紙杯燒水作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的紙杯燒水作文，歡迎閱讀與收藏。

紙杯燒水作文1

　　一個(gè)紙杯、一支蠟燭、一杯水、一個(gè)鐵架，能燒水?可能許多人都不相信。那么，就請你隨著(zhù)我走一趟吧!

　　周六的下午，姐姐來(lái)我家準備讓我見(jiàn)識一下她新學(xué)的.小實(shí)驗。今天，我給你做一個(gè)實(shí)驗，名字叫做紙杯燒水。姐姐話(huà)音剛落。我就百思不得其解：這用薄薄的紙做成的杯子，怎能抵擋住那燃燒的火苗呢?紙杯燒水，這怎么可能，弟弟也在一旁疑惑著(zhù)，真是異想天開(kāi)啊，姐姐!姐姐二話(huà)不說(shuō)，沖我倆神秘地一笑。

　　實(shí)驗開(kāi)始了!只見(jiàn)姐姐先把蠟燭點(diǎn)燃，然后倒了一點(diǎn)水在紙杯里面。我焦急地等待著(zhù)，不一會(huì )兒，杯底出現了一個(gè)小黑點(diǎn)兒，漸漸地，那個(gè)小黑點(diǎn)兒越來(lái)越大，變成一個(gè)大黑點(diǎn)兒。杯子里的水也不甘示弱，冒出了青煙。哇，水底開(kāi)始冒泡了!先是一個(gè)小氣泡，然后變成四五個(gè)，又變成八九個(gè)，泡泡越來(lái)越多，杯底則變成了滿(mǎn)天烏云。啊!成功了，成功了，水燒開(kāi)了!弟弟在一旁大喊叫著(zhù)。我兩眼緊盯著(zhù)杯子，有許多氣泡往上升，我們仨歡呼起來(lái)。

　　我想：為什么水燒開(kāi)了，可是紙杯卻沒(méi)有被燒毀呢?我想了好久都沒(méi)有想出來(lái)，最后還是姐姐幫我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，水的沸點(diǎn)在100攝氏度，而紙的燃點(diǎn)在130攝氏度，在加熱的過(guò)程中，部分熱量被水吸走。即使水燒開(kāi)，也只有100攝氏度，紙杯達不到燃點(diǎn)，也就沒(méi)有辦法燃燒!

　　啊，原來(lái)是這樣!這次實(shí)驗讓我受益匪淺，因為我又明白了一個(gè)科學(xué)道理。

紙杯燒水作文2

　　今天，老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——紙杯燒水。實(shí)驗材料有：一個(gè)紙杯，一杯涼水，兩根蠟燭，一個(gè)打火機和一根鐵絲。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師先把兩根蠟燭固定在一起，用打火機點(diǎn)燃，再把涼水倒進(jìn)紙杯里。接著(zhù)，老師將鐵絲繞成一個(gè)圓圈，圍住紙杯，放在蠟燭上方。點(diǎn)燃的火苗像兩條貪吃的蛇，時(shí)不時(shí)地吐出“蛇信子”，將杯底“舔”出了幾條黑黑的印子，同學(xué)們都驚訝極了，紛紛圍了上來(lái)。一不小心，老師點(diǎn)燃了杯底邊緣的地方，有個(gè)同學(xué)急忙大喊：“救命啊，快來(lái)救火��！”老師一鼓作氣，把火吹滅了。這時(shí)，杯底已經(jīng)發(fā)黑了。有人把手伸進(jìn)了杯子，沒(méi)有一絲熱氣，只不過(guò)杯底冒出了幾顆小水珠。過(guò)了一會(huì )兒就出現了無(wú)數小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣，水漸漸燙了。

　　老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“誰(shuí)要來(lái)個(gè)‘水煮鳳爪’？”同學(xué)們都畏手畏腳的，不敢嘗試，我也不敢。后來(lái)，一個(gè)男生踴躍地伸出手指，摸了摸杯子里的水，抽出來(lái)的時(shí)候，手指有些發(fā)紅了，水快燒開(kāi)啦！

　　過(guò)了一會(huì )兒，杯壁上出現了一些黑斑點(diǎn)�；鹈缢坪跎鷼饬�，火勢越來(lái)越旺，好像在說(shuō)：“氣死我了，我竟然燒不了這小小的紙杯！”紙杯不為所動(dòng)，得意洋洋地說(shuō)：“這是水娃娃在保護我，不管你怎么燒都燒不著(zhù)我�！痹谖覀兇蠹业�'一致見(jiàn)證下，實(shí)驗成功了。

　　隨后，老師一點(diǎn)鼠標，上面出現了一則原理：水的沸點(diǎn)是100攝氏度，紙杯的沸點(diǎn)是180攝氏度。所以紙杯不會(huì )被燒著(zhù)，但水卻燒開(kāi)了。

　　這個(gè)實(shí)驗可真有趣呀！

紙杯燒水作文3

　　紙杯能燒水，你們一定不相信吧？可今天，看到王老師做的實(shí)驗，我們仔細觀(guān)察，親眼看見(jiàn)了這一神奇的現象。

　　王老師一進(jìn)教室里，手里拿著(zhù)2個(gè)紙杯、1個(gè)打火機和1根蠟燭。我猜想：“這一節課是玩火，如果燒著(zhù)了東西，怎么辦？”后來(lái)王老師告訴我們要上一節實(shí)驗課，原來(lái)不是玩火而是做一個(gè)小實(shí)驗。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，王老師將打火機放到蠟燭的一條蠟根里點(diǎn)著(zhù)了，然后王老師將蠟燭放到紙杯底下，過(guò)了兩三秒，紙杯起火了，也就燒了一個(gè)大洞。王老師又將一個(gè)杯子裝了水，我們檢查了整個(gè)杯子有沒(méi)有機關(guān)之后，王老師又把蠟燭放在了這個(gè)裝了水的杯子底下，燒了兩三秒。這個(gè)杯子竟然沒(méi)有被燒破，不過(guò)杯底黑了點(diǎn)。又燒了半分鐘，開(kāi)始冒氣了。王老師讓我摸摸水有沒(méi)有變化，我小心翼翼地把手放進(jìn)了水里面，我覺(jué)得剛才的水是冰涼了，這些水現在變熱了，而且也起了水泡。燒了那么久，竟然水杯還是完好無(wú)損的.，我覺(jué)得這是一個(gè)科學(xué)秘密。

　　通過(guò)這次試驗，我明白了紙杯燒水的原理。而且我也懂得了一個(gè)道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是對的，而是要自己去嘗試�！庇幸痪涿�言叫：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！�

紙杯燒水作文4

　　今天，我們班在實(shí)驗室里做了一個(gè)有趣的試驗，叫做“紙杯燒水”。首先，老師拿著(zhù)一個(gè)漂亮的紙杯，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這是一個(gè)普通的紙杯，如果在杯底用火來(lái)燒，那會(huì )發(fā)生什么現象呢？”大家有的說(shuō)：“會(huì )燒著(zhù)�！币灿袀�(gè)別同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )燒著(zhù)�！蔽倚睦锉P(pán)算著(zhù)：紙杯是紙做的.，紙的天敵是火，應該會(huì )燒著(zhù)。討論間，老師已經(jīng)開(kāi)始做實(shí)驗了。同學(xué)們也只好將目光投向老師，聚精會(huì )神地看著(zhù)老師。老師一手拿著(zhù)紙杯，另一只手拿著(zhù)點(diǎn)燃的蠟燭。紙杯慢慢向下移，一點(diǎn)一點(diǎn)，當再向下移時(shí)，我們發(fā)現杯底已經(jīng)黑一片了。杯子也隨之燒著(zhù)了，冒出團團黑煙。

　　我和那些猜對的同學(xué)一蹦三尺高，而那些猜錯的同學(xué)也不甘示弱。他們大喊：“重新比！”這時(shí)，老師說(shuō)：“如果，杯子里加了水會(huì )怎么樣？”我說(shuō)：“應該不會(huì )著(zhù)�！闭f(shuō)完便又開(kāi)始了試驗。只見(jiàn)老師把盛著(zhù)水的杯子放在點(diǎn)燃的蠟燭上，杯底只是變黑，而不見(jiàn)燒著(zhù)。過(guò)了幾分鐘，杯底已經(jīng)是烏黑烏黑的了，可杯子還沒(méi)有燒著(zhù)。有些同學(xué)開(kāi)始疑惑了，可是杯子就是燒不著(zhù)。這時(shí)水已經(jīng)開(kāi)了，冒出了許多小泡泡。

　　老師說(shuō)：“這是熱傳導原理，紙杯的受熱度是100度以上，紙杯傳熱快，火燒在杯子底部，熱量迅速傳到紙杯的水中，紙杯底部的溫度沒(méi)有達到100度，熱量就被水吸收了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯中有水，紙杯底部溫度就不會(huì )超過(guò)100度，永遠不會(huì )點(diǎn)燃�！�

　　原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)。

紙杯燒水作文5

　　今天，我寫(xiě)完作業(yè)，順手拿起了一本《快樂(lè )科學(xué)》津津有味的讀了起來(lái)。這時(shí)，我的眼球被一個(gè)小實(shí)驗給吸引住了，實(shí)驗是將一個(gè)紙杯里裝滿(mǎn)水，然后用火燒，紙杯不僅不會(huì )燒壞，最后水還能燒開(kāi)。我心想，紙杯為什么不會(huì )被燒壞呢？于是，我決定嘗試一下這個(gè)小試驗。

　　準備工作開(kāi)始了，我將一個(gè)小小的紙杯里倒水，又找來(lái)了一個(gè)打火機，一切準備就緒，我端起水杯，拿起打火機，卻感到有些發(fā)怵，因為這是我第一次在家里用打火機燒東西。但是，我為了證實(shí)這個(gè)實(shí)驗，我將打火機對著(zhù)紙杯下燒，我的手微微顫抖，心想：如果水杯燒壞了，水就會(huì )流下來(lái)，不僅會(huì )將地板弄濕，打火要也要遭殃。我有點(diǎn)退縮，但是，我那強烈的欲望促使試驗繼續做了下去。

　　“嘀！嘀！嘀！”5分鐘過(guò)去了……10分鐘過(guò)去了……轉眼間半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……終于，杯子上冒出了熱氣，水也冒出了快樂(lè )的汽泡兒。與此同時(shí)，打火機也英勇的犧牲了。杯子里的水開(kāi)了，而杯底下卻安然無(wú)恙，這是怎么回事呢？一串串問(wèn)號跳到了我的腦海里，我拿起《快樂(lè )科學(xué)》尋找了答案，原來(lái)，當火的熱量傳遞到紙杯時(shí)，里面的水也來(lái)幫助杯子分擔熱量，所以紙杯就不會(huì )燒壞。如果沒(méi)有水的幫忙，怕火的.紙杯就會(huì )承受不了熱量。所以就會(huì )英勇“犧牲”啦！

　　這一次實(shí)驗使我明白了一個(gè)深刻的道理，在我們的生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要你細心的去觀(guān)察，勇敢地去實(shí)踐，就會(huì )有所發(fā)現，有所收獲。

紙杯燒水作文6

　　今天科學(xué)課上，老師給我們布置了一項家庭作業(yè)——用紙杯燒開(kāi)水。我剛一聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，還有點(diǎn)不相信，紙杯怎么會(huì )燒水呢？一燒紙杯不就著(zhù)了嗎？

　　回到家，我半信半疑地拿出了兩個(gè)紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個(gè)紙杯底上，再用打火機把蠟燭點(diǎn)著(zhù)。然后把另外一個(gè)紙杯裝一些水，上面蓋個(gè)蓋子，放到蠟燭上開(kāi)始燒水，一分鐘，二分鐘……過(guò)了一會(huì )兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說(shuō)明里面的水已經(jīng)熱了。我打開(kāi)蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說(shuō)明我的.實(shí)驗成功了。

　　看來(lái)，用紙杯燒水還是可以的，不過(guò)，為什么紙杯裝上水，就不會(huì )被火燒著(zhù)了呢？我剛開(kāi)始是以為這個(gè)蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結果還是一樣。我翻開(kāi)書(shū)本，仔細看書(shū)，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個(gè)標準大氣壓下（這點(diǎn)還是不明白），水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著(zhù)火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開(kāi)后，水的溫度也保持沸點(diǎn)不變，從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開(kāi)始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會(huì )再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達不到燃燒的溫度。

　　這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動(dòng)手試一試，科學(xué)小實(shí)驗，還是很有趣的。

紙杯燒水作文7

　　“哇，真的熱了，好燙��！”教室里傳來(lái)一陣陣驚叫聲。哦！原來(lái)是我們在做一個(gè)叫“紙杯燒水”的小實(shí)驗。

　　老師首先拿出一個(gè)紙杯，向杯子里倒了一點(diǎn)水，再拿一個(gè)蠟燭點(diǎn)燃它，然后把杯子放在支架上，把蠟燭放在杯子上，這樣，就可以做這個(gè)實(shí)驗了。

　　我們都趴在了桌子上，觀(guān)察著(zhù)杯底和杯子中的水的動(dòng)靜。一開(kāi)始，杯子里還有水蒸氣，但過(guò)了半分鐘，水蒸氣逐漸變多了，水面上漾起了一道道波紋，仿佛一只小蛇在水中漫游。如果仔細地看一下，會(huì )發(fā)現從底部被火焰燒起來(lái)的地方好像一個(gè)眼睛在瞪著(zhù)我們。

　　從杯子的底部一看，黑黑的一片，像一塊黑煤礦。有的地方都被火焰所淹沒(méi)，有的同學(xué)大叫：“著(zhù)火了！”這時(shí)老師奇怪的問(wèn)：“杯底會(huì )不會(huì )被燒壞呢？”有的同學(xué)說(shuō)會(huì )，也有的說(shuō)不會(huì )。這時(shí)同學(xué)們像熱鍋上的`螞蟻———團團轉。過(guò)了兩分鐘，杯子里的水沸騰起來(lái)了，而我們擔心的事始終沒(méi)有發(fā)生。最后，我們的這個(gè)小實(shí)驗就成功了。

　　生活中還有許多未知的秘密等待著(zhù)我們去觀(guān)察，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛。

紙杯燒水作文8

　　當你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì )很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實(shí)驗。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了。郭老師先準備好實(shí)驗器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實(shí)驗的開(kāi)始。

　　接著(zhù)，郭老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意到臺上做實(shí)驗嗎？”只見(jiàn)一只只手“刷”地舉了起來(lái)，因為王新第同學(xué)手舉得最高，所以老師選他上臺做實(shí)驗。王新第同學(xué)快步走到臺前，左手拿著(zhù)鐵架，右手拿著(zhù)蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機點(diǎn)燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會(huì )兒，杯子里就冒出了濃濃的白煙。

　　“啊，杯子燒著(zhù)了！”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個(gè)大洞，同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。

　　這時(shí)，郭老師開(kāi)始做實(shí)驗了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著(zhù)。過(guò)了好一陣子，杯子里冒出了白煙�！斑�，好像又燒著(zhù)了！”“杯子又燒著(zhù)了！”同學(xué)們都爭先恐后地說(shuō)。但郭老師卻說(shuō)是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來(lái)摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實(shí)驗，杯子沒(méi)有燒著(zhù)呢？頓時(shí)，教室里“開(kāi)了鍋”。這時(shí)，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會(huì )燒著(zhù)呢？是因為蠟燭的'熱量都被水吸走了，所以杯子沒(méi)有被燒著(zhù)�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。

　　原來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀(guān)察，就能發(fā)現其中的奧秘。

紙杯燒水作文9

　　“燒開(kāi)啦！燒開(kāi)啦！”教室里傳來(lái)我們激烈的叫喊聲。咦，你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們在做“紙杯燒水”的實(shí)驗。

　　我們做實(shí)驗的材料有：紙杯、打火機、蠟燭和水。一聽(tīng)說(shuō)是用紙杯燒水我心里浮現起一連串的疑問(wèn)：紙杯怎么可能燒開(kāi)水呢？紙杯會(huì )不會(huì )被燒著(zhù)呢？水真的會(huì )被燒開(kāi)嗎？為了解開(kāi)心中的疑問(wèn)，我迫不及待地想看這個(gè)實(shí)驗是怎么做的。

　　實(shí)驗開(kāi)始了。老師先用打火機把蠟燭點(diǎn)燃，然后往紙杯里倒了四分之一的水，為了讓我們確定沒(méi)有作弊，老師還特意讓我們試了一下水溫。我心生疑惑：這么冰涼的水能被燒開(kāi)嗎？接著(zhù)老師把紙杯放到蠟燭的火苗上，剎那間，我發(fā)現紙杯的底部由雪白變成了黑色。

　　大約過(guò)了兩分鐘，紙杯的底部變得越來(lái)越黑，這時(shí)老師把紙杯移開(kāi)，又讓我們試了一下水溫。啊，水已經(jīng)升溫了，看來(lái)試驗馬上就能成功了！老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續燒，紙杯的底部已經(jīng)完全變黑了，在它的兩邊還時(shí)不時(shí)地竄出一些小火芯來(lái)，我真怕紙杯燃燒起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，我往紙杯里一看，發(fā)現水里有許多小氣泡，杯口也飄起縷縷白煙，這都是水燒開(kāi)的.特征��！老師連忙把紙杯移開(kāi)，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，把手伸進(jìn)水里，啊，燙死我啦！試驗成功啦！

　　最后，老師揭示了原理：原來(lái)紙杯的著(zhù)火點(diǎn)比水的沸度高，紙杯的熱量傳給了水，所以水燒開(kāi)了，擔紙杯卻沒(méi)有燒著(zhù)。我恍然大悟。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識�？磥�(lái)，生活中處處皆學(xué)問(wèn)��！

紙杯燒水作文10

　　大家一定知道，紙杯用火一燒就會(huì )爛，更別提燒水了，可是老師在課堂上演示了一次后，我才相信紙杯能燒水。

　　實(shí)驗材料很簡(jiǎn)單：紙杯數個(gè)，一個(gè)打火機，一支蠟燭，一瓶清水和一個(gè)架子。老師先往一個(gè)紙杯里倒入半杯清水，然后放在固定的架子上。又用打火機點(diǎn)燃蠟燭，然后慢慢的移到了盛水的杯子下面。老師讓我們輪流觀(guān)察。我發(fā)現杯子底部被燒成了黑色，然后又迅速擴大，從上面看，杯子底部露出了一圈火光。過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現杯子底部出現小泡泡，而且還冒起了水蒸氣。又過(guò)了一會(huì )兒，紙杯里面的泡泡變大了，而且有的泡泡還爬到杯壁上。又大約過(guò)了兩分鐘，杯子里的.水沸騰起來(lái)了。老師就把蠟燭吹滅了，然后拿起紙杯說(shuō)：“如果我用手碰一下杯子的底部，它會(huì )不會(huì )滲水呢？”“會(huì )”！“不會(huì )！”同學(xué)們爭吵起來(lái)。隨后，老師用手指碰了一下杯底，雖然沒(méi)有滲水，但老師的手卻沾滿(mǎn)了“黑墨水！”

　　老師又告訴我們紙杯不爛的原理：紙杯的著(zhù)火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì )被燒著(zhù)�！�

紙杯燒水作文11

　　這學(xué)期，我們的科學(xué)書(shū)上有一個(gè)很有趣的實(shí)驗：紙杯燒水。今天我想在家試試。

　　首先，我準備了以下材料：一個(gè)紙杯、水、小蠟燭和一個(gè)小支架。

　　然后，我就開(kāi)始做實(shí)驗了。我在紙杯中倒入半杯水，再將蠟燭點(diǎn)燃，接著(zhù)把蠟燭放在小支架底部，最后把倒入半杯水的紙杯放到小支架上，讓紙杯底部接觸外焰。我仔細盯著(zhù)那個(gè)紙杯，生怕它被點(diǎn)著(zhù)�？墒�，讓我吃驚的是，紙杯絲毫沒(méi)有要被點(diǎn)著(zhù)的樣子。這時(shí)，我伸出一只手去碰了碰被子里的水，呀！居然開(kāi)始變熱了！我驚訝極了。又過(guò)了幾分鐘，杯底開(kāi)始出現了一些小泡泡。再過(guò)了一會(huì )兒，這些小泡泡開(kāi)始變大，有的`已經(jīng)破裂了，發(fā)出“吱吱”的聲音。同時(shí)，水已經(jīng)開(kāi)始冒熱氣了，熱氣飄飄搖搖的，虛幻不定，像仙女飄逸的裙擺。這是水燒開(kāi)的表現，原來(lái)紙杯真的可以燒水��！

　　我把蠟燭熄滅，熱水倒掉，觀(guān)察杯子底部。杯子底下有很多黑灰，手一擦，黑灰就掉下來(lái)了，露出了白色的杯底。好神奇啊，紙杯竟然沒(méi)有被燒著(zhù)，太不可思議了！

　　這個(gè)實(shí)驗真有趣！世界上還有很多奇妙的現象，等著(zhù)我們去探索，去發(fā)現。以后我要好好學(xué)習，去揭開(kāi)這些奧秘。

紙杯燒水作文12

　　你家用什么工具燒水？砂鍋？鐵鍋？不銹鋼鍋？水壺？還是……紙杯？你說(shuō)什么，紙杯不能燒水？那就讓我帶你見(jiàn)識一下吧！

　　郭老師拿出了兩個(gè)紙杯，一些水、一個(gè)用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭，問(wèn)同學(xué)們：如果把裝水的紙杯放在火苗上會(huì )怎么樣？”“會(huì )著(zhù)火！”“會(huì )爆炸！”“紙杯會(huì )爛，水會(huì )流出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)，郭老師神秘地搖了搖頭。

　　老師點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭放在鐵架中，又叫了一位同學(xué)上來(lái)放空紙杯�；鹈缫唤佑|到紙杯，便貪婪地舔著(zhù)它，教室里立即鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都伸長(cháng)了脖子，瞪著(zhù)大眼睛地看，似乎空氣都凝固了。不一會(huì )兒，紙杯的底部被火苗“染”成了黃色，又由黃色變成黑色，有人大叫“著(zhù)火了！”果然，火苗“霸占”了紙杯的底部，郭老師見(jiàn)狀，沖上去拿起紙杯，使勁一吹，火苗熄滅了，杯底裂開(kāi)了一個(gè)大口子。

　　這時(shí)，郭老師把一個(gè)裝有半杯水的.紙杯放到鐵架上。同學(xué)們不信紙杯能燒水，湊上去看，有的低頭看杯底，有的伸頭看杯里的水。過(guò)了一會(huì )兒，杯子依然沒(méi)燒著(zhù)，倒是水面上冒出了水蒸氣，水變燙了！

　　看著(zhù)疑惑不解的我們，郭老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是因為水把火的熱量吸走了，所以紙杯不能被燒著(zhù)。哦，原來(lái)這樣，科學(xué)真是無(wú)所不在呀！

紙杯燒水作文13

　　今天，我和媽媽做了一個(gè)有趣的實(shí)驗———紙杯燒水。你也許會(huì )感到奇怪吧，紙杯怎么能燒水呢？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!

　　媽媽先找來(lái)一支蠟燭，點(diǎn)著(zhù)了放在了桌子上，拿來(lái)紙杯裝上水，然后媽媽用手拿著(zhù)放在燭光上。一開(kāi)始沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，只是把燭火把杯底燒黑了而已，慢慢的看到有點(diǎn)蒸汽冒出來(lái)，杯子的四周也黑乎乎一片，過(guò)了大約五分鐘，再往紙杯里一看，杯子四周的壁上有一些小水泡，越冒越多。這時(shí)杯子的底部也開(kāi)始冒泡，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……接二連三的氣泡都飄了上來(lái)，蒸汽也越來(lái)越濃，聽(tīng)到杯子里有“哧哧哧”的聲音。聽(tīng)到這聲音，我們以為是水開(kāi)了，“開(kāi)了開(kāi)了！”我大聲喊道。媽媽看見(jiàn)了馬上告訴我：“這不是真正的'開(kāi)�！庇羞^(guò)了一會(huì )只聽(tīng)見(jiàn)“咕咚咕咚”的聲音，我往杯子里一看，只見(jiàn)水花從中間往外翻，蒸汽冒的更濃了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸八�一定是開(kāi)了吧？”媽媽說(shuō)：“是的�！边@時(shí)，我就把蠟燭吹滅了。仔細觀(guān)察，杯子依舊完好無(wú)損。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我懂得了什么樣子是開(kāi)水。紙杯燒開(kāi)的原理是：紙杯的著(zhù)火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不破而紙杯里的水變熱了。

　　真是一次有趣的實(shí)驗��！

紙杯燒水作文14

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節課是語(yǔ)文課。只見(jiàn)王老師神秘兮兮地走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！比缓�，隨手拿起身旁的粉筆在黑板上寫(xiě)道“紙杯燒水”。

　　我們看著(zhù)黑板上的字，頭上冒出了三個(gè)大大的問(wèn)號，紙杯怎么能燒水呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們開(kāi)始了實(shí)驗。

　　老師首先把酒精燈點(diǎn)燃，然后拿起講臺上已經(jīng)事先倒滿(mǎn)的水的水杯，把它放在了一個(gè)鐵架子上。接下來(lái)就是振奮人心的時(shí)刻了，大家都屏住了呼吸，連眼睛都不敢眨一下。只見(jiàn)老師把酒精燈慢慢地移到了紙杯下，小小的火苗不斷地燃燒著(zhù)，仿佛要把脆弱的.紙杯給吞噬掉�？墒�，一分鐘過(guò)去了、兩分鐘過(guò)去了……紙杯一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。同學(xué)們都不敢相信，覺(jué)得肯定是墊在紙杯底下的石棉網(wǎng)出了問(wèn)題�？墒鞘聦�(shí)卻出乎我們的意料，老師把石棉網(wǎng)給抽了出來(lái)，直接把紙杯放在酒精燈上燒。幾分鐘過(guò)去了，紙杯里的水都燒開(kāi)了，冒出了許多的小泡泡，可是紙杯還是沒(méi)有動(dòng)靜，雖然杯底已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

　　這到底是為什么呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我們上網(wǎng)去搜查了資料。原來(lái)這是熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的問(wèn)題。因為水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，所以水沸騰后，繼續給水加熱，水溫不會(huì )升高。而紙是混合物，熔點(diǎn)大概在180—190攝氏度左右，所以紙杯里的水使紙達不到熔點(diǎn)，紙杯也就不會(huì )壞了。

　　哦，原來(lái)是這樣��！我們恍然大悟。

紙杯燒水作文15

　　今天在小桔燈的課堂上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——紙杯燒水。

　　同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，可我卻疑慮重重，心想：紙杯怎么能燒水呢？

　　首先，老師把蠟燭、裝滿(mǎn)水的`杯子、打火機和架子拿了出來(lái)。接著(zhù)，又把杯子放到架子上，然后用打火機把蠟燭點(diǎn)燃并固定好，最后將裝有紙杯的架子放在蠟燭上。頓時(shí)，那火苗像小火炬一樣舔著(zhù)紙杯的底部，我真擔心火把紙杯點(diǎn)燃了，心都跳到嗓子眼兒了。此時(shí)，杯子底部越來(lái)越黑，就像被抹了一層黑漆。

　　“嘀！嘀！嘀！”十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)杯子底部冒出了許多“小珍珠”，它們晶瑩剔透。隨后，老師讓一位同學(xué)來(lái)摸了摸水溫，可是那位同學(xué)剛把手伸進(jìn)去，就像觸電了一樣一下子把手縮了過(guò)來(lái)，燙得他呲牙咧嘴，原來(lái)紙杯真能燒水呀！

　　我帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到老師身邊問(wèn)：“為什么火沒(méi)把紙杯燒破呢？”老師回答：“你這個(gè)好奇寶寶，因為火通過(guò)紙把熱量傳給了水，紙杯達不到燃點(diǎn)，所以燒不著(zhù)�！�

　　今天的實(shí)驗課真有趣，我不僅體會(huì )到了快樂(lè )，還知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的。

【紙杯燒水作文】相關(guān)文章：

寫(xiě)紙杯燒水的作文08-08

燒水的作文08-02

(熱)燒水的作文08-03

紙鍋燒水作文11-30

燒水的作文常用(15篇)12-04

鐵壺燒水有什么好處05-03

紙杯煮蛋作文09-29

紙杯電話(huà)作文12-05

紙杯蛋糕作文12-07

銀壺燒水好處和特點(diǎn)05-03