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八年級上冊仁愛(ài)版英語(yǔ)知識點(diǎn)
在日復一日的學(xué)習中，很多人都經(jīng)常追著(zhù)老師們要知識點(diǎn)吧，知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編收集整理的八年級上冊仁愛(ài)版英語(yǔ)知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
連接代詞和連接副詞引導的賓語(yǔ)從句。
1、由連接代詞who, whom, whose, what, which等引導，不能省略。例如：Do you know who he is?
2、由連接副詞how, where, when, why引導，也不可省略。例如：I don't know where I can buy this kind of camera.
3、賓語(yǔ)從句用陳述句語(yǔ)序，即：連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他。
4、主句與從句的時(shí)態(tài)關(guān)系：
(1)如果主句是一般現在時(shí)，從句可以是根據情況所需要的任何時(shí)態(tài)。例如：
I don't know when she came here.
Can you tell me when he will come here?
(2)如果主句是過(guò)去的時(shí)態(tài)，從句也應用過(guò)去時(shí)態(tài)的某一種。但若從句是表示客觀(guān)事實(shí)或真理時(shí)，從句時(shí)態(tài)不受主句時(shí)態(tài)的限制，應用一般現在時(shí)。例如：
He told us why he would stay at home the next day.
The teacher explained how the earth goes around the sun.
5、某些由連接代詞或連接副詞引導的賓語(yǔ)從句可改為含“特殊疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”結構的簡(jiǎn)單句。例如：
Can you tell me where I can buy this book?
Can you tell me where to buy this book?
單音節形容詞和部分雙音節詞大多是以y、ly、er結尾的雙音節形容詞，一般在詞尾加-er。
以不發(fā)音字母e結尾的詞，在詞尾直接加-r。
重讀閉音節詞詞尾只有一個(gè)輔音字母，元音發(fā)短音時(shí)，雙寫(xiě)尾字母，再加er。
以“輔音字母+y”結尾的雙音節詞，變“y”為“i”，再加-er。
多音節詞三音節及以上和部分雙音節詞，在詞前加“more”。
部分形容詞和副詞的比較級是不規則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
由“動(dòng)詞+后綴-ing/-ed”構成的形容詞，在詞前加more構成比較級。如：interesting-more interesting，bored-more bored。
由“形容詞+后綴-ly”構成的副詞，在該副詞前加more構成比較級。如：slowly-more slowly，happily-more happily。
1、肯定形式：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其它。
2、否定形式：主語(yǔ)+didn't+謂語(yǔ)動(dòng)詞原形+其它。
3、一般疑問(wèn)句：①Did+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞原形+其它?②Was/Were+主語(yǔ)+表語(yǔ)?
4、特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?
5、一般過(guò)去時(shí)記憶口訣
一般過(guò)去時(shí)并不難，過(guò)去動(dòng)作、狀態(tài)記心間。
動(dòng)詞要用過(guò)去式，時(shí)間狀語(yǔ)句末站。
否定句很簡(jiǎn)單，didn't站動(dòng)原前，其它部分不要變。
一般疑問(wèn)句也好變，did放句子前，主語(yǔ)、動(dòng)原、其它部分依次站立。
特殊疑問(wèn)句也簡(jiǎn)單，疑問(wèn)詞加一般疑問(wèn)句記心間。
一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間或某一段時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
八年級上冊英語(yǔ)知識點(diǎn)
英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執行者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。
一般現在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示現階段經(jīng)常性、習慣性的被動(dòng)動(dòng)作，由“主語(yǔ)+ am/is/are +及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞(+by+動(dòng)作執行者)”構成。例如：
The yard is cleaned (by someone) every morning.
院子每天早上都有人打掃。
當我們不知道誰(shuí)是動(dòng)作的執行者，或不用指出動(dòng)作的執行者，而需要強調動(dòng)作的承受者時(shí)，就要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：
Mobile phones are mainly used to keep in touch with other people.
手機主要被用來(lái)和其他人保持聯(lián)系。
一般現在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一般疑問(wèn)句是將be提至句首;否定句是在be后加not。例如：
Is Chinese spoken by many people?
許多人說(shuō)漢語(yǔ)嗎?
The little girl is not looked after by her mother.
這個(gè)小女孩不是由她的媽媽照顧。
主動(dòng)句變被動(dòng)句將主動(dòng)句的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)句的主語(yǔ)，將主動(dòng)句的謂語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)結構(be+過(guò)去分詞)，將主動(dòng)句的主語(yǔ)放在介詞by之后作賓語(yǔ)，若為主格應改為賓格。例如：
He broke the cup.
他打破了杯子。
The cup was broken by him.
杯子被他打破了。
一、形容詞和副詞比較級的用法
(1)“A+be+(倍數)+形容詞比較級+than+B”表示“A比B…”或“A比B…幾倍”。
(2)“A+實(shí)意動(dòng)詞+(倍數)+副詞比較級+than+B”表示“A比B…”或“A比B…幾倍”。
3、形容詞和副詞級的用法
(1)“主語(yǔ)+be+the+形容詞級(+單數名詞)+in/of...”表示“……是……中最……的”。
(2)“主語(yǔ)+實(shí)意動(dòng)詞+(the)+副詞級+in/of...”表示“……是……中最……的”。
二、簡(jiǎn)單句的五種基本句型
1、“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”(即“主謂”句型)
2、“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”(即“主謂賓”句型)
3、“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)”(即“主謂雙賓”句型)
4、“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補足語(yǔ)”(即“主謂賓賓補”句型)
5、“主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”(即“主系表”句型)
常用的系動(dòng)詞有be，keep，lie，remain，stand，become，fall，get，go，grow，turn，look，feel，seem，smell，sound，taste，等。
三、賓語(yǔ)從句
1、在主句中做賓語(yǔ)的從句叫做賓語(yǔ)從句。
2、賓語(yǔ)從句的分類(lèi)
(1)動(dòng)詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)從句。
(2)介詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語(yǔ)從句。
(3)形容詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語(yǔ)從句。
3、引導名詞性從句的連接詞
(1)that：沒(méi)有含義，在賓語(yǔ)從句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在賓語(yǔ)從句中不做成分。
(3)連接代詞：what，which，who，whom，whose(在賓語(yǔ)從句中做主、賓、表和定語(yǔ))
連接副詞：where，when，how，why(在賓語(yǔ)從句中做狀語(yǔ))
中考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧
1、審題要充分
在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，普遍存在這樣一個(gè)情況：看完作文題，就開(kāi)始寫(xiě)，想到哪寫(xiě)到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，看起來(lái)就像在記流水帳，沒(méi)有任何邏輯，雜亂無(wú)章，毫無(wú)條理，同時(shí)容易出現用錯時(shí)態(tài)、用錯格式等情況。
2、背誦滿(mǎn)分作文
英語(yǔ)學(xué)習就是一個(gè)背誦的過(guò)程，因為它是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，既需要我們去理解，同樣要求我們去熟記。每一篇滿(mǎn)分作文都有其獨特之處，我們應該從中汲取自己所缺少的知識，將其應用到我們的寫(xiě)作之中，只有胸中有了一定量的料，我們在考場(chǎng)上才能下筆如有神。
3、句式豐富
一篇可讀性強的文章，通常能較好體現學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言結構、詞塊、句式的運用。因此各類(lèi)句式的多元呈現往往可以提升書(shū)面表達的成績(jì)。
4、卷面干凈容易得高分
據閱卷老師的經(jīng)驗，在閱卷的時(shí)候并不是按這3個(gè)部分逐項打分的，而是在第一遍讀完全文之后，心里已經(jīng)形成了一個(gè)“印象分”，然后再細讀第二、三遍，把印象分分配到各個(gè)打分部分。因此，這個(gè)“印象分”就非常重要，而同學(xué)們的書(shū)法，也正是在這個(gè)環(huán)節，影響到了自己的分數。所以初三的考生，如果書(shū)法不好，一定要注意。所謂的書(shū)法并不需要寫(xiě)的很漂亮，符合3個(gè)簡(jiǎn)單的標準即可：沒(méi)有斜體、沒(méi)有連筆、涂改較少。
5、思維多元
從近五年中考書(shū)面表達命題情況看，書(shū)面表達話(huà)題雖多元，但在設題上基本為半開(kāi)放形式，因此半控制部分學(xué)生需要涵蓋題目所給信息并進(jìn)行適當發(fā)揮，而半開(kāi)放部分，則要求學(xué)生根據話(huà)題內容、自己的生活閱歷、個(gè)人思維層次結合自己的英語(yǔ)表述自己的個(gè)人看法。
英語(yǔ)作文評分標準
中考作文一般從內容、語(yǔ)言、組織結構這三方面進(jìn)行評分(總分20分)：
1、內容(滿(mǎn)分8)
7-8分：內容切題，意思連貫，表達清楚、完整。
5-6分：內容基本切題，意思大致連貫，表達基本清楚、但不夠完整。
2-4分：內容不夠切題，意思不夠連貫，表達不夠清楚、有些離題。
0-1分：文不對題，表達不清。
2、語(yǔ)言(滿(mǎn)分8)
詞數：每少5個(gè)單詞扣0.5分，以此類(lèi)推。只寫(xiě)出個(gè)別單詞、詞不成句不給分。
拼寫(xiě)：每處錯誤扣0.5分，同一錯誤不重復計數。
語(yǔ)法：每處錯誤扣0.5分，同一語(yǔ)法錯誤不重復扣分。
標點(diǎn)符號、大小寫(xiě)：每?jì)商庡e誤扣0.5分，但扣分總和不超過(guò)1分。
3、組織結構(滿(mǎn)分4)
內容充實(shí)，上下文連貫，用語(yǔ)規范，表達準確，無(wú)語(yǔ)法錯誤;詞匯和句型句式運用恰當，多見(jiàn)好句型和習慣表達用語(yǔ)者，可給3-4分。
內容充實(shí)，不寫(xiě)廢話(huà)，上下文連貫，用語(yǔ)規范，表達準確，無(wú)或少見(jiàn)語(yǔ)法錯誤;詞匯和句型句式運用恰當，多見(jiàn)好句型和習慣表達用語(yǔ)者，可給2分。
一般情況下，內容和語(yǔ)言累計得分在15分以上者(含)，方可得到1-2分組織結構分。
內容和語(yǔ)言在15分以下者，如文中有值得肯定的好的句型和表達，可酌情考慮給1分組織結構分。
通篇句型句式單一、詞匯貧乏者，即使無(wú)語(yǔ)法錯誤，一般也不予給組織結構分。
中考英語(yǔ)閱讀理解有哪些答題技巧
先看題干，帶著(zhù)問(wèn)題讀文章
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，明確提問(wèn)指向。弄清問(wèn)題是針對一句話(huà)還是一段話(huà)設計的，還是要求理解整篇文章的中心思想，給文章確定標題，判斷事情發(fā)展的先后順序、地理位置和相互關(guān)系等。根據不同的提問(wèn)指向，確定不同的閱讀范圍，提取信息或線(xiàn)索進(jìn)行邏輯推理。
其次，要分清問(wèn)題是表層信息題還是深層理解題。表層信息題可以從文章中直接找到答案，而深層理解題考查的是對文章的感情基調、作者未加陳述的觀(guān)點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類(lèi)題必須對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深層次的推理。
速讀全文，了解大意知主題
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力�？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節、人物、觀(guān)點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò )，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。
抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開(kāi)頭和結尾。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
快速通讀從文章里找答案
中考英語(yǔ)的閱讀理解部分有3篇文章，共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累，沒(méi)有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽(tīng)，久而久之就能找到語(yǔ)感。
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