- 相關(guān)推薦
父母的錯誤言行舉止給孩子帶哪些不良影響
日常生活中，家長(cháng)一言一行都影響著(zhù)孩子。父母親的談話(huà)舉止決定著(zhù)家庭氛圍的好壞。好的家庭環(huán)境造就優(yōu)秀積極的孩子，反之則會(huì )讓孩子復制父母的缺點(diǎn)或是被不良環(huán)境影響成身心不健康的人。所以，要營(yíng)造好的家庭環(huán)境，父母先檢查自身是否存在這5種言行習慣。
1、消極的生活態(tài)度
一些父母經(jīng)常在孩子面前談?wù)撃壳吧鐣?huì )上出現的不正之風(fēng)、分配不公、道德淪喪、貪污腐化等社會(huì )陰暗面，發(fā)牢騷、講怪話(huà)、怨氣連天；有的父母甚至還把反映社會(huì )陰暗面的“順口溜”說(shuō)給孩子聽(tīng)；向孩子宣傳拜金主義、享樂(lè )主義、利己主義等消極人生觀(guān)。長(cháng)期耳濡目染，孩子就會(huì )缺少社會(huì )責任感和遠大志向，看問(wèn)題偏激、情緒不穩定、自私自利、任性蠻橫，這樣的孩子將來(lái)很難成為對社會(huì )有用的人。
2、享樂(lè )的生活方式
有的家庭有相當的優(yōu)越條件，生活富裕，但他們缺少一種艱苦樸素、奮發(fā)進(jìn)取的精神，只滿(mǎn)足于小市民的安樂(lè )生活，不求上進(jìn)，無(wú)所作為，經(jīng)常沉湎于吃喝玩樂(lè )中。這種環(huán)境可能給孩子帶來(lái)目光短淺，不求上進(jìn)，養尊處優(yōu)，玩世不恭。
我們究竟是愛(ài)孩子，還是在內心酬賞自己？我們究竟是愛(ài)孩子，還是在補償愧疚之情？我們究竟是愛(ài)孩子，還是替孩子思考？我們究竟是愛(ài)孩子，還是愛(ài)我們自己的夢(mèng)想？對孩子的愛(ài)，如何給，給多少，都是應該細致討論的問(wèn)題。
3、不和睦的家庭關(guān)系
家庭主要成員不能和睦相處，經(jīng)常爭吵，甚至大打出手，這種狀況不僅給家庭生活罩上了陰影，而且給孩子帶來(lái)難以彌補的心理創(chuàng )傷。造成孩子性格孤僻、自卑感強、自尊心低下，自控能力差，并有可能導致孩子離家出走、流浪街頭、甚至走上犯罪道路。
有時(shí)，父母也會(huì )像個(gè)孩子。因為一件小事，在孩子面前忍不住吵架了。而后呢？你怎么讓自己從憤怒的情緒里解脫出來(lái)？怎么和他和好？還有，怎么和孩子說(shuō)？
有了孩子，夫妻吵架的問(wèn)題就比較復雜了。往往事情不大，但誰(shuí)都想說(shuō)出自己的理，可當著(zhù)孩子的面好多話(huà)又沒(méi)法說(shuō)出來(lái)，因為不知道會(huì )給孩子的心靈造成什么樣的影響。
其實(shí)，吵架會(huì )不會(huì )給夫妻之間、給孩子帶來(lái)影響，取決于你們吵架以后解決矛盾的方式。
4、打罵的教育方法
孩子經(jīng)常處在被打罵責難的環(huán)境中，是對孩子幼小心靈和肉體的一種摧殘，會(huì )使孩子意志脆弱、膽小怕事、精神恍惚、情緒低落、缺乏自信，易使孩子患精神憂(yōu)郁癥和精神封閉癥。心理學(xué)家指出，家長(cháng)在孩子的成長(cháng)過(guò)程中濫用體罰會(huì )給孩子造成諸多心理問(wèn)題。
5、缺乏修養的講話(huà)方式
有些父母由于缺乏文化修養，平時(shí)臟話(huà)、粗話(huà)不離口，甚至當著(zhù)孩子的面講低級趣味的話(huà)，長(cháng)期如此會(huì )使孩子從小講話(huà)就沒(méi)有禮貌，不講理，粗魯蠻橫，使人討厭，不易被社會(huì )所接受和容納。
好多父母都抱怨自己的孩子不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)有時(shí)并不是孩子不肯聽(tīng)父母的話(huà)，而是父母沒(méi)掌握和孩子說(shuō)話(huà)的技巧。
什么情況下說(shuō)這句話(huà)？
當孩子在進(jìn)步中停止不前時(shí)就應該及時(shí)鼓勵：超過(guò)自己就是最大的勝利！
父母應該如何培養孩子的言行舉止
俗話(huà)說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教會(huì )影響孩子的一生。因此，家庭教育的第一步，應是父母教育；家庭教育的重心，也應是父母教育。要想提高家庭教育的效果，需要真正提高父母的素質(zhì)。全國著(zhù)名家教專(zhuān)家徐國靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。
父母的素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì )孩子的感受。當孩子漸漸長(cháng)大了，你將會(huì )和孩子離得越來(lái)越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。
但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心。那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
肖泉是一名初中生，他學(xué)習自覺(jué)，勤奮刻苦，成績(jì)在年級中名列前茅；社會(huì )工作能力也很強，性格自信、樂(lè )觀(guān)，令所有任課老師贊不絕口。但小學(xué)時(shí)的肖泉與現在截然不同，他的成績(jì)在班中倒數，考試時(shí)常不及格，上課調皮搗蛋，愛(ài)與老師唱對臺戲。這令肖泉的父母非常不安，常常去學(xué)校打聽(tīng)孩子的表現。
有一次，當肖泉拿回一張六十幾分的試卷時(shí)，媽媽又免不了一頓臭罵，甚至常對肖泉說(shuō)：“過(guò)來(lái)，給我跪下！”隨后就傳來(lái)了肖泉的哭叫聲。肖泉呢？表面上裝作十分聽(tīng)話(huà)，但心里卻正好相反，感到媽媽很壞，動(dòng)不動(dòng)就打人。后來(lái)媽媽還威脅說(shuō)：“你不考到優(yōu)，我就不給你簽名，讓你明天到學(xué)校被老師罵�！毙とe著(zhù)一肚子火，心想：我就和你對著(zhù)干！我才不怕你！氣死你！
但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考慮之后，肖泉的父母不再采取譴責態(tài)度，而是緩和孩子“對著(zhù)干”的情緒，主動(dòng)親近和關(guān)心他，主動(dòng)多和他交談。他們多給肖泉鼓勵，少進(jìn)行批評，看到孩子的一點(diǎn)兒進(jìn)步，就大加贊賞。媽媽常對肖泉說(shuō)：“最大的敵人不是別人，是自己，超過(guò)自己就是最大的勝利�！边@種做法大大激起孩子的自信心。
肖泉說(shuō)：“以前我以為自己不行，干什么都不行。但現在我認為自己是個(gè)天才，做什么事情都行，沒(méi)有我辦不到的�！笨梢�(jiàn)，對孩子經(jīng)常進(jìn)行鼓勵是非常有益的，而得到鼓勵的孩子往往在做事的時(shí)候會(huì )提高工作效率或增強戰勝困難的勇氣。我們強調的發(fā)展性原則是指在教育孩子的過(guò)程中，不要滿(mǎn)足于教會(huì )孩子學(xué)會(huì )多少東西，而應該教會(huì )孩子如何學(xué)習和如何解決問(wèn)題的方法�？梢哉f(shuō)教會(huì )孩子發(fā)現真理，比教會(huì )孩子掌握真理更重要。
當孩子在生活和學(xué)習中自己解決了問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)應該不失時(shí)機地對孩子加以鼓勵，使孩子在激勵心理的作用下發(fā)展得更快、更好。當孩子養成了不斷探索的品質(zhì)時(shí)，很可能一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家的萌芽也就產(chǎn)生了，并且很快就會(huì )長(cháng)大成才。
【父母的錯誤言行舉止給孩子帶哪些不良影響】相關(guān)文章：
父母的言行舉止對孩子的影響不容忽視05-07
帶寶寶出游必帶的藥品有哪些05-03
帶女字旁的字有哪些05-01
是否允許孩子犯錯誤04-30
營(yíng)銷(xiāo)人員談話(huà)時(shí)不能犯哪些錯誤02-27
父母最容易犯的早教錯誤05-01
父母須知哪些孩子不適合上全托幼兒園04-27