辛勤的園丁作文【必備14篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的辛勤的園丁作文，希望對大家有所幫助。

辛勤的園丁作文1

　　辛勤的園丁有一種人，她的吟唱，是播種知識的音符；她的教誨，是凈化靈魂的樂(lè )曲……

　　她是誰(shuí)呢？

　　她就是人類(lèi)靈魂工程師——老師。

　　這是一個(gè)多么高貴圣潔的名字��！她將自己的一切化為知識的種子，播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔地培養一批又一批少年，指引著(zhù)他們茁壯成長(cháng)。我的老師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。

　　張老師長(cháng)得很清秀，如同她的名字一樣。她中等的身材，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總閃著(zhù)智慧的光芒，當夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在張老師的臉上，她那白里透著(zhù)紅的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的'雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。張老師總是用親切柔和的目光注視著(zhù)我們。我最喜歡看著(zhù)老師的眼睛，因為它有一種神奇的能量，讓人很溫暖。不過(guò)你知道嗎？那美麗的眼睛有時(shí)也透著(zhù)威嚴，它會(huì )讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓那調皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上。老師，您如一位辛勤的園丁，認真培育祖國的花朵；您如一根蠟燭，犧牲自己，照亮了別人；您如一條船，承載著(zhù)我們前進(jìn)；您如一盞路燈，照耀著(zhù)我們前行。張老師，您是我的好老師。

　　張老師，您還記得嗎？我不會(huì )做數學(xué)題，是您，走到我面前，那時(shí)，我看著(zhù)數學(xué)題發(fā)呆，您說(shuō)：“怎么，不會(huì )做？”我看看您，您就來(lái)教我了，說(shuō)：“其實(shí)呢，這題畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)段圖就更清楚了……你先把線(xiàn)段圖畫(huà)下來(lái)，等下我來(lái)看�！蔽姨ь^看了一下張老師，張老師好像明白了我的意思�！霸趺�，不會(huì )畫(huà)？”張老師又教我畫(huà)線(xiàn)段圖，仔細地講解怎么畫(huà)線(xiàn)段圖。下課了，張老師自己都不休息，讓同學(xué)們先休息，終于，在張老師的講解之下我會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖，然后又教我做這道數學(xué)題，我懂了，也會(huì )做了，張老師又繼續寫(xiě)了幾道分析給我聽(tīng)。張老師舍去了休息時(shí)間來(lái)教我做作業(yè)。 同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

辛勤的園丁作文2

　　嚴寒的冬天過(guò)去，春天邁著(zhù)輕巧的步伐，沿著(zhù)冬天的腳印，悄悄的來(lái)了。而春天真正的來(lái)臨在于春雨，當綿綿的雨絲親吻在大地上時(shí)，春天才真的來(lái)了。這春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。

　　這春雨就是老師。七年前，我迎著(zhù)春雨將自己這顆幼小的樹(shù)苗，栽入了學(xué)校這塊肥沃的土地。

　　記得那年，我以一張稚嫩的臉龐，面對這陌生的校園以及一個(gè)陌生的人——劉老師。她有烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，身上無(wú)處不透露出溫柔而美麗的氣息。對于我們這些淘氣的孩子，她總有辦法使我們安靜下來(lái)。她的課也總是散發(fā)著(zhù)奇妙的氣息，這氣息使我們在她的課堂中永遠沉浸在知識的海洋。她又像一位魔術(shù)師，能輕松的使方塊字排著(zhù)隊伍到我們面前，也能讓他們帶上屬于自己的拼音帽子。這使我們漸漸喜歡上語(yǔ)文，喜歡上了她。

　　她也是我們這片小樹(shù)林里的園丁，為我們澆水施肥。但小樹(shù)不修不成材，若那棵樹(shù)長(cháng)出了多余的枝椏，她就會(huì )毫不客氣的剪掉它，讓小樹(shù)更好地吸收營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。

　　光陰似箭，日月如梭。年年的春雨仍淅淅瀝瀝的下，我們在春雨中抽出新的枝椏，泛出嫩綠的樹(shù)葉，一年比一年長(cháng)得茂盛高大。在夏日炙熱的驕陽(yáng)下，我們頑強的對干旱發(fā)出了挑戰，努力地對第一次結果準備。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節，她不讓我們?yōu)樗�買(mǎi)什么禮物，我們全班為她寫(xiě)了一首詩(shī)，當時(shí)，她哭了，是我第一次見(jiàn)她哭，是感動(dòng)。之后考試的緊張氣氛壓的我們透不過(guò)氣來(lái)，而她似乎比我們更緊張。她熬夜為我們找更好的學(xué)習資料，為我們批改作業(yè)。還擠出時(shí)間陪我們放松。隨著(zhù)倒計時(shí)的數字不斷減小，我們“亞歷山大”。但看著(zhù)她疲憊的`面龐和那雙對我們充滿(mǎn)信任與希望的眼睛，我們準備放棄的心，又充滿(mǎn)希望希望。最終，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，以累累的碩果來(lái)回報她六年來(lái)的辛勤汗水。在操場(chǎng)旁的樹(shù)林前，我們揮手告別，這一次，我們哭了。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是蠟燭，以融化自己，照亮我們的心田，給予我們溫暖。老師是春雨，染綠了世界，也將春雨灑在了我們的心田，滋潤我們干枯的心靈�，F在，我已告別了小學(xué)老師，但她，她們，永遠是我的老師，在新一個(gè)教師節里，我想對她們說(shuō)：老師您辛苦了！

辛勤的園丁作文3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師在我的學(xué)習生涯中，付出了多少艱辛！而在我心目中，我最需要感謝、最令我敬佩的是沈老師。

　　課上，老師才華橫溢，精彩無(wú)限。沈老師經(jīng)常會(huì )給我們積累古詩(shī)詞，教給我們學(xué)習方法。每到語(yǔ)文課，大家都興高采烈。老師朗誦水平很高，大家都聽(tīng)得仔細。這溫柔的話(huà)語(yǔ)，觸動(dòng)人心；這美妙的聲音如春雨歌唱。我一下子就被融入在這如夢(mèng)如幻的情景中了。外面下起了絲絲春雨，我認為老師是春雨，我們是小草，老師用知識滋潤著(zhù)我們的'心田。沈老師，我想對您說(shuō)：“感謝您，您是我知識的海洋！”

　　記得那一次排球比賽，我和幾位同學(xué)代表班級比賽。沈老師班級榮譽(yù)感很強，帶著(zhù)我們早上和中午都在練習排球。那時(shí)正是夏天，太陽(yáng)像一個(gè)大火球炙烤著(zhù)大地，我們的汗水不停地往下流，像被大雨淋了一樣。沈老師仍嚴厲地要求我們好好練習，我們汗流浹背，一個(gè)個(gè)地責怪沈老師不通人情。不過(guò)我們還是日復一日地練習，從沒(méi)停歇過(guò)。

　　直到那一次排球比賽。我和排球隊員們都打出了最好水平，打敗了所向披靡的四班，榮獲一等獎。我們歡呼雀躍，卻沒(méi)有想到那一個(gè)在背后支持我們、陪伴我們的人－－沈老師。在烈日炎炎下，她總是如此耐心，總是如此相伴。沈老師，我想對您說(shuō)：“感謝您，您是我信心的源泉！”

　　每到下課，當我們在開(kāi)心地玩耍時(shí)，沈老師還在批改我們的作業(yè)。我們一個(gè)班55人，再加上每個(gè)人都有三四本作業(yè)。老師一定累壞了，但您并沒(méi)有停歇，您總是不辭辛苦地認真批改作業(yè)。當有同學(xué)關(guān)心沈老師時(shí)，您又是嘴角一笑，并沒(méi)有說(shuō)過(guò)多言語(yǔ)。雖然您如此辛苦，但還是有同學(xué)因您改錯而責怪您，這時(shí)，我真想對他說(shuō)：“老師已經(jīng)夠累了，偶爾改錯也是難免的��！”

　　深夜，我輾轉反側，我想起您，我仿佛看見(jiàn)您依然在臺燈下認真備課，做著(zhù)PPT。等待您的是一本本教科書(shū)，一個(gè)個(gè)頑皮的學(xué)生。沈老師，我真想對您說(shuō)：“感謝您，因為有了您，我們才更加美好！”

　　沈老師，您是辛勤的園丁，我想感謝您的話(huà)是說(shuō)也說(shuō)不盡的。那一幅幅畫(huà)面，永遠定格在我的腦海中！

辛勤的園丁作文4

　　“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習……”站在講臺上講課的，就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。是她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲引領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入知識的殿堂。

　　張老師，個(gè)頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的`，笑起來(lái)像綻放的花朵。

　　我們張老師是辛勤的園丁，精心剪裁，細心滋潤著(zhù)我們。有一次，放學(xué)之后，我回到家，發(fā)現我文具盒不見(jiàn)了。我懷疑是落在班級里，因為家在校內，我火速跑回了教室，發(fā)現張老師正坐在講桌前全神貫注的給我們批改作業(yè)。我愣住了，張老師看見(jiàn)我，用甜甜的微笑掩飾著(zhù)自己的疲憊，對我說(shuō)：“以后不要粗心大意了，快趕緊回家吧！”我的眼睛模糊了，眼眶里含著(zhù)淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……

　　老師是一支蠟燭，燃燒激情點(diǎn)亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為著(zhù)個(gè)，老師想了多少個(gè)好法子？最后，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，，告訴大家一個(gè)好消息，以后，每篇作文后面，如果寫(xiě)了‘發(fā)表’，請家長(cháng)把作文發(fā)到郵箱里……！咦，這是干什么呢？哦，原來(lái)是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了��！

　　老師，是一只春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學(xué)不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學(xué)背到學(xué)校的醫務(wù)所里，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節課，不讓我們落下任何一節課。

　　老師像媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至，心系學(xué)生。又一次，學(xué)校舉辦活動(dòng)，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時(shí)，她會(huì )為我們喝彩；當我們失敗時(shí)，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴著(zhù)我們，讓我們的童年充滿(mǎn)了幸福和歡樂(lè )。

　　老師您辛苦了。我想送您一首歌，來(lái)表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”

辛勤的園丁作文5

　　從古至今，多少位祖國棟梁都是由那些辛勤的園丁—老師傾盡自己最大能力培育出的。老師們言傳身教，教會(huì )我們許多道理，把他們一生所學(xué)的知識都毫無(wú)保留的傳授給我們。他們的無(wú)私，他們的努力，他們的付出，都值得我們?yōu)樗麄冐Q起大拇指，為他們點(diǎn)贊。

　　為什么老師們會(huì )被稱(chēng)之為辛勤的“園丁”呢？我們是祖國的花朵、樹(shù)苗、老師就像一位位“園丁”為我們施肥澆水，修剪枝葉，呵護我們的成長(cháng)，讓我們在校園這個(gè)溫暖的大家庭里，在老師的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)。

　　在日常生活中，除了我的家人，最關(guān)心我的就是我的班主任老師了。她已是一位老“園丁”了。二年級，她接管我們班，這個(gè)零零散散的班級一下子團結了起來(lái)。老師上課時(shí)總會(huì )柔聲細語(yǔ)的問(wèn)我們：“同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？”老師講課十分詳細，也很有方法。如果有同學(xué)不明白，老師會(huì )重新給大家講一遍。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，她只是讓我們積極參加，對輸贏(yíng)只字不提，我們很疑惑啊，為什么不考慮輸贏(yíng)呢？她告訴我們：“相比輸或贏(yíng)，我更想讓你們積極參加活動(dòng)，能夠使你們在生活中鍛煉自己，能夠成長(cháng)起來(lái)�！笔前�！輸贏(yíng)并不重要，重要的是能夠積極參加活動(dòng)。記得有一次，老師來(lái)學(xué)校比平時(shí)晚了一些，而且無(wú)精打采的，我和同學(xué)們連忙跑上去詢(xún)問(wèn)，老師聲音沙啞，笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事，老師只是感冒了�！蓖瑢W(xué)們議論起來(lái)：“老師生病了還堅持給我們上課，好辛苦！”老師聽(tīng)到了摸了摸我們的`頭，說(shuō)：“老師放心不下你們這群小鬼！”

　　無(wú)論是在學(xué)校，還是在生活中，我的班主任老師總是很關(guān)心我們，她不僅是關(guān)心學(xué)習，還有我們的心理健康和思想品德，她告訴我們許多做人的道理，讓我們這些花朵、樹(shù)苗越長(cháng)越好，越長(cháng)越茂盛。

　　我相信不僅是我的班主任，天下所有老師都是這樣辛勤，都是這樣努力的付出，卻不索求任何的回報。這就是祖國辛勤的園丁，培育出一批又一批祖國的棟梁。

　　桃李芬芳，老師們的無(wú)私奉獻，是我們學(xué)習的榜樣！讓我們?yōu)槔蠋焸兊男燎谂嘤�豎起大拇指，讓我們?yōu)槔蠋焸凕c(diǎn)贊！老師們，您們辛苦啦！

　　讓我在此祝愿天下的園丁們，身體健康、工作順利、生活幸福，越活越年輕！

辛勤的園丁作文6

　　有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊卻足以令我們銘記于心;有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉卻教我們難以忘記。有一份激情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們獲益匪淺。是他們默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的十三中教師。

　　老師無(wú)悔付出只為我們。還記得幾個(gè)月前剛分班的時(shí)候許多同學(xué)都舍不得以前的老師去找老師訴說(shuō)去哭泣。老師們也難過(guò)，但他們只是告訴同學(xué)們好好學(xué)習。新老師一定比原來(lái)的老師好。正是這樣樸素的語(yǔ)言伴著(zhù)同學(xué)們度過(guò)了那樣一段困難的`時(shí)期。還記得每次考試前老師們那一份真摯的囑托和那充滿(mǎn)溫情的小禮物。我們何嘗不知道那是您用自己工資買(mǎi)的。只為我們能考好讓家長(cháng)高興。還記得老師們熬夜備課，一備就是3個(gè)多小時(shí)。但在課上還是激情滿(mǎn)懷的上課�？匆�(jiàn)吃飯時(shí)每位班主任比我們吃飯晚但卻比我們吃完的早。不知情的我們還總是抱怨吃飯時(shí)間短。

　　最讓我記憶深刻的是老師竟然舍棄家人來(lái)陪伴我們。記得班主任節的時(shí)候主任說(shuō)我們的班主任貢老師：他放下在醫院的父親。來(lái)陪伴我們。然而我們卻以令人難過(guò)的成績(jì)來(lái)回報他。還有一次是早上貢老師發(fā)燒了沒(méi)能盯操。操后班會(huì )上得知班主任生病的消息后。班長(cháng)立即帶著(zhù)學(xué)生去看貢老師。醫務(wù)室里貢老師在床上躺著(zhù)臉色蒼白。每個(gè)人都問(wèn)候了貢老師。當我們認為老師可以好好歇息時(shí)貢老師又在早飯后生龍活虎的出現在教室。我們對老師的愛(ài)只能用語(yǔ)言。而老師對我們的愛(ài)又加上了行動(dòng)……

　　多少次在成長(cháng)路上摸爬滾打，為失敗而憂(yōu)傷為思家而哭泣。是你們平復我們的心情安慰我們。讓我們從悲傷的深淵爬出重新上路。還記得英語(yǔ)老師楊叢老師是她在我們失敗的時(shí)候安慰我們;在我們驕傲時(shí)勸誡我們告訴我們要安心學(xué)習。還記得在考試前他親自找學(xué)生談話(huà)鼓勁只為了我們能考好能讓父母高興。分班以后他找學(xué)生解決心理問(wèn)題。營(yíng)造積極向上的班風(fēng)。為了輔導我們他跟班主任老師同時(shí)間走。為的就是讓我們能考好……

　　在十三中這樣的例子數不勝數。老師為學(xué)生舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無(wú)聞哺花育樹(shù)，只為我們能成才。在這里我要說(shuō)一聲：謝謝您老師!

辛勤的園丁作文7

　　像陽(yáng)光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長(cháng)；像無(wú)私蠟燭，燃燒自己照亮我們；像辛勤的園丁，細心培養我們這些嫩綠的幼苗。老師，您是多么無(wú)私、高尚。

　　——題記

　　她有一頭烏黑光亮的齊耳短發(fā)，看上去干凈清爽，兩道彎彎的柳葉眉，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`大眼睛，挺拔的鼻子下面還有一個(gè)櫻桃般的嘴。

　　想到今年畢業(yè)后就要和她說(shuō)“再見(jiàn)了”，我心中突然像刀割了那般疼。她雖然只教了我兩年，但這兩年卻對我一生都具有重大意義，這個(gè)她就是我即將對她說(shuō)“再見(jiàn)”的張梅，和老師。雖然心中萬(wàn)般不舍，但天下沒(méi)有不散的宴席。但我永遠不會(huì )忘記她，她永遠都是我心中的最美老師。

　　張老師像一位園丁，而我們則是溫室里的花朵。我仍然記著(zhù)那一節課。

　　那天，雨嘩啦啦的下著(zhù)，教室里很悶，同學(xué)們個(gè)個(gè)都驕燥不安。、

　　張老師走進(jìn)教室，我依晰記得張老師那面帶微笑有臉龐略顯蒼白，后來(lái)我們才知道，原來(lái)那節課張老師嗓子壞了。

　　那天的課上她沒(méi)有像往常一樣，發(fā)出美妙清晰的聲音，只能向我們打手式，在電腦上打字告訴我們怎么做。僅管這樣，但是那節課我們格外安靜，聽(tīng)得是那么認真。我知道，張老師那節課上的很吃力。我看見(jiàn)，張老師有時(shí)微微皺起眉頭，忍不住咳嗽了幾聲，有時(shí)額角滲出細細汗珠，我知道那是她累了，但她還是在堅持、堅持……看到此情此景，我的眼角濕潤了。

　　張老師不僅是傳播知識的老，而且還是我們的“知心大姐，”只要一下課了，她的身邊總有一群“眼屁蟲(chóng)�！彼麄兙拖駨埨蠋煹姆劢z，和她嬉笑，和也玩耍，和她談理想，和她說(shuō)自己心中的小秘密。

　　張老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用愛(ài)播種春天，播種理想，播種著(zhù)祖國的希望……

　　張老師，您永遠都是我心中最美的園��！

辛勤的園丁作文8

　　【提要】本篇《[素材]老師 老師，辛勤的園丁_》

　　都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，可作為一個(gè)小學(xué)生的我對于這句話(huà)的理解是從我們的班主任閔老師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔老師一年級下學(xué)期接手我們班以來(lái)，把我們這個(gè)課堂次序較亂、任課老師都搖頭的后進(jìn)班逐漸變成了年級中的“黑馬”，像“德育示范班”、“文明班級”這樣光榮稱(chēng)號，我們也可以自豪地把它們掛在的教室里。閔老師不僅認真教授我們書(shū)本上的.知識，而且常常把她自己對人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找借口，而要從自己身上找原因”說(shuō)給我們，讓我們共勉。我覺(jué)得老師更象是一個(gè)辛勤的園丁。

　　記得三年級上學(xué)期一次單元測試，由于我們剛剛接觸閱讀理解這樣的題型，結果我們班考得很糟糕。閔老師并沒(méi)有一味地批評我們，而是緊鎖眉頭，看在眼里，急在心里。她利用休息時(shí)間跑到各大書(shū)店尋找能夠提高我們閱讀理解方面的參考書(shū)，然后建議家長(cháng)購買(mǎi)以便讓我們多讀、多看、多練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們閱讀方面的成績(jì)提高了，閔老師的眉頭又舒展開(kāi)了，燦爛的笑容又掛在她的臉上。

　　別看閔老師平時(shí)總是笑瞇瞇，可閔老師嚴肅起來(lái)，我還是很害怕的。一次，由于我做作業(yè)時(shí)不認真，短短的幾頁(yè)紙上居然得了幾個(gè)紅紅的大差，我有些不好意思，趕緊把本子藏進(jìn)書(shū)包里。這時(shí)，閔老師走到我身邊，她一臉嚴肅地對我說(shuō)：“把你的作業(yè)本拿出來(lái)�！蔽矣行┖ε�，但閔老師并沒(méi)有罵我，而是把我錯了的題目一道道給我分析，哪些是不懂錯的，哪些是粗心造成的。結果發(fā)現大部分因為粗心出錯，我慚愧得低下了頭。閔老師還舉了個(gè)家喻戶(hù)曉的故事作為例子說(shuō)：“你知道‘龜兔賽跑’中兔子為什么輸的嗎？”看我點(diǎn)點(diǎn)頭，閔老師接著(zhù)說(shuō)：“你現在還沒(méi)有兔子的實(shí)力，卻已經(jīng)有了兔子的毛病，這怎么行？你正需要用烏龜的韌勁來(lái)彌補自己的不足，爭取取得更好的成績(jì)�！遍h老師用她的耐心、細致糾正了我粗心的毛病,端正了我的學(xué)習態(tài)度。

　　沒(méi)有驚人的舉動(dòng)，卻有感人的故事，老師在他們平凡的崗位上默默奉獻、辛勤耕耘。

　　……

辛勤的園丁作文9

　　上大班的時(shí)候，教我的老師被轉到了分部，又來(lái)了一位新的女老師來(lái)當我們班的班主任。當時(shí)我們班可是出了名的淘氣，幾位淘氣的男生想給那位新老師一個(gè)“驚喜”——在粉筆盒里放了一只癩蛤蟆。

　　上課鈴響了，一位年輕的女老師走進(jìn)了教室，好看的瓜子臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)束成馬尾辮，一雙黑葡萄似的眼睛慈祥地望著(zhù)我們。她笑得很好看，笑起來(lái)時(shí)，臉上露出兩個(gè)小酒窩，深深的，圓圓的，甜甜的，很有魅力，所有的同學(xué)都安靜下來(lái)，好奇的看著(zhù)這位新來(lái)的女老師。

　　她向同學(xué)們問(wèn)好后，用黃鶯般的聲音自我介紹：“我叫王雪燕，同學(xué)們以后就叫我王老師吧。王一十一是王，我寫(xiě)給你們看�！闭f(shuō)著(zhù)，她把手伸進(jìn)粉筆盒里，想拿一只粉筆。突然她的手像是觸了電似的`縮回去，停了一會(huì )兒，她拿起粉筆盒，往里面一看，勇敢地伸出了手，居然一把抓住了那只面目可憎的癩蛤蟆。同學(xué)們吃了一驚，我也驚得眼睛瞪成兩個(gè)乒乓球。教室里鴉雀無(wú)聲，王老師從容一笑，像講座的教授一樣，生動(dòng)地對大家說(shuō)：“真感謝同學(xué)們的好心，送給我一件這么珍貴的‘見(jiàn)面禮’！這玩意兒，我認識，俗名癩蛤蟆，學(xué)名叫蟾蜍。別看它怪模怪樣，其實(shí)它挺有本事的，對人類(lèi)貢獻也很大。請大家注意它身上的疙瘩，這種疙瘩可以分泌出一種毒液，不僅可以幫它抵御強敵，還可以拿來(lái)給人治病呢！蟾蜍生活在泥土中或棲居在石下或草間，夜出覓食。棲息于潮濕草叢，夜間或雨后常見(jiàn)。捕食多種有害昆蟲(chóng)和其他小動(dòng)物。不少人認為蟾蜍是低能兒。它容顏丑陋，不時(shí)地在田埂道邊鉆來(lái)爬去。盡管人們不理解它，但它還是默默無(wú)聞地工作著(zhù)。蟾蜍是農作物害蟲(chóng)的天敵，據科學(xué)家們觀(guān)察研究，在消滅農作物害蟲(chóng)方面，它要勝過(guò)漂亮的青蛙，它一夜吃掉的害蟲(chóng)，要比青蛙多好幾倍。

　　關(guān)于蟾蜍的知識還有許多，今天就先講到這。我想，既然大家送了這么個(gè)寶貝蟾蜍給我，我也一定會(huì )回贈給大家一份禮物，這份禮物的名字叫——知識。雖然當時(shí)聽(tīng)的稀里糊涂，但我們都被王老師豐富的知識給折服。

　　看！這就是讓我印象深刻的王老師，一位給了我許多知識的王老師。

辛勤的園丁作文10

　　老師是鑄造人類(lèi)靈魂的工程師，在我們心中，有數不盡的肺腑之言想對老師說(shuō)。我們似一顆谷苗，老師如田土滋潤著(zhù)我們。

　　我想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您對我們的愛(ài)�！痹谀浅錆M(mǎn)師生情的學(xué)校，到處洋溢著(zhù)老師對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，因此學(xué)校四季如春，春意盎然�？耧L(fēng)暴雨之際，同學(xué)們沒(méi)帶傘，老師您會(huì )把自己的傘微笑著(zhù)遞給同學(xué)們。這時(shí)，即使下著(zhù)狂風(fēng)暴雨，也能用心感到溫暖。當同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)，沒(méi)有帶錢(qián)，您會(huì )拿自己的錢(qián)給同學(xué)坐車(chē)，老師您是多么無(wú)私。

　　老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了！”老師，您辛苦了，您每天都要看那么多的作業(yè)，放學(xué)總要把同學(xué)們的作業(yè)批改完，很晚才回家，真辛苦。老師，您每次上課都要把喉嚨吼得不舒服，這都怪我們，在這我代表同學(xué)們向您表示深深的歉意。老師，您應該多休息一下，哪怕閉目養神，都有利于身心。

　　老師，我想對您說(shuō)：“您真偉大！”冬去秋來(lái)，老師培養出一批批的人才，有的成了博士，有的成了科學(xué)家，有的成了工程師等等。即使這些人才的.職位、榮譽(yù)再大，他們也不忘，老師對他們的栽培，傳授給他們的知識。俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，這些“狀元”背后，不知凝聚著(zhù)多少老師的汗水，流淌著(zhù)多少老師的心血。我們有訴不清的感激和深深的祝福。

　　我贊美老師，因為老師像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。老師以講臺為陣地，以黑板、粉筆為伴，把青春獻給了教育事業(yè)。我們從a、o、e開(kāi)始到拼讀中國漢字；從自然數1、2、3開(kāi)始到開(kāi)始理解高難度數學(xué)題；從A、B、C開(kāi)始到“Happy、new、year！”，還有科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )課，老師的心血和汗水四處飛揚。

　　“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”新的學(xué)期開(kāi)始了�！案兄x您，老師”這是每個(gè)學(xué)子對老師的肺腑之言，讓這肺腑之言陪伴老師度過(guò)新的學(xué)期。

辛勤的園丁作文11

　　我的爸爸唐昌榮，是一個(gè)受人稱(chēng)贊的好園丁，在家中他辦公桌旁的墻壁上，已經(jīng)貼漪了優(yōu)秀教師的獎狀和喜報……論資厲，他還是一位剮從師范學(xué)校分來(lái)我校的“實(shí)習生”，要算是最“年青”的'人。論教書(shū)，他卻是已有25年教的的“老黃�！绷�，燕腸腸的臉上早已開(kāi)且了一些“田土”多年來(lái)，他一直堅持在山區教書(shū)，待組服當地農民差不多，他也從無(wú)怨吉。真沒(méi)想到，他競考上了師校培訓班。

　　爸爸教書(shū)一貫郁是巴心巴腸的�？赡魏渭抑兄粙寢屢蝗�，她又常生病，不能干皿農活。爸爸不得不擠時(shí)間種包產(chǎn)地。又婆忙粉教書(shū)，他常早出晚歸，度夜忘食，連平時(shí)走路也是匆匆忙忙，簡(jiǎn)直成了村于里的一位典型的大忙人！

　　昨天，爸爸又是夭黑盡了才回家來(lái)，我一問(wèn)，才知他是在帶忙評改全彼六年級的語(yǔ)文試卷。為了統一評分標準，由他一支筆評改作文。因為役評完。還帶了大捆卷予回來(lái)。

　　爸爸一進(jìn)皿就坐在他辦公桌旁。東出紅筆專(zhuān)心速心地評改起來(lái)。他有個(gè)習慣。工作時(shí)從不要我們接近槍、打擾他……過(guò)了一陣子，對他一貢十分資鑫的峨媽已經(jīng)把晚飯做夢(mèng)一端到了他的雍上，可他似乎沒(méi)有看見(jiàn)，仍專(zhuān)心專(zhuān)意地評改他的試會(huì )。媽媽提口他說(shuō)：“煮的是面條，已經(jīng)冷了，吃了再改吧！”爸爸說(shuō)：“這張評完就吃！”哪知，他評定了這張，又農起了另一張。媽媽粉急地催他：“你看一下吧，碗里的面條早成了大餅子了，”他才勉強擱下手中的筆，一個(gè)勁呼啥呼。地大吃起來(lái)。結果，教還比我幻先吃完了。他一擁下碗，又埋頭開(kāi)始了他那壇張而忙碌地評卷工作。

　　就這樣，爸爸不停地評啊。改啊，記分啊……我完成了家扁作業(yè)后，爸爸就催我去睡覺(jué)。當雄雞一聲高唱驚硯了我時(shí)，我看見(jiàn)爸爸還埋頭在燭光下忙碌！我不禁失聲喊道：“爸爸”但后半句話(huà)在我喂嚨卡住了，淚水直往枕頭上滾，不知是我的喊聲太輕，還是他評卷太專(zhuān)心，他一聲不吭，連頭也沒(méi)動(dòng)一下。我不忍心耽誤他，于是緊獄閉住了嘴巴。

辛勤的園丁作文12

　　是誰(shuí)在給祖國的花朵澆水？是誰(shuí)用知識的甘露滋潤我們的心田？是我們辛勤的園丁，是我們可敬的老師！

　　老師，是一位辛勤的園丁，他用知識的甘露灌溉我們的心田。老師整天起早貪黑，早起是為了準時(shí)給我們上課，把更多的知識傳授給我們；貪黑是為了給我們批改作業(yè)，及時(shí)糾正我們存在的問(wèn)題。老師有時(shí)還帶病來(lái)上課，堅守崗位，為的是不耽誤我們的學(xué)業(yè)。老師的所作所為，為的正是我們！因為他們希望我們長(cháng)大后有所作為。老師為我們付出的心血是偉大的'，而我們對老師的回報卻是渺小的！

　　記得有一次，那是課余的休息時(shí)間，我在認認真真地寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，我被一道難題困住了，恰好老師剛踏出門(mén)口，我有禮貌地叫住老師，請他教我怎樣去解這道難題，老師爽快地答應了我。他耐心地給我分析著(zhù)這道難題，直到我弄明白為止。他還夸我呢，老師還對我說(shuō)，一定要養成不懂就問(wèn)好習慣！��！老師，您的鼓勵和批評，將變成我前進(jìn)的路燈！

　　老師，我真想對您說(shuō)聲老師您辛苦了！老師，您對我們的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在！下雨天，如果哪位同學(xué)忘了帶傘，您就慷慨地把傘借給那位同學(xué)，自己卻冒著(zhù)雨走回家；如果哪位同學(xué)生病在家，您就會(huì )抽出時(shí)間去他家探病，還給他補課；如果同學(xué)們碰到難題，您就會(huì )鼓勵他們，和他們一起分析、解決難題。即使哪位同學(xué)犯錯了，您也不忍心打他，只是用柔和的目光鼓勵他好好學(xué)習，還告訴他一些道理，這些道理，會(huì )使那位同學(xué)一生受益……老師，您對我們的關(guān)懷無(wú)微不至！您有時(shí)候對我們小小的懲罰，是為了防微杜漸，是為了我們好。您的苦心我們都明白！

　　老師，您似一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您似一位園丁，細心地照顧祖國的花朵；您似知識的源泉，流入我們的心田；您似一座巨大的知識寶庫，把寶藏源源不斷地分發(fā)給我們。

　　一支粉筆，點(diǎn)撥了知識王國的樂(lè )趣；一塊黑板，記載著(zhù)老師無(wú)限的回憶；三尺講臺，映著(zhù)老師辛勤的身影。這一切，將永遠銘刻在我們的心中！

辛勤的園丁作文13

　　如果說(shuō)父母是第一關(guān)心你的人，那么老師是我最親近的人。

　　今天是陽(yáng)光明媚的日子，看似普通，卻是一個(gè)非常有是一個(gè)非常有意義的日子。從早上我才知道過(guò)幾天才是教師節，在升旗的時(shí)間內，少先隊員捧著(zhù)一簇簇五顏六色的鮮花，獻給面帶微笑的老師。

　　要說(shuō)到影響我最深的`老師，還數我在北京讀書(shū)的那位巖老師，當時(shí)我讀小學(xué)二年級，也許大家不會(huì )相信，巖老師曾經(jīng)是中央電視臺少兒節目主持人菊萍姐姐的老師。巖老師50多歲，講課講得出神入化，你會(huì )在無(wú)意之間把問(wèn)題全會(huì )弄明白，顯示出老師的老練和富有經(jīng)驗的授課方法。

　　記得剛來(lái)到巖老師的班里，我還不太懂規矩。有一節音樂(lè )課，我沒(méi)帶音樂(lè )書(shū)，我想現在如果去音樂(lè )教室，一定會(huì )被老師痛罵一頓，所以我就躲起來(lái)不去音樂(lè )教室想蒙混過(guò)關(guān)。也許真是上天的安排，本來(lái)計劃得很順利，哪知道半路殺出巖老師，原來(lái)巖老師是來(lái)這里批改作業(yè)，我只好站起身來(lái)對老師原原本本地說(shuō)清楚。老師聽(tīng)完并沒(méi)有罵我，而是和藹地對我說(shuō)：“做錯事要勇于承認，要面對，不要選擇逃避�！甭�(tīng)完后，我心里象掛著(zhù)十五個(gè)水桶，七上把下，臉漲得通紅。從此以后我漸漸成為懂規矩、懂禮儀的好孩子。

　　還有一次，我媽沒(méi)有在規定的放學(xué)時(shí)間來(lái)接我，如果要一個(gè)當時(shí)只有7歲的小孩走3公里的路回家簡(jiǎn)直不可思議。我只好耐心地等待，邊做作業(yè)邊等媽來(lái)接我�？墒亲蟮扔业�，媽媽還是不見(jiàn)蹤影。巖老師看見(jiàn)我一個(gè)人還沒(méi)走，就陪著(zhù)我一起等，我非常著(zhù)急，而巖老師非常鎮靜的安慰我。晚上8點(diǎn)鐘媽媽才趕到學(xué)校，媽當時(shí)非常感激老師的照料。老師對學(xué)生認真負責的態(tài)度，讓我記憶至今。

　　轉眼間，我已經(jīng)是一位6年級的學(xué)生，我離開(kāi)巖老師整整4年了，不知道老師現在身體怎么樣，是不是已經(jīng)退休了。象巖老師把一生奉獻給了教育事業(yè)的老師很多，我們應該如何回報這些苦苦栽培我們的園丁呢！我們只能更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師。

　　我感到非常幸福，在家里，我每天深深體會(huì )父母施與我無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，在學(xué)校里，老師同樣給予我莫大的慈愛(ài)。在教師節來(lái)臨之際，我想說(shuō)一聲：好人一生平安。

辛勤的園丁作文14

　　九月十日，一個(gè)多么平凡的日子呀！九月十日，一個(gè)多么容易說(shuō)的出口的詞兒呀！但以是否知道，它含有什么特殊的意義呢？

　　今年的九月十日是第20屆中國教師節。小紅一回到學(xué)校，便看見(jiàn)同學(xué)們正在送禮物給王老師。有的送高檔點(diǎn)的月歷、手表、茶杯……或有的送低檔一點(diǎn)的自己做的賀卡、小詩(shī)，自己畫(huà)的小畫(huà)……不管怎樣，這都表示了他們的心意。小紅在思索著(zhù)：我該送設么給老師呢？

　　實(shí)踐相流水般，轉眼便放學(xué)了。她走上了回家的路，走過(guò)了公園，走過(guò)了馬路，走過(guò)了重山，走過(guò)了森林。突然，一陣清香把她吸引了過(guò)去。哦！原來(lái)是一群美麗的野菊花在那微風(fēng)的吹拂之下，散發(fā)出一陣陣迷人的芳香，在那兒跳舞、唱歌。小紅想：如果用這么美的.鮮花送給老師，一定是最好不過(guò)了！她走了過(guò)去，摘了幾束白色的，代表老師的純潔、無(wú)私；摘了幾束藍色的，代表老師慈祥、和藹；摘了幾束紫色的，代表老師的溫和、幽默；又摘了幾束紅色的，代表老師的多教育事業(yè)的火熱……她拿著(zhù)花，來(lái)到了河邊，為那些野菊花洗了個(gè)澡。在微風(fēng)的吹拂下、夕陽(yáng)的照耀中，它們顯得絢麗多姿。她懷著(zhù)迫切，駿馬班飛奔回學(xué)校。

　　她悄悄地來(lái)到了王老師的辦公桌的窗前。她看見(jiàn)了那熟悉的地球儀、紅墨水、老花眼鏡、語(yǔ)文課本、備課本和那平凡的月歷。月歷正翻在“九月一日教師節”的一頁(yè)上。她感到心中熱血沸騰。這時(shí)，她把那剛才采的野菊花插在老師的筆筒中去。她想道：老師看見(jiàn)了，一定會(huì )很開(kāi)心。此刻，小紅的臉上露出了急迫的期盼和恬靜的笑容。笑得那么可愛(ài)、美麗！之后，她便靜靜地離開(kāi)了。

　　不久，老師回到了辦公室。她看見(jiàn)了那美麗的野菊花，感到意外的驚喜。她雙手捧起了鮮花，眼眶似乎再泛著(zhù)微紅。她看到了，看到了小紅純潔的心靈！

　　是呀！九月十日，她所含有的意義是師生之間的感情！教師是無(wú)私的園丁，學(xué)生是她培養下的樹(shù)苗，她無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心我們、愛(ài)護我們、教導我們。這樣，她手下栽培的樹(shù)苗便會(huì )說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”

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