難忘的一堂課作文【精】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的難忘的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

　　媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。

　　我覺(jué)得無(wú)聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我說(shuō)林子讀緣讀得很好，但就是點(diǎn)不愛(ài)干凈。我不過(guò)隨口一提，結果卻惹來(lái)爸爸一頓教訓，爸爸的這番教訓，也成了我人生中最難忘的一堂課。

　　爸爸本來(lái)在玩游戲，一聽(tīng)到我的話(huà)臉色馬上變得嚴肅了。爸爸側過(guò)身來(lái)對我說(shuō)：你不可以評論別人！我忙解釋道：不是，我只是覺(jué)得林子緣雖然讀得好，但也應該稍微整理一下。爸爸嚴肅地對我說(shuō)：你有什么資格去評價(jià)別人？別人并不是不愛(ài)干凈，每個(gè)人都愛(ài)干凈，誰(shuí)會(huì )不喜歡干凈呢？或許別人有什么特殊原因也有可能��！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把那次我與嘉欣聽(tīng)到的林老師與陳老師的對話(huà)講給了爸媽聽(tīng)，爸媽聽(tīng)完了都說(shuō)林老師說(shuō)得對。媽媽還給我講了我們之前受的，我聽(tīng)完之后，后悔剛才說(shuō)了林子緣。媽媽說(shuō)完，爸爸問(wèn)我：什么叫兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？我想了想，說(shuō)：額應該是，不關(guān)心外面的事，一心只要讀書(shū)吧？爸爸說(shuō)：嗯。停了一下，爸爸又接著(zhù)說(shuō)：我今天教你一句話(huà)，你會(huì )不會(huì )跟著(zhù)做？我問(wèn)什么話(huà)，爸爸問(wèn)我是否會(huì )做到，我說(shuō)不知道。爸爸嚴肅地說(shuō)：說(shuō)人是非者，必是是非人！我問(wèn)什么意思，爸爸把那句話(huà)重復了一遍，又告訴我：意思是：那些經(jīng)常議論別人、評價(jià)別人、在背地里說(shuō)別人壞話(huà)的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會(huì )被人認為是！我聽(tīng)完之后若有所思，爸爸又說(shuō)：你要是不相信可以去問(wèn)你小姑、大姨她們，隨便你問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)她們爸爸說(shuō)的有沒(méi)有道理。我點(diǎn)點(diǎn)頭，哦了一聲。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：你剩一學(xué)期就畢業(yè)了，與你的老師、同學(xué)還能相處多久？不要動(dòng)不動(dòng)就生老師的'氣、和同學(xué)鬧別扭，要懂得珍惜！之后我又與爸爸說(shuō)了兩件事，爸爸就讓我去睡覺(jué)了。

　　那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話(huà)也像烙印一般，深深地印在了我的心里！而那一句說(shuō)人是非者，必是是非人也定能讓我受益終生！

難忘的一堂課作文2

　　記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級的同學(xué)學(xué)習健康小常識。

　　上這節課之前，我們都已經(jīng)充分的準備過(guò)了，有的通過(guò)查書(shū)，有的通過(guò)上網(wǎng)，有的通過(guò)問(wèn)家長(cháng)，我是通過(guò)上網(wǎng)查找的。

　　上課了，老師將我們班里的一半人領(lǐng)出了教室，我還在教室里。過(guò)了一會(huì )，老師的孩子豆豆領(lǐng)著(zhù)二年級的同學(xué)走進(jìn)了我們的教室。

　　我教的是一個(gè)小男孩，我問(wèn)他叫什么名字，他不告訴我，只是對著(zhù)我笑個(gè)不停。見(jiàn)他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認為自己的.名字太難聽(tīng)了，說(shuō)不出口吧！”

　　我沒(méi)有再去追問(wèn)他的名字，開(kāi)始了我的健康常識課，我問(wèn)他：“你喝豆漿加不加糖？”他說(shuō)：“有時(shí)加有時(shí)不加�！蔽覍λ�說(shuō)：“喝豆漿是不能加糖的，記住了嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問(wèn)到，他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之后營(yíng)養就會(huì )流失，就沒(méi)有價(jià)值了，牛奶更不能加糖。他問(wèn)我：“那牛奶能裝在保溫杯里嗎？”我說(shuō)：“不能，”他又問(wèn)我：“為什么呢？”這可難住我了，我只好裝出無(wú)奈的樣子：“我也不知道！”

　　我給他講解了10多條健康小常識后，讓他休息了一會(huì )，然后又給他溫習了一遍剛剛學(xué)的10多條健康小常識。

　　下課了，他要走了，我跟他說(shuō)了聲“拜拜，”他不說(shuō)話(huà)，走了，忽然回過(guò)頭來(lái)，回給了我一個(gè)傻傻的笑臉，我呆了一會(huì )，等回過(guò)神來(lái)時(shí)。他已經(jīng)走了，我收起桌子上的書(shū)，拿出下一節課需要的書(shū)來(lái)時(shí)，發(fā)現他坐過(guò)的地方有一張紙條，上面寫(xiě)到：“姐姐，你講的課真棒，長(cháng)大了肯定能當一個(gè)好老師，今后我一定照你講的辦：喝豆漿是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我了解了這么多的健康小常識，謝謝！”

　　我讀后，開(kāi)心的笑了，真是一個(gè)懂事的孩子，要是我小時(shí)候有這么懂事就好了！

難忘的一堂課作文3

　　還沒(méi)等老師講完，教室里就喧嘩起來(lái)。誰(shuí)都想第一個(gè)看見(jiàn)細胞，同桌在講臺桌上搶到了一臺顯微鏡，還沒(méi)得意完，人群就把他淹沒(méi)了。

　　我對細胞并不感興趣，干脆觀(guān)察全部交給同桌來(lái)做�？粗�(zhù)他在那兒擺動(dòng)著(zhù)這兒，擺動(dòng)著(zhù)那兒，不由生出了奇怪的感覺(jué)，急忙跑去幫他一塊做。

　　其實(shí)不賴(lài)嗎，我看到那似藍紫眼的細胞，不禁想。細胞如一個(gè)個(gè)房子，卻似有生命在跳動(dòng)，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來(lái)，打了一個(gè)冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀(guān)察，剛剛并沒(méi)有風(fēng)啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來(lái)啦？

　　我嘆了一口氣，既然沒(méi)有結果，還是先專(zhuān)注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍紫又出現在了眼前。涼意又來(lái)了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來(lái)。我不認為幻覺(jué)有這么逼真，也不認為一心只被細胞吸引的同學(xué)會(huì )有閑心來(lái)捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。

　　我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學(xué)因為在忙于自己的事，沒(méi)注意過(guò)來(lái)，這也是個(gè)不幸中的萬(wàn)幸了。不過(guò)，我咬著(zhù)牙低著(zhù)頭，剛剛那場(chǎng)景仿佛有無(wú)數個(gè)眼睛在盯著(zhù)我，又有一種說(shuō)不出的味道，冰冷、沒(méi)有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺(jué)又上來(lái)了。我驚恐地看著(zhù)在炫耀自己研究成果的同學(xué)，說(shuō)不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見(jiàn)我。

　　“你沒(méi)事吧？”顯然有人發(fā)現了我的異常，問(wèn)�！熬褪怯悬c(diǎn)冷�！蔽疫@張老實(shí)的嘴竟然說(shuō)出真相了，他會(huì )笑死我的'吧，不過(guò)他沒(méi)當真，太好了。我第一次這么期待下課。

　　“細胞真好玩�！庇腥说穆曇繇懫�，我的身體變得僵硬了，如果我再看見(jiàn)它，說(shuō)不定那異感又會(huì )趕來(lái)了，所以，我才不會(huì )主動(dòng)去接近它呢，異感，請離我遠些吧！

難忘的一堂課作文4

　　我六年的小學(xué)生涯中，上過(guò)無(wú)數堂課，但令我最難忘的一堂課是六年級第二學(xué)期上的那堂科學(xué)課。

　　上課前，我們聽(tīng)著(zhù)老師的指揮，懷著(zhù)好奇的心情來(lái)到了實(shí)驗室里，伴隨著(zhù)歡樂(lè )的歌聲，就開(kāi)始上課了，同學(xué)們喳喳地討論個(gè)不停，好不容易安靜下來(lái)了，老師開(kāi)始講課：“今天，我們來(lái)上第五課，顯微鏡下的物體�！崩蠋熯呏v，我心里邊想：“學(xué)樣的顯微鏡長(cháng)的啥樣呀？”是不是像書(shū)上畫(huà)的電子顯微鏡一樣神奇？一連串的問(wèn)號從我心里昌出來(lái)�！艾F在有標本的小組，上來(lái)領(lǐng)一個(gè)顯微鏡！”我拿出自己做的扶�；ㄈ飿吮�，上去領(lǐng)了一個(gè)顯微鏡，顯微鏡大約高十五厘米，主要是用藍色的塑料做的，聽(tīng)完了老師講的一些有關(guān)顯微鏡的.用法注意事項以后，我們就迫不急待的進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察，我把我的扶�；ㄈ飿吮痉旁陲@微鏡上，一邊觀(guān)察，一邊細心的調整顯微鏡，生怕實(shí)驗不成功，紅色的花蕊在顯微鏡下又粗又，邊上還有許多細小的毛，好看極了，看著(zhù)顯微鏡里的花蕊，我不禁贊嘆：“哇，可真漂亮呀”！讓我看看，讓我看，我們進(jìn)然有序的輪著(zhù)看，越看越起勁，越看越認真，嘴里不停的發(fā)出感嘆。一會(huì )兒又輪到我了，我調整了一下顯微鏡鏡頭與標本的距離，這次看到的比上次更奇妙，花蕊里花粉的形狀都不一樣。的的是圓形，色彩獨特；我的是橢圓形，樣子可笑；還有的像泡泡一樣，五彩繽紛，真是讓我大開(kāi)眼界。同學(xué)們爭先恐后的看著(zhù)，老師看到這番情景，欣慰的笑了。很快又輪到我了，我這次又把鏡頭轉向了花粉管，看到的和書(shū)上的一模一樣，它像一條蛇，變局曲的。

　　時(shí)間過(guò)的可真快，我還沒(méi)感覺(jué)到就下課了。我覺(jué)得這是一堂最有趣的課，不僅看到了顯微鏡和顯微鏡下的花蕊，還開(kāi)闊了我的視野。

　　科學(xué)世界可真是太奇妙了！還有什么話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)足以表達我對科學(xué)的感情呢？

難忘的一堂課作文5

　　任時(shí)光流逝，我永遠也不會(huì )忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動(dòng)。

　　那是楊老師實(shí)習要離開(kāi)的前一天的晚自習。同學(xué)們心情澎湃，摻雜著(zhù)一絲憂(yōu)傷，一人買(mǎi)了幾根棒棒糖，準備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學(xué)手心里捧著(zhù)。老師還沒(méi)來(lái)，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來(lái)了。教室如油鍋里的螞蚱炸開(kāi)了。同學(xué)們蜂擁而至地來(lái)到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會(huì )，老師的懷里捧著(zhù)一大堆棒棒糖。

　　楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛(ài)您嗎？雖然您只教了我們短短的一個(gè)月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說(shuō)了許多話(huà)，她說(shuō)她也不會(huì )忘記我們，她說(shuō)她也舍不得我們，她說(shuō)，她有空會(huì )回來(lái)看我們的，她說(shuō)……我們認真地聽(tīng)著(zhù)，內心澎湃。有兩位同學(xué)為老師唱了一首驪歌《再見(jiàn)》，那動(dòng)人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著(zhù)哼唱起來(lái)。啊，老師，您走后，我們還會(huì )再見(jiàn)。，您會(huì )牽掛我們嗎、。此時(shí)老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律而結束的.驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會(huì )使我們難過(guò)？自古情傷離別，太多的不舍，無(wú)法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著(zhù)眼里，傷在心里。您捧著(zhù)棒棒糖，我們?yōu)槟�照相留戀。雖能留住這美好的時(shí)刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。

　　老師，為我們寫(xiě)上一份祝福語(yǔ)吧、1也帶上我們的祝福語(yǔ)祝您萬(wàn)事如意。

　　我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會(huì )忘了我親愛(ài)的楊老師。

難忘的一堂課作文6

　　在二年級的時(shí)候，有一堂課讓我難以忘懷，接下來(lái)就讓我慢慢告訴你。

　　那一天的語(yǔ)文課，我們全班同學(xué)都發(fā)現到了一點(diǎn)——老師帶了講話(huà)機。我頓時(shí)毛骨悚然：難道老師今天要用很大的聲音來(lái)上課？不行，我今天一定要積極發(fā)言。這時(shí)，上課鈴響了，我的身子挺得筆筆直，猶如一棵挺直的大樹(shù)�！吧险n！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲微弱的聲響，沙啞而又短促，聽(tīng)上去是那樣有氣無(wú)力，這時(shí)的我們才注意到了，原來(lái)是老師的聲音！“難道老師沙啞的聲音是因為感冒？因為操勞過(guò)度？還是因為??”我在腦海里快速轉動(dòng)著(zhù)，這沙啞的聲音是因何造成的？“今天老師的喉嚨因感冒有些不適，因此，我的聲音會(huì )有點(diǎn)小，也會(huì )有些沙啞，只能用講話(huà)機與大家講話(huà)了，希望大家能夠理解老師，不讓老師為你們操心�！崩蠋熖撊醯闹v著(zhù)。

　　這一節課，雖然老師會(huì )時(shí)不時(shí)地咳嗽，但是同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，連一根極細的針掉下來(lái)的聲也聽(tīng)得見(jiàn)；同學(xué)們課文也朗讀得格外抑揚頓挫、美妙動(dòng)聽(tīng)，連小鳥(niǎo)也飛來(lái)當我們的伴奏員。這一天，我們幾乎沒(méi)讓老師生氣�？墒�，好多同學(xué)的眼睛內充滿(mǎn)了淚水，同學(xué)們也不怎么說(shuō)話(huà)了。有時(shí)，別班的同學(xué)在外面玩鬧，可我們班卻一點(diǎn)也沒(méi)有快樂(lè )的.氣氛，顯得十分低沉；每個(gè)同學(xué)的臉上都沒(méi)有快樂(lè )的光彩，一直愁著(zhù)臉，心里充滿(mǎn)著(zhù)傷心的淚，老師看在眼里疼在心里，可我們的老師卻沒(méi)有把這樣難受的表情流露出來(lái)，反而臉上洋溢著(zhù)喜樂(lè )，她想把我們也變得快樂(lè )，變得興奮，她想把整個(gè)教室的氣氛也改變，改變得熱鬧，改變成一個(gè)有歡聲笑語(yǔ)的快樂(lè )大家庭！可是，我們始終無(wú)法快樂(lè )起來(lái)。對不起，老師！又讓您操心了。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。這堂課，不僅僅是一堂知識的課，還是一堂讓我永遠難以忘記的課，謝謝您，我親愛(ài)的老師！

難忘的一堂課作文7

　　難忘的一節課課堂是老師辛勤耕耘的天地，是我們求知的殿堂，這里發(fā)生過(guò)許多生動(dòng)有趣的故事，其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了，英語(yǔ)老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)教室。同學(xué)們望著(zhù)老師空蕩蕩的手，面面相覷，竊竊私語(yǔ)聲在教室里蔓延開(kāi)來(lái)。老師莞爾一笑，伸手拿過(guò)一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下了“1+1=？”這個(gè)算式。咦，英語(yǔ)課變成了數學(xué)課，老師要干什么呢？同學(xué)們的臉上掛滿(mǎn)了問(wèn)號。

　　老師指著(zhù)黑板上的算式問(wèn)我們：“這個(gè)算式等于什么？”“等于2！”同學(xué)們自信地回答，可老師卻輕輕地搖了搖頭。這時(shí)，老師把班里最?lèi)?ài)挑事的小蘭請到臺前，又把我叫到臺上，對我們說(shuō)：“你們倆人拉起手�！蔽野咽忠凰�，執拗地跑到一旁，心想：那小蘭是我的“死對頭”，我與她勢不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？

　　老師走到我旁邊耳語(yǔ)了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業(yè)了，還是牽手和好給同學(xué)們做個(gè)榜樣怎么樣？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，和小蘭對視了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過(guò)去，拉起她的手，臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學(xué)們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來(lái)。我的眼里閃動(dòng)著(zhù)淚花，老師看著(zhù)我們欣慰地笑了。

　　掌聲漸漸平息，老師請我們回到座位上。隨后，老師走到黑板前，指著(zhù)算式中的問(wèn)號說(shuō)：“1+1的確很簡(jiǎn)單，但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說(shuō)說(shuō)算式的含義呢？”老師環(huán)顧了一下同學(xué)們，喧囂的教室立刻安靜下來(lái)，大家都陷入了沉思。不知是誰(shuí)打頭，同學(xué)們討論了起來(lái)：“1+1是互幫互助的意思�！薄�1+1是緊握的兩只手�！�

　　“1+1代表友誼，它永遠等于2！” …… 老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“1+1可以代表的.東西有很多，但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開(kāi)了，希望大家能夠珍惜同學(xué)間的這份情誼，共同進(jìn)步，給我們每一個(gè)人的記憶里增添一道美麗的色彩�！卑嗬镆魂嚸C然，驀地，大家向老師報以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼，使我明白了：互幫互助會(huì )收獲快樂(lè )，團結一心會(huì )得到力量，這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。

難忘的一堂課作文8

　　仲夏蟬鳴，梔子花香。盛夏七月，一個(gè)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，萬(wàn)物蓬勃生長(cháng)的季節。它充滿(mǎn)了活力，卻又含著(zhù)絲絲離別的愁緒……在那個(gè)炎炎的夏日里，我們度過(guò)了最特別也是最難忘的一堂課。

　　時(shí)光荏苒，五年的時(shí)間如白馬過(guò)隙匆匆而過(guò)。我們也從稚童蛻變成了青蔥的少年，我們一天天的在成長(cháng)，而我們的老師們卻在不經(jīng)意間白了鬢角。馬上要離開(kāi)這可愛(ài)的校園了，親愛(ài)的海老師給我們流出了一節課，讓我們互留同學(xué)錄。

　　懷著(zhù)對于初中生活的向往，年少的我們心里更多的.歡喜，還有不用上課的小竊喜，滿(mǎn)屋子的嘰嘰喳喳聲，大家互相傳遞著(zhù)自己精心準備的同學(xué)錄。而此時(shí)，講臺上的海老師正用與平時(shí)不同的目光注視著(zhù)我們，現在想想，那大概就是寵溺的目光吧。面對著(zhù)帶了五年的我們，老師心里大概也有太多的不舍。

　　那節課，教室里人聲嘈雜，大家拿著(zhù)各式各樣的本子，在窄小的走道中來(lái)回穿梭，尋找著(zhù)自己最想找到的人。老師在一旁靜靜的看著(zhù)，第一次沒(méi)有制止我們的喧鬧，眼中掠過(guò)一絲不易捕捉的傷感，人卻在極力的保持著(zhù)原來(lái)的樣子。

　　同學(xué)們還在吵鬧著(zhù)，我和其他幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)同學(xué)錄走到老師跟前，輕輕地說(shuō)到：“老師，您也給我們留幾句話(huà)吧�！崩蠋熝杆俚慕Y果本子，坐到講桌前，拿出紙筆開(kāi)始打草稿。這些年來(lái)，老師只要有寫(xiě)文章一定會(huì )先打草稿。突然，老師把草紙揉成一團，扔進(jìn)了垃圾桶。我們面面相覷，老師看了看我們，微微一笑，卻并沒(méi)有說(shuō)什么。老師輕輕翻開(kāi)我們的同學(xué)錄，一刻都沒(méi)有停頓，轉眼間我的本子上就寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字……原來(lái)，我們在老師的心里已經(jīng)生根發(fā)芽，并不需要什么草稿！這時(shí)的我心里開(kāi)始有了幾分傷感。

　　我輕輕地撫摸著(zhù)那張被老師書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙，突然發(fā)現上面有一絲淚痕，抬眼望向老師，看到老師敏捷的擦了一下雙眼，原來(lái)平常對我們嚴厲的近乎苛刻的老師，其實(shí)心里充滿(mǎn)了對我們的不舍……

　　轉眼間，下課了。老師抱起講臺上的書(shū)快速的離開(kāi)了教室，第一次沒(méi)有拖堂，沒(méi)有對著(zhù)我們嘮叨�？粗�(zhù)老師離去的背影，大家變得異常安靜。

　　短短的一堂課，讓我們理解了老師，懂得了老師這五年的辛勞，懂得了老師的嘮叨……一堂課，讓我們突然長(cháng)大了！難忘那堂課……

難忘的一堂課作文9

　　小學(xué)六年的生活，上過(guò)的課數不勝數，可有一堂課卻與眾不同，那就是人生哲理課，這不是在學(xué)校里上的，不是老師上的，是我的媽媽給我上的。

　　那是六年級上學(xué)期的挑戰賽后，那一次，我連紅榜都沒(méi)上，不止老師氣憤，家長(cháng)氣憤，連我都開(kāi)始恨自己，我不認可自己，我捫心自問(wèn)：難道自己真的不如別人嗎？

　　答案是否定的'……

　　那一天媽媽接我時(shí)，老師高了我一狀，就是因為這件事，媽媽沒(méi)有說(shuō)什么。在車(chē)上，我們兩個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，氣氛凝重起來(lái)，我們兩個(gè)人就一直這樣僵著(zhù)�！斑@次的題是不會(huì )嗎？”媽媽首先打破了僵局，“不是，是不認真�！蔽蚁肫鹆藪行淖詥�(wèn)是的話(huà)，眼淚不由得在眼眶中打轉，“那為什么考的這么差？”“粗心大意�！蔽业念^低了先去，在強忍著(zhù)淚水，不讓它流出來(lái)，我在等待媽媽對我的批評。

　　可是這次卻不一樣，媽媽沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“一個(gè)人想要成功，必須先要有目標，以前，你經(jīng)常說(shuō)，我要考過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，最后都一一實(shí)現了，連以前你想都不敢想要挑戰的左萬(wàn)鑫都被你打敗過(guò)�？赡悻F在呢？你對自己的要求放松了，以前一定要考第一，可現在呢？考了前三、前五就滿(mǎn)足了，還經(jīng)常為自己的失敗找理由……”

　　我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，終于忍不住了，“哇！”的一聲哭了起來(lái)，媽媽見(jiàn)狀，安慰我說(shuō)：“這次的考試再怎么說(shuō)也是過(guò)去了，這次你要當成一次恥辱，以后要努力，要為成功找方法，不為失敗找理由�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)“要讓堅持和努力成為一種習慣，讓放棄和失敗成為一種奢侈�！蔽覐娙套�淚水：“嗯！”答得很堅定……

　　現在，我銘記媽媽對我說(shuō)的話(huà)，將它成為自己的座右銘，只要想要放棄的時(shí)候，心中一想到這句話(huà)，就有一股力量在催促我向前。

　　這是我人生中最難忘的一堂課。是這節課讓我找回了原來(lái)的自己，也讓我變得成功。

難忘的一堂課作文10

　　今天，我又去了光頭哥的教室學(xué)習閱讀寫(xiě)作。

　　剛上課，光頭哥就故作神秘地問(wèn)：“大家猜我們今天要過(guò)什么節？”有人說(shuō)兒童節，有人說(shuō)電影節，有人說(shuō)光頭哥節。光頭哥老師都搖頭，我想了想，什么節呢？實(shí)在猜不出來(lái)。最后光頭哥老師終于亮出底牌：“嘿，今天要過(guò)奸商節�！甭�(tīng)起來(lái)是不是很有趣？對，大家這才想起來(lái)，上節課老師讓我們帶自己不用的物品。

　　隨著(zhù)光頭哥的講解，我們的教室立馬成了一個(gè)“小商品市場(chǎng)”，同學(xué)們都把各自帶來(lái)的東西放在自己的“鋪位”上，開(kāi)始叫賣(mài)�！白哌^(guò)路過(guò)不要錯過(guò)，玩具槍只要5元錢(qián)了，只要5元錢(qián)了�！薄斑@個(gè)3元”“不賣(mài)不賣(mài)”“哈，成交”“水晶泥便宜賣(mài)了，一塊錢(qián)一盒了”聲音此起彼伏，不絕于耳。我也飛快拿起我的'錢(qián)去買(mǎi)東西。

　　我找到一位賣(mài)吃的同學(xué)，我問(wèn)：“你這個(gè)辣條多少錢(qián)？”他說(shuō)：“一元錢(qián)�！彼�以我買(mǎi)了一包。我又問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，他也是賣(mài)吃的。我問(wèn)：“你的吃的多少錢(qián)，要還嗎？”他說(shuō)：“要還，但是只要一元錢(qián)�！蔽覍λ�說(shuō)：“算了，我走了�！蔽以谛睦锵耄骸笆裁�，吃的也要還！”

　　我又找了一個(gè)賣(mài)玩具的，我第一眼就看到了他的大炮。我問(wèn)：“這個(gè)大炮多少元？”他說(shuō)：“不貴，一元�！蔽覄偰贸鲆辉獙λ�說(shuō)：“你這個(gè)大炮只賣(mài)一元，你虧了�！彼�一聽(tīng)，對我說(shuō)：“也是，那就五元賣(mài)了吧�！蔽屹I(mǎi)了之后，想了想，說(shuō)了一句話(huà)：“我太難了，早知道不給他說(shuō)了�！比缓笪矣仲I(mǎi)了一個(gè)盒子，打開(kāi)之后，里面有一把梅花十三的刀，我說(shuō)：“為什么是這把刀？”

　　十分鐘時(shí)間，“奸商”課就打上了句號。我意猶未盡，只好回到座位。說(shuō)是“奸商”，可我好像一點(diǎn)都不像“奸商”，啥東西都買(mǎi)虧了。不過(guò)這只是光頭哥老師發(fā)的用紙張寫(xiě)的錢(qián)。無(wú)所謂了，按照老師要求，我把買(mǎi)的東西都退給各位“商家”們，至于“錢(qián)”，最后都被垃圾桶回收了。

難忘的一堂課作文11

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我已經(jīng)結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F在回響愛(ài)，在那六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望著(zhù)屏幕上放映的課文的內容�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的`。

　　我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。

　　時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！時(shí)間真的如此匆匆，在你享受著(zhù)歡樂(lè )的時(shí)候，殊不知時(shí)間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺(jué)得歡樂(lè )的時(shí)間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐�！翱啾M甘來(lái)”剛好詮釋了這一觀(guān)點(diǎn)。若在困苦時(shí)努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……

　　那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著(zhù)我今后的作為！

難忘的一堂課作文12

　　那天，屋外灰蒙蒙的一片，雨像斷線(xiàn)的珠簾不停地下著(zhù)。眼見(jiàn)快到補習時(shí)間了，我的心里一陣煩躁：這么大的雨，怎么出門(mén)呀？干脆不去上補習班了。

　　我挪著(zhù)步子來(lái)到媽媽面前，輕聲問(wèn)道：“媽媽?zhuān)�我可不可以不去上補習班？”媽媽望了望窗外，半晌后還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水，沮喪地走回房間。

　　“雯雯，下樓拿一下快遞�！眿寢尩穆曇魝鱽�(lái)，無(wú)奈之下我撐著(zhù)傘出門(mén)了。走至樓下，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我搓了搓手，冷得打顫。望著(zhù)沒(méi)有一個(gè)人影的遠處，我在心里嘀咕著(zhù)：快遞員怎么還沒(méi)有來(lái)？真慢。終于，過(guò)了幾分鐘，一輛看似禁不起風(fēng)吹雨打的`電動(dòng)三輪車(chē)在風(fēng)中搖擺著(zhù)向我駛來(lái)。

　　我不滿(mǎn)地望著(zhù)車(chē)上的男子，緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但當他走到我面前時(shí)我卻愣住了，他的前額上的發(fā)絲完全被雨水浸濕，垂在耳畔旁。眼睛上也布滿(mǎn)了晶瑩的雨珠，還彌漫著(zhù)一股水蒸氣。雖然穿著(zhù)厚厚的雨衣，但露出來(lái)的褲腳仍被打濕，正不斷的滴著(zhù)水。

　　這位男子將包裹遞給我，帶著(zhù)暖人的微笑：“請問(wèn)是……”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)包裹在單子上簽了名。他笑了笑，剛要離開(kāi)卻又停住了腳步。在懷里摸索一陣子，掏出一張發(fā)票�！皩α�，還有給你的發(fā)票。差點(diǎn)就忘了�！彼�略帶歉意又樸實(shí)的笑了笑，檢查好有沒(méi)有遺漏后，這才安心離去。

　　我望著(zhù)手中暖乎乎干燥的發(fā)票，愣在原地，直到那輛車(chē)又搖搖晃晃的消失在我的視線(xiàn)里……

　　回到家后，我的腦海里還不時(shí)映現那位快遞員的一舉一動(dòng)以及那熱情的微笑。即使環(huán)境惡劣，他同樣能夠以毫不減少的熱情對待自己的工作，我為什么就不能同樣地對待自己的學(xué)習呢？我望了望時(shí)間，快要上課了，便拎起包，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�送我上學(xué)去吧�！眿寢屄�(tīng)了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上學(xué)去了。

　　雖然路上的風(fēng)雨很大，但我沒(méi)有絲毫的怨言。因為，那位快遞員給我上了人生中重要的一課：不論在什么樣的情況下，對自己的工作、學(xué)業(yè)都不能有絲毫的懈怠，不能縱容自己，要認真且努力地做好每一件事！

　　這一課，至今令我難忘！

難忘的一堂課作文13

　　在昨天的廣播里，老師告訴我們今天會(huì )有韓國的教育代表團前來(lái)我校蒞臨指導。頓時(shí)，班級里熱開(kāi)了鍋，大家紛紛議論著(zhù)明天應該怎樣迎接，好幾個(gè)同學(xué)還在反復地說(shuō)著(zhù)廣播里教的幾句韓語(yǔ)。今天的第一節下課，我們欣喜地得知第二節課由韓國教育代表團的老師來(lái)給我們上課，激動(dòng)極了�！岸＿蔬省�，上課鈴響應了，我們端正地坐在位子上，等待著(zhù)老師們的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)幾位彬彬有禮的老師走了進(jìn)來(lái)，他們熱情地用韓語(yǔ)和我們打招呼。也許是因為緊張，我們先是愣了一下，接著(zhù)用昨天學(xué)的韓語(yǔ)回應了他們。接著(zhù)，開(kāi)始正式上課。老師借助幻燈，用一口流利的英語(yǔ)向我們介紹了韓國鼓。一開(kāi)始，有些聽(tīng)懂了老師說(shuō)的內容，腦子里不停地回想著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。我環(huán)顧四周，看了看同學(xué)們，他們有的若有所思，有的聽(tīng)著(zhù)老師講的話(huà)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，還有的則有是一頭霧水。然后，我們要學(xué)怎樣擊奏韓國鼓了。只見(jiàn)老師拿出一個(gè)大約長(cháng)1米的韓國鼓，放在講臺上。根據老師的介紹，我們得知鼓的.兩頭分別是用牛身體外面的皮和里面的皮制作的，因此用棒子敲打兩頭的聲音也是不一樣的。老師在黑板上畫(huà)了大圓、小圓等符號，并告訴我們不同的符號應該如何去擊奏。我們先是把桌子當作鼓來(lái)訓練，老師則是不厭其煩地糾正我們的動(dòng)作。后來(lái)，幾位幸運的同學(xué)還走上講臺，在老師的指導下，敲打了真正的韓國鼓。最后，幾位老師還為我們演唱了韓國比較流行的歌曲，最后我們還和他們合了影。從這節課中，我感受到了韓國老師的多才多藝，他們能歌善舞，還有一口流利的英語(yǔ)。同時(shí)，我也感受到了英語(yǔ)的重要性。這堂課，老師是韓國人，所以只能用英語(yǔ)給我們上課。有些同學(xué)就是一頭霧水，根本聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么�，F在，英語(yǔ)是國際通用的語(yǔ)言，而且20xx年我們還要迎來(lái)世博會(huì )，我們只有學(xué)好了英語(yǔ)，才能更好地去迎接外賓。我們班是幸運的，能被選上由韓國老師上課，這堂課真令我難忘！

難忘的一堂課作文14

　　“朱彭正揚，作文重寫(xiě)！”隨著(zhù)班主任老師一聲叫喚，這位兄弟華麗麗地上了講臺，又灰溜溜地躥回去，他此時(shí)內心一定五雷轟頂，恨不得找個(gè)不起眼的地縫鉆下去。

　　這位兄弟就是我。

　　這是一堂作文課。

　　我拿著(zhù)滿(mǎn)是紅點(diǎn)紅叉紅圈的作文本灰頭土臉也回到了座位上，心中那叫一個(gè)百感交集。仔細翻看一下，先是數不清的錯別字，然后是一大段的語(yǔ)句不通順，再就是一堆東扯西扯的廢話(huà)，最后是簡(jiǎn)單明了的兩大紅字：重寫(xiě)！

　　老師簡(jiǎn)單小結了各位同學(xué)的作文情況，然后給我們講解這次習作到底怎樣抓重點(diǎn)，如何利用修辭手法，怎樣表達思想感情……唉，說(shuō)白了，我一句也沒(méi)聽(tīng)，一句都聽(tīng)不進(jìn)，心中只有一個(gè)念頭：把重寫(xiě)的作文寫(xiě)好，挽回一點(diǎn)小小的自尊心。正當我為一個(gè)人物的動(dòng)作描寫(xiě)一籌莫展之際，從背后傳來(lái)一聲：“朱彭正揚，你寫(xiě)得不對�！蔽乙惑@，回頭，老師正站在背后，低頭端詳著(zhù)我的'作文。只見(jiàn)她眼中帶著(zhù)一種期待，眉頭卻緊鎖，為我這個(gè)不懂事、不會(huì )體會(huì )苦心的學(xué)生而心中不悅。

　　“描寫(xiě)人物動(dòng)作要抓住人物特征，才能寫(xiě)得生動(dòng)、傳神�！崩蠋熼_(kāi)始發(fā)話(huà)了，“你看，這個(gè)地方明顯寫(xiě)得太籠統，這個(gè)人物特點(diǎn)，套在每個(gè)人身上，都是可以的，根本就沒(méi)有抓住特點(diǎn)……”

　　她開(kāi)始連珠炮似的一口氣把我的缺點(diǎn)一一細述，可以說(shuō)毫不留情，讓我感到羞愧難當。當著(zhù)這么多同學(xué)的面，我難為情極了�？墒�，她話(huà)鋒一轉，一邊撫摸著(zhù)我的頭，一邊說(shuō)：“人物的語(yǔ)言寫(xiě)得蠻好的嘛，既寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)，也反映出了人物的心里想法�！�

　　就這樣，大半堂作文課被用來(lái)修改作文�？粗�(zhù)老師不辭辛勞地給全班同學(xué)一一輔導，還用手不停地揉著(zhù)腰，支撐著(zhù)疲憊的身軀，我的眼睛像揉進(jìn)了沙子，澀澀的……

　　這真是我難忘的一堂課，從課中，我不僅領(lǐng)悟到了“文章不厭百回改”的真諦，更看到了老師對我們的期盼……

難忘的一堂課作文15

　　從小學(xué)直至現在上到了初中，不知上了多少節課，不同的老師，上課有著(zhù)不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節讓我受到教誡，從此對學(xué)習改邊了態(tài)度的一堂課。

　　快樂(lè )的課有許多已隨時(shí)間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠刻骨銘心。正因為有這樣羞愧的回憶使我在學(xué)習的漫長(cháng)歲月上得到教訓，時(shí)刻在心里敲響著(zhù)警鐘。那是小學(xué)一年級的數學(xué)課上，我還是個(gè)調皮貪玩的小孩，上著(zhù)課老不注意聽(tīng)講，心思早已飛出了教室。數學(xué)老師是我們的`班主任，雖然是個(gè)女教師但她對我們很?chē)栏�。而我還是在她的課上不專(zhuān)心，這使我在后來(lái)發(fā)生的事中感到無(wú)此后悔。

　　盡管老師的聲音響亮得傳遍整個(gè)教室，仍不能把我從幻境中喚我的魂魄回來(lái)，講完了今天要學(xué)的，老師讓我們做一些練習，我這才聽(tīng)見(jiàn)了全班同學(xué)拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習了。我望了望黑板上寫(xiě)著(zhù)一系列的數字，沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛講要怎么做的，我靈機一動(dòng)自以為是的在本子上胡亂地也照寫(xiě)了一串數字。抬頭看看周?chē)�的同學(xué)，個(gè)個(gè)埋頭哭想，我使沾沾自喜的想：這么簡(jiǎn)單一道題做得這么慢呀。老師看見(jiàn)了我自滿(mǎn)的坐在那驚訝的說(shuō)：“？？做好了？這么快��？真棒！”老師邊瞪著(zhù)眼睛邊高興的向我走過(guò)來(lái)，我聽(tīng)了老師的夸獎已經(jīng)開(kāi)心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時(shí)，完全沒(méi)有注意老師的表現正在慢慢變化，由晴轉陰，終于五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來(lái)：“你這是寫(xiě)的什么？亂寫(xiě)一統，不會(huì )又不聽(tīng)，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與后悔，我是一個(gè)知恥的人，所以非常后悔自己的行為，也正因如此我從此下定決心上課認真聽(tīng)講。不能再讓老師失望，不能再發(fā)生第二次這樣的事情！

　　雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視著(zhù)想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。

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