關(guān)于數學(xué)的作文[通用15篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的關(guān)于數學(xué)的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于數學(xué)的作文1

　　數學(xué)的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經(jīng)有了幾千年的歷史。到了現在還在廣為流傳。

　　今天看雜志的.時(shí)候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問(wèn)題。題目說(shuō)。從上面可以看到35個(gè)頭,從下面可以看到94個(gè)腳。求雞和兔分別有多少只？看到這個(gè)題目時(shí)，我感覺(jué)特別有趣�？墒窍肓艘幌�，感覺(jué)好難。后來(lái)我又仔細看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問(wèn)題的方法。

　　我先假設兔子抬起來(lái)兩只腳。那么我就可以這樣答：

　　從下面可以看到35×2=70（個(gè)）腳，與94只腳相差94-70=24（個(gè)）腳。這24只腳就是兔子抬起來(lái)的腳，每個(gè)兔子抬起來(lái)兩只，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。

　　也可以假設成雞多長(cháng)了兩只腳，那么從下面就可以看到35×4=140（個(gè)）腳，與94個(gè)腳相差140-94=46（個(gè)）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只） 。

　　所以在生活中遇到一些數學(xué)難題的時(shí)候，不妨多一些天馬行空的想象，你會(huì )發(fā)現對解決數學(xué)難題有很大的幫助。

關(guān)于數學(xué)的作文2

　　走進(jìn)時(shí)空機，一會(huì )兒就來(lái)到了數學(xué)國，一下來(lái)就看見(jiàn)美麗的數學(xué)國的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的像“4”……走進(jìn)數學(xué)廣場(chǎng)，看見(jiàn)幾千公頃的土地上站滿(mǎn)了數字，人山人海，水泄不通。

　　我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽(tīng)到“咕咕”的聲音，原來(lái)在大鬧五臟廟，“1”對我說(shuō)：“有一家店不要錢(qián)，只要你有知識回答問(wèn)題就行!”我想：這個(gè)很稀奇。

　　我去瞧瞧。

　　到了那家店，我走進(jìn)去，對服務(wù)員說(shuō)：“我要點(diǎn)菜!”服務(wù)員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。

　　我點(diǎn)了9999……面包、3小于4肯德基。

　　服務(wù)員拿出一個(gè)黑板，上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)題：12個(gè)9組成的數，讀什么?我暗自高興，我這么一個(gè)四年級學(xué)生連這個(gè)也不會(huì )嗎?我在上面寫(xiě)著(zhù)：九千九百九十九億……九十九。

　　我得到了面包。

　　看，第二個(gè)題目：比3大比4小的'數是什么?(不用小數，也不用讀)這個(gè)我知道是什么數，就是：3。

　　1415……就是不只叫什么?唉，肯德基與我無(wú)緣了。

　　后來(lái)，它們告訴我是：圓周率。

　　我拿面包吃起來(lái)，想：這個(gè)面包一定很好吃，因為這是我用知識換來(lái)的，還知道了一點(diǎn)知識。

　　我咬一口面包，發(fā)現咬不動(dòng)，就丟了，我突然醒來(lái)了，發(fā)覺(jué)是做夢(mèng)，枕頭在地上，上面還有口水，原來(lái)那個(gè)面包是枕頭啊!

關(guān)于數學(xué)的作文3

　　今年的數學(xué)節，我快樂(lè )地遨游于各項比賽，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬(wàn)別小看漢諾塔，漢諾塔不是只有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子里練一練，不然十幾分鐘我怎么能做的完八階的漢諾塔？比賽時(shí)，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時(shí)，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過(guò)了大約十分鐘之后，我正在把最后一盤(pán)拿出來(lái)時(shí)，只聽(tīng)有一個(gè)人叫了:“好了！”我當時(shí)大震，他的速度這么快！我立馬加速。最后，我以第二名的成績(jì)勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續努力，才能不斷進(jìn)步。

　　“巧算24點(diǎn)”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的游戲。我們這幾個(gè)去比賽的選手都是過(guò)五關(guān)斬六將挑選出來(lái)的'，自然個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。比賽時(shí)，我十分鎮定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦里輕車(chē)熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最后我以19道收關(guān)。出來(lái)時(shí)我打聽(tīng)了一下，我班其他參賽的同學(xué)都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心里不禁竊喜。

　　這次數學(xué)節還有許多有趣的活動(dòng)，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂(lè )；因為快樂(lè )所以喜歡，在這神秘的數學(xué)王國里，我們快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)……

關(guān)于數學(xué)的作文4

　　五年級的數學(xué)，我考得很差。開(kāi)始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績(jì)不理想。

　　六年級了，又來(lái)了一位新的老師—何老師。她給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。她不高，而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。她的課講得很好，清楚明白。不過(guò)說(shuō)話(huà)有些快，而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì )跟不上課。她剛來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)挺嚴肅的.，給人一種難以接近的感覺(jué)�？墒亲詮挠辛撕髞�(lái)的一件事，我便從心底對她改變了看法。

　　一節數學(xué)課上，我們正在寫(xiě)數學(xué)題。老師在講臺上批改數學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯了題，而這次的數學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯了，老師能放過(guò)我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句：“這一次錯了沒(méi)關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。

　　由于有了這樣一位老師，我的成績(jì)漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來(lái)越喜歡我的數學(xué)老師了，因為她真的是一位好老師！

關(guān)于數學(xué)的作文5

　　今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我和媽媽來(lái)到了周家巷菜市場(chǎng)。一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到了一陣吵鬧聲，原來(lái)，是一個(gè)賣(mài)鴨蛋的菜攤上發(fā)生了爭吵，鴨蛋是1.3元一個(gè)，可是，那位老奶奶買(mǎi)了6個(gè)鴨蛋，攤主收了8元，老奶奶氣憤地說(shuō)：“為什么收我8元，別以為我老太太沒(méi)上過(guò)學(xué)，1.3元一個(gè)，6個(gè)應該是7.8元�！薄拔覜](méi)零錢(qián)找零，不可能收你7元，那樣我就虧8毛錢(qián)了�！崩习逭f(shuō)。兩個(gè)人爭執不下，誰(shuí)也不肯讓步。

　　我見(jiàn)狀連忙跑了過(guò)去對老奶奶說(shuō)：“老板用的是四舍五入法，1.3*6=7.8元，大約8元，所以他才收您8元的�！薄澳俏也痪吞澊罅��！崩夏棠陶f(shuō)�！斑@樣吧，老奶奶，假如你買(mǎi)了7個(gè)鴨蛋，1.3*7=9.1元，老板就也收您9元，行嗎？”老板連忙說(shuō):“這樣也行，我就虧給你一毛錢(qián)�！崩夏棠踢@時(shí)高興地說(shuō)：“好，我就買(mǎi)7個(gè)鴨蛋�！薄昂�！”攤主一邊把鴨蛋給老奶奶，一邊夸我是個(gè)聰明的孩子。

　　走在回家的路上，我一邊走一邊想：生活中的.數學(xué)真是無(wú)處不在，學(xué)好數學(xué)，不僅在生活中能運用，還能幫助別人，數學(xué)，我更加喜歡您了。

關(guān)于數學(xué)的作文6

　　數學(xué)是一門(mén)知識，數學(xué)是一種方法，數學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò )，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！

　　我原是一個(gè)貪玩、調皮、對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，可現在我卻對學(xué)習十分感興趣，其中數學(xué)還成了我的強項，這是怎么回事呢？

　　上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數學(xué)的我，對數學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì )了看時(shí)間，還學(xué)會(huì )了在購物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。

　　后來(lái)，學(xué)校開(kāi)辦數奧興趣班，老師推薦我參加。數奧班的數學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數奧里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。

　　更有意思的是，數奧中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(cháng)的草。雖然數奧有點(diǎn)難，但是每當做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的'。

　　數學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)奇跡般的快樂(lè )與自豪。

關(guān)于數學(xué)的作文7

　　正文內容簡(jiǎn)介：生活中的比在數學(xué)書(shū)里我們學(xué)到了許多關(guān)于比的知識,如:生活中的比>>比的化簡(jiǎn)>>等等。每一個(gè)事物都是因為..

　　生活中的比

　　在數學(xué)書(shū)里我們學(xué)到了許多關(guān)于比的知識,如:生活中的比>>比的化簡(jiǎn)>>等等。每一個(gè)事物都是因為有不同的用處才創(chuàng )造了它。那么,我們今天就要尋找生活中的比!

　　第一處:黃金分割線(xiàn)。蒙娜麗莎的微笑世界著(zhù)名畫(huà)家達、芬奇所畫(huà)的一幅世界名畫(huà)。它的價(jià)值就在于那蒙娜麗莎的'似笑非笑和黃金分割線(xiàn),黃金分割線(xiàn)就相當于用蒙娜麗莎的腦袋的長(cháng)度除以所畫(huà)出上半身長(cháng)度,0.68則是商。也可以說(shuō)成是蒙娜麗莎的腦袋的長(cháng)度比所畫(huà)出上半身長(cháng)度,這樣說(shuō)來(lái)0.68則又是這個(gè)比的比值。

　　第二處:家里有時(shí)會(huì )腌一些雞蛋,白糖二兩,雞蛋二十個(gè),一袋醬油,它們的比是2:20:1。泡茶、發(fā)面時(shí)也會(huì )用到比。

　　有人也許會(huì )問(wèn),那我們看比賽時(shí)都是幾比幾,難道就不是比了嗎?幾比幾是一個(gè)比較,用來(lái)比較誰(shuí)打誰(shuí)小,數學(xué)符號有:大于號、小于號、等于號;而我們以上說(shuō)的比,則是用來(lái)表示兩數之間的關(guān)系。所以二者截然不同。

　　生活中的比,到底還有那些?讓我們聯(lián)系生活,探索數學(xué)的天地!

關(guān)于數學(xué)的作文8

　　今天中午，我正在做數學(xué)卷子。一道一道地解著(zhù)，前面的題目還比較順利的解決啦，但不幸遇到了一道超難的題，我想了半天也摸不出解題思路，這道題是這樣的： 有一個(gè)長(cháng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積之和為209平方厘米，并且長(cháng)、寬、高都是質(zhì)數。求它的'體積。

　　我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(cháng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！正當我急得抓耳撓腮之際，我的一個(gè)家教老師正在一旁靜靜地看著(zhù)我埋頭苦思也實(shí)在解不出題，便教我一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數，接著(zhù)我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個(gè)數字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數中有一個(gè)是題中長(cháng)方體正面，上面公用的棱長(cháng)；一個(gè)則是長(cháng)方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(cháng)（且長(cháng)度都為質(zhì)數）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數各是哪個(gè)數，發(fā)現19可以分解成2和17的和，而11不能。

　　最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 （19＝2＋17 ），11×2×17＝374（立方厘米）

　　后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識：分解質(zhì)因數驗算了這道題，結果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探求。

關(guān)于數學(xué)的作文9

　　有一天媽媽高興地對我說(shuō)，外公家養的兩只母貓“格格”和“花花”最近一前一后生了兩只小貓，于是我纏著(zhù)媽媽帶我去看。

　　星期天，我們來(lái)到了外公家，看到了這2只小貓，它們都非常有特點(diǎn)。一只長(cháng)得胖嘟嘟的，象個(gè)小肉球，灰色的皮毛在太陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光；另一只則長(cháng)得比較“秀氣”，渾身雪白，象穿了一件潔白的衣裳似的，依偎在媽媽的懷里，好可愛(ài)哦！根據出生的時(shí)間和顏色，外公分別給它們取名為老大灰灰，老二白白。一到“貓屋”旁，我就被調皮可愛(ài)的小貓們吸引住了，全然不覺(jué)外公已經(jīng)來(lái)到我的身邊。外公說(shuō)：“小宇，你快要上五年級了，今天外公考你個(gè)問(wèn)題，看你能否答出來(lái)？”“沒(méi)問(wèn)題！”我自信地回答。外公指著(zhù)小貓說(shuō)：“這2只小貓出生的日期非常有趣，老大和老二出生在相鄰月份的1號，這兩個(gè)1號分別是星期三和星期四，你知道是哪兩個(gè)月的`1號嗎？”咋一聽(tīng)，這個(gè)問(wèn)題挺難的，但不服輸的我還是積極動(dòng)起腦來(lái)，我不由想起三年級時(shí)學(xué)過(guò)的年月日知識：由相鄰兩個(gè)月的1號是星期幾，如果只差一天，說(shuō)明第一個(gè)月的天數除以7余1天，哪個(gè)月的天數是這樣的呢？哦，有了，29除以7余1天，一年中只有二月份有可能出現29天，由此可以斷定老大、老二分別出生在二月、三月的1號。

　　我把想法告訴了外公，外公高興地夸我真聰明，那2只可愛(ài)的小貓好象也為我猜出了它們的生日而歡快地跳來(lái)跳去呢！

關(guān)于數學(xué)的作文10

　　今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學(xué)了兩種百分數的應用，第一種是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾？解決辦法：一個(gè)數除以另一個(gè)數等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習，求一個(gè)數比另一個(gè)數多百分之幾？

　　我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒(méi)什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來(lái)，例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的`水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問(wèn)題中的“冰的體積”和“原來(lái)水的體積”還有“百分之幾”用長(cháng)方形框了起來(lái)，又在“比”和“約增加了”下面畫(huà)了三角形，又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。

關(guān)于數學(xué)的作文11

　　星期六，又是陽(yáng)光明媚的一天�？吹浇裉焯鞖獯蠛�，我和媽媽準備出去“大購物”，正當我們興沖沖的準備出門(mén)去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢(qián)才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問(wèn)題。

　　我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來(lái)，我心想：錢(qián)帶少了還怕不夠，錢(qián)帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會(huì )兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買(mǎi)的東西和要賣(mài)東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢(qián)！好！就這么辦！

　　我把剛剛的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠苜澩�。于是，我和媽媽很快的把要買(mǎi)的東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。

　　接著(zhù)，再利用進(jìn)一法學(xué)過(guò)的進(jìn)一法把價(jià)錢(qián)變成整數，再把整數加起來(lái)，也就是把剛剛變成整數的價(jià)錢(qián)加起來(lái)。不一會(huì )兒，我和媽媽就大功告成了。

　　我長(cháng)長(cháng)的`舒了一口氣，說(shuō)道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會(huì )兒，趕快去拿錢(qián)，然后，我們高高興興的去逛街了！

　　其實(shí)數學(xué)的用處可多著(zhù)呢！不信？你去試試！

關(guān)于數學(xué)的作文12

　　數學(xué)，無(wú)處不在;數學(xué)是與生活同行;與我們同行，但愿數學(xué)與生活結為一體。

　　今天，我閑著(zhù)沒(méi)事做，便和好友小賢比賽做小旗，想打發(fā)打發(fā)時(shí)間。

　　我們先找來(lái)兩張長(cháng)為8厘米，寬為4厘米的長(cháng)方形硬紙板。

　　我們每人各拿了一張，開(kāi)始認真地做起了小旗。

　　我做得較快，就在那得意地擺弄小旗，我把小旗拿在手里轉啊轉，我驚訝地發(fā)現：居然轉出了一個(gè)圓柱形。

　　我把這個(gè)發(fā)現告訴了他。

　　他做好后，也試了一下，是了一定不會(huì )錯。

　　小賢笑這說(shuō)：“我們來(lái)算一算旋轉出來(lái)的圓柱形的體積吧!”“好吧。

　　”我不假思索地答應了。

　　我倆便認真地開(kāi)始計算起來(lái)，我的圓柱的.體積是：4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的體積是：8×8×3.14×4=803.84。

　　我疑惑不解地說(shuō)：“為什么我們用的是兩張完全相同的長(cháng)方形紙，可旋轉出來(lái)的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮，慢條死理地說(shuō)：“你瞧，我是以長(cháng)為軸旋轉的，那么長(cháng)便是旋轉出來(lái)的圓柱的高，寬便是旋轉出來(lái)圓柱的半徑。

　　“對對對，而我是以寬為軸，所以寬就是圓柱的高，長(cháng)就是圓柱的半徑。

　　我倆旋轉出來(lái)的圓柱的高和半徑都不相等，所以體積自然也就不相同嘍!”我補充說(shuō)。

　　“耶!”果真如此兩個(gè)巧妙的圓柱就顯現在我們的手中。

　　我想以后還會(huì )有更多的“圓柱”在我們手中轉呢!你也來(lái)吧……

關(guān)于數學(xué)的作文13

　　小時(shí)候我就對數學(xué)很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著(zhù)我。上小學(xué)后，我從書(shū)本上知道了許多有趣的數學(xué)故事，這讓我對數學(xué)更加神往，有時(shí)我會(huì )自己鉆研解決一些數學(xué)難題。在平常生活中，我和數學(xué)也有很多好玩的故事。

　　有一次，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽打算買(mǎi)幾斤白菜。菜場(chǎng)里有兩個(gè)攤子白菜賣(mài)得比較便宜。A攤1斤白菜賣(mài)2元，買(mǎi)3斤送1斤；B攤1斤白菜賣(mài)1。9元，買(mǎi)4斤送1斤。媽媽問(wèn)我：“這兩個(gè)攤子賣(mài)得都很便宜，要買(mǎi)7斤白菜，你說(shuō)說(shuō)看怎樣買(mǎi)才便宜？”我不假思索地說(shuō)：“A攤4斤只要3斤的價(jià)錢(qián)，也就是2×3=6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)也就是6÷4=1。5﹙元﹚。而B(niǎo)攤5斤只要4斤的錢(qián)，也就是1。9×4=7。6﹙元﹚，那么平均每斤的價(jià)錢(qián)就是7。6÷5=1。52﹙元﹚。較為便宜的兩種買(mǎi)法是：（1）買(mǎi)3斤A攤的送1斤，再買(mǎi)3斤B攤的，也就是2×3﹢1。9×3=11。7﹙元﹚。（2）買(mǎi)6斤B攤的送1斤，也就是1。9×6＝11。4（元）。顯然，第二種買(mǎi)法最便宜�！眿寢屵B夸我聰明，我的`心里美滋滋的。

　　像這樣的事情還有很多，我對數學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。爸爸為我買(mǎi)了很多數學(xué)書(shū)籍，讓我在家里閱讀、研習。因此，我的數學(xué)成績(jì)一直很好，每次考試都能取得好成績(jì)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。

關(guān)于數學(xué)的作文14

　　今天數學(xué)老師一如既往地走進(jìn)了教室，什么也沒(méi)拿，就拿了一本課本�？磥�(lái)今天是不用考試了，我松了一口氣，昨晚上作業(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)得復習。老師講完了幾道題之后，嘴角露出一絲“奸笑”，說(shuō)：“組長(cháng)去把放在我桌上的試卷拿過(guò)來(lái)�！蔽殷@了一下，原來(lái)老師想給我們來(lái)個(gè)“突然襲擊”��！這是請教了何老師的方法，前一天不說(shuō)就考試，來(lái)考驗我們到底學(xué)會(huì )了這個(gè)內容了沒(méi)有。同桌說(shuō)：“慘了，昨晚光顧玩電腦，沒(méi)有復習……”我對自己百般信任，心中想：“我一定考得好的，不要有心理壓力！”而這張試卷考的'正是解決問(wèn)題的策略的內容，我每個(gè)學(xué)期數學(xué)考試成績(jì)最不好的就是解決問(wèn)題的策略了，我又一次把心里的那塊石頭吊了起來(lái)。

　　開(kāi)始寫(xiě)試卷時(shí)，同桌總是東張西望的，很疑惑的樣子。我認真寫(xiě)試卷，認真審題，不能再馬虎了。不一會(huì )兒，同桌拍我：“哎，第一題怎么寫(xiě)��？？”天哪，第一題是本張試卷最容易的題目了，他竟然都不會(huì )！我匆匆忙忙回話(huà)：“不懂不懂�！蓖�桌無(wú)奈，只好亂寫(xiě)一通。幸好這一些題都不是很難的，不然我就不會(huì )上95分的咯。

　　期待數學(xué)成績(jì)！

關(guān)于數學(xué)的作文15

　　放假第一天，媽媽就從商場(chǎng)給全家買(mǎi)來(lái)了一大堆新衣服，看著(zhù)全家人試穿衣服的高興勁，媽媽臉上露出了欣慰的笑容�！安缓�，太短太小了！”我一個(gè)勁地喊著(zhù)，原來(lái)媽媽給我買(mǎi)的那條打底褲太小了�！皼](méi)關(guān)系，明天去換一條得了！”媽媽安慰我。

　　第二天我和媽媽去商場(chǎng)換貨。來(lái)到童裝區，媽媽向服務(wù)員說(shuō)明原因。服務(wù)員阿姨感慨地說(shuō)：“哎呀，太可惜了，這種褲子很暢銷(xiāo)，昨天已經(jīng)賣(mài)完了。要不你換別的`衣服吧！”“好吧！”媽媽回答。于是，我挑起衣服來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我的目光停留在一件粉色的羽絨內衣上，越看越喜歡。媽媽也明白了我的用意，讓我試穿一下，剛好合適。媽媽一看標價(jià)要286元，就問(wèn)到底要付多少錢(qián)，服務(wù)員阿姨回答：“打7折，讓我用計算機算一算吧！”還沒(méi)等服務(wù)員算完，我就不假思索的脫口而出：“付100。2元就夠了”。服務(wù)員驚訝地問(wèn)：“小朋友，你怎么算得那么快？”我告訴服務(wù)員：“我是這樣算的，打7折，先把286×7＝20xx，再把20xx÷10＝200·2，然后減去原來(lái)那條打底褲的價(jià)錢(qián)是100元，還需付100·2元�！蔽乙�(jiàn)還有小數，忙對阿姨說(shuō)：“阿姨，能不能再便宜一點(diǎn)，把小數點(diǎn)后面的數給去掉��？”“當然可以啦，像你這么乖巧聰明的孩子，誰(shuí)不會(huì )答應你的要求呢！”于是，就給我減掉了0·2元。

　　我捧著(zhù)袋子愛(ài)不釋手，滿(mǎn)心歡喜地回家了。從中我知道了怎么算折扣，學(xué)會(huì )了一樣不小的本領(lǐng)。

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