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有趣的實(shí)驗課作文匯編(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗課作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗課作文1
星期四，我們非常開(kāi)心，因為上午第五節課是科學(xué)課，我們要去科學(xué)實(shí)驗室去做實(shí)驗，我們好期待呀！
我們來(lái)到了實(shí)驗室。實(shí)驗室里有幾個(gè)六邊形的桌子，實(shí)驗室的最中間的房頂墻有一個(gè)五彩的地球……看到這里，我想：哇！實(shí)驗室原來(lái)這么大呀！我一定要好好在這里做實(shí)驗，聽(tīng)組長(cháng)——李浩森的話(huà)。
上課了，我面向老師，老師說(shuō)：“我來(lái)給大家介紹一下實(shí)驗用具�！彼f(shuō)，“這個(gè)小瓶子又帶水又帶線(xiàn)的是酒精燈。這個(gè)是石棉網(wǎng)，帶一個(gè)網(wǎng)又有石棉。這個(gè)是帶有鹽的水。這是蒸發(fā)皿……”老師給我們介紹了很多很多的道具，又說(shuō)：“今天我們做的實(shí)驗是：讓溶解到水里的鹽分解出來(lái)�！崩蠋熃o我們操作了一下，就讓我們自己做。
我們開(kāi)始做實(shí)驗了。老師給我們把酒精燈上的線(xiàn)點(diǎn)燃，我們就開(kāi)始細心觀(guān)察了，老師又說(shuō)：“你們看！這個(gè)火焰分三個(gè)部分，一個(gè)是溫度最高的外焰，一個(gè)是溫度不高也不低的內焰，還有一個(gè)是溫度最低的焰心�！蔽覀兛瓷厦娴柠}：鹽原來(lái)是一小粒一小粒的，現在是幾乎看不見(jiàn)了！過(guò)了一會(huì )兒，盆面上冒出來(lái)了氣，我很高興。又過(guò)了一會(huì )兒，李浩森說(shuō)：“快看快看！鹽越來(lái)越多，水越來(lái)越少了！”又過(guò)了一會(huì )兒，老師把酒精燈帽蓋住，在放大鏡下看的.鹽像一個(gè)一個(gè)的雪花，還像一塊一塊的白色大石頭，我真快樂(lè )！
今天，我們去做實(shí)驗真開(kāi)心！我學(xué)到了：溶解到水里的鹽分解出來(lái)就是點(diǎn)火加熱哇！
有趣的實(shí)驗課作文2
自從我跨過(guò)小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有妙趣的數學(xué)課，有奧秘無(wú)窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家準備兩個(gè)蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫(huà)彩蛋，有的`猜老師要個(gè)我們做實(shí)驗，還有的說(shuō)老師要讓我們學(xué)其妙的數學(xué)知識，看我們納悶的樣子，老師笑著(zhù)說(shuō)：“下一節可自動(dòng)揭曉�！�
上課了，老師猜透了我們的心思，調理的說(shuō)：“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗�！惫�，我想猜中了老師的意圖�！巴瑢W(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更容易破？”同學(xué)們都覺(jué)的凹陷的那面容易破。我反復做了幾個(gè)實(shí)驗，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結構原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結構更加堅固。薄殼原理無(wú)處不在要善于發(fā)現、發(fā)掘�！�
現在，我發(fā)現了安全帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
有趣的實(shí)驗課作文3
今天，媽媽帶著(zhù)我去蔡老師那里上作文課。奇妙的是，作文課竟然變成了實(shí)驗課——一針漂水上。
一上課，蔡老師就首先問(wèn)：“有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)金屬能浮在水上的？”劉宸睿說(shuō)：“船能浮在水上�！边@時(shí)我心中冒出了個(gè)念頭：“金屬能浮在水面上，那豬都能上樹(shù)啦！”
接下來(lái)蔡老師從桌子上端出一大盆清水，然后迅速地把一根針筆直地扔到水里。只見(jiàn)針馬上沉到了水底。我們都說(shuō)：“要橫著(zhù)輕輕地放才行�！边@一次蔡老師按我們說(shuō)的做了。結果，針還是難逃沉入水底的厄運。我們大家都失望極了。
這時(shí)，金燁小聲地說(shuō)：“用泡沫�！苯又�(zhù)蔡老師說(shuō)：“還有其他的.辦法嗎？”金燁又搶著(zhù)說(shuō)：“用紙�！庇谑遣汤蠋熉�(tīng)從了金燁的意見(jiàn)。只見(jiàn)蔡老師左手拿著(zhù)面巾紙，右手拿著(zhù)一枚針，把紙鋪到水面上，然后迅速地把那枚針?lè )诺郊埳�。只�?jiàn)紙慢慢地下沉，針卻像中了魔法似的，乖乖地躺在水面上，好像在享受著(zhù)日光浴呢！
然后，我們跟蔡老師說(shuō)，讓我們也親自來(lái)一次吧！老師答應了我們的要求，給了我們每個(gè)人一根針。金燁鋪完紙后，我們爭先恐后地把手上的針?lè )旁诩埳�。紙開(kāi)始下沉了，有一根針也下沉了�？墒�，誰(shuí)也不承認那根針是自己的。大家都慶幸自己的針沒(méi)掉下去。就在一瞬間六根針全沉下去，同歸于盡了。
這節有趣的實(shí)驗課雖然失敗了，但我并不灰心，回家以后，我一定要把這個(gè)一針漂水上的實(shí)驗做成功，給爸爸媽媽看看，讓他們見(jiàn)識實(shí)驗的神奇。
有趣的實(shí)驗課作文4
我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿(mǎn)了人，今天這節課為什么沒(méi)人遲到呢？這是一節實(shí)驗課，老師給我們做有趣的小實(shí)驗，同學(xué)們都興奮不得了。
小實(shí)驗開(kāi)始前，任老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“我這里有六個(gè)雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數字標上了，其中有三個(gè)雞蛋是熟的，大家用什么辦法把它們分別出來(lái)呢？”這時(shí)安靜的教室像爆開(kāi)了鍋一樣，一下子就成了市場(chǎng)，大家在討論任老師說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題，有的`同學(xué)說(shuō)：“我用搖的辦法，如果這個(gè)雞蛋會(huì )震動(dòng)，就是生的，不會(huì )就是熟的�！庇钟械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我用聽(tīng)的方法，如果有聲音的就是生的，沒(méi)有聲音的就是熟的�！薄�
任老師見(jiàn)大家這樣認真討論著(zhù)，很高興，他說(shuō)：“想知道哪個(gè)辦法管用，當然要試試，實(shí)驗實(shí)驗�！比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ木团梢粋�(gè)人來(lái)當代表，說(shuō)出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽(tīng)著(zhù)每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò)，緊張為緊張，最后終于知道那個(gè)方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉，突然用手輕輕地按停它，如果還會(huì )動(dòng)就是生的，不動(dòng)就是熟的。
通過(guò)這節課學(xué)習，我們學(xué)到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。
有趣的實(shí)驗課作文5
“叮，叮�！鼻宕嗟拟徛暣蚱屏诵@的寧靜，同學(xué)們紛紛跑出教室。下節課是科學(xué)課，要去實(shí)驗室上，聽(tīng)到這個(gè)消息后，我高興極了，因為這是我有生以來(lái)第一次上實(shí)驗課。
“叮，叮�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們又紛紛跑回教室，就像一池湖水，風(fēng)一吹，湖面蕩起一圈圈波紋，風(fēng)一停，湖面也就自然靜了下來(lái)。
汪老師走進(jìn)教室告訴我們在去實(shí)驗室的路上不要喧嘩，要保持安靜，還讓李一萱在后面將講話(huà)同學(xué)的名字記下來(lái)。
在路上，因為有了汪老師的恐嚇，所以沒(méi)人講話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲飛入我的耳朵。
實(shí)驗室到了，我們一排一排地坐好。汪老師今天給我們上小水輪這課，汪老師用她那雙智慧的眼睛告訴我們怎樣使小水輪轉動(dòng)，又叫我們自己試著(zhù)做一下。
在我們的.面前有許多瓶瓶罐罐，我們用它們做了一次實(shí)驗。先把燒杯里裝上水，然后把燒杯里的水倒在漏瓶里，再把蓋子取下，水就流出來(lái)滴在水輪上，水輪轉動(dòng)了起來(lái)，我們的實(shí)驗成功了！
做實(shí)驗有趣極了，上實(shí)驗課更有趣，因為上實(shí)驗課讓我們既動(dòng)腦又動(dòng)手，是一枚打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。
有趣的實(shí)驗課作文6
“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時(shí)，王老師來(lái)了，說(shuō)：“今天，我們會(huì )舉行一堂實(shí)驗課，看看誰(shuí)拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫(xiě)作業(yè)�！�
老師從口袋里拿出了兩個(gè)大雞蛋，同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個(gè)走向講臺，他小心翼翼地接過(guò)雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著(zhù)雞蛋的動(dòng)靜，結果還是失敗了，他臉漲得像一個(gè)蘋(píng)果一樣走下講臺。
老師大聲地問(wèn)：“還有誰(shuí)？”這時(shí)，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著(zhù)熱氣，過(guò)了兩三分鐘，他已滿(mǎn)頭大汗，最后才低下頭說(shuō)：“我認輸�！彼従彽刈呋刈�。王老師氣勢高昂地說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)試一下？”終于，剛才從高高舉手的場(chǎng)面一下子變得默默無(wú)聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺，手里接過(guò)1個(gè)雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時(shí)全班哄堂大笑。
最后，老師告訴我們其中的原理，這種形狀使它的.受力均勻，所以用力捏的話(huà)，不會(huì )碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話(huà)，雞蛋便會(huì )很輕易破碎。
我恍然大悟：原來(lái)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，里面卻還隱含著(zhù)深奧的科學(xué)知識。
有趣的實(shí)驗課作文7
星期六下午，我去作文班上課，我早早就來(lái)到了作文班等待著(zhù)作文課。
上課了，老師說(shuō)，今天我們做“雞蛋漂浮的實(shí)驗”。趙老師先在玻璃杯里面倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，再把圓圓的雞蛋放入水中，老師加了4勺鹽，雞蛋都沒(méi)有漂浮起來(lái)，這下老師急了，一勺，二勺，三勺，四五六勺……一共加了16勺雞蛋才漂了起來(lái)。老師又讓我們自己做，我拿出了一個(gè)塑料瓶子和攪拌棒和食用鹽。
我在杯子里面倒滿(mǎn)了水，也像老師一樣往里面放了16勺鹽，再把雞蛋放進(jìn)去一看，哇！雞蛋真的漂浮了起來(lái)。我又把雞蛋放下去說(shuō)：“雞蛋你下去呀！你下去呀”。雞蛋好像再說(shuō)：“不要，不要，不要！”雞蛋好像在玩跳跳床一樣上去一下，下去一下，食鹽沉入水底像鋪了一層細細的'白沙。我想了想說(shuō)：“雞蛋放一周會(huì )不會(huì )下去？”老師說(shuō)：“放一周不會(huì )下去�！�
我想了想說(shuō)：“要是再放一個(gè)雞蛋會(huì )不會(huì )漂浮起來(lái)？”我記著(zhù)爸爸說(shuō)放兩個(gè)不會(huì )漂浮起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗真有趣，她使我發(fā)現了生活中處處有科學(xué)。
有趣的實(shí)驗課作文8
今天可是我們第一次來(lái)到實(shí)驗教室，大家都很開(kāi)心高興，我們排著(zhù)隊來(lái)到了實(shí)驗室。
我們進(jìn)了實(shí)驗室，第一眼就看見(jiàn)了實(shí)驗室的桌子，這中桌子是六邊形的，中間有一個(gè)水管，我想上看，看到了一個(gè)地圖，之后我們就坐到位子上，發(fā)現這個(gè)凳子是可以轉的，接下來(lái)，我們的孫老師就開(kāi)始給我們講課了，講的是：摩擦力根什么有關(guān)系。之后，我們的.小組長(cháng)就去拿實(shí)驗工具了，老師就先讓我們認識一下摩擦力測量計，這上面的一小格就等于零點(diǎn)二牛，之后老師就給每一小組分配了任務(wù)，接下來(lái)我們就開(kāi)始做實(shí)驗了。
我們組的馬俊濤組長(cháng)先做了實(shí)驗，他把摩擦力測量計，的掛鉤掛在了空車(chē)上，在勻速的拉起來(lái)，之后他量的是零點(diǎn)二牛，我旁邊的范乾乾也量了起來(lái)，最后她量的是零點(diǎn)二牛，之后，就是我量摩擦力最后的結果也是零點(diǎn)二牛，接著(zhù)，連續量，唯有孫雅爍和郭亞碩量的不是零點(diǎn)二牛，其它人量的都是零點(diǎn)二牛。
接著(zhù)我們又做了一個(gè)實(shí)驗，是把控車(chē)側的拉，左后我們組的結論都是零點(diǎn)二牛，我們每個(gè)小組晾完之后就，孫老師就讓我們每個(gè)小組的組長(cháng)開(kāi)始回報了，每個(gè)小組的組長(cháng)匯報的都很好，之后老師就讓我們參觀(guān)了一會(huì )兒實(shí)驗室，然后我們就進(jìn)儀器室，我在儀器室里里看見(jiàn)了骷髏，嚇死我了，之后也有看見(jiàn)了一個(gè)特別像兔子的毛絨兔，之后，我們集合站好隊，就下課了。
我自換去實(shí)驗室里做喜歡，因為做實(shí)驗很有意思，我也喜歡做實(shí)驗的物品，也難為他可以讓我們動(dòng)手操縱。
有趣的實(shí)驗課作文9
今天下午，楊老師要帶領(lǐng)我們一起動(dòng)手，做一個(gè)小實(shí)驗， 是關(guān)于水的。水，是我們最常見(jiàn)到的液體，會(huì )有什么奧秘呢？
下午，楊老師從實(shí)驗箱中，拿出了一個(gè)透明塑料杯、一個(gè)手電筒還有一袋牛奶。
楊老師往塑料杯里倒入了半杯水。并讓同學(xué)們把燈關(guān)上、把簾子也拉上，讓班里沒(méi)有一絲陽(yáng)光進(jìn)入。教室里頓時(shí)昏暗了許多，根本不能清晰的看到同學(xué)們的面孔。這時(shí)，楊老師將手電筒打開(kāi)了，手電筒發(fā)出的.光，照向了塑料杯，水的透光性很強，光透過(guò)水，射得人眼睛睜不開(kāi)。楊老師小心翼翼地在塑料杯中滴入幾滴牛奶。當做是被污染過(guò)的水，接著(zhù)用手指攪拌均勻。只見(jiàn)楊老師將手電筒照向水中，有一絲光線(xiàn)朦朦朧朧透過(guò)水。水的透光性變弱了。前后對比，我們發(fā)現了水的透光性的變化。
楊老師一本正經(jīng)的說(shuō):“如果河水被污染，水的透光性就會(huì )變弱，河水中的植物生長(cháng)需要陽(yáng)光，植物受不到充足的陽(yáng)光，可能就會(huì )死亡�！甭�(tīng)到這里我才明白河水被污染，對植物的危害的原因之一。以后我可不能亂往河中扔垃圾。今天我知道了，原來(lái)河水被污染，會(huì )造成這樣的后果。
“叮鈴鈴”下課了，我還沉浸在楊老師的課堂中，這真是一節有趣的實(shí)驗課，通過(guò)實(shí)驗過(guò)程中的觀(guān)察，讓我們形象地明白了生活中一些現象背后的道理。我真是喜歡這樣的實(shí)驗課��！
有趣的實(shí)驗課作文10
今天，老師給我們上了一節有趣的實(shí)驗課，“雞蛋會(huì )不會(huì )浮起來(lái)？”
首先，老師拿來(lái)了一盆水、一袋食鹽、一根木棒、一個(gè)玻璃杯和一個(gè)雞蛋。
老師先給玻璃杯里倒了一些水，然后老師把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋慢慢地沉了下去，像一顆流星一樣飄落下來(lái)。
老師又加了一些鹽，鹽慢慢地沉了下去，然后，溶化、分解。老師又多加了一些鹽，然后老師開(kāi)始用木棒攪拌，在老師的攪拌下，鹽以很快的'速度溶化。
老師停下，看了一下座位，結果空無(wú)一人，同學(xué)們都跑上講臺了，老師說(shuō)：“請同學(xué)們回到座位上觀(guān)看�！蓖瑢W(xué)們“唰”地一下回到了自己的座位，老師又加了足夠的鹽。
這個(gè)時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋自己浮了上來(lái)，像一個(gè)調皮可愛(ài)的娃娃一樣。
老師說(shuō)：“鹽能加大水的浮力，所以才能使雞蛋浮起來(lái)�！�
老師還告訴我們：“世界上有一片海，名叫“死海，”因為鹽的濃度太高，沒(méi)有動(dòng)物、植物能在死海中生存，人跳進(jìn)死海中也不會(huì )沉下去�！�
這一節實(shí)驗課我知道了一個(gè)知識，就是“鹽能加大水的浮力�！�
實(shí)驗課真有趣，我還想上實(shí)驗課！
有趣的實(shí)驗課作文11
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，科學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。只見(jiàn)，老師右手拿著(zhù)課本，左手拿著(zhù)一袋雞蛋，這使同學(xué)們十分不解。這時(shí)，我們班的“搗蛋鬼”王衡問(wèn)：“老師，你拿雞蛋做什么呀？”“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，我想問(wèn)一問(wèn)所有同學(xué)我拿雞蛋做什么？”老師和氣地說(shuō)。老師話(huà)語(yǔ)剛落，同學(xué)們就異口同聲地回答：“吃”�！安粚Σ粚�，我現在為你們揭開(kāi)秘密吧！我想請一位力氣大的男同學(xué)給大家表演手握生雞蛋�！崩蠋煹脑�(huà)剛落，所有男生都舉起了手。
老師叫了李民，李民氣勢洶洶地走上講臺，接過(guò)老師給的一枚雞蛋，使足力氣握，過(guò)了幾十秒，雞蛋沒(méi)有碎，他用足了全身的力氣，還是沒(méi)有碎。這時(shí)，我班的大力士王濤走上講臺，狠狠地說(shuō)：“我就不信我握不碎�！闭f(shuō)著(zhù)拿起一枚雞蛋，擺好姿勢，跺一下腳，用上吃奶的力氣，臉憋得通紅，依然沒(méi)有把這枚雞蛋握碎。剛才還不服氣的他，現在像一個(gè)泄氣的皮球，灰溜溜地下了講臺。
科學(xué)老師走上講臺說(shuō)道：“大家觀(guān)察一下雞蛋的形狀，它是圓形的外殼，當你的手握雞蛋的'時(shí)候，力量是平均分布到雞蛋外殼上面的，這樣雞蛋表面受力會(huì )達到一個(gè)平衡，所以不會(huì )破碎；如果你打破了這個(gè)平衡，在雞蛋的一頭受力，雞蛋就會(huì )碎了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師在講桌上輕輕一碰，雞蛋就破了殼。
小小的實(shí)驗蘊含著(zhù)大道理，這節實(shí)驗課真有趣。
有趣的實(shí)驗課作文12
今天，我來(lái)到平行線(xiàn)參加實(shí)驗課。在此之前，我對實(shí)驗課非常好奇，想看看它到底是什么。
走進(jìn)實(shí)驗課課堂我就驚呆了，眼前琳瑯滿(mǎn)目的實(shí)驗器材，種種化學(xué)液劑擺在實(shí)驗桌上，這一下子引起了我的興趣。
我來(lái)到相應的座位上，旁邊站著(zhù)一個(gè)同學(xué)。今天就由我們兩個(gè)結伴完成實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了。老師首先對這次的課程概述，并對我們提出了警告�？刹灰獙�(shí)驗材料滴到同伴的眼睛上發(fā)生危險時(shí)再找老師。聽(tīng)到這話(huà)，全班同學(xué)哄堂大笑，氣氛一下子融洽了不少。
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師讓我們接了一瓶水。然后拿出試管，在試管里接了半瓶水。將試管倒著(zhù)放入接滿(mǎn)水的水瓶里。令人驚奇的是，水瓶里的`水并沒(méi)有升高。正當我們驚嘆之時(shí)，老師說(shuō)這是大氣壓強的原因。不一會(huì )兒我們也成功的做成了這個(gè)實(shí)驗。
我們就這樣做了一個(gè)又一個(gè)富有趣味的實(shí)驗。令我難忘的是最后一個(gè)制作水精靈的實(shí)驗。我們新疆海藻酸鈉倒入瓶子中。溶解40分鐘左右，海藻酸鈉變得粘稠，看起來(lái)像一個(gè)果凍。將海藻酸鈉倒入裝有乳酸鈣的水中，經(jīng)過(guò)攪拌之后。一個(gè)漂亮的小球就做了出來(lái)。它不但非常牢固，不容易破，而且還具有彈性。十分的有趣。就連笨手笨腳的我也成功制作了一個(gè)。我們不一會(huì )兒就玩得不亦樂(lè )乎。
今天的實(shí)驗課實(shí)在是太有趣了。
有趣的實(shí)驗課作文13
昨天上午，我們上了一節實(shí)驗課。
我們來(lái)到實(shí)驗室，看到了好多做實(shí)驗用的東西，同時(shí)，也注意到了老師講臺上的點(diǎn)火機，心想：這節課應該要點(diǎn)火，我好害怕呀�？墒�，我只要小心就好了。接著(zhù)，老師開(kāi)始講課：“今天，我們講鹽在水里是怎樣溶解的。首先，你們的桌子上都有很多物品，有酒精燈，有燈帽，有石棉網(wǎng)，有三角架等等物品。我給你們都倒了鹽水，再給你們點(diǎn)上火，你們的任務(wù)就是觀(guān)察�！闭f(shuō)完，我們就靜靜地看著(zhù)鹽水的變化。過(guò)了一會(huì )兒，我們看見(jiàn)鹽水在冒泡，我覺(jué)得結果應該是全部冒泡；又過(guò)了幾分鐘，冒泡的`地方越來(lái)越多，鹽水開(kāi)始冒汽；最后，我們明顯得看到鹽水的外側都有著(zhù)像結冰一樣的東西，而里面卻變成了一團東西。我想了想，說(shuō)：“這鹽和我們平常吃的鹽一樣嗎？我可是從來(lái)也沒(méi)發(fā)現過(guò)的。這讓我特別驚喜。后來(lái)，我們知道了，里面這個(gè)東西也是能吃的，原來(lái)跟正常的鹽一樣呀！
現在，我們知道了，鹽是一個(gè)盡管在水中溶解了，可是卻不會(huì )隨著(zhù)水一起變成水蒸汽的東西。
有趣的實(shí)驗課作文14
今天下午，我們在華師妙筆做了一個(gè)實(shí)驗，剛上課，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，問(wèn)大家：“你們吹過(guò)氣球嗎？”“吹過(guò)�！蔽覀兓卮�。老師又問(wèn)：“你們又聽(tīng)說(shuō)過(guò)瓶子吹氣球嗎？”“沒(méi)有�！蔽覀儞u著(zhù)頭說(shuō)。老師說(shuō)：“今天，我們就來(lái)做一次實(shí)驗，瓶子吹氣球�！崩蠋熢�(huà)音剛落便從袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個(gè)蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點(diǎn)用舌頭一舔，“哇！咸死了�！崩蠋熯�讓我們聞白醋的味道，可真難聞。
實(shí)驗開(kāi)始了，我們伸長(cháng)了脖子，瞪大了眼睛，目不轉睛地看著(zhù)老師往一個(gè)空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著(zhù)往氣球里加入一勺小蘇打，然后再把氣球套在瓶口上。最后，把氣球里的小蘇打倒進(jìn)瓶子里。這時(shí)，只見(jiàn)透明的的'白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚(yú)吐的泡泡，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最后像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來(lái)：“實(shí)驗成了！我們的實(shí)驗成功了！”
正在這時(shí)，老師問(wèn)我們氣球為什么能吹起來(lái)。我們搖搖頭。接下來(lái)，老師給我們講了實(shí)驗的原理：小蘇打和醋混合后，會(huì )產(chǎn)生二氧化碳氣體，氣球就是被二氧化碳氣體吹大的。
這次實(shí)驗讓我明白科學(xué)就在我們身邊！我們從小要熱愛(ài)科學(xué)。
有趣的實(shí)驗課作文15
今天我們去了科學(xué)實(shí)驗室來(lái)做實(shí)驗。
我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗室，我們共分成8個(gè)小組，我們做到自己的位置上，組長(cháng)就跟著(zhù)孫老師來(lái)到準備室拿東西，孫老師和各小組組長(cháng)出來(lái)以后孫老師提醒我們第一小組說(shuō)：“都不要碰這個(gè)玻璃，在五（8）班在上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手�！彼詫O老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問(wèn)我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的說(shuō)：“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的力就叫摩擦力�！薄罢姘簟睂O老師表?yè)P了我們，孫老師讓測量器鉤在一個(gè)小車(chē)然后均勻的往前拉，第一次我們測量的.摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大�？煜抡n老師就叫我們自由參觀(guān)，我看見(jiàn)了屋頂上有一個(gè)地球，后來(lái)孫老師帶著(zhù)我們去看了標本，我看見(jiàn)了一條小花蛇，我問(wèn)：“老師這蛇活的嗎？”“不是�！蔽覀兛赐陿吮揪腿コ燥埩�。
��！這一節課我感覺(jué)很有趣，既做了實(shí)驗有看了標本，我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗室做實(shí)驗了。
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