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有趣的實(shí)驗課作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的有趣的實(shí)驗課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗課作文1
自從我跨過(guò)小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有妙趣的數學(xué)課，有奧秘無(wú)窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家準備兩個(gè)蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫(huà)彩蛋，有的猜老師要個(gè)我們做實(shí)驗，還有的說(shuō)老師要讓我們學(xué)其妙的數學(xué)知識，看我們納悶的樣子，老師笑著(zhù)說(shuō)：“下一節可自動(dòng)揭曉�！�
上課了，老師猜透了我們的心思，調理的說(shuō)：“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗�！惫�，我想猜中了老師的'意圖�！巴瑢W(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更容易破？”同學(xué)們都覺(jué)的凹陷的那面容易破。我反復做了幾個(gè)實(shí)驗，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結構原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結構更加堅固。薄殼原理無(wú)處不在要善于發(fā)現、發(fā)掘�！�
現在，我發(fā)現了安全帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
有趣的實(shí)驗課作文2
一天，我正全神貫注地看著(zhù)《百科全書(shū)》，突然我被吸引住了，書(shū)上說(shuō)螞蚱是靠肚子來(lái)呼吸的，我覺(jué)得有些不可思議：動(dòng)物都是靠鼻子來(lái)呼吸的，怎么可能用肚子來(lái)呼吸呢？于是我決定親自做做實(shí)驗。
我讓鄰居家的哥哥幫忙捉螞蚱，而我則去端來(lái)一盆清水放在桌子上，不一會(huì )兒，一只身穿綠衣的小螞蚱便引入了我的眼簾，準備好了工具就開(kāi)始做實(shí)驗了。我心想：螞蚱一定也是靠鼻子來(lái)呼吸的。我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后放進(jìn)水里，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我將螞蚱從水里拿出來(lái)，卻看見(jiàn)它依然像原來(lái)那樣活潑亂跳的，心里失望極了。我心里不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的是用肚子呼吸的嗎？于是開(kāi)始了我的第二次實(shí)驗，我將信將疑地抓住螞蚱，將它的肚子使勁地向水里按，這一次，它可沒(méi)有了先前的神氣，沒(méi)過(guò)多久就奄奄一息了，如同一位生命垂危的老人�！鞍�！原來(lái)螞蚱真的是靠肚子來(lái)呼吸的！”激動(dòng)的心情另我久久不能平靜。
這次實(shí)驗帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，通過(guò)這次實(shí)驗讓我明白了：知識的`大門(mén)是虛掩著(zhù)的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開(kāi)這扇理想的大門(mén)。
有趣的實(shí)驗課作文3
今天，我們老師來(lái)到教室時(shí)，她的手里拿著(zhù)一包東西，我們都很奇怪，有的同學(xué)說(shuō)：“老師這葫蘆里買(mǎi)的什么藥?”有的同學(xué)說(shuō)：“老師一定是帶了糖果來(lái)獎勵聽(tīng)話(huà)的`同學(xué)吧�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“老師一定是帶了‘刑具’來(lái)懲罰壞孩子了�！边@時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們上一節實(shí)驗課!”頓時(shí)，同學(xué)們歡呼起來(lái)。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先，老師小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里后，雞蛋像一個(gè)睡著(zhù)了的孩子緩緩地沉了下去。接著(zhù)，老師勺了一小勺鹽放入水中，用筷子在水里攪拌了一下，只見(jiàn)雞蛋一直在轉圈圈，就像一個(gè)舞者在翩翩起舞，可還是沒(méi)有浮起來(lái)。然后，老師又加了一勺鹽，攪拌后，雞蛋像一個(gè)醉漢似的搖搖晃晃后，倒向“白花花的床”，就在我們的希望快像肥皂泡將要破裂的時(shí)候，老師說(shuō)：“別急，還沒(méi)有做完實(shí)驗呢!”這時(shí)，我們的希望又重新點(diǎn)燃了。老師加了第三勺鹽，攪拌之后，水慢慢地變渾濁，雞蛋浮起來(lái)了一點(diǎn)，“快，老師，繼續加呀!”有一些同學(xué)焦急地喊道。老師又加入了一勺鹽……“耶!雞蛋浮起來(lái)啦!雞蛋終于浮起來(lái)啦!”同學(xué)們激動(dòng)地叫著(zhù)，只見(jiàn)雞蛋就像一艘潛水艇，露出了它的真面目。
你知道雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)嗎?老師向我們揭曉了實(shí)驗原理：原來(lái)，在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著(zhù)變大，雞蛋就浮上來(lái)了。這一次實(shí)驗課真有趣呀!
有趣的實(shí)驗課作文4
星期六下午，陽(yáng)光明媚，爸爸、媽媽帶我來(lái)到期待已久的實(shí)驗課。到了那里穿上長(cháng)長(cháng)的白衣服，我就是一名名副其實(shí)的小小實(shí)驗員啦！
講臺上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個(gè)方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問(wèn)我們說(shuō)：“大家都愛(ài)喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛(ài)喝”，老師接著(zhù)說(shuō)：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實(shí)它里面有大量的色素和添加劑，會(huì )危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說(shuō)：“想”。
開(kāi)始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著(zhù)一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著(zhù)瓶子口倒了進(jìn)去，我們都瞪大著(zhù)眼睛，目不轉睛地看著(zhù)老師手里的那個(gè)瓶子。奇跡出現了！那無(wú)色無(wú)味的純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著(zhù)老師又加了滿(mǎn)滿(mǎn)一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深�！盀榱四茏屵@瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖�！崩蠋熯呎f(shuō)邊用勺子舀了一勺白沙糖放進(jìn)了“飲料”里，均勻地攪拌，再晃一晃，老師問(wèn)：“現在誰(shuí)上來(lái)品嘗一下我的手藝？”同學(xué)們爭先恐后的舉手品嘗，上臺品嘗的同學(xué)先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“橙汁真好喝�！焙髞�(lái)在老師指導下，我做出了綠綠的、美味的.蘋(píng)果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂(lè )中，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“為了大家的康健，我們可以自己動(dòng)手做出健康、美味的食物�！�
這節實(shí)驗課讓我明白為了健康：自己動(dòng)手，豐衣足食。
有趣的實(shí)驗課作文5
今天下午，我們在華師妙筆做了一個(gè)實(shí)驗，剛上課，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，問(wèn)大家：“你們吹過(guò)氣球嗎？”“吹過(guò)�！蔽覀兓卮�。老師又問(wèn)：“你們又聽(tīng)說(shuō)過(guò)瓶子吹氣球嗎？”“沒(méi)有�！蔽覀儞u著(zhù)頭說(shuō)。老師說(shuō)：“今天，我們就來(lái)做一次實(shí)驗，瓶子吹氣球�！崩蠋熢�(huà)音剛落便從袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個(gè)蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點(diǎn)用舌頭一舔，“哇！咸死了�！崩蠋熯�讓我們聞白醋的味道，可真難聞。
實(shí)驗開(kāi)始了，我們伸長(cháng)了脖子，瞪大了眼睛，目不轉睛地看著(zhù)老師往一個(gè)空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著(zhù)往氣球里加入一勺小蘇打，然后再把氣球套在瓶口上。最后，把氣球里的小蘇打倒進(jìn)瓶子里。這時(shí)，只見(jiàn)透明的`的白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚(yú)吐的泡泡，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最后像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來(lái)：“實(shí)驗成了！我們的實(shí)驗成功了！”
正在這時(shí)，老師問(wèn)我們氣球為什么能吹起來(lái)。我們搖搖頭。接下來(lái)，老師給我們講了實(shí)驗的原理：小蘇打和醋混合后，會(huì )產(chǎn)生二氧化碳氣體，氣球就是被二氧化碳氣體吹大的。
這次實(shí)驗讓我明白科學(xué)就在我們身邊！我們從小要熱愛(ài)科學(xué)。
有趣的實(shí)驗課作文6
今天，實(shí)驗班老師給我們做了個(gè)實(shí)驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開(kāi)眼界。
老師變法術(shù)般拿出兩個(gè)剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進(jìn)瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來(lái)。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進(jìn)了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來(lái)做。
老師用打火機點(diǎn)燃餐巾紙，把它放進(jìn)了瓶子。剛過(guò)一秒，紙上的火就滅了，同學(xué)們幸災樂(lè )禍，老師卻心急如焚。老師又點(diǎn)燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進(jìn)瓶子里總算沒(méi)有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進(jìn)了瓶口，一半掉在講臺上。有同學(xué)說(shuō)這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問(wèn)老師這是為什么。鄒欣蓓?yè)屜然卮穑骸耙驗槠孔永锏腵氣壓比外面小，當火燒著(zhù)之后，里面的氧氣全沒(méi)了，所以蛋就吸進(jìn)去了�！薄芭�！”我們恍然大悟。
這次實(shí)驗，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！
有趣的實(shí)驗課作文7
有一天上課，桑老師端了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問(wèn)我們如果把報紙放到水里會(huì )怎么樣？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì )——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師都問(wèn)我們？她把我們當三歲小孩兒了！
說(shuō)著(zhù)老師就拿出事先準備好的報紙按進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì )兒，又拿出來(lái)展開(kāi)，讓我們看，說(shuō)：“同學(xué)們猜對了，報紙放進(jìn)水里會(huì )濕，那你們相信我把報紙放進(jìn)水里會(huì )不濕嗎？”有的說(shuō)：“相信”；有的說(shuō)：“不相信”；還有的.半信半疑。大家在下面議論起來(lái)……
老師用尺子敲了敲講臺說(shuō)：“安靜、安靜，既然大家都有疑問(wèn)，那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗好不好？”
“好——”，我們尖叫起來(lái)，說(shuō)著(zhù)，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報紙把它揉成團兒，塞進(jìn)杯子里，老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙�！�
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿(mǎn)水的盆里。我心想，難道報紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì )濕了嗎，真是搞不懂。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)把報紙摳了出來(lái)。我驚訝地說(shuō)：“哇，報紙完好無(wú)損哎！難道老師真的是魔術(shù)師？”后來(lái)，老師終于把謎底告訴了我們。原來(lái)在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺(jué)不到而已。當老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報紙就被空氣隔離開(kāi)來(lái)了，這樣報紙就完好無(wú)損了！
我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣��！”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識的實(shí)驗！
有趣的實(shí)驗課作文8
有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。
進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的.是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的??????墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做
實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????
這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。
有趣的實(shí)驗課作文9
有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。
進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的`、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎
這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。
有趣的實(shí)驗課作文10
今天，陳老師答應帶我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴打響了，同學(xué)們都滿(mǎn)懷期待地進(jìn)了教室。
這時(shí)，陳老師也兩手空空地走了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字--吹氣球。同學(xué)們臉上滿(mǎn)是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？吹氣球有什么難的？……無(wú)數個(gè)小問(wèn)號在我腦中轉來(lái)轉去。
陳老師一臉嚴肅的挽了袖子，神秘地從桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里裝著(zhù)兩個(gè)大小不一的水瓶和兩個(gè)放著(zhù)不明物體的水球。老師清了清嗓子，看著(zhù)我們這些渴望的小眼神，陳老師故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，拿起了一個(gè)氣球，讓我們猜猜這里面到底是什么，有的人說(shuō)是水；有的人說(shuō)是空氣；還有的人竟然說(shuō)是巧克力……
陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然后開(kāi)始了她的實(shí)驗。她先是把氣球套在了其中一只裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的'現象發(fā)生了，氣球里似乎有一堆不知名的物體箭一般地沖向了液體，接著(zhù)，似乎不斷有空氣鉆進(jìn)了氣球的懷抱，本來(lái)“餓著(zhù)肚子”的氣球，瞬間變成了一個(gè)“啤酒肚”。然后，更有趣的事情發(fā)生了，一道液體從氣球的一個(gè)小洞里源源不斷地鉆了出來(lái)，象噴泉一樣直沖講臺。陳老師連忙把杯子扶住，說(shuō)道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了�！薄鞍�？”全班都十分驚奇，“都這樣了還不算成功？”
終于，陳老師向我們揭開(kāi)了實(shí)驗的謎底，原來(lái)杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當這兩樣東西遇到時(shí)，便會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，生成二氧化碳。
我想：科學(xué)可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實(shí)驗課！
有趣的實(shí)驗課作文11
“針為什么會(huì )漂浮呢？”老師清秀的聲音令全班沉思了！
不錯，今天我們小青龍來(lái)了一次實(shí)驗。事先準備的東西有：“一杯水、針、叉子、液體清潔劑�！�
實(shí)驗開(kāi)始了！老師讓同學(xué)們圍在身邊，小心翼翼地拿起了叉子，將針倒出來(lái)，一下子拿起了針，目不轉睛地用叉子夾起來(lái)！接著(zhù)，老師從容地把叉子上的針?lè )旁诹怂嫔�！“哇！”我們不禁大喊！老師又說(shuō)：“下面還有更精彩的呢！”我們迫不及待地催促老師。老師拿起洗潔劑，說(shuō)：“這就是奇跡！”說(shuō)著(zhù)，老師居然把洗潔精的一小點(diǎn)滴在了針的旁邊。一下子，針居然沉了下去�！巴�！”這一次，比上一次還要震憾！接著(zhù)，老師讓我們大家來(lái)試試，我一下子就搶到了叉子，所以，老師讓我來(lái)試試。我受寵若驚，一把拿起叉子，迅速夾起針，可是針好像不聽(tīng)我的話(huà)，東躲躲，西閃閃，我好不容易夾牢了！但又夾得太緊，針就“嘭”的一聲飛了出去，差一點(diǎn)就刺到人了！那一刻，我可是魂飛魄散了！
最后，我還是以失敗告終！
經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗后，我終于明白原因了！就是：水的表面張力支撐住了針的`重量，使之不會(huì )沉下去，表面張力其實(shí)是水分子間相互擠壓形成的薄膜，它可以托住原來(lái)應該沉下的物體，可是清潔劑卻破壞掉了水分子的薄膜，所以針沒(méi)了薄膜，就下沉了！
這次試驗讓我明白了：我們要勇于探索實(shí)踐，不能果斷下結論。
有趣的實(shí)驗課作文12
今天可是我們第一次來(lái)到實(shí)驗教室，大家都很開(kāi)心高興，我們排著(zhù)隊來(lái)到了實(shí)驗室。
我們進(jìn)了實(shí)驗室，第一眼就看見(jiàn)了實(shí)驗室的桌子，這中桌子是六邊形的，中間有一個(gè)水管，我想上看，看到了一個(gè)地圖，之后我們就坐到位子上，發(fā)現這個(gè)凳子是可以轉的，接下來(lái)，我們的孫老師就開(kāi)始給我們講課了，講的是：摩擦力根什么有關(guān)系。之后，我們的小組長(cháng)就去拿實(shí)驗工具了，老師就先讓我們認識一下摩擦力測量計，這上面的一小格就等于零點(diǎn)二牛，之后老師就給每一小組分配了任務(wù)，接下來(lái)我們就開(kāi)始做實(shí)驗了。
我們組的馬俊濤組長(cháng)先做了實(shí)驗，他把摩擦力測量計，的掛鉤掛在了空車(chē)上，在勻速的拉起來(lái)，之后他量的.是零點(diǎn)二牛，我旁邊的范乾乾也量了起來(lái)，最后她量的是零點(diǎn)二牛，之后，就是我量摩擦力最后的結果也是零點(diǎn)二牛，接著(zhù)，連續量，唯有孫雅爍和郭亞碩量的不是零點(diǎn)二牛，其它人量的都是零點(diǎn)二牛。
接著(zhù)我們又做了一個(gè)實(shí)驗，是把控車(chē)側的拉，左后我們組的結論都是零點(diǎn)二牛，我們每個(gè)小組晾完之后就，孫老師就讓我們每個(gè)小組的組長(cháng)開(kāi)始回報了，每個(gè)小組的組長(cháng)匯報的都很好，之后老師就讓我們參觀(guān)了一會(huì )兒實(shí)驗室，然后我們就進(jìn)儀器室，我在儀器室里里看見(jiàn)了骷髏，嚇死我了，之后也有看見(jiàn)了一個(gè)特別像兔子的毛絨兔，之后，我們集合站好隊，就下課了。
我自換去實(shí)驗室里做喜歡，因為做實(shí)驗很有意思，我也喜歡做實(shí)驗的物品，也難為他可以讓我們動(dòng)手操縱。
有趣的實(shí)驗課作文13
有一次，我們是科學(xué)課，我們去實(shí)驗室做實(shí)驗了。
我和劉浩宇、王子豪、劉佳心和王浩然還有我，我剛一走進(jìn)實(shí)驗室，我看到，每個(gè)桌子上都有一個(gè)酒精杯，有一個(gè)架子和一個(gè)飯盆，我想：我們今天這的要做實(shí)驗，我們小組高興極了，我又一抬頭看，我跟他說(shuō)：“看好大一個(gè)地球啊，我們小組都，哇……。
老師說(shuō)：“停，然后對我們就開(kāi)始對我們講了，老師先說(shuō)：“我們學(xué)校里沒(méi)有買(mǎi)蒸發(fā)皿，和火柴，我們用飯盆來(lái)代替蒸發(fā)皿，老師用紙代替火柴，我沒(méi)都說(shuō)：“好，老師先介紹了酒精杯，有把酒精杯點(diǎn)著(zhù)火給我們說(shuō)：“最上面的最燙，中間的是一般燙的，最低下的`稍微燙一點(diǎn)，就說(shuō)：“老師給你往飯盆里倒水，老師已經(jīng)放好鹽了，然后再把酒精杯點(diǎn)著(zhù)，看看有什么變化，我們一直在旁邊看，水都蒸發(fā)了，老師就說(shuō)：“燙水一會(huì )就往外崩，大家都離遠點(diǎn)，我們就進(jìn)往后退，燙水果然崩出來(lái)了，過(guò)了一會(huì )，老師把酒精杯的火用酒精杯的蓋子，蓋了兩下，酒精杯上的火滅了，老師然我們每個(gè)組拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察觀(guān)察，里面都有一層東西似的，下課了，我么就離開(kāi)實(shí)驗室了。
我學(xué)到，怎樣撲滅酒精杯找的火。
有趣的實(shí)驗課作文14
俗話(huà)說(shuō):水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗課。只見(jiàn)老師拿著(zhù)大小不一的杯子開(kāi)始做實(shí)驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。
老師舉起一只大一些的杯子說(shuō)：這可不是普通的杯子，是科學(xué)實(shí)驗專(zhuān)用燒杯，里面盛著(zhù)的少許液體是食用油。接著(zhù)，老師加入了水。水的加入讓本來(lái)的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤(pán)”打起架來(lái)，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油占據了上方，水奪得了下方。
接著(zhù)是色素的介入，它一到來(lái)，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過(guò)了一會(huì )兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫(huà)。
這時(shí)，泡騰片跑來(lái)縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著(zhù)一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來(lái)是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的`現象。
這次嘆為觀(guān)止的實(shí)驗讓我們明白了：在科學(xué)的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒(méi)有看不到的驚訝。
點(diǎn)評：小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛，將一次實(shí)驗課描寫(xiě)得奪人心魄，如同一部科幻大片。
有趣的實(shí)驗課作文15
一場(chǎng)疫情，改變了我們的上課方式。開(kāi)始的網(wǎng)課我充滿(mǎn)了好奇，每天早早地進(jìn)直播間等著(zhù)，時(shí)間一長(cháng)，這份好奇漸漸的淡了�？墒墙裉觳煌�，老師昨天就告訴我們今天做個(gè)小實(shí)驗并讓我們準備實(shí)驗要用到的器材，我內心對這節課充滿(mǎn)了期待。
直播開(kāi)始了，老師揭秘這是一次作文課，習作就是我做了一項小實(shí)驗，哈哈……原來(lái)是這樣，我還以為語(yǔ)文課改成了科學(xué)課了呢！我們一起做了這個(gè)小實(shí)驗，要做這個(gè)實(shí)驗需要準備的東西：木梳、干布、碎紙屑。我先用干布反復摩擦梳子，摩擦到一定時(shí)間之后，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然后你仔細觀(guān)察，最后你會(huì )發(fā)現一部分紙屑就會(huì )飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎么回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應，當一個(gè)帶靜電的物體接近一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生靜電反應。我想：經(jīng)過(guò)摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的'紙屑就會(huì )產(chǎn)生靜電反應。
這節網(wǎng)課多有趣，老師和我們一起做了好幾個(gè)小實(shí)驗，不過(guò)我最感興趣就是這個(gè)小實(shí)驗了，一個(gè)小小的實(shí)驗讓我明白了一個(gè)大道理。我喜歡這樣的網(wǎng)課。
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