[優(yōu)]我在書(shū)中找親屬作文12篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我在書(shū)中找親屬作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[優(yōu)]我在書(shū)中找親屬作文12篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4010_5fbf7ec9b8178.jpg)
我在書(shū)中找親屬作文1
我見(jiàn)過(guò)很多人。雖然他們大多終將會(huì )成為過(guò)客，但偏有這么一群人，我這輩子都不會(huì )忘，他們就是——親人。
我讀過(guò)很多書(shū)。雖然它們大多終會(huì )被我忘記，但偏有這么一本書(shū)，我至今未忘，它就是——《長(cháng)襪子皮皮》。
“我的爸爸在南方的一個(gè)小岸上當著(zhù)黑人國王，當他造好一只船時(shí)，會(huì )回來(lái)接我的！我的媽媽是天使，她一直在天上望著(zhù)我呢！”
這句話(huà)對我的觸動(dòng)很大。
皮皮的父母是一個(gè)肥胖的船長(cháng)，在一次出海時(shí)，船被巨浪打翻了，當船員們都脫離了危險時(shí)，皮皮的爸爸卻已經(jīng)消失了。而皮皮的.媽媽?zhuān)苍谒苄〉臅r(shí)候就去世了�？墒�，單純而善良的皮皮始終相信，她媽媽在天上一直保護著(zhù)她。
我們的父母也是這樣的。他們在遠方忙于工作，總是沒(méi)能和我們待在一起。我們對此常常抱怨，也許還有一絲的不滿(mǎn)�？善て膩�(lái)沒(méi)有擔心過(guò)這些問(wèn)題，或許，她自己一個(gè)人也能過(guò)得很好吧。
她一個(gè)人住在小屋里，一個(gè)人吃著(zhù)三人份的蛋糕，一個(gè)人坐在自己的馬旁邊，品著(zhù)茶，還時(shí)不時(shí)望著(zhù)身旁箱的金幣，哼著(zhù)歌，一個(gè)幽靜的下午就這么平靜地過(guò)去了。這是屬于皮皮的生活。
而我，坐在自己的房間里。書(shū)桌上放著(zhù)電腦，茶杯里裝著(zhù)氣泡水，身旁的布娃娃整齊地排列著(zhù)，彩燈一閃一閃地變閃著(zhù)顏色。我嘴里含著(zhù)酸酸甜甜的糖，手機里放著(zhù)音樂(lè )，窗外放著(zhù)煙花。
天氣預報里說(shuō)，明天是晴天。沒(méi)有作業(yè)的煩惱，沒(méi)有考場(chǎng)上的緊迫感，把所有的事都拋在腦后，每周一次的“周末放松”使我變成了“皮皮·韋”。
《長(cháng)襪子皮皮》這本書(shū)，讓我充滿(mǎn)了對生活的希望。至少，我每年都會(huì )有一段時(shí)間和我的父母在一起，這也是值得欣慰的。
皮皮真像我的親人一樣，她讓我懂得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”；憂(yōu)郁時(shí)，她教會(huì )我“做好自己就行了，不用在意別人的眼光”；思念時(shí)，她還教會(huì )我要轉移注意力；困惑、悲傷時(shí)，她甚至會(huì )告訴我解決的方法。
從長(cháng)襪子皮皮身上，我看到了自己，也學(xué)到了堅強和獨立。畢竟，生活是自己的，和別人又有什么關(guān)系呢？
我在書(shū)中找親屬作文2
大千世界，處處有陽(yáng)光，我用雙眼發(fā)現陽(yáng)光，用雙手承接陽(yáng)光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細流滲淌出的陽(yáng)光。無(wú)論自然界的陽(yáng)光還是用愛(ài)繪出的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，它讓我成長(cháng)。
我享受陽(yáng)光——那是冬日的溫暖。踩在地上厚厚軟軟的積雪，聽(tīng)著(zhù)雪在腳下發(fā)出的“咯吱”聲，仿佛雪在“咯咯”笑，像群小孩子毫無(wú)緣由的高興勁兒。也許是因為陽(yáng)光的愛(ài)撫———大片大片的暖金色鋪展開(kāi)來(lái)，渲染開(kāi)來(lái)，發(fā)出亮晃晃的光。每一粒雪，只要陽(yáng)光親吻它，它就會(huì )變成一粒有著(zhù)金外套的晶瑩，仿佛陽(yáng)光的長(cháng)長(cháng)尾巴余留的碎末。如若沒(méi)有陽(yáng)光，又怎會(huì )有這番溫馨？我還喜歡站在陽(yáng)臺上獨自呆呆地欣賞這樣的景，直至母親為我端來(lái)牛奶，在清晨散發(fā)濃郁的奶香，冒著(zhù)裊裊熱氣，從五樓飄出，融化在唱著(zhù)G調的風(fēng)里。母親總會(huì )急切地提醒我快點(diǎn)，并為我打理好一切。從早點(diǎn)到今天早上該穿什么鞋。然后，出門(mén)，父親總會(huì )和我一道。每個(gè)冬季，我的印象里總有暖雪、暖陽(yáng)，還有如陽(yáng)光的親情呵護。欣賞這樣的冬景六輪，小學(xué)畢業(yè)，上初中，早上也許沒(méi)空再去陽(yáng)臺發(fā)呆了，可有一樣東西，永遠如雪上陽(yáng)光，你知道那是什么。
我就這樣長(cháng)到了13歲的魔幻季節。
初中，心思忽然細膩了。那是午后的陽(yáng)光——靠著(zhù)窗，端著(zhù)茶。當然，我早就長(cháng)大，早就懂得多大的'杯子放多少茶葉的年齡。陽(yáng)光在茶杯里洗澡，卻被飄浮的茶葉打著(zhù)轉劃碎，泛起粼粼微波。也許，茶葉是想把它留住。我呷一口茶，品嘗陽(yáng)光淡淡的味道。然后在適當的時(shí)間出門(mén)、上學(xué)，父親還是和我一道來(lái)到學(xué)校，平常的一天。和朋友們在課間“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，歡聲笑語(yǔ)中和入了朗潤的陽(yáng)光。我們從不需要承諾“我們永遠是朋友”之類(lèi)的話(huà)，我們更多的時(shí)候是在追逐打打，或是東拉西扯地說(shuō)自己又看到了什么漂亮飾品，聽(tīng)見(jiàn)了什么娛樂(lè )新聞……偶爾，還會(huì )提到小學(xué)同桌的“種種劣跡”。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢，鉆進(jìn)你我的雙眸。噓！它在聽(tīng)我們談話(huà)呢！快用手抓住它！抓住陽(yáng)光！
就這樣，我們一邊解著(zhù)作業(yè)本上的一元一次不等式，一邊留戀窗外的陽(yáng)光。
就這樣，流年似水，時(shí)間像一輛古樸的車(chē)，載著(zhù)那些快樂(lè )的，成長(cháng)的故事，繼續前行。又是一年春來(lái)到，一路上陽(yáng)光正好，生活的點(diǎn)滴是陌上花開(kāi)，搖曳生姿……
我在書(shū)中找親屬作文3
沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，每本書(shū)都是一個(gè)世界。 ——題記
氤氳的草叢，粉嫩的花苞，未綻欲開(kāi)的樣子，使人深刻感到了春的到來(lái)。
上車(chē)，擁擠和堪稱(chēng)混亂的車(chē)內，說(shuō)說(shuō)笑笑和抱怨著(zhù)的人們，冗雜的聲音，喊叫著(zhù)，吵鬧著(zhù)，無(wú)奈著(zhù)。你看，人類(lèi)的悲歡并不想通，正如魯迅先生一樣，我只覺(jué)得他們吵鬧。
溫柔的女聲響起，我使出九牛二虎之力擠下了車(chē)，站在光與影的交界處，鼻間難聞的氣味漸漸消散，終于感覺(jué)還是自然的氣味好聞些。
初晴的天，一年間的韜光養晦，畢露鋒芒的彩色，在天空之下，圣潔的殿堂就坐落在那里——銀白色的圖書(shū)館。
走進(jìn)了圖書(shū)室，手里拿著(zhù)借書(shū)卡晃來(lái)晃去，始終沒(méi)有找到讓我想要閱讀的那一本書(shū)，在想著(zhù)要空手而歸的時(shí)候，我轉到了最后一排書(shū)架，在默默里找著(zhù)讓人眼前一亮的書(shū)名，終于在第三排的最后找到了——《小島書(shū)店》。
很趁景的書(shū)名，讓人有了期待之意，于是指尖微動(dòng)，手中便多了一本書(shū)。把窗簾拉到最邊上，在角落里那把看起來(lái)古老的椅子上坐下。
A。J。是不幸的，命運從未眷顧過(guò)他，愛(ài)妻去世，書(shū)店危機，就連唯一值錢(qián)的寶貝也遭竊。他的.人生陷入僵局，他的內心淪為荒島。但是瑪雅的出現意外的拯救了陷于孤獨絕境的A。J。，為他的生活帶來(lái)了轉機。小島上的幾個(gè)生命因為書(shū)而緊緊相依，所有對書(shū)和生活的熱愛(ài)都周而復始，愈加洶涌。
這本書(shū)提醒了我們，愛(ài)與被愛(ài)的能力、付出與接受的意愿能拯救陷于孤獨絕境中的我們。
在書(shū)中找親屬，那是瑪雅被走投無(wú)路的母親留在一個(gè)陌生書(shū)店的堅強；在書(shū)中找親屬，那是A。J。失去所有的珍愛(ài)后對書(shū)的堅守。在書(shū)中找親屬，那是原本無(wú)交集的人們所帶來(lái)的溫暖。那是走出深淵的鑰匙，那是對明天的期待。
我們讀書(shū)而后知道自己并不孤單。我們讀書(shū)，因為我們孤單；我們讀書(shū)，然后就不孤單，我們并不孤單。
左手暖陽(yáng)，右手書(shū)本。櫻花樹(shù)在綻放繽紛，窗邊路下，行人的衣角飛起，女孩的發(fā)帶飛起，膝上攤開(kāi)的《島上書(shū)店》，是塵埃里開(kāi)出的花朵。
感謝我所感到的親切，感謝伸出的手，感謝攤開(kāi)的書(shū)本，感謝一切讓我遇到你的事物，我坐的那班車(chē)，我等待時(shí)屹立在那里的站牌，溫暖的陽(yáng)光，去游戲的云朵，都是讓我所感謝的。
我在書(shū)中找親屬作文4
當一切喧鬧靜寂，當一切燈光熄滅，夜，已經(jīng)深了�？晌覅s開(kāi)始不安，開(kāi)始迷茫，開(kāi)始彷徨。初二以來(lái)，幾乎是所有人都開(kāi)始忙碌起來(lái)，每天是忙碌的生活，一節節課，一位位老師，目不暇接。剛剛上完了這節課，轉眼間又要去上另一節課，上完課回到家，還有成堆的作業(yè)，我早已被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)，過(guò)著(zhù)日復一日的灰色生活。夜晚，我在不斷思考，你究竟是否愿意過(guò)著(zhù)一天天灰色的生活，生活為何如此般枯燥而無(wú)味。
而此時(shí)，我遇到了《假如給我三天光明》，遇到了海倫凱勒，她猶如我的長(cháng)輩，為我解答疑惑，講述生命之美，傳遞生活之美。
當我真正走近她的生活時(shí)，我才發(fā)現如果現在忙碌的生活是灰色的，那么海倫凱勒的童年應該是暗淡無(wú)光。她自幼失去了視力和聽(tīng)力，過(guò)著(zhù)比常人更加黑暗的生活，因為她永遠都無(wú)法看到陽(yáng)光，我甚至很難想象她是怎樣的悲傷，怎樣的痛苦，過(guò)著(zhù)怎樣黑暗的生活。她并沒(méi)有因為自己是殘疾，所以放棄自己的生活，而是通過(guò)更加努力的學(xué)習，更加努力的拼搏，來(lái)彌補自己。隱約間她的精神不斷牽引著(zhù)我。當別人走過(guò)一片樹(shù)林時(shí)，或許并不覺(jué)得稀奇，可當她走過(guò)樹(shù)林時(shí)，她可以感受到樹(shù)林中每一個(gè)生命的勃勃生機，也可以感受到大自然的和諧與美麗。經(jīng)過(guò)自己的`一番努力，她可以做到和大多數常人一樣正常生活，而這背后，都源于她對生命的珍惜，對生活的熱愛(ài)。你還會(huì )覺(jué)得自己的生活是灰色的嗎？我不禁自己質(zhì)問(wèn)自己。上課，作業(yè)，考試。這一切在她的面前都顯得微不足道，我們同樣面對著(zhù)生活，我在灰色中選擇抱怨生活，她卻能用自己的心靈追尋生活的光明。
海倫凱勒以自己的親身經(jīng)歷，將我灰色的生活渲染得五顏六色，我也不再覺(jué)得生活是枯燥無(wú)味的，對每一天都充滿(mǎn)了希望。她是我的精神導師與親人，指引著(zhù)我邁過(guò)人生中的每一道臺階。
我在書(shū)中找親屬作文5
茶峒的清風(fēng)麗月給了她壯健的身軀，青山綠水給了她一雙碧玉般清澈的眸子，淳樸敦厚的民風(fēng)民俗，至真至善的人情人性則造就她澄澈透明的性格。每當翻開(kāi)《邊城》這本書(shū)，這樣的一個(gè)靈動(dòng)少女便會(huì )浮現在腦海中。
翠翠自幼父母雙亡，與外公相依為命。命運的不公卻并未將她打倒，她天真善良，活潑單純，總是用一顆最純凈美好的心去對待每一個(gè)人。她會(huì )向那些困憊的旅人贈一杯涼茶，卻不收一分錢(qián)財；她會(huì )在山路旁偷偷看著(zhù)那新娘的.花轎，心里滿(mǎn)是少女的憧憬；她會(huì )在耳邊插一朵野花，靜靜坐在江邊，看著(zhù)那條承載了她那少女悠然歲月的小船。
漸漸長(cháng)大的翠翠，少了點(diǎn)乖巧，多了份沉思；少了些歡笑，多了份羞澀。情竇初開(kāi)的她又常一人獨坐山頭，腦海里是無(wú)人可傾訴的青春苦惱。
就是這樣的一個(gè)湘西少女，雖然我們生活年代不同，地區不同，但她仍使我感到親近與向往。她的美好、單純、善良、堅強無(wú)一不深深吸引著(zhù)我。沒(méi)有認識她前，這個(gè)世界在我看來(lái)永遠都是那么灰暗，利益編織的大網(wǎng)禁錮了每一個(gè)人，蒙蔽了每一個(gè)人的雙眼，可直到那雙清澈透明的雙眼出現，我才發(fā)現原來(lái)世上依然還存在許多美好。
當讀到“她看著(zhù)天上紅云，聽(tīng)著(zhù)渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼”時(shí)，內心又是那么酸澀。雖有外公無(wú)微不至的照顧，卻依然無(wú)人理解她那剛剛步入青春的少女情懷。這時(shí)我仿佛又在她身上看到了自己的影子，那種突然獨自面臨成長(cháng)卻又無(wú)人理解的無(wú)力感，我是那么地感同身受。我多想將她輕輕擁入懷中，去聆聽(tīng)她內心的煩惱，向她傾訴自己的種種委屈與憂(yōu)愁��！
無(wú)論光陰如何流逝，時(shí)空如何變遷，希望將來(lái)的我在迷茫無(wú)措、絕望厭惡時(shí)，都能看到那雙清澈的眸子，而我心中也會(huì )一直住著(zhù)那個(gè)帶給我無(wú)限心靈慰藉的少女，彼此默默陪伴。
我在書(shū)中找親屬作文6
生命的形態(tài)千萬(wàn)種，書(shū)，也是一種生命，平淡而又復雜。
原本以為，自己早已對這個(gè)殘酷的世界了如指掌，但其實(shí)是我太狂妄。作家許可著(zhù)的《愿人生從容如水》，使我對世界有了不一樣的思考，也使我有了強大的內心，它引領(lǐng)著(zhù)我走向更廣闊的世界。
“人生在世，苦與樂(lè )總是相隨，禁得住多少苦痛，才配得上多少幸福�！比松且粭l漫長(cháng)的道路，然而歲月不會(huì )因長(cháng)路漫漫而停下腳步。所以，我們只有不斷地努力、爭取，才能不斷地向世界索取。
我曾有過(guò)飄忽不定的時(shí)候。在我還沒(méi)接觸到這本書(shū)前，常常感覺(jué)內心世界“打”起來(lái)了，混亂不堪�？僧斘掖蟾爬斫庠S可說(shuō)的那句話(huà)時(shí)，內心竟也“停戰”了。
在許可的引領(lǐng)下，我為讀懂了這本書(shū)而感到不安，我害怕所有的糾紛抑或是喧囂。心理的壓力會(huì )令我喘不上氣來(lái)，那種瀕死的節奏我無(wú)法想象。
然而，許可的`另一句話(huà)適時(shí)出現了。它仿佛是黑暗中被點(diǎn)亮的那盞燈，明亮得讓你放下了所有戒備。
許可說(shuō)：“從容的人生，不是躲避紛爭與喧囂，而是平靜地面對困惑與煩惱�！闭幱跒l死狀態(tài)的我，如同快要枯竭的花朵的我，一下子活了。許可就像是我生命之水的源頭，引領(lǐng)著(zhù)我走出了一片“戰爭”的內心世界。
生活中，我常給自己套上沉重的枷鎖，總是難以釋?xiě)�。為了獲得，我總是執意去向往與追逐，耗盡一切，也失去了許多樂(lè )趣。
許可在書(shū)中提到：“世間有太多美好的事物，但一個(gè)人不會(huì )擁有所有的美好�！边@句話(huà)又一次點(diǎn)醒了我。
正如她所言，這世間的一切都太過(guò)精彩，但你也只能擁有一個(gè)角落的眷戀；至于其他的精彩，也許你會(huì )錯過(guò)，不會(huì )擁有。然而，你并不能因此錯過(guò)而終日悲嘆。
人生如一場(chǎng)旅行，時(shí)而落寞，時(shí)而繁華，時(shí)而沉重，時(shí)而愜意。它告訴我很多道理，并且常常是以書(shū)的形式為載體。而《愿人生從容如水》這本書(shū)籍就如同我的“好姐妹”，它讓我悟出一個(gè)道理：命由己造，相由心生。
我在書(shū)中找親屬作文7
書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船。――培根
暖暖的陽(yáng)光射入屋子，柔柔地映到紙上，重讀舊時(shí)課本，我在其中找到了自己的親屬。
《背影》，一篇父愛(ài)經(jīng)典名篇。文中的父親深深感動(dòng)了我，我仿佛看到了他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青色的布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去；我仿佛看到了他艱難地爬上月臺，我仿佛看到了他小心翼翼地兜著(zhù)橘子，向兒子歡天喜地地走去每次看到這里，我總會(huì )有一種莫名的親切感，不由自主地想到了我的父親。
盛夏的燥熱回蕩在綠蔭掩映的午后，陽(yáng)光炙烤著(zhù)我的內心。每周日下午必須準時(shí)到校，可是由于繁重的作業(yè)和我的拖拖拉拉，使得我經(jīng)常面臨上學(xué)遲到的情況。但父親很細心地幫助我，他總會(huì )提前幫我準備好日常生活用品，并提醒我帶上作業(yè)等等。出門(mén)時(shí)，他手提書(shū)包，肩扛行李箱，走在最前面，活像一個(gè)搬運工。
無(wú)論是我的父親，還是朱自清的父親，他們?yōu)榱藘号几试阜畔律矸�，去做那些很瑣碎，甚至很卑微�?事情，只是因為他們都有一個(gè)共同的稱(chēng)呼－父親。
《秋天的懷念》，一篇母愛(ài)經(jīng)典名篇，文中看似普通的細節卻能觸動(dòng)我的心靈。史鐵生因雙腿癱瘓，亂發(fā)脾氣時(shí)，母親悄悄地躲出去，在兒子看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)動(dòng)靜；在兒子喪失生活下去的勇氣時(shí)，母親央求陪他去北�？淳栈�。母親，總是盡自己所能去陪伴著(zhù)自己的孩子。我的母親又何嘗不是如此呢？
遠處的街市退去了白日的浮華，又到了挑燈攻艱的時(shí)刻了。每當我走進(jìn)書(shū)房做作業(yè)時(shí)，媽媽也會(huì )來(lái)到書(shū)房，坐在我身旁輕輕地打開(kāi)書(shū)籍，認真地看起來(lái)，媽媽似乎愛(ài)上了夜讀。有媽媽在一起學(xué)習，我那困乏的眼皮似乎也不由自主地撐了起來(lái)，學(xué)習效率也格外高。當我要查閱什么資料時(shí)，媽媽就會(huì )及時(shí)放下書(shū)本，幫我做好。
陪伴是最長(cháng)情的告白，無(wú)論是史鐵生的媽媽還是我的媽媽?zhuān)荚谧优钇D苦的時(shí)候給予無(wú)言的陪伴，把獨自孤獨變成了勇敢面對。在前行的路上，媽媽的陪伴永遠是那盞最溫暖的燈光。
培根說(shuō)，書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船。是啊，閱讀中，我駕駛著(zhù)時(shí)光的小船，橫渡歲月的海洋，穿越時(shí)空，總會(huì )在某一個(gè)篇章里，看到熟悉的場(chǎng)景，邂逅那些類(lèi)似親人的人，然后從中頓悟親情的美好。
我在書(shū)中找親屬作文8
好書(shū)猶如陳年佳釀，好書(shū)猶如璀璨星空，好書(shū)猶如浩瀚滄�！槐竞脮�(shū)，就像我們的親人，給予我們教導，讓我們的一生都受之不竭。
小時(shí)候，母親給我的童話(huà)書(shū)是我的伴侶。它們陪伴著(zhù)我，度過(guò)那梭子一般的時(shí)光，打開(kāi)了我的想象世界。有時(shí)，我常常望著(zhù)田間的那一叢叢豌豆菜發(fā)呆，思想卻早已飄遠。我盼望著(zhù)，那一叢叢豌豆菜中能出現一個(gè)拇指般大小的美麗公主，讓我能夠跟著(zhù)她去找到童話(huà)中的王子。我會(huì )望著(zhù)天空中的小鳥(niǎo)，希望自己也能揮舞著(zhù)翅膀在天空中翱翔。大人們總說(shuō)我傻傻的，我會(huì )反駁他們，然后整日沉浸在自己的世界中，那個(gè)夢(mèng)幻的世界中。
上小學(xué)了，我知道了童話(huà)是假的，但我仍不放棄希望，盼望那童話(huà)世界的存在。在學(xué)校，我開(kāi)始朗讀起課文，在課文中尋找并欣賞那意境，我甚至會(huì )幻想出那些畫(huà)面并畫(huà)在紙上，成就一幅只有我自己能夠看懂的畫(huà)。為此，我感到十分欣悅。課后，我還會(huì )去圖書(shū)館看《一千零一夜》，讀《伊索寓言》。從一個(gè)個(gè)小故事中，我找到了我的快樂(lè )，并默默地保留著(zhù)她們，不怎么與他人分享。我每天都會(huì )準時(shí)去看望她們，她們也總會(huì )給我不一樣的體會(huì )，讓我從此樂(lè )不思蜀。
到了五年級，我不再只讀故事了，而是開(kāi)始品味小說(shuō)、散文。開(kāi)始時(shí)，我并不能讀懂其中的真意，只是一味粗略地閱讀，只看懂了表面的意思。隨著(zhù)時(shí)間的推移和閱讀的積累，我漸漸地懂得了文中的'含蓄情意，懂得了作者的悲傷艱難。我為他們的經(jīng)歷感到惋惜，感到喜悅。情悲之時(shí)，我的淚水盈入眼眶；情喜之時(shí)，我的臉上綻放喜悅笑容。我開(kāi)始與家人分享，讓她融入我的家庭之中，讓他們也懂得她的喜悅哀傷。
上初中了，我不再滿(mǎn)足于這些，我打開(kāi)了中國古人的詩(shī)篇，跨入了新的殿堂之中。我讀起了李白、杜甫、白居易的詩(shī)篇，讀起了《詩(shī)經(jīng)》，我看他們所看，感他們所感。我，暢想著(zhù)中國古代的風(fēng)景，遙想著(zhù)古代世間的人情冷暖，以及官場(chǎng)上的等級分化、統治集團的腐敗等等。這是我國的歷史，這是名人的經(jīng)歷，他們引領(lǐng)著(zhù)我少走了許多的彎路。
書(shū)是我人生中的伴侶、親人，她陪伴著(zhù)我一生的旅程，建筑著(zhù)我的精神世界。
我在書(shū)中找親屬作文9
從小我就我喜歡讀書(shū)，我在閱讀中成長(cháng)。
我最早接觸的是圖書(shū)，在兩歲的時(shí)候，媽媽曾給我買(mǎi)過(guò)好幾本《幼兒畫(huà)報》。書(shū)上的圖畫(huà)生動(dòng)可愛(ài)，內容充實(shí)好玩，十分吸引我的注意力。我到現在還記得上面的四只滑稽搞笑小老鼠東倒西歪。從那以后，我便對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
漸漸的，童話(huà)故事深受我的.喜愛(ài)了。其中給我最深的雜志叫做《快樂(lè )童話(huà)》、。我已經(jīng)好久買(mǎi)不到這個(gè)刊物了，好懷念編輯香奈兒，電眼他們啊�！犊鞓�(lè )童話(huà)》中曾刊登過(guò)《啞娘，嗩吶》這篇文章，感人至深，看至結尾我就親不自禁的哭了出來(lái)。后來(lái)，楊紅櫻阿姨寫(xiě)的童話(huà)進(jìn)入了我的視線(xiàn)�！侗Ｄ饭返年幹\》、是我讀她的第一本書(shū)，書(shū)中的內容深深的吸引了我。牧羊犬是那么的愛(ài)他的保姆狗��！可惜保姆狗嫉妒心太強，最后把自己害了。我似乎能想象出來(lái)它臨死前那種又愛(ài)又恨地復雜眼神，合上書(shū)本心里還久久不能平靜。隨后，《笑貓日記》、《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳》等系列楊紅櫻童話(huà)全被我看了個(gè)遍。家中還有很多珍藏版，那是我童年最好的記憶。
再后來(lái)，編造出來(lái)的童真世界已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的求知欲望了。我開(kāi)始閱讀《兒童文學(xué)》、《少年文摘》、《東方少年》、等文學(xué)性刊物。這些刊物我也好久沒(méi)訂購了，還記得我最喜歡看《兒童文學(xué)下》、的九O筆子團里的文章，仿佛每一篇都是我的自傳，都能說(shuō)出我的心事�！稏|方少年》、給我的啟迪是數之不盡的，里面的任何一篇文章都堪稱(chēng)佳品，我好懷念這本刊物，可惜現在我也買(mǎi)不到了。
臨近小學(xué)畢業(yè)，我訂購了一整套全義務(wù)課標指定名著(zhù)[初中版]。里面有《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓孫漂流記》、《格列佛游記》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《湯姆·索亞歷險記》12本名著(zhù)。到現在，我已經(jīng)閱讀了十本了，還有兩本需要看一看。閱讀名著(zhù)不僅可以使我們自身提高素質(zhì)與修養，也與我們的考試息息相關(guān)，所以這一點(diǎn)可不能怠慢。
我在書(shū)中找親屬作文10
風(fēng)吹起，書(shū)頁(yè)被風(fēng)輕輕吹起。發(fā)奮識遍天下字。勵志讀盡人間書(shū)。
書(shū)籍是時(shí)代的波濤中航行的思想之船。它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。書(shū)的影響則廣泛而深遠。少而好學(xué)如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)如日中之光，老而好學(xué)如炳炳之光。讀書(shū)給人以快樂(lè )，給人以光彩，給人以才干。
窗外淅淅瀝瀝的小雨。無(wú)疑為大地平添了一份美麗。細雨模糊了我的視線(xiàn)。手捧一本書(shū)，靜靜地讀，身邊有著(zhù)家人的陪伴。我想，這大概就是世界上最幸福的時(shí)刻。淡淡的溫馨有著(zhù)家的香甜氣息。
自從見(jiàn)到你的那一刻起，我就早已被你深深的吸引。你的身上有家的味道，親愛(ài)的書(shū)我早已記不清記不清我們相遇的時(shí)間。但我依稀記得那一天同樣也是下雨的.季節。也就是說(shuō)你我相遇已十年有余，漫長(cháng)的時(shí)光等待，你早已成為我生命中不可分割的一部分。
我們的相遇，也許在一片蔚藍色海洋，親眼見(jiàn)證小美人魚(yú)化作泡沫；也許在一座荒無(wú)人煙的小島，親眼見(jiàn)證魯濱遜從貧窮到富有的過(guò)程；也許在那狼煙四起的戰亂年代，親眼見(jiàn)證三國時(shí)期權力與謀略的斗爭；也許在浩瀚的宇宙，見(jiàn)證宇宙從開(kāi)始到現在人們認知的過(guò)程。也許在人間仙境，與雨后可愛(ài)的安妮；也許在神秘的海底，跟隨“鸚鵡螺”號一起去探秘海底世界的奧秘……每一次相遇，牽絆也越深。
書(shū)中的人物，一切都那么親切，可愛(ài)。美麗善良的吉卜賽少女愛(ài)絲美拉達，可愛(ài)活潑的安妮，機智勇敢的魯賓遜。嫉惡如仇的孫悟空，童心未泯的冰心奶奶。這些人物穿越時(shí)空。通過(guò)閱讀的方式與我們相見(jiàn)。
我喜歡《堂·吉訶德》中的堂吉訶德，他身懷理想卻脫離現實(shí)，他駛于幻想，卻行動(dòng)盲目，他行為可笑卻又令人可悲，他具有雙重性格，永不氣餒，他具備執著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心。每次失敗后他都重振旗鼓，他為騎士貢獻了一生。直至生命結束的最后一刻，他才恍然醒悟。他受盡人們的嘲笑。他的執著(zhù)足以令所有人感動(dòng)。
在書(shū)中尋找親屬，發(fā)現一方天地，那是世間幸福的模樣。
我在書(shū)中找親屬作文11
兩肩正氣，一代偉人，具撥亂反正之才，展救世安民之略。這是明穆宗對王陽(yáng)明的評價(jià)。王陽(yáng)明，這個(gè)偉大的思想家，軍事家，似成了我書(shū)中的親屬，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。
先前的我，總是仗著(zhù)一點(diǎn)小聰明，并未在意認真學(xué)習的重要性，對待學(xué)習總是敷衍了事，總認為這沒(méi)什么大不了的，“讀書(shū)無(wú)數遍跟讀一遍就記得，這智商，有可比性嗎？”總認為憑我這點(diǎn)兒智商，穩坐第一，輕飄飄。
但，沒(méi)有付出終歸是沒(méi)有收獲的，一次年級名次掉到七十幾名給了我當頭一棒，看著(zhù)老師手中隨風(fēng)擺動(dòng)的成績(jì)單，我的心似乎如這紙片般風(fēng)雨飄搖。
一次偶然的機會(huì )，我在《王陽(yáng)明心學(xué)》中遇到了王陽(yáng)明，當我正驚異于那“知行合一”便是此人提出之時(shí)，孰不知，他已悄然走入我的`生命之中。
他的人生給了我很大的啟發(fā)，作為圣人的他，經(jīng)歷坎坷，命運多桀。即使他的父親是狀元，他先天稟賦再高，但不認真學(xué)習，也無(wú)法中第。被貶龍場(chǎng)的他走入了人生的最低谷，也正是在那個(gè)偏僻荒涼之地，他悟出了偉大的心學(xué)——“身之主宰便是心，心之所發(fā)便是意，意之本體便是知，意之所在便是物”。
他的龍場(chǎng)悟道告訴我：人生的低谷中往往蘊藏著(zhù)通往成功的鑰匙，就看你是否有勇氣，有信心找到它。他告訴我：知是行之始，行是知之成。
學(xué)習知識，僅僅是為了日后的人生奠定基礎；而知識的價(jià)值，真正體現于你人生中的每一次抉擇，每一次行動(dòng)�！办o處體悟，事上磨練”，知識的內涵需在學(xué)習生活中不斷填充，不斷挖掘，才會(huì )做到“此心不動(dòng)，隨機而動(dòng)�！�
當真正將平生所學(xué)融會(huì )貫通，胸中抱負又何愁不展呢？
在書(shū)中遇見(jiàn)王陽(yáng)明，他教會(huì )我要不驕不餒，處之泰然；更告誡我只有認真學(xué)習，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才不會(huì )被一次失敗絆倒。
即使我尚且未能真體會(huì )那“知善知惡是良知，為善去惡是格物”中的深意，但王守仁儼然成為了我的精神導師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，引領(lǐng)我去尋找屬于自己的良知。
千圣皆過(guò)影，良知乃吾師。王陽(yáng)明和他的心學(xué)儼然流入我的血液之中，似已是我的親屬，助我知行合一。
我在書(shū)中找親屬作文12
每個(gè)人讀書(shū)都有不同的目的，有的人讀書(shū)是為了開(kāi)闊知識，有的人讀書(shū)是為了陶冶情操。在我看來(lái)，書(shū)是我們心靈的花園，閱讀是享受的樂(lè )園，有書(shū)相隨的日子總是快樂(lè )的。正是如此，我才陶醉于書(shū)帶給我的樂(lè )趣之中。
古人曰：“水養人，書(shū)養心�！蔽蚁矚g輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)雅的意境中；我更喜歡在陽(yáng)光充沛的上午漫步于書(shū)店，品位那一份智慧賜予的寧靜。
我喜歡讀書(shū)，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，都那樣吸引著(zhù)我。讀書(shū)之趣在于“人物”之美，更在于意境之美。我在書(shū)中認識了魯迅、巴金、歌德、普希金、托爾斯泰；體味了李白的浪漫，杜甫的深沉，蘇軾的豪放，李清照的清麗；在書(shū)的海洋中遨游蒼穹，嘆惋寶黛的悲劇，為安徒生筆下的美人魚(yú)灑下同情淚，
當我第一次翻開(kāi)魯迅名篇之時(shí)，他讓我看見(jiàn)了他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡木�，看到了當時(shí)人類(lèi)的腐敗和麻木，他不僅喚醒了當時(shí)之人，也喚醒了幾十年后的我們，警示我們不能再重蹈覆轍，不讓歷史的悲劇重演。我在其中了解更多，收獲更多。不亦樂(lè )乎！
朱自清筆下的《春》是多么的富有生機。冰心的《小桔燈》，又形象生動(dòng)地寫(xiě)出了童年生活的美好和孩子們如火的童心。讀《三國演義》讓人為那奸詐的'小人做的事感到憤怒，一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈；讀《老人與�！纷屓烁惺堋叭丝梢员幌麥�，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神；而讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我感悟到了生命的堅強讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì )兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會(huì )兒一叢綠草會(huì )映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著(zhù)的意義，明白人的一生應當怎樣度過(guò)。
在閱讀中，我得到了許多難以形容的樂(lè )趣，也得到了知識和智慧。我成長(cháng)中發(fā)現了生活之樂(lè )，源于讀書(shū)……
【我在書(shū)中找親屬作文】相關(guān)文章：
我在書(shū)中找親屬作文12-27
我在書(shū)中找親屬作文12-29
我在書(shū)中找親屬作文【薦】04-03
我在書(shū)中找親屬作文【熱】03-08
我在書(shū)中找親屬作文（薦）12-30
[通用]我在書(shū)中找親屬作文01-09
(經(jīng)典)我在書(shū)中找親屬作文23篇10-30
我在書(shū)中找親屬作文[精選4篇]12-29
我在書(shū)中找親屬作文精華[4篇]12-29