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寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”1
“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許……”你要問(wèn)這段咒語(yǔ)是那兒“飄”過(guò)來(lái)的，正是環(huán)山小學(xué)四（6）班傳來(lái)的。噓，別打擾我們，游戲開(kāi)始了。
“停！”只見(jiàn)陳話(huà)音剛落，們個(gè)個(gè)都變了樣，仔細端詳，幾乎沒(méi)有哪兩個(gè)動(dòng)作是相同的，動(dòng)作五花八門(mén)，神態(tài)各異。有的兩人一組在玩“石頭、剪刀、布”，那神態(tài)嚴肅的樣子，似乎非要比個(gè)輸贏(yíng)不可；有的頭上頂著(zhù)兩本書(shū)，就猶如一位知識淵博的博士，神氣地向你走來(lái)，真是架子十足；有的在掰手腕，看一看誰(shuí)的力氣更大些；還有的仰躺在桌子上，頗像一位經(jīng)驗老練的游泳健將，正不慌不忙的展示自己的實(shí)力……他們每個(gè)人都姿勢不同，神態(tài)各異。
柯朝日和王昊的樣子真是別出心裁�？鲁站o緊摟住王昊的`脖子，雙腳下翹起，眼神中還流露出一絲傷心的神情，好像一個(gè)不懂事的小孩子，撒著(zhù)嬌，不想去上幼兒園，哭著(zhù)、鬧著(zhù)。王昊的神情十分嚴肅，望著(zhù)就像一位嚴厲的媽媽?zhuān)齾柭暫浅庵?zhù)不懂事的小孩子：“乖，要聽(tīng)話(huà)，去上幼兒園！”真是有趣極了。
陳明俊的樣子更是奇特。他嘴里叼著(zhù)一支筆，把眼鏡架在頭上，那樣子頗像福爾摩斯在解決奇案，仿佛他在胸有成竹地說(shuō)：“這一點(diǎn)小事，我一個(gè)人去都綽綽有余了！”
甘梓弘和阮翔昊都是“蒙面大盜”。他們用蒙住眼睛，阮翔昊手向前擺，正準備逃之夭夭呢；甘梓弘一手搭在阮翔昊肩上，窮追不舍�？磥�(lái)一場(chǎng)“警察捉小偷”的好戲就要上演了。
“我們都是木頭人”的游戲讓這堂作文課變得別出心裁，真是一堂有趣的課！
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”2
還真有點(diǎn)不舒服，一個(gè)多年未見(jiàn)但網(wǎng)上聯(lián)系上的朋友，我是那么的關(guān)心她，對她的事，我竭盡全力的想幫助她，她喜怒哀樂(lè )最牽動(dòng)我的心，有時(shí)我連覺(jué)都睡不好，上班都老想著(zhù)她的事，我希望她幸福，我希望她家庭生意事業(yè)全都豐收。
我希望我所有的朋友都是這樣的幸福，真的，我聽(tīng)不得她們有任何的不高興，不快樂(lè )，如果我在空間看到了，我都會(huì )對她們的心情，她們的日記給以評論，說(shuō)上我最真心的最期望的話(huà)，我想，人人都需要被關(guān)注，關(guān)懷，幫助，因為我自己的空間里更新的心情或者是日記，我都希望有人來(lái)關(guān)注，希望有人評論，留給我最真心的話(huà)，那是很感人的，或者是空了，再一起聊一聊，更是很好的，因為我有幾個(gè)最好的朋友包括一個(gè)網(wǎng)友，她們幾乎都會(huì )在乎我，抽出時(shí)間開(kāi)導我，解開(kāi)我曾經(jīng)的心結或者的不快啊，或是分享我的喜怒哀樂(lè )。
我真的是很感激，有時(shí)，她們暫時(shí)沒(méi)有看過(guò)我了，或是沒(méi)有關(guān)注了，我還會(huì )有點(diǎn)哀怨呀�，F在打開(kāi)空間我幾乎不再種菜偷菜了，關(guān)注的都是自己與朋友空間的心情日記，以及一些好的帖子，再轉到自己的空間來(lái)慢慢欣賞消化回味。我一直花了很多的心思來(lái)關(guān)注這個(gè)朋友，因為她婚姻里的'一些問(wèn)題我寫(xiě)過(guò)很多的留言評論，也花了不少的時(shí)間與精力，我只希望她幸福，然而，我發(fā)覺(jué)我錯了，這么多年了，人都是變化的。
在現實(shí)生活中我根本不知道她變得什么樣子了，我還以為她像學(xué)生時(shí)代的那么溫柔與單純，也許我真的錯了，我一直怕我留的言傷著(zhù)她了，我希望她能理解。結果我還是說(shuō)多了傷著(zhù)了。被誤會(huì )都是小事，只是覺(jué)得自己好像受傷了，不爽。
我期望真心對待別人，我也期望別人真心對待我，看來(lái)我要求太高了，讓我常常有一種被拋棄的失落，無(wú)言的失望。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”3
今天，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲叫做：我們都是木頭人。當老師宣布游戲開(kāi)始的一瞬間，教室里一下子炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)同學(xué)們迅速地離開(kāi)了自己的位置，一邊比劃著(zhù)自己的動(dòng)作，一邊注意聽(tīng)老師的口令。突然，老師喊道：“一二三，木頭人，不準說(shuō)話(huà)不準動(dòng)。停！”同學(xué)們立刻定格了，一動(dòng)也不動(dòng)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，時(shí)間好像靜止了一樣。
我瞪大了眼睛四處看，同學(xué)們各自擺出了不同的造型。他們有的盤(pán)著(zhù)腿，把手放在腿上，像如來(lái)佛一樣；有三個(gè)同學(xué)緊緊的圍在一起，手挽著(zhù)手，向后背著(zhù)腰，像一朵盛開(kāi)的三瓣花，不過(guò)她們的笑臉漲得通紅，看著(zhù)很吃力；有的同學(xué)伸長(cháng)了脖子，一只手放在嘴巴下，一只手放在身后，原來(lái)她在扮演小雞，我好想聽(tīng)到了“咯咯噠”的叫聲。
我的動(dòng)作也很有意思，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：張牙舞爪。我長(cháng)大了嘴巴，瞪大了眼睛，舉起雙手擺了個(gè)龍爪，身體前傾，像要吃人一樣。時(shí)間一秒秒的過(guò)去，我的臉開(kāi)始有點(diǎn)癢了，腿有點(diǎn)酸了，嘴巴感覺(jué)都合不上了。我很后悔選了這個(gè)動(dòng)作。
這是，老師說(shuō)“時(shí)間到”，同學(xué)們都長(cháng)出了一口氣，放松了下來(lái)。有的累得跪了下來(lái)，有的`趕快坐在椅子上，還有的開(kāi)始模仿別人的搞笑動(dòng)作，引得大家哄堂大笑。
這個(gè)游戲雖然有點(diǎn)累，但是給我們帶了無(wú)窮的歡樂(lè )。我很喜歡這個(gè)游戲，希望以后可以再玩。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”4
學(xué)習目標：鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準備：輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放輕快音樂(lè )，幼兒隨意走動(dòng)。
2.當老師說(shuō)“我們都是木頭人，一不準說(shuō)話(huà)、二不準動(dòng)，三不準露出大門(mén)牙”時(shí)，幼兒便要停止動(dòng)作，做出一個(gè)喜歡的造型（如模仿小動(dòng)物），并保持身體靜止，看誰(shuí)堅持的時(shí)間最
3.可以讓先動(dòng)的小朋友表演節目，增加游戲的趣味性。
活動(dòng)建議：
幼兒熟悉游戲規則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強幼兒參加活動(dòng)的`主動(dòng)性和積極性，培養幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗小朋友的身體控制能力。
延伸閱讀：調皮的小鳥(niǎo)
【活動(dòng)目標】
激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
【活動(dòng)準備】
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、家長(cháng)將卡紙自中間畫(huà)一條線(xiàn)形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。
2、引導孩子觀(guān)察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線(xiàn)位置固定在筷子的頂端。
4、家長(cháng)啟發(fā)孩子快速轉動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉動(dòng)，看看圖畫(huà)有啥現象發(fā)生。(筷子快速搓轉，由于視覺(jué)暫留的原因，看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。)
5、家長(cháng)引導孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”5
你看，班上的同學(xué)有的用手捂著(zhù)嘴巴，笑也不敢笑；有的雙手舉著(zhù)，像是投降的士兵；有的張大嘴巴，卻定在那里一動(dòng)不動(dòng)。他們都在干嘛呀？快去看看吧！
原來(lái)，同學(xué)們在玩“我們都是木頭人”的游戲啊。我們先圍站在一起，老師一聲令下后，都被施了魔法似的一動(dòng)也不動(dòng)，像一個(gè)個(gè)木頭，各自擺出了怪異的造型。有的用牙齒咬住下唇，并用雙手做出在舉手的動(dòng)作，雙眼緊緊地盯著(zhù)黑板，像是要準備回答老師的問(wèn)題；有的'把腳抬起來(lái)，雙手在課桌上撐著(zhù)，像是正在跳高呢；還有的踮起腳尖，舉著(zhù)三位手，脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，好像在跳優(yōu)美的芭蕾舞。
老師喊口令時(shí)，我正在給兩位同學(xué)喂橘子，兩眼靜靜地注視著(zhù)前方，雙手也像S型地伸向左右兩位同學(xué)的正前方�？此坪茌p松的樣子，不過(guò)我卻非常吃力地堅持著(zhù)這個(gè)造型。當老師告知我們還剩下10秒時(shí)，我的胳膊已經(jīng)麻木了，還特別酸，但我又不能動(dòng)。該怎么辦��？只能心里默默祈禱著(zhù)這個(gè)游戲快點(diǎn)結束吧。
“時(shí)間到”！老師又一聲令下，游戲終于結束了。同學(xué)們異口同聲地嘆道“唉！”，一聽(tīng)就知道大家都累壞了。
美好的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺(jué)游戲就結束了，可我還沉浸在玩游戲的“歡樂(lè )大�！敝�。真希望我們的課堂一直都這么充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”6
“叮鈴鈴”上課了，我們正襟危坐，等著(zhù)人見(jiàn)人愛(ài)的語(yǔ)文王老師大駕光臨。只見(jiàn)她推門(mén)而入，面帶神秘微笑。原來(lái)，她今天又給我們帶來(lái)一個(gè)神秘游戲，說(shuō)是讓我們寫(xiě)作文。我們悲喜交集。喜的是可以玩游戲，悲的是又要寫(xiě)作文。但是，她的課堂上的作文，從來(lái)不難寫(xiě)。
言歸正傳，我們來(lái)玩游戲。游戲名字叫：“我們都是木頭人”游戲分兩輪。第一輪，是一個(gè)同學(xué)上來(lái)做木頭人，我們觀(guān)察他的表情。老師剛宣布完游戲規則，小陸已經(jīng)把小手舉過(guò)頭頂，再舉高一點(diǎn)，都可以把天花板通個(gè)窟窿了。老師請小陸上來(lái)表演，對于他的表演，我們從來(lái)不會(huì )失望，因為他是我們班級的開(kāi)心果。他大搖大擺走上臺。站定后，老師清清嗓子，大聲宣布：“三、二、一，木頭人�！敝灰�(jiàn)，剛才還活蹦亂跳的'小陸已經(jīng)呆若木雞。他一只手伸在前方，舉到胸前，另外一只手則背過(guò)去，兩條腿一前一后，那樣子活像一個(gè)巨人。大眼睛瞪得圓圓的，快要從眼眶中掉出來(lái)。嘴巴緊緊閉著(zhù)，表情嚴肅極了。過(guò)了一會(huì )兒，我們開(kāi)始喊倒計時(shí)，但是小陸同學(xué)紋絲不動(dòng)，穩如磐石。我們佩服他的定力。
輪到我們每個(gè)人參加游戲了。第二輪游戲開(kāi)始。老師讓大家安靜下來(lái)后，教室里一根針掉地上的聲音也聽(tīng)得到。我們各個(gè)緊張極了，但是又不得不做出各種滑稽的動(dòng)作，這是老師的要求。好吧，只能勉為其難。老師一聲令下，我們個(gè)個(gè)定住不動(dòng)。那時(shí)，我緊張極了，恨不得趕快繳槍投降。但是我用目光掃視全班，看到大家都很認真地堅持著(zhù)，我也不好意思過(guò)早投降，也堅持了下去。老師喊倒計時(shí)后。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，民生沸騰，有的同學(xué)唉聲嘆氣，有的同學(xué)則歡呼自己堅持了下來(lái)，還有的同學(xué)已經(jīng)累倒在桌面上，一動(dòng)不動(dòng)了。
瞧，這個(gè)游戲能考驗我們的定力，有趣吧？
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”7
“木頭人”這個(gè)游戲想必大家都玩過(guò)了吧。這不，今天的作文課呂老師就給我們痛痛快快地玩了一回木頭人游戲。你看！
說(shuō)完游戲規則，呂老師在黑板上寫(xiě)下一首兒歌：
我們都是木頭人，
不能說(shuō)，不能笑，
不能動(dòng)，不能叫，
我們都是木頭人，
看誰(shuí)做得最最好！
寫(xiě)罷，呂老師給了我們幾分鐘時(shí)間擺pose(造型)。同學(xué)們千姿百態(tài)初中，擺的pose五花八門(mén)，應有盡有：吳瀚承把水彩筆架在耳朵上：陳嘉榮把鼻子翻起擺了個(gè)像豬的姿勢；我則跑到講臺上，把手放在肚子前，做了一個(gè)大蛇（游戲“拳皇”里的一個(gè)角色）防御的`pose……“五、四、三、二”呂老師開(kāi)始倒計時(shí)數數了，就在呂老師數到“一”時(shí)，我怕自己面部暴露的太多會(huì )被其他同學(xué)逗笑，于是趕緊換了個(gè)姿勢，鉆到桌子底下去了�！伴_(kāi)始！”呂老師大喊一聲，全班同學(xué)立刻像被點(diǎn)了穴一樣，立在那里，跟一尊尊塑像似的。這時(shí)，我蹲在桌子下，腳有些酸了，但又不能動(dòng)。于是我想輕松一會(huì )兒，把目光悄悄地轉了一下，看見(jiàn)胡可成趴在地上，嘴角有點(diǎn)揚起，很想笑的樣子，看著(zhù)他這副模樣，我被逗得捂住嘴巴偷笑起來(lái)（嘿嘿嘿嘿，呂老師不知道）。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在小聲地笑，接著(zhù)馬國耀腿一彎，壓了下來(lái)，然后講臺中間的人都變成了“活人”�！肮�，哈哈哈哈哈哈……”轉眼間，鴉雀無(wú)聲的教室一下歡騰起來(lái)，過(guò)后就有了我這篇精彩的作文啦！
“木頭人”的游戲好玩嗎？
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”8
“嘻嘻……”咦？這是哪里傳出的聲音？原來(lái)是我們在玩“木頭人”游戲��！
游戲規則是這樣的'：我們要唱一首兒歌，表演者要不停地做動(dòng)作，唱完兒歌后，表演者就要變成“木頭人”，站在原地不動(dòng)，由逗笑者來(lái)逗笑這些“木頭人”。(
規則一公布，我們就像打了雞血似的沸騰起來(lái)。老師點(diǎn)了劉子暢來(lái)當逗笑者，由王浩錕和陳洪軒當“木頭人”。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)他們大步流星地走向了講臺，我們都搖頭晃腦地一起說(shuō)：“我們都是木頭人，不能說(shuō)話(huà)不能笑……”
話(huà)音剛落，王浩錕一動(dòng)不動(dòng)，像一個(gè)大“木瓜”似的站著(zhù)。而陳洪軒摸了摸“逗笑者”的下巴。當最后一個(gè)字“完美落幕”后，他們兩位“木頭人”都呆住不動(dòng)了�！岸盒φ摺眲⒆訒承赜谐芍竦刈呱狭伺_。他笑瞇瞇地看著(zhù)陳洪軒，對著(zhù)他吐舌頭、眨眼睛，樣樣都不管用，陳洪軒像個(gè)石頭似的紋絲不動(dòng)。劉子暢又轉向了王浩錕，可也不管用。劉子暢好像泄氣了，可他又冒出了一個(gè)新點(diǎn)子，就充滿(mǎn)信心的走向陳洪軒，對著(zhù)他斗起了眼睛，舌頭還不時(shí)地伸出來(lái)，陳洪軒忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來(lái)，就這樣他敗下陣來(lái)。
劉子暢又轉向了王浩錕，對著(zhù)他仍然是瞪眼睛、伸舌頭，可王浩錕就是不上當，這時(shí)，我們都像劉子暢大聲喊：“下臺！下臺！”眾命難違呀，劉子暢只好繳槍投降了。
接下來(lái)一組依次登場(chǎng)，精彩紛呈。這次“木頭人”游戲真有趣呀！它不僅可以調節我們不開(kāi)心的情緒，還可以對你的幽默性格進(jìn)行調查，真是不錯��！
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”9
作文課上，老師和我們做了一個(gè)有趣的游戲——我們都是木頭人。
游戲開(kāi)始前老師告訴我們游戲規則，游戲規則十分特別，那是因為老師把規則編成了一首兒歌：我們都是木頭人，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫！動(dòng)作千姿百態(tài)，看誰(shuí)的造型有特點(diǎn)。
游戲開(kāi)始了，吳老師說(shuō)：1、2、3，開(kāi)始。教師里立刻鴉雀無(wú)聲，仿佛能聽(tīng)到自己的心跳聲。我擺的造型可有意思了，我一只手放在嘴上，另一只手放在背后做了一個(gè)小雞的造型。麻詩(shī)語(yǔ)的造型特別有趣，她雙手放在腰的兩側做了一個(gè)企鵝的造型，真可愛(ài)。老師說(shuō)過(guò)了一分鐘，呀！怎么才過(guò)了一分鐘��！時(shí)間過(guò)得特別慢呀，以前玩電腦20分鐘一眨眼就過(guò)去了，今天這么久了才過(guò)去一分鐘。幸好我沒(méi)擺出高難度的動(dòng)作，否則非痛死不可，不過(guò)我現在還是腿腳發(fā)麻。哎呀！我太想笑了，嘴角微微向上斜一點(diǎn)，就算笑完了。然后繼續憋著(zhù)，我心里想：不能說(shuō)，不能笑，還不能動(dòng)，不到最后我是不會(huì )放棄的'。過(guò)了一會(huì )兒老師說(shuō)：時(shí)間快到了，10秒、9秒、8秒……時(shí)間到了。這時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，熱鬧起來(lái)。我們像癱瘓了一樣，有人趴在桌子上，有人干脆躺在椅子上，我更是累的不堪一擊，恨不得躺在床上美美的休息一會(huì )兒，讓我的疲勞隨風(fēng)而去。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺(jué)，游戲在歡樂(lè )的氣氛中結束了。真是一場(chǎng)有趣的木頭人游戲��！
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”10
今天一上課，周老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，好嗎?”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家紛紛猜測是什么游戲，周老師聽(tīng)著(zhù)我們的'答案， 微笑著(zhù)頻頻搖頭。見(jiàn)我們實(shí)在猜不出來(lái)，她只好揭曉答案：“今天玩的游戲叫‘我們都是木頭人’!
講完游戲規則，周老師在黑板上寫(xiě)下了一首兒歌：我是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許笑，不許動(dòng)，不許叫，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)笑撓癢癢。我們都是木頭人，看誰(shuí)做得最最棒!
游戲開(kāi)始了，大家一邊拍手一邊搖頭晃腦地念起兒歌，念到最后一個(gè)字時(shí)，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲 。 再看同學(xué)們的姿勢 ，真是五花八門(mén)。周子越兩只手伸向前方，腳放在桌子上，真像一位俠客;劉子樂(lè )像一個(gè)很久沒(méi)睡覺(jué)的人，躺在了地上;劉棋櫟雙手握拳，眼神直視前方，像一個(gè)運動(dòng)員正在跑步;我呢，雙手叉腰，腳尖點(diǎn)地，像一個(gè)小模特……
周老師對著(zhù)我們做鬼臉，她一會(huì )兒拉拉耳朵，把雙手立在頭上，學(xué)小兔子;一會(huì )兒一只手捏鼻子，另一只手放在身后，彎著(zhù)腰，學(xué)公雞打鳴;一會(huì )兒又伸出手在我們面前晃來(lái)晃去，故意逗我們。我們使勁憋著(zhù)笑。
后來(lái)，王鵬棋實(shí)在忍不住，第一個(gè)笑了出來(lái)，這下其他同學(xué)也憋不住了，全都哈哈大笑起來(lái)。周老師手一揮，說(shuō)：給先笑的人撓癢癢吧!”大家蜂擁而上，王鵬棋笑得倒在地上縮成一團。歡樂(lè )的笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室。
這個(gè)游戲真是太有意思了，一整天我們的心情都特別好。
現場(chǎng)感十足
寫(xiě)話(huà)極具現場(chǎng)感，那快樂(lè )的氣氛把每個(gè)人都感染了!文中有兩個(gè)亮點(diǎn)，你發(fā)現了嗎?其一，小作者把同學(xué)們玩游戲時(shí)擺出的姿勢描寫(xiě)得活靈活現;其二，周老師在游戲中對著(zhù)我們做鬼臉，那動(dòng)作、那神情，實(shí)在是太生動(dòng)、太形象了!
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”11
“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙！”今天，我們玩了木頭人的游戲。
第一局是玩比酷，大家的動(dòng)作千姿百態(tài)：邊宸低著(zhù)頭，雙手托著(zhù)一頂“無(wú)形”的`帽子，單腳點(diǎn)地，裝成邁克爾杰克遜，逗得大家十分想笑，但又不敢笑，誰(shuí)叫 我們都是“木頭人”呢？李嘉昀扮成了舞王僵尸，這時(shí)，有位木頭人“自殺”了。自動(dòng)離開(kāi)了，放棄了第一回合的比賽。（寫(xiě)了最搞笑的同學(xué)動(dòng)作）
緊接著(zhù)是pk淘汰賽，首先是涂金君VS鄒越，他倆從眼睛里釋放出“十萬(wàn)伏特電流”，互不相讓。這時(shí)，逗笑人“從天而降”，翻了一個(gè)白眼，鄒越偏哈哈 大笑。涂金君馬上也染上了“笑氣”，捧腹大笑起來(lái)。緊接著(zhù)，呂同學(xué)和黎同學(xué)閃亮登場(chǎng)了，他倆一開(kāi)始目露兇光，結果“笑神”廖老師說(shuō)了一句讓人哭笑不得的 話(huà)：“誰(shuí)放屁了？”大家便都笑得合不攏嘴。我上場(chǎng)了，我毫無(wú)懼色，因為對手本來(lái)就不想玩，第一回合便采用了“自殺式”退出。不料，我們兩個(gè)人兩眼對視時(shí)， 他目光發(fā)直、面無(wú)表情，就連“笑神”廖老師也無(wú)可奈何，我只好一動(dòng)不動(dòng)，但卻很想避開(kāi)他的目光。一秒猶如一個(gè)世紀，“3——2——1，停！”我們兩在這局 成了平手，我們兩個(gè)人一下場(chǎng)就大笑了一陣才恢復正常。
最后的總決賽開(kāi)始了，這是男生與女生的對決，隨著(zhù)“笑神”裁判廖老師的一聲令下，對陣雙方——涂金君和周俞希上場(chǎng)了，隨著(zhù)倒計時(shí)結束（開(kāi)始），雙方 變成了兩尊做工精美的雕像，場(chǎng)上霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，時(shí)間一分一秒的過(guò)著(zhù)，剎那間，只聽(tīng)“笑神”裁判廖老師一聲：“結束！”最終的結果出來(lái)了——平局！雙方都一 蹦三尺高，高興極了。
我覺(jué)得，如果你天天板著(zhù)臉，還不如當一個(gè)陽(yáng)光活潑的好少年。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”12
你看，同學(xué)們有的雙手并攏，閉著(zhù)眼睛，像是在拜佛；有的用“槍”來(lái)攻打前面的.敵人；有的下了個(gè)豎叉，卻一動(dòng)不動(dòng)。他們這是在干嘛呀？我們一起去看看吧！
快看，同學(xué)們手舞足蹈起來(lái)。王老師一聲令下，同學(xué)們頓時(shí)成了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的“木頭人”。我看了一眼左邊，有人竟趴在桌上，用手抓住腳，像個(gè)正在跳舞的小女孩。不過(guò)也不能在桌上吧？正想到這，我又仔細看了看，原來(lái)是小楚同學(xué)呀�？戳艘粫�(huì )兒左邊，我又朝前面看了一下，小藏、小張和小許三個(gè)人一起做了個(gè)千手觀(guān)音，難道他們舉著(zhù)手不累嗎？這時(shí)，我發(fā)現小管盤(pán)腿坐在地上，閉著(zhù)眼睛，做得像如來(lái)佛祖，他做如來(lái)佛祖就做唄，干嘛非要閉著(zhù)眼睛？
而我此時(shí)右手扶著(zhù)墻，左手抓住左腳，我非常吃力地保持著(zhù)這個(gè)姿勢。王老師宣布才過(guò)去了十秒時(shí)，我不由得后悔起來(lái)，如果我不做這么難的動(dòng)作，現在不就很輕松了嗎？想著(zhù)想著(zhù)就過(guò)去了20秒。啊，只剩半分鐘了！這時(shí)，我忽然感覺(jué)我的腳快斷掉了一樣，我越來(lái)越后悔。當王老師宣布還剩十秒時(shí)，我感覺(jué)我的腳不是快斷了，而是已經(jīng)斷成“骨髓”了，不過(guò)一想到只剩十秒，就不由得心里喊：“加油！加油！時(shí)間馬上就到了啦！”“時(shí)間到！”王老師一聲令下，我差點(diǎn)摔倒。啊，一分鐘總算到了。
游戲結束了，那些造型擺得難的同學(xué)（也包括我）都“啊”一聲在心里喊著(zhù)，都累壞了，而那些造型擺得很自然的同學(xué)應該很慶幸了。
美好的時(shí)間總是那么短暫，游戲馬上就結束了，真希望我們的每一節課都能像今天這堂課一樣開(kāi)心。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”13
我們都是木頭人
不能說(shuō)，不能動(dòng)，
不能笑，不能叫，
我們都是木頭人，
看誰(shuí)做的最最棒！
這個(gè)游戲的名字叫做“木頭人”，我覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩，因為它可以考驗我們的耐力，當我知道這節課要玩“木頭人”的時(shí)候，高興地神采飛揚，當然，玩游戲最不可少的是規則，在“木頭人”游戲中規則也必不可少，游戲規則是：不可以說(shuō)，不可以動(dòng)，不可以笑，不可以叫，只能睜眼睛，眨著(zhù)眼皮，一直保持一個(gè)姿勢不動(dòng)。我要做一個(gè)“單腳跳”的動(dòng)作，一定很好玩。準備好了嗎？讓我們快點(diǎn)開(kāi)始吧！
開(kāi)始玩“木頭人”的游戲了，我們先讀了一遍兒歌，然后教室里立刻鴉雀無(wú)聲了，安靜的像人體雕塑展，可是沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就有好幾位同學(xué)被張老師請上講臺了，他們有一個(gè)好處，就是可以放聲大笑了，而我卻不行，因為我還沒(méi)有被請上臺，我左腿抬著(zhù)，右腿放在地上，右手還扶著(zhù)桌子，來(lái)了一個(gè)“金雞獨立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜一點(diǎn)兒，就算笑完了，然后繼續憋著(zhù)。
我心里想：不能說(shuō)，不能動(dòng)，不能笑，不能叫，我不到最后絕不放棄，我頓時(shí)想到了解放軍，學(xué)習他們的.精神，永遠不放棄！張老師終于一聲令下：“�！�。我們像癱瘓了一樣，有人趴在桌子上，有人干脆躺地上了，我更是累的不堪一擊了，我恨不得躺在我的床上美美地睡上一大覺(jué)，讓我的疲勞隨風(fēng)而去，把我精神很好的一面換來(lái)，可是我始終沒(méi)有那種本事！
這個(gè)游戲考驗了我們的耐力，信心，希望我以后有更好的耐力去寬容別人。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”14
一上課，連老師跟我們神秘地說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)百玩不厭的游戲�！蓖瑢W(xué)們都猜是“擊鼓傳花”，可是老師不是。大家都很好奇地看著(zhù)老師，后來(lái)，他笑瞇瞇地告訴我們：“玩的是‘木頭人’�！泵鎸χ�(zhù)平常陌生的老師，我們一下子就對他產(chǎn)生了好感。
游戲開(kāi)始了，老師規定：誰(shuí)動(dòng)了，笑了，說(shuō)話(huà)了，就給那個(gè)人撓癢癢。連老師說(shuō)：“我們都是木頭人，不準說(shuō)話(huà)不準動(dòng)，誰(shuí)笑就要開(kāi)大炮，開(kāi)大炮！”
老師剛說(shuō)完，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都擺著(zhù)各種動(dòng)作：有的閉著(zhù)眼睛，趴在另一個(gè)同學(xué)身上；有的抱著(zhù)同學(xué)，絲毫不動(dòng)；有的盯著(zhù)地面上，一副一本正經(jīng)的樣子。
我用手緊緊地捂著(zhù)嘴巴，生怕自己笑出聲來(lái)，可老師在那做鬼臉，一個(gè)勁逗我們笑。你瞧，他一會(huì )兒擠眉弄眼跟猴子似的.，一會(huì )兒拉耳朵吐舌頭像只小狗，一會(huì )兒又捏住鼻子用手將下巴向上擠，像只活狐貍。
實(shí)在忍不住了，大家都不禁地笑了起來(lái)。我也快笑出來(lái)，我把它忍回肚子里。我用手緊緊地抓住我的嘴唇，不讓笑聲出來(lái)。
連老師手一揮說(shuō)：“快，快，給徐笑開(kāi)大炮！”女孩子，便一擁而上，給徐笑撓癢癢，有的撓腋下，有的撓脖子。徐笑笑得縮成一團，就像一只刺猬。
短暫而快樂(lè )的游戲結束了，真是百玩不厭的—木頭人。
寫(xiě)事作文500字 我們都是“木頭人”15
今天的作文課上，老師帶著(zhù)我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“我們都是木頭人”。游戲規則是：同學(xué)們扮作可愛(ài)的木頭人，一不準動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙，看誰(shuí)的定力最好。
游戲開(kāi)始了，第一組同學(xué)先上臺，隨著(zhù)老師的一聲“定”字的口令，同學(xué)們擺出了各種各樣的姿勢。魏煜城的姿勢最搶眼：只見(jiàn)他雙手夾腰，鼓著(zhù)腮幫子，瞪著(zhù)眼珠子，一副生氣的模樣。黃寅皓的樣子最搞笑：他翻著(zhù)白眼，雙手叉腰，嘴巴閉得緊緊的，盯著(zhù)前方，像電視機里播放的'畫(huà)面突然按了暫停鍵一樣。羅宇成是最聰明的，他用雙手捂著(zhù)嘴，我想他一定是用手緊緊地捂住嘴巴，這樣大家怎么逗他他都不會(huì )笑了。老師找了兩個(gè)逗笑人，一個(gè)是左鵬飛，一個(gè)是我，我負責逗笑三位女生，我先撓了撓戴嘉言，感覺(jué)她好像已經(jīng)睜著(zhù)眼睛睡著(zhù)了，完全不理會(huì )我，我用手輕輕地溫柔地在她的脖子、腋窩、腰處來(lái)回畫(huà)圈，可她紋絲不動(dòng)，另外兩個(gè)女生也是，如此安靜，感覺(jué)空氣都是凝結的，她們也沒(méi)有被我逗笑。
該我們組上臺了。我緊張極了，像我那么怕癢的人，身體的任何部位都是我的“弱點(diǎn)”，這可怎么辦呀？這時(shí)我想到了一個(gè)好主意，我使勁地緊緊地抿住嘴唇，兩只胳膊緊緊地夾著(zhù)腋窩，不留一點(diǎn)縫隙，不讓別人能撓到。這時(shí)換戴嘉言來(lái)?yè)衔业陌W癢了，我不停地暗示自己：多想點(diǎn)悲傷的事情，不能笑，一定不能笑。哈哈，可是她撓得很重，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得癢，于是我勝利過(guò)關(guān)啦！
第三組開(kāi)始了，陳昱丞站在臺上，他做了一個(gè)停在半空中的仰臥起坐姿勢，我就納悶了，這樣姿勢能堅持多久？一定會(huì )累的。果然，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒他就失敗了。
時(shí)間一晃就過(guò)去了，我們還沉浸在快樂(lè )之中，這個(gè)游戲真好玩呀！
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