又抓了幾個(gè)，我順口說(shuō)是6，誰(shuí)知道是個(gè)5，媽媽說(shuō)：“快背口訣吧�！蔽亿s緊背：“五六三十�！�
就這樣，我們一邊吃瓜子一邊背口訣，過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
今天我趁著(zhù)休息之際，向媽媽挑戰玩24點(diǎn)小游戲，想要與媽媽一較高低。媽媽見(jiàn)我如此“猖狂”，便滿(mǎn)口答應了。
24點(diǎn)游戲規則是這樣的：任取撲克牌中的2——13之間的自然數，將這四個(gè)數（每個(gè)數只能用一次）進(jìn)行加減乘除運算，使其結果等于24。
經(jīng)過(guò)一番商議，我和媽媽決定采用9戰，誰(shuí)先戰勝5次，誰(shuí)就打敗了對手，誰(shuí)先算出來(lái)誰(shuí)贏(yíng)。
我和媽媽摩拳擦掌，準備開(kāi)始第一場(chǎng)較量。
比賽開(kāi)始了！媽媽率先抽出4張牌，分別是3、6、7、9，剛一抽出來(lái)，我和媽媽的腦子就飛速運轉，看誰(shuí)先能贏(yíng)得這氣勢上的`一戰。我的腦袋里把這幾個(gè)數翻來(lái)覆去，看怎樣能算出來(lái)24。突然，我腦子靈機一動(dòng)：對了，媽媽不是以前說(shuō)過(guò)，如果遇到3，可以先把它拿到一邊，把另外三個(gè)數算出來(lái)8，然后再相乘，不就行了嗎？于是，我打起精神，心想：一定不能讓媽媽搶得先機！我一定要贏(yíng)！馬上，我又進(jìn)入了狀態(tài)，很快找出了算法：可以先用7減去6等于1，再用9減去1就等于8了，最后再用3乘8就得到24了。于是我馬上說(shuō)出了答案。此時(shí)媽媽還在冥思苦想之中，經(jīng)我這么一說(shuō)，也馬上明白過(guò)來(lái)，但已經(jīng)不行了，所以我贏(yíng)得了這氣勢上的第一場(chǎng)戰斗。但好景不長(cháng)，媽媽毫不氣餒，連勝了我兩場(chǎng)�，F在媽媽領(lǐng)先了！
第四戰，我背水一戰。想借助這一場(chǎng)勝利，和媽媽?xiě)鹌�；但媽媽更想借助這一場(chǎng)勝利，拉大與我的比分差距。所以，我和媽媽是劍拔弩張。媽媽又拿出來(lái)4張卡牌，開(kāi)始第4戰。這場(chǎng)我輕取了媽媽。然后又連續拿下兩城。
第七場(chǎng)，媽媽看上去緊張極了，而我則想一舉拿下比賽。只見(jiàn)媽媽慢慢的拿出4張牌，宣布第七場(chǎng)開(kāi)戰！我這次壓力甚小，瞄了一眼這四張牌，分別是3、4、5、9。我的腦子轉動(dòng)飛快，以無(wú)比驚人的速度運轉著(zhù)，心里倍感輕松，很容易的找出了答案：先用3乘以5得15，再用15減去9得6，最后再用4乘6等于24就成了！耶！我以5：2獲得勝利，結束了和媽媽的數學(xué)游戲比賽！
這次和媽媽的數學(xué)游戲比賽，不僅鍛煉了我的反應能力，還使我明白了：無(wú)論做什么事，只要找到竅門(mén)，就能成功！
數學(xué)作文13
眼看小學(xué)六年就快過(guò)去了，回想起這六年學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，幾乎所有的數學(xué)知識都可以在生活中找到
——我們經(jīng)常騎自行車(chē)，車(chē)輪，就是圓在生活中的運用。
——衣服商標：滌綸30％，30％，就是百分數在生活中的.運用。
——零件圖紙上的零件大小與實(shí)際大小的比是2：1，2：1就是生活中的比。
還有很多很多……
年復一年，我體會(huì )到了數學(xué)的價(jià)值，感受到了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受到了本領(lǐng)增長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )……
數學(xué)作文14
從小到大，我們每個(gè)人都是生活在數學(xué)的環(huán)境中。出世：檢測各項健康指標，量身高，稱(chēng)體重。幼兒園：數數，畫(huà)三角形、圓、方塊，搭積木，折紙。小學(xué)：老師教會(huì )了我們整數、分數、加減乘除四則運算、立體圖形、平面圖形。中學(xué)：老師將會(huì )教你們研究數，研究圖形性質(zhì)，判別圖形及性質(zhì)，建立科學(xué)的思維方式。數學(xué)伴我成長(cháng)，生活中處處都離不開(kāi)數學(xué)。
數學(xué)是研究現實(shí)世界中數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是研究數和形的科學(xué)。提到數學(xué)，我們有一種感覺(jué)，數學(xué)是自然中最基礎的學(xué)科，它是所有科學(xué)之父，沒(méi)有數學(xué)，就不可能有其他科學(xué)的產(chǎn)生。就人類(lèi)發(fā)展史而言，數學(xué)在其中起的作用是巨大的。
讓我們一起來(lái)感受數學(xué)的奇妙之處吧：
�。�1）123黑洞在
天文學(xué)上有著(zhù)著(zhù)名的“黑洞”現象，無(wú)獨有偶，在數學(xué)中也有這種神密的黑洞現象，對于數學(xué)黑洞，無(wú)論怎樣設值，在規定的處理法則下，最終都將得到固定的一個(gè)值，就像宇宙中的黑洞可以將任何物質(zhì)（包括運行速度最快的.光）牢牢吸住，不使它們逃脫一樣。我們選取任意一個(gè)數字串，例如9288759，數出這個(gè)數中的偶數個(gè)數、奇數個(gè)數，及這個(gè)數中所包含的所有位數的總數，你可以分別得到3(3個(gè)偶數)、4(4個(gè)奇數)和7(總共有7位數)。用這3個(gè)數字組成一個(gè)數字串：347 。對347重復上述過(guò)程，你得到1、2、3，即又得到一個(gè)數字串：123 .對123再重復這個(gè)過(guò)程，你還是得到123 。對這個(gè)程序以及數的“宇宙”來(lái)說(shuō)，123就是一個(gè)數字黑洞。每一個(gè)數按照這個(gè)程序最后都得到123嗎？用一個(gè)真正大的數試試看．例如122333444455555666666777777788888888999999999，這個(gè)數中的偶數、奇數及全部位數的個(gè)數分別為20、25和45 .將這三個(gè)數組成數字串：202545，對202545重復這個(gè)過(guò)程得到4、2和6，于是，又得到數字串：426.再次重復這個(gè)程序從中得到303，最后一次得到123。數字黑洞有兩處重要的特征：
8621，再把1628的四個(gè)數字由小到大排列得到1268，用大數的減小數，即8621－1268 = 7353；把7353按上面的辦法重復一遍，由大到小排列得到7533，由小到大排列得到3357，則7533－3357 = 4176。把4176再重復一遍：7641－1467 = 6174 。如果再往下做，奇跡就出現啦！7641－1467 = 6174 。這是偶然的嗎？我們隨便舉一個(gè)數，比如20xx，按上面的方法去做。 5200－(00)25 = 5175；7551－1557 = 5994；9954－4599 = 5355；5553－3555 = 1998；9981－1899= 8082；8820－（0）288 = 8532；8532－2358 =6174.好啦！6174的“幽靈”又出現了在生活中，也能在很多地方感受到數學(xué)的美妙之處。比如報幕員在舞臺寬度的0.618處能達到最佳報幕效果。高清晰度電視的屏幕要設計成16：9。人的形體是個(gè)完美的黃金分割比，肚臍剛好就是整個(gè)人體的黃金分割點(diǎn)，喉頭剛好是頭頂到肚臍的黃金分割點(diǎn)，膝關(guān)節是肚臍到腳的黃金分割點(diǎn)，肘關(guān)節是手指到肩部的黃金分割點(diǎn)。人的正常體溫是37.5度，37.5 × 0.618=23.175，在大熱天，空調開(kāi)到這個(gè)溫度是最佳的。
數學(xué)是一個(gè)很奇妙的學(xué)科，只要我們用心去學(xué)，一定能感受到他的美妙。
數學(xué)作文15
今天，我和爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西。我們一進(jìn)超市看見(jiàn)許多東西，有吃的、用的、玩的`，看的我們眼花繚亂。
首先，我們去了服裝區，爸爸買(mǎi)了兩雙襪子，花了12元5角。接著(zhù)我們去了玩具區，那些玩具看的我愛(ài)不釋手，最后媽媽幫我買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，花了35元，我高興極了！然后，我們去了蔬菜區，買(mǎi)了4元9角茄子、4元5角黃瓜、5元8角青椒這些蔬菜。媽媽說(shuō)：“家里不需要什么了，我們回去吧！”
回到家，媽媽說(shuō)過(guò)：“快開(kāi)學(xué)了，我來(lái)考考你�！庇谑�，媽媽讓我算出這次去超市一共用了多少錢(qián)？我想，兩雙襪子12元5角加上洋娃娃35元等于47元5角，47元5角加上4元9角茄子等于52元4角，52元4角加上4元5角黃瓜等于56元9角，56元9角加上5元8角青椒等于62元7角。我把答案告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“回答正確�！卑职忠舱f(shuō)：“看來(lái)沒(méi)有忘記哦！”我心里比吃了蜜還甜呢！
我以后要認真學(xué)數學(xué)，因為我覺(jué)得數學(xué)非常有意思�。�！
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