天才的作文集錦3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的天才的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　天才的作文 篇1

　　多數人屬于家庭國家社會(huì )，天才屬于有與無(wú)、最小與最大、自我與永恒。

　　很多學(xué)者一輩子說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，而天才則有一些自己的話(huà)要說(shuō)出來(lái)，或早或遲、或長(cháng)或短。哪怕一生只是一句話(huà)，也一定是前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者且非他說(shuō)不出來(lái)的。天才的生命正如一顆顆飛逝的流星，劃過(guò)人類(lèi)文明的黑夜，璀璨耀目而轉瞬即逝。

　　《月亮和六便士》中，人屆中年的斯特里克蘭像“被魔鬼附了體”，“突然”迷戀上繪畫(huà)。他舍棄了一切到太平洋的一小島上與土著(zhù)人一起生活，創(chuàng )作出許多藝術(shù)杰作。對于天才來(lái)說(shuō)，才能就像沉重的包袱，出于某種隱秘的使命感、對生命負責的態(tài)度，必須把它卸下、釋放出來(lái)。所以天才熱愛(ài)工作，究其一生地探求、質(zhì)疑、突破。而這于世人看來(lái)，只是難以理解的勤奮。

　　在精神創(chuàng )造的領(lǐng)域內，一切嚴肅偉大的事業(yè)都是由個(gè)人在自甘寂寞中獨立完成的。赫胥黎即說(shuō)過(guò)：“越偉大、越有獨創(chuàng )精神的人越喜歡孤獨�！�

　　在世俗的社會(huì )環(huán)境中，生活在自我觀(guān)念與想象的世界里的天才不能給人類(lèi)帶來(lái)任何實(shí)際意義上的幸福。他們的歡樂(lè )只是瘋狂，他們的苦痛也只是自作自受。世人視之如異禽猛獸，小心地撥出一小塊生存空間即算禮遇有加。所以，太多天才生極落魄、死備哀榮，這無(wú)疑是社會(huì )的一種損失。周?chē)�平說(shuō)過(guò)：“性格的強弱決定塵世的命運�！碧觳盼幢厥菑娬�，如患有癲癇的拿破侖、飲槍自盡的梵高、發(fā)瘋的尼采……他們因被誤解而承受高貴的痛苦，也因此而得到承認。

　　同時(shí)代的人潮之中，聲音再怎么繁復喧嚷，天才也孤獨到無(wú)人交流。天才只與歷史之中的.天才對話(huà)，他們形成了一種幾乎與生俱來(lái)的貴族心理，與蕓蕓眾生之間隔著(zhù)一條鴻溝。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特即有著(zhù)嚴重的精神潔癖。他摒棄了貴族的地位和生活，自我放逐于城邦之外，與禽獸草木為伍。他近乎憤世嫉俗地嘲諷那些蒙昧的庸眾道：“最美麗的猴子與人相比也是丑陋的�！�

　　天才的生命如一團熊熊烈火，炙熱灼燒，散發(fā)著(zhù)光亮與能量�；鹂此莆ｋU旺盛，但在無(wú)盡的海水淹沒(méi)之下，也要頃刻壓滅、死絕——一個(gè)社會(huì )，無(wú)論對誰(shuí)都應是尊重理解多于指責非難。添一些柴木，火噼里啪啦地躥高，它是在歌唱與舞蹈啊。那正是生命最高貴的姿態(tài)。

　　天才的作文 篇2

　　說(shuō)身邊沒(méi)有運動(dòng)天才，這不，我們家不就是有兩個(gè)嘛！他倆可是毽子“天才”。

　　幾天，我買(mǎi)來(lái)了一個(gè)毽子，只要一有空就開(kāi)始踢，愛(ài)湊熱鬧的爸媽見(jiàn)了，也情不自禁地攪合起來(lái)。爸爸一把奪過(guò)毽子，正準備踢，被我叫住了：“等一下！就你那體型能踢嗎？我看連腿都挽不過(guò)吧！還是算了，別逞能！還是讓媽媽來(lái)吧”我和媽媽相視而笑�！罢埬惆褑崛サ�，別門(mén)縫里看人，你瞧著(zhù)吧！我還不吹，我小時(shí)候一口氣能踢……爸爸拋起毽子，邊踢邊說(shuō)�！耙粋�(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……”我和媽媽在一邊仔細地數著(zhù)，突然，我“噗——”地一聲笑了出來(lái)，爸爸十疑惑，抓住踢在上空的毽子，停下來(lái)問(wèn)我“有啥問(wèn)題嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，你繼續”我鼓著(zhù)嘴，忍了半天才說(shuō)出來(lái)�？晌乙豢窗职痔唠ψ臃绞秸娴暮芟胄�，又一次“噗——”了出來(lái)，媽媽瞪著(zhù)她那忽閃忽閃的眼睛‘灰�！瘒烂C地對我說(shuō)“不說(shuō)你你還來(lái)勁了是吧！”我搖了搖頭笑里藏刀地說(shuō)“不是……我爸真是我的好榜樣…你看他是怎么踢的，他的腿居然是往外拐的，哪有人這樣踢的��！”為了說(shuō)這句話(huà)我不知喘了多少口氣。最后我實(shí)在沒(méi)忍住，坐在地上哭笑不得，媽媽也為了氣爸爸，跟著(zhù)我一起笑，害得爸爸都沒(méi)臉踢了，扔下毽子，就到一邊賭氣去了。

　　笑完一陣后，就該媽媽上場(chǎng)了，我在一邊給媽媽打氣，爸爸卻一臉無(wú)辜地在想剛才發(fā)生的事。媽媽拿起毽子，用手把我們攔開(kāi)，真是氣勢嚇死人��！媽媽剛踢一個(gè)，又是我笑了出來(lái)，媽媽沒(méi)有理會(huì )我，但她每踢一個(gè)都會(huì )迎來(lái)我的笑聲，媽媽也被我惹‘毛’了，她停下來(lái)，指著(zhù)我的鼻子。此刻，安靜極了才維持了一會(huì )兒，實(shí)在憋不住了，用手捂著(zhù)嘴，要不是這一捂，臉都能咧到后腦勺了。媽媽嘟囔著(zhù)“你爸有那么好笑嗎？還笑�！边@讓媽媽未想到的是，我此時(shí)笑的.就是她，為了不打擾她踢毽子，我跑到屋里去笑。在這連續笑的背后，當然也有原因，那就是，我沒(méi)想到媽媽雖然是個(gè)左撇子，用左手吃飯，但她連踢毽子用的也是左腳。

　　看吧，他們倆可是我的‘好榜樣’呦，不過(guò)我是不會(huì )搶他們“運動(dòng)天才”的稱(chēng)號的。

　　天才的作文 篇3

　　“看看，天才就是天才，沒(méi)辦法！智商就是高！”這是我近來(lái)常掛在嘴邊的口頭禪。我總是在同學(xué)面前炫耀，似乎我的智商都高于愛(ài)因斯坦了。這不，自以為是的我又在上演這出戲了。

　　“陳傳，王老師手里拿著(zhù)月底成績(jì)單哎！這下慘了，星期天要被老爸批死了！嗚呼——”陳俊愁眉苦臉地趕來(lái)報信。從鄉下轉來(lái)的新同學(xué)陳傳愣愣地盯著(zhù)我，似乎在問(wèn)“月底成績(jì)單”是怎么回事？

　　“每個(gè)月王老師都要把同學(xué)們各科考試成績(jì)加起來(lái)的總分排列名次。我反正不用擔心，不相信你問(wèn)毛妙丹他們——哪次我不是排在班級前三名？天才就是天才，沒(méi)辦法！智商就是高！”說(shuō)完，我就哼起了小曲:“感到幸福你就拍拍手——啪啪！……”我昂著(zhù)頭，走出了教室。似乎上天已經(jīng)注定勝利是屬于我的了……

　　拿到王老師發(fā)的成績(jì)單后，我不屑一顧地把它放在了一邊，這時(shí)，傳來(lái)同桌陳傳的大笑聲，我感到奇怪，轉過(guò)臉問(wèn)道：“你笑什么？無(wú)聊，你的成績(jì)又不是第一！”

　　“我的`確不是第一，但你也不是第三，說(shuō)大話(huà)！”陳傳一臉壞笑地說(shuō)。

　　我恨得牙癢癢，硬著(zhù)嘴說(shuō):“不是第三，就是第二嘛！哦，一定是第一！你……你……別用這種眼神看我，給我看看我到底是第幾！”我一把奪過(guò)陳傳手中的成績(jì)單，“呀，我怎么會(huì )第五呢？不可能，不可能，王老師肯定是算錯了……”

　　我驚呆了，旁邊的陳傳笑得更起勁了。笑聲似萬(wàn)箭穿心，又如同千萬(wàn)個(gè)鐵錘重重地敲在我的心上，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。什么“天才”？簡(jiǎn)直就是個(gè)笨透了的蠢才。

　　淚水在我的眼圈里打轉，但倔強的我不允許它涌出來(lái)。我竭力控制自己的情緒，然而，淚水還是不聽(tīng)話(huà)地滑過(guò)臉頰，滴在成績(jì)單上，滴在腥紅的血似的“第五名”的“五”字上。

　　那被淚水浸著(zhù)的“五”字像帶著(zhù)血絲的眼睛，噴著(zhù)火猙獰地瞪著(zhù)我，鄙夷地嘲笑著(zhù)我:“哼，天才？天才？……”

　　事后，我獨自一人坐在窗口沉思：要取得優(yōu)異的成績(jì)，必須保持良好的心態(tài)。自信固然好，但過(guò)于自信可就成驕傲了呀！那些敢于與百花爭艷，勇于傲然獨放的花朵固然引人注目，但那些默默無(wú)聞，悄然綻放的花朵不也是獨具風(fēng)格，并且更令人憐惜嘛！

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