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我與數學(xué)作文（精選47篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我與數學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與數學(xué)作文 1
人生路上，有成功，有失��；有快樂(lè )，有悲傷；有驚喜，有失望……回憶起以前的事，總有那么幾次令人記憶猶新。
那是在我小學(xué)六年級的時(shí)候，當時(shí)老師去外地學(xué)習了一段時(shí)間后，課堂上的氣氛活躍了許多，老師總是會(huì )在課堂上舉行許多活動(dòng)，活動(dòng)的勝利者能得到獎品，這可就把不少同學(xué)的熱情都勾了起來(lái)。
那一次是上數學(xué)課，上課鈴打過(guò)很久，老師還沒(méi)有來(lái)，有些同學(xué)已經(jīng)從抽屜里拿出了作業(yè)認真地做起來(lái)。不久，老師不知什么時(shí)候來(lái)了，手里捧著(zhù)一摞筆記本，快步走上講臺，大喊一聲：“上課！”正寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)一驚，停下手中的筆，“狼狽”地站起來(lái)。老師將筆記本輕輕地放在桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)數學(xué)有獎競答，答出來(lái)了可有豐富的獎勵哦�！苯淌依镱D時(shí)一片歡呼。
老師做了一個(gè)手勢，示意我們靜下來(lái)，接著(zhù)不緊不慢地拿出一張寫(xiě)滿(mǎn)了題目的紙，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“現在競答開(kāi)始！請聽(tīng)題！”第一題是計算題，老師剛念完題目，班里的速算神童“李大嘴”就說(shuō)出了答案，在老師宣布回答正確以后，全班響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。之后，老師利索地抽出一本筆記本，交給“李大嘴”，引起同學(xué)們的陣陣歡呼。緊接著(zhù)，是第二道、第三道……知道還剩下最后的兩道題時(shí)，我的手中還是空空如也，心里沮喪極了。
當老師念完最后一題后，我趕緊拿起筆就算，在幾分鐘過(guò)后，全班同學(xué)幾乎同時(shí)說(shuō)出了一個(gè)相同的答案，而此時(shí)老師的臉上卻看不出一絲一毫的.喜悅，他眉頭一皺，小聲地問(wèn)：“還有沒(méi)有別的答案？”我在最后算出了一個(gè)很離譜的答案，又因為很多同學(xué)算出的答案都一樣，所以對自己的答案沒(méi)有信心。我能感覺(jué)到我的心在怦怦直跳，老師的眼睛在尋找著(zhù)，尋找一只挺立的小手。老師開(kāi)始倒計時(shí)，我的心里很矛盾�！盎沓鋈チ�！”我鼓起勇氣舉起了手，把答案說(shuō)了出來(lái)。老師的眼神給了我答案，我答對了，全班熱情地為我鼓掌。幾分鐘后，我的心還在怦怦地直跳，我拿到了屬于勝利者的獎品，倘若我沒(méi)膽量說(shuō)出自己的答案，那我就是一個(gè)失敗者，還是個(gè)被自己打敗的失敗者。
那一次，使我更加的自信；那一次，使我更加的勇敢。那一次，我與失敗擦肩而過(guò)，而那留給我的，不僅是那一本筆記本，還有那幫助我在以后的生活中戰勝一切的信心。
我與數學(xué)作文 2
數學(xué)，于我而言，是我的最?lèi)?ài)，也是我的特長(cháng)。
每一次的檢測，其他學(xué)科總能令我頭疼，只有數學(xué)愿意發(fā)出溫暖的光，幫我照亮前方。學(xué)完了初中的數學(xué)，尤其是初三下冊的內容，最令我著(zhù)迷。平面幾何，函數，圓都令人難以吃透，盡管如此，我依舊想要把它們納入我的特長(cháng)。
“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面，面動(dòng)成體”，仍記得老師講圖形時(shí)引用過(guò)的這句話(huà)。多邊形是由點(diǎn)構成線(xiàn)，線(xiàn)再連起來(lái)的。說(shuō)簡(jiǎn)單，也確實(shí)簡(jiǎn)單，有時(shí)一眼便可看透答案；說(shuō)難也難，一條條線(xiàn)交織，令人眼花繚亂。每每遇到這方面的難題，我便請出我的特長(cháng)之一——輔助線(xiàn)，將隱藏的條件逐個(gè)找出，再解決問(wèn)題。因此，雖然只是懂了冰山一角，但在一天天的學(xué)習之中，我的數學(xué)也終于有進(jìn)步。
在平面直角坐標系中，你是否有過(guò)被一條條直線(xiàn)、曲線(xiàn)繞暈在考場(chǎng)的經(jīng)歷呢？一次函數、二次函數有關(guān)的計算公式相信大家都會(huì )用，但解決問(wèn)題可不只是靠這些。換句話(huà)說(shuō)：數學(xué)公式只是學(xué)習數學(xué)，解決題目的.第一步，僅僅只是使題目更加簡(jiǎn)單而已。在函數的海洋里遨游，我也學(xué)會(huì )了如何運用公式，如何堅定做題的初心，將函數的冰山一角納入我的特長(cháng)。
圓是第一個(gè)最簡(jiǎn)單又最完整的圖形，它沒(méi)有任何棱角，而是由光滑的曲線(xiàn)構成的。在我的眼中，圓就像數學(xué)王國中的宰相，肚量非常的大，很多其他的知識都能和圓聯(lián)系。圓其實(shí)并不難，只是一個(gè)圈，但難就難在把其它圖形放在圓里，也就出現了各種題型。但圓的本質(zhì)是簡(jiǎn)單的，因此，我習慣在解題時(shí)把它看得更簡(jiǎn)單，這個(gè)特長(cháng)也總能使我看懂一個(gè)個(gè)圓。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“圓圈的里面代表我現在所學(xué)的知識，圓圈的外面仍然有無(wú)限的空白，而且隨著(zhù)圓愈來(lái)愈大，圓圈所接觸的空白也愈來(lái)愈大�！笔橇�，我所認為我有的特長(cháng)也不過(guò)是小兒科，因此也仍需努力，努力去探索，努力去成長(cháng)。
數學(xué)是我的摯友，陪我度過(guò)了近十年的光陰。
數學(xué)亦是我的良師，教會(huì )我如何辯證地思考。
數學(xué)更是我心中的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我，并為我照亮著(zhù)前方。
數學(xué)，我所熱愛(ài)的特長(cháng)，感謝有你，青春才更加精彩！
我與數學(xué)作文 3
有許多人會(huì )認為數學(xué)只是幾個(gè)枯燥的數字和符號，但在我的眼中，數學(xué)是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
數學(xué)的世界，是最神奇的一個(gè)世界，那里有許許多多讓人好奇的問(wèn)題，而問(wèn)題的背后又有許多不同的答案。
當我們在計算人口的時(shí)候，可以估算，特別像圓周率這樣的無(wú)限不循環(huán)小數時(shí)，估算是最好的辦法。有時(shí)，我看到了一個(gè)草莓，我就會(huì )計算它上面的籽，為了算出正確的結果，我往往會(huì )數三、四次，數的我頭暈眼花�，F在我會(huì )估算時(shí)。往往會(huì )很快的知道結果，我就會(huì )為我解答出來(lái)的問(wèn)題而開(kāi)心。
數學(xué)也不光是估算和約等號，有些數學(xué)題會(huì )讓你覺(jué)得搞笑，但在搞笑的背后又存在著(zhù)一些讓人驚呆的數學(xué)方法。比如說(shuō)雞兔同籠，看到標題，會(huì )讓人產(chǎn)生疑惑，為什么要把雞和兔子關(guān)進(jìn)同一個(gè)籠子里呢？又是誰(shuí)關(guān)進(jìn)去的呢？為什么不分開(kāi)裝呢？為什么不直接數雞頭和兔頭，還要數腳呢？但在問(wèn)題背后，卻隱藏著(zhù)一種新的方式-----解方程。正是因為這么多奇怪的問(wèn)題，才有了這么多的方法。
期末考試，有這么一道題，把我難住了，王師傅計劃加工一批零件。如果每小時(shí)加工40個(gè)，可比計劃提前4小時(shí)，如果每小時(shí)加工48個(gè)，可比計劃提前6小時(shí)。這批零件共有多少個(gè)？這道題讓我傷透腦筋，感覺(jué)就像一座大山，壓住了路，無(wú)法走通�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”。我最終還是找到了答案，我非常地激動(dòng)，差點(diǎn)失聲叫了起來(lái)，讓監考老師發(fā)現。我終于找到了另外一條路，繼續向前。
數學(xué)的路上，伴隨著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，但帶給我們的更多的是知識和樂(lè )趣，當我遇到一些問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題是一種樂(lè )趣，我會(huì )為我做出的.答案而開(kāi)心。當我剛學(xué)到一種新的方法，看到別人遇到的困難而幫助他時(shí)，我會(huì )體會(huì )到幫助他人，解決問(wèn)題的樂(lè )趣。我學(xué)習了一種方法，就會(huì )收獲更多的樂(lè )趣，我看到某種事物，就會(huì )有一種想法，也會(huì )有更多的問(wèn)題。
那天我們學(xué)習了三角形最穩定時(shí)，當我看到自行車(chē)上有三角形，看到金字塔是圓錐形時(shí)，會(huì )因為看到學(xué)習過(guò)的知識被運用在生活中時(shí)而快樂(lè )，這也是數學(xué)的樂(lè )趣。
數學(xué)是非常有樂(lè )趣的，你可以不吃不喝，但一天不能沒(méi)有樂(lè )趣，數學(xué)讓我開(kāi)心，而且是非常有趣的，學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣是最大的。
我與數學(xué)作文 4
成功”與“失敗”是一件事的兩個(gè)極端，然而人們卻說(shuō)：失敗是成功之母，只有經(jīng)歷了失敗才能獲得成功，我與成功擦肩而過(guò)。但是，我認為沒(méi)有成功就是失敗。
那次，我就曾與成功擦肩而過(guò)。七年級，我還是個(gè)平時(shí)不怎么發(fā)言，只想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習的小女生。卻在一次英語(yǔ)演講比賽的名單中看到了我的名字。當然，我有信心完成這個(gè)任務(wù)，但當時(shí)從沒(méi)有在那么多人面前講過(guò)話(huà)，成了我最大的障礙我不像別人爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，更不敢想象在那么多老師、同學(xué)面前完成演講的我。但是成為一名英語(yǔ)翻譯官一直是我的夢(mèng)想，所以我決定接受這個(gè)對我而言的挑戰，因為每個(gè)人都有第一次。于是從那天起，每天早晨聽(tīng)磁帶成立我的必修課，課間也經(jīng)常找老師糾正發(fā)音，為了更加有自信，我每天對著(zhù)鏡子練習，終于，從開(kāi)始的不敢抬頭、喃喃自語(yǔ)，到最后的大聲朗讀、充滿(mǎn)自信。在挑選演講稿時(shí)，朋友們考慮到我沒(méi)什么經(jīng)驗，叫我選短篇的，但我孤注一擲，選了一篇較長(cháng)的。
終于，到了比賽那天。我在臺下聽(tīng)著(zhù)別的同學(xué)流利的演講，也漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。到我了，我先向老師們鞠躬，然后很木訥地向同學(xué)們問(wèn)好。慢慢的，我開(kāi)始放松，讀的愈來(lái)愈清晰、愈有感情，最后，我得到的.是生平第一次專(zhuān)屬于我的掌聲，我很激動(dòng)：因為不管能不能成功，我都曾經(jīng)努力過(guò)，我已經(jīng)挑戰了我的極限，10分鐘，15分鐘，20分鐘?終于渡過(guò)了我的人生中最長(cháng)的30分鐘，結果出來(lái)了，老師宣布：“這次參賽共50人，我們取前十名�！敝�，宣讀了獲獎名單，沒(méi)有我的名字，我并不意外，我在大屏幕上找到了我的名字，和第十名只差一分，我與成功擦肩而過(guò)。但我不后悔，也沒(méi)有遺憾，因為我享受這個(gè)過(guò)程。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：人生就像一次旅行，重要的是目的，而是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。我們總是去崇拜比爾蓋茨的天才創(chuàng )舉，驚嘆張海迪逆境中造就的輝煌，贊嘆聾啞舞蹈家邰麗華的翩翩舞姿，卻往往忽略了他們輝煌背后的汗水，成功背后的艱辛。所以，令人所欣賞的并不是他們成功的結果，而是耀眼的過(guò)程。
我曾與成功擦肩而過(guò)，但那并不是遺憾，而是一次鍛煉。人生不就是要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的磨練才能創(chuàng )造一片新天地嗎？
我與數學(xué)作文 5
熟悉我的人都知道，我最怕的一門(mén)課程就是數學(xué)。
我對數學(xué)的懼怕已經(jīng)到了無(wú)可救藥的地步了，就像病入膏肓、經(jīng)受過(guò)無(wú)數次化療的人見(jiàn)到針管和藥物就會(huì )害怕得瑟瑟發(fā)抖一樣，我這個(gè)數學(xué)白癡只要一看到數學(xué)口算題、應用題就會(huì )感覺(jué)到頭腦一陣發(fā)昏，胸腔中的那顆心也頓時(shí)加重了不少。我想，這就是大人們口中常說(shuō)的“心累”吧。對于數學(xué)，我真的是求天天不應、求地地不靈，為此，我經(jīng)常是一個(gè)頭兩個(gè)大，無(wú)數次我都在課桌前對著(zhù)那一大堆數學(xué)題和試卷發(fā)呆，心里默默想著(zhù)：老天啊，求你了，讓數學(xué)這一門(mén)課程在世界上消失吧，不然，我就真的要瘋掉了。
每天，在課堂上，數學(xué)老師總是用恨鐵不成鋼的眼光狠狠盯著(zhù)我，只要發(fā)現我心不在焉，夏老師就會(huì )指著(zhù)我的鼻頭，惡恨恨地說(shuō)：“真是朽木不可雕也！本來(lái)數學(xué)底子就差，還不好好學(xué)習，是不是想考零分��！”于是，我只得低著(zhù)頭，像做錯事的小學(xué)生規規矩矩地認錯：“老師，對不起，我以后一定好好聽(tīng)課�！笨墒�，當時(shí)的我真的是好無(wú)奈好憂(yōu)愁啊，我是多么想像螞蚱一樣從椅子上蹦跶起來(lái)去反駁數學(xué)老師啊。學(xué)數學(xué)，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，這可不是一句話(huà)的事！得付出我們多少心血和精力��！可是，老師們動(dòng)的是嘴巴，而我們中學(xué)生動(dòng)的是腦子啊，我們得每天像個(gè)機器人似的不眠不休地思考著(zhù)今天的數學(xué)問(wèn)題，還要回顧昨天學(xué)的知識，不然就有可能被老師罰得慘慘的.。于是，我們的腦子就成了高速運轉的車(chē)輪，已經(jīng)是想停都停不下來(lái)了，每時(shí)每刻都在運算著(zhù)、思索著(zhù)有理數的加減法的運算規律是怎樣的，一元一次方程該怎樣解，幾何圖形分為哪幾類(lèi)……還有小數點(diǎn)、線(xiàn)段、口訣、一條條復雜的公式、背不下來(lái)的定律……
啊，數學(xué)，你為何要如此折磨我？我憑什么又要如此重視你？
無(wú)數次的深夜，躺在床上，我也不敢輕易入睡，一邊回想著(zhù)今天的數學(xué)課上的知識要點(diǎn)，一邊發(fā)出了這樣的抗議。所以，我有時(shí)候真的覺(jué)得人類(lèi)是一種很神奇的物種，明明是那么討厭的事物，我卻還是要固執地花費自己所有的時(shí)間和精力去學(xué)習它，了解它，你說(shuō)，是不是自相矛盾？
哎，數學(xué)啊數學(xué)，我是真的怕了你了！
我與數學(xué)作文 6
那次我與成功擦肩而過(guò)玫瑰和成功擦肩而過(guò)，不能燦爛綻放，會(huì )感到惋惜;百靈和成功擦肩而過(guò)，不能放聲歌唱，會(huì )感到悲傷;白楊和成功擦肩而過(guò)，不能茁壯成長(cháng)，會(huì )感到自卑。而我和成功擦肩而過(guò)，卻獲得了一種力量。記得在前一年的下午，太陽(yáng)高高的掛在天空，熾熱的烤著(zhù)大地，天空中連一塊白云的影子都看不到，那熾熱的太陽(yáng)沒(méi)有了白云的遮擋，更加肆意的烤著(zhù)大地。那年夏天，我小學(xué)畢業(yè)，因為沒(méi)有作業(yè)，我便可以痛痛快快的.玩一個(gè)暑假。正好，我哥的作業(yè)也寫(xiě)完了，閑著(zhù)沒(méi)事可干，于是，我便和他約好一起去爬山。我和我哥還有姨媽三個(gè)人開(kāi)著(zhù)車(chē)，來(lái)到一處山角下。今天的天氣還算不錯，湛藍的天空中偶爾飄過(guò)一兩片白云，為我遮去了一絲烈日。姨媽提了個(gè)建議，讓我和我哥比賽爬山。一聽(tīng)到“比賽”這個(gè)字眼，我們便頓時(shí)來(lái)了精神，滿(mǎn)口答應著(zhù)。這是我第一次爬山，一開(kāi)始就向山頂沖了上去。漸漸地，我落下我哥越來(lái)越遠，最后，連他的影子也看不見(jiàn)了。小路旁的野花沖著(zhù)我微笑，小草也釋放出所有的新綠，好像我已經(jīng)獲得了冠軍是的。來(lái)到一處樹(shù)蔭前，坐到地上，休息了起來(lái)。心想:“反正我是領(lǐng)先的，等看到他再跑也來(lái)得及�！本瓦@樣，我休息了差不多20分鐘，卻還不見(jiàn)他的影子，只發(fā)現姨媽上來(lái)了，我問(wèn)我哥那里去了，姨媽回答道:“不知道啊，應該早上來(lái)了啊�！边@時(shí)我才意識到事情不妙，飛快的向上奔去。到了山頂，只見(jiàn)我哥躺在一片草地上休息，見(jiàn)我來(lái)了，便對我說(shuō):“你也太慢了吧，等你半天了�！痹瓉�(lái)，他并沒(méi)有落后我多少，看見(jiàn)我休息，便饒了一大圈，繞到了我前面。是我與成功擦肩而過(guò)。
是啊!失敗和成功往往只有一步之遙，這次我雖然失敗了，但我并不會(huì )感到惋惜、悲傷和自卑。因為在我看來(lái)，我并沒(méi)有失敗，我通過(guò)這次的失敗，獲得了一股力量，有了這股力量，下一次，我一定不會(huì )再和成功擦肩而過(guò)了。
我與數學(xué)作文 7
這天下午，陽(yáng)光明媚，天氣晴好。窗外是一群嬉戲的孩子，而窗內的我卻因為一道難解的數學(xué)題抓得頭皮屑如柳絮般飛舞不止。
自古以來(lái)，數學(xué)似乎一直是中國人的強項，不管是祖沖之保持算圓周率的記錄還是海外留學(xué)生在數學(xué)上遙遙領(lǐng)先外國人，但我似乎沒(méi)有繼承祖國的這個(gè)優(yōu)勢，總是被數學(xué)折磨得焦頭爛額。
就比如解奧數題吧，奧數課上的`每一題都像一場(chǎng)嚴酷的“拉鋸戰”，使我的“腦細胞軍隊”損失慘重。解幾何題時(shí)，我總是排除一切外界干擾，在草稿本上拿著(zhù)尺和圓規畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)丑陋的簡(jiǎn)圖。這一道幾何題還不止一個(gè)答案，在畫(huà)了幾頁(yè)紙的草稿之后，我便接近崩潰了。這草稿也并不好看，看來(lái)我是既當不成畫(huà)家，也當不成數學(xué)家��！在這時(shí)，我總會(huì )用瘋狂地抓腦袋來(lái)激發(fā)“腦細胞戰士們”的“戰斗熱情”。當頭皮屑漫天飛舞時(shí)，一個(gè)念頭在我腦中閃過(guò)，吹開(kāi)草稿紙上覆蓋的一層“薄雪”，我趕忙畫(huà)出了自己思維中的草圖，又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的計算，終于得出了答案。當老師在我本子上畫(huà)下勾時(shí)，那種快樂(lè )簡(jiǎn)直不能用言語(yǔ)來(lái)形容！
然而這并不是學(xué)習數學(xué)中的全部快樂(lè )，數學(xué)這門(mén)看似枯燥的學(xué)科還有它有趣的一面。
我第一次接觸“牛吃草問(wèn)題”時(shí)便忍不住與同桌一起笑出聲來(lái)：這牛吃多少草還要牧民來(lái)計算，如果牧民都會(huì )那么難的數學(xué)問(wèn)題，那么諾貝爾數學(xué)獎在中國安家落戶(hù)也不遠了吧！這真是一個(gè)關(guān)乎國家利益的重要數學(xué)難題呢！這樣，為了“國家利益”，我學(xué)扎實(shí)了這個(gè)知識，讓數學(xué)“吃了敗仗”。
我與數學(xué)的戰爭雖然沒(méi)有槍林彈雨，但我還是得時(shí)刻繃緊神經(jīng)。雖然我不能總是取得成功，但為了不讓數學(xué)成為我學(xué)習中的絆腳石，我會(huì )更加努力地學(xué)習數學(xué)，與數學(xué)作斗爭。雖說(shuō)是斗爭，但我與數學(xué)并不互相怨恨，我也喜歡解出數學(xué)題的快樂(lè )；所以，說(shuō)打贏(yíng)戰爭似乎不恰當，我得打贏(yíng)這場(chǎng)與數學(xué)的友誼戰！
我與數學(xué)作文 8
于我而言，何時(shí)我與數學(xué)的關(guān)系融洽了，大抵就是人生圓滿(mǎn)的時(shí)候罷。
天知道數學(xué)有多么無(wú)聊和令人煩躁。正所謂笨鳥(niǎo)先飛，然，事實(shí)卻是有些聰明的鳥(niǎo)飛得更早，更快。那笨鳥(niǎo)呢？所說(shuō)是先飛了，可這世界總是那么不盡人意。他們飛得是那樣緩慢呵，在隊伍的后邊兒遠遠地望著(zhù)，望著(zhù)那些前面的，飛的那樣快的鳥(niǎo)兒。
因此，如若笨鳥(niǎo)想要飛在前頭，唯有把自己變成一只聰明的鳥(niǎo)罷。于是，你大可以每天于數學(xué)來(lái)一場(chǎng)轟轟烈烈的世紀大戰。拿起你手中的“矛”和你的“盾”，去直面它，用你的勇氣與你想要戰勝它的勇氣，去與他爭斗。以如此的形式，去日積月累地累積經(jīng)驗，我想，終有一日，你將會(huì )成為名副其實(shí)的，聰明的鳥(niǎo)。不管這過(guò)程有多么艱辛亦或是困苦。只要你愿意。
于是乎，戰爭的號角打響了。但慢慢地，我發(fā)現，僅僅是這樣單方面的進(jìn)攻似乎還不夠，還缺點(diǎn)什么。下課鈴一響，她便飛也似的出了教室，帶著(zhù)饑渴而貪婪的神色，沖向了她的目標——辦公室。我好像看見(jiàn)她在虎視眈眈地盯著(zhù)數學(xué)，數學(xué)好像也在盯著(zhù)她。他倆誰(shuí)也不讓誰(shuí)，她是那樣的堅定。突然我明白了，在這一刻。
那個(gè)女孩子，曾經(jīng)與數學(xué)的關(guān)系是那樣的惡劣，她也曾不止一次地被數學(xué)打敗。但是啊，當她每次被打敗的時(shí)候，她總是那么堅強，從她被打敗的地方一點(diǎn)點(diǎn)站起來(lái)，向她的老師尋求幫助。每一次都是這樣，一遍沒(méi)懂，那就再來(lái)啊，還不懂，繼續啊，她的'臉上寫(xiě)著(zhù)不甘，寫(xiě)著(zhù)“誰(shuí)怕誰(shuí)啊”。她將每一個(gè)小失敗累積起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，堆得很高很高。這一切，在最后，都成了她的武器，獨一無(wú)二的武器。終于，她打敗了她的對手，完勝。她與她的對手成為了朋友，很要好很要好的朋友。當她勝利的那一刻，她笑得很開(kāi)心很開(kāi)心，她的對手也笑了。但是啊，這個(gè)時(shí)候，所謂戰爭，才真正剛剛開(kāi)始。
我也開(kāi)始了我與數學(xué)的戰爭，伴隨著(zhù)我所累積的所有失敗。
終于會(huì )有一天，我與數學(xué)的關(guān)系會(huì )很融洽很融洽，勝似友人。
所謂戰爭，才剛開(kāi)始。
我與數學(xué)作文 9
音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切。
在幼兒時(shí)期的課本上，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的數學(xué)就變著(zhù)花樣出現，這些“小音符”總在本子上譜下一曲又一曲名為“數學(xué)”的歌。而一首名為“時(shí)鐘”的“歌”使我記憶深刻。一開(kāi)始，我的思維也只局限為“1時(shí)=60分”“24小時(shí)=1天”等簡(jiǎn)單的公式�？陕�，我意識到了時(shí)間的變幻，數學(xué)的深不可測。時(shí)間就像朱自清在《匆匆》中說(shuō)的：“是被誰(shuí)偷去了吧?”我也開(kāi)始保護它，珍惜它，不讓它從指間流逝。使人方便一生的道理，僅僅被這幾個(gè)數字就囊括了，你說(shuō)數學(xué)偉大不偉大?
但是讀了高年級以后，有很長(cháng)一段時(shí)間，我對數學(xué)敬而遠之。我覺(jué)得，我就是天地間某個(gè)角落里最不起眼的我，而數學(xué)，則是天空中最耀眼的太陽(yáng)。我遠遠地看得到它，它卻從來(lái)沒(méi)有把光芒照到我的身上。
那天，數學(xué)老師匆匆走進(jìn)教室，發(fā)下了一份試卷。啊，六面卷!本來(lái)嘈雜的教室瞬間安靜了。只剩下凝固的空氣，和清晰可聞的寫(xiě)字的沙沙聲。我也開(kāi)始認真答起來(lái)。讀題，草稿紙上演算，再把答案寫(xiě)上去。絲毫沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝�！扳徱灰弧闭斘易龅猛度氲臅r(shí)候，下課鈴聲猝不及防地響起來(lái)。時(shí)間到了，收卷的同學(xué)像一陣風(fēng)似的把我的試卷刮走了�？墒�，我才做了四頁(yè)!我的心在滴血。
結果可想而知，那鮮紅的分數，像一把刀，把我刺得遍體鱗傷。就這樣，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我都沒(méi)有振作起來(lái)。
不過(guò)，事情還是有了轉機。有一次課堂上，一道難題像攔路虎擋住了大家的去路。大家都愣住了。只有我，腦子靈光一現，舉手回答。正確，老師的目光看向我，充滿(mǎn)了贊許。我的.心像是啤酒，幸福得冒著(zhù)泡。
原來(lái)數學(xué)也并不難。原來(lái)，數學(xué)就像太陽(yáng)，把光芒均勻地灑下來(lái)，但是如果你一直固執地站在陰影里，那就永遠得不到它的照耀。
我開(kāi)始更認真地聽(tīng)課，并不斷地，有意識地強化做題的速度。我一遍遍做著(zhù)相同的題型，一次次聽(tīng)著(zhù)相同的講解。我仿佛站在一座云霧繚繞大山中，但在老師的“指路”下，我終于“撥開(kāi)云霧見(jiàn)了青天”。我終于知道：這座“大山”唯一的“出路”便是堅持不懈。
“柳暗花明又一村”，我成功了。慢慢的，101分，106分，我的分數就像初秋的海面，不斷地上漲著(zhù)。有一次，我居然還考了第一名!
我與數學(xué)作文 10
幾何圖形，是我噩夢(mèng)的開(kāi)端；三角板、圓規，是攻擊我的武器；而那張試卷是數學(xué)給我下的戰術(shù)。
桌上的白紙已被密密麻麻的數字符號填滿(mǎn)，我正怒氣沖天地瞪著(zhù)這張試卷，“��！”我抓狂的晃著(zhù)腦袋，像一匹戰馬正準備沖向敵方的軍營(yíng)，而半路遭到了偷襲，我恨不得把這張試卷撕得粉碎�！斑@怎么做！”我平息了怒火只得唉聲嘆氣�，F在的我竟顯得束手無(wú)策，我該怎么辦，我著(zhù)急地卷著(zhù)試卷的一角，手中的鉛筆已經(jīng)被我捏出了“汗”。如同熱鍋上的螞蟻開(kāi)始跺起了腳。我陷入了迷茫。著(zhù)急過(guò)后委屈的.淚水即將噴涌而出。嘟著(zhù)嘴巴喃喃自語(yǔ)道：“學(xué)數學(xué)有什么用！”當我已經(jīng)在失望與絕望邊緣徘徊時(shí)，我咬緊牙，深呼吸！決定再試一次！
我整理了一下桌面，將那張不堪的草稿紙重新展開(kāi)一頁(yè)，為自己加油鼓勵！我，可以！我長(cháng)吐一口氣，重新握起了筆，閉上眼睛，“非寧靜無(wú)以致遠�！蔽彝滔乱豢谕僖�。重新披上戰甲，開(kāi)始應戰�？吹侥切⿺底址�，我告訴自己不能畏懼，拍拍胸膛，用筆在草稿紙上一遍遍地演算。我被它的陷阱給困住了。不對！換個(gè)思路，再來(lái)！我重振旗鼓。再一次開(kāi)始計算。1，3，6……一個(gè)個(gè)的數字在世界流逝的縫中停留在我的紙上，轉眼間十分鐘過(guò)去，我漸漸平靜，有更大的勇氣決定挑戰。我如一匹餓狼貪婪得將一連串的數字密碼存入戰爭。我如一匹餓狼貪婪地將一連串的數字密碼存入腦中，然后，我好像找到了突破口口，我立馬進(jìn)入戰爭狀態(tài)，看著(zhù)那些數字征服在我的試卷，心中偷偷地洋起了一絲得意。嘿！真不錯。我竟然成功地解出了這道題。我一拍桌子蹦了起來(lái)！一個(gè)噢耶的手勢臉上蓋也不蓋住的喜悅，我抱著(zhù)這份沉甸甸的果實(shí)沖向了數學(xué)的懷抱。
我征服了數學(xué)，我成為了數學(xué)王國的統領(lǐng)者。這場(chǎng)戰爭我勝利了，我用“持之以恒”獲得了這場(chǎng)勝利，不管未來(lái)的數學(xué)有多難。我向你宣戰！
我與數學(xué)作文 11
四年級教數學(xué)的老師姓楊，我們都叫他楊老師。但是，生氣時(shí)我們總是喜歡把他相貌上的缺點(diǎn)提出來(lái)，劈頭蓋臉地說(shuō)一通。
他給我最初印象是他那光溜的頭，他的頭光得發(fā)亮。一張國字臉里框著(zhù)的是他微小的眼睛、嘴巴和那只型號不搭的鼻子。
在他的粗大的鼻梁上架著(zhù)一只一尺多厚的近視眼鏡。記得有時(shí)，同學(xué)們常常會(huì )在下課時(shí)，猜測他眼睛神秘的度數。最最記得清楚的是他連接著(zhù)鼻子的寬寬的戰壕下的嘴，它像是自己的傳教士一樣，幾乎上每節課都要講好一會(huì )兒自己的`道理。
他人，長(cháng)得不高。但是，卻像一個(gè)小型的沖鋒坦克一般，給人一種安全感。
可他真的不適合當老師，真像是戲里的唐僧，有時(shí)把我們說(shuō)的心服口服。用句老話(huà)說(shuō)就是上嘴唇頂著(zhù)天，下嘴唇頂著(zhù)地。但是，有時(shí)尋常老師的脾氣，就迸發(fā)出來(lái)了。不問(wèn)青紅皂白，就沖了上來(lái)。事后，我們就會(huì )問(wèn)這眼鏡兒是不是配錯了？
說(shuō)到脾氣，平均下來(lái)還是很好的，但常常也會(huì )出現小孩子的脾氣。例如說(shuō)，手著(zhù)成績(jì)單向講臺上一扔，又動(dòng)用了他那鐵齒銅牙。瞬間，偉大老師的光輝形象就不復存在了。似乎有東西在波動(dòng)著(zhù)他的上下唇，一吐就是一串文字。行云如流水一般，但場(chǎng)下的環(huán)境，他似乎沒(méi)有考慮過(guò)。
我到升五年級之前，似乎沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他穿關(guān)于黑顏色以外的褲子。
他習慣站在講臺的右角邊，雙腿邁開(kāi)，雙手交叉放在肚子上，面帶微笑地為我們講課。我記得聽(tīng)他講的道理比給我們講的課還多。他常常以孝道來(lái)為我們講課，百孝善為先。是啊，我現在雖然上七年級了記不得他名字的后面兩個(gè)字，但是，有關(guān)它的故事及模樣至今還歷歷在目，回憶起來(lái)，趣味繁多。
我與數學(xué)作文 12
一天，我照常打開(kāi)電腦進(jìn)入創(chuàng )網(wǎng)，上面有語(yǔ)文之旅、數學(xué)之旅、英語(yǔ)之旅。我打開(kāi)了數學(xué)之旅一下不小心鉆到網(wǎng)站里去了。
我一點(diǎn)也沒(méi)有心急，而是在這條網(wǎng)站大街上散步。突然我餓了，就到一家豪華餐廳吃了一頓中西結合的飯菜。吃完后走到營(yíng)業(yè)員面前，發(fā)現自己的錢(qián)忘帶了。營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“這不需要費用，這是一張紙，寫(xiě)出（-5）的絕對值是多少就行了”。我“切”了一聲就用筆寫(xiě)出5字，OK，我把這張紙交給服務(wù)員，我想：“竟這樣可以付賬，那么我也不用帶錢(qián)了，打的到賓館去玩一下”。我坐上的士，看著(zhù)美景到了最豪華的賓館。在這里太爽了，司機從打印機里取出一張紙條給我，上面寫(xiě)著(zhù)“5的絕對值乘上3的絕對值減去15的相反數是多少？”我“嗖”“嗖”“嗖”寫(xiě)了30這個(gè)數交給了司機，等他說(shuō)“通過(guò)”，我就下車(chē)了。
走進(jìn)賓館里，一個(gè)服務(wù)員問(wèn)我：“數軸是什么”？我想都不想就說(shuō)：“規定了原點(diǎn)、計量單位和正方向的直線(xiàn)叫做數軸”。接著(zhù)他帶我來(lái)到了總統專(zhuān)用房間的門(mén)口，給了我一張紙就跑了回去，我一看：“嗯”，上面寫(xiě)“在數軸上6與（-2）的距離是多少”？嘿！這還不簡(jiǎn)單，8個(gè)計數單位，“依——”門(mén)打開(kāi)了。我跑到床上睡了一覺(jué)，起來(lái)是想看動(dòng)畫(huà)片，這里有50寸電視機，我把遙控器拿起來(lái)，忽然從下面出來(lái)一張嘴和一只耳朵，最說(shuō)比2的.絕對直銷(xiāo)的證書(shū)有哪些？我連說(shuō)：“零和正負一”。電視自動(dòng)開(kāi)了，最和耳縮進(jìn)去了。
突然我想回家了，突然從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)服務(wù)員說(shuō)：“二的10次冪是多少”？我算了算說(shuō)：“一千零二十四”。嘩的一下我跳了出來(lái)。
我大叫：“呀呀呀，我英語(yǔ)不好，如果進(jìn)了英語(yǔ)之旅不就會(huì )不來(lái)啦”！
我與數學(xué)作文 13
數學(xué)是一門(mén)有人愛(ài)又有人恨之入骨的學(xué)科。
我就是一名想把數學(xué)學(xué)好又腦子轉不過(guò)彎的學(xué)生：上課時(shí)我為了學(xué)好數學(xué)，恨不得把頭栽進(jìn)黑板里。明明老師講的已經(jīng)聽(tīng)懂，可是在寫(xiě)作業(yè)或者考試的時(shí)候腦子又是一片空白；補習班老師教過(guò)的題，做到類(lèi)似的題時(shí)，又是一臉蒙。
我真羨慕那些數學(xué)好到不行的同學(xué)，在我還在著(zhù)急趕試卷的時(shí)候，數學(xué)好的同學(xué)已經(jīng)做完了附加題；在我還在研究這一題怎么做時(shí)，坐在我后面的同學(xué)已經(jīng)在研究初中的數學(xué)了。
數學(xué)是一門(mén)需要動(dòng)腦和舉一反三的學(xué)科。主要記住它的知識點(diǎn)，然后再把它套入到應用題里，實(shí)在不會(huì )，只能多刷題。遇到的問(wèn)題，總會(huì )有方法解決，只要你愿意下功夫。
我只能靠努力和死記硬背，去追上同學(xué)們的腳步。別人放學(xué)回家，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家幾分鐘寫(xiě)完作業(yè)就可以去放松，而我寫(xiě)完作業(yè)要用到別人兩倍的時(shí)間，并且復習課堂上的.筆記……
雖然數學(xué)很難，但是有了我的數學(xué)老師，我就永不會(huì )放棄。她總會(huì )在我需要幫助的時(shí)候像神一樣出現：上課寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多不會(huì )，坐在右面的同學(xué)看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語(yǔ)。就在這時(shí)，老師出現了，她用和藹的語(yǔ)氣和我旁邊的同學(xué)說(shuō)：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過(guò)來(lái)問(wèn)我會(huì )了沒(méi)有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事，讓我感受到了她的溫暖，也讓我有了學(xué)好數學(xué)的決心。
有了同學(xué)們的關(guān)心和老師們的幫助，我希望數學(xué)這一門(mén)學(xué)科能讓我更好。
我與數學(xué)作文 14
上幾天，黎明豪找我說(shuō)要我幫他輔導他最差的數學(xué)。我爽快的答應了。下課時(shí)，他問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)始，我說(shuō)：“你想什么時(shí)候開(kāi)始就什么時(shí)候開(kāi)始唄�！彼f(shuō)：“不知道�！蔽覠o(wú)所謂地說(shuō)：“那就現在開(kāi)始咯�！�
我讓他拿出數學(xué)書(shū)來(lái)，考了幾道計算題，都是分數的，他全對�？剂藥椎阑瘑挝坏捏w積單位，他把進(jìn)率說(shuō)記錯了。
我皺著(zhù)眉頭問(wèn)他：“你到底哪些不會(huì )？”他趴在桌子上，說(shuō)：“不知道�！蔽矣行⿶琅骸澳悴恢牢以趺摧o導你呢？”
楊顯銳經(jīng)過(guò)，黎明豪就裝出一副可憐的模樣，指著(zhù)我說(shuō)：“她折磨我��！”我似非似笑地看著(zhù)他，心里吼道：“我啥時(shí)候折磨你��？就算是，也沒(méi)有開(kāi)始��！”
最后，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起后，他從外面跑到我旁邊，說(shuō)：“你出題目來(lái)考我吧，我不會(huì )再讓你教�！�
第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎題，很容易，只是考他的根是否扎實(shí)。
中午放學(xué)他就寫(xiě)完交給我，我隨意看了看，錯了幾題�；丶以倏戳舜�，發(fā)現錯了很多。錯得最多的是計算題。判斷對錯也錯得很多。照這樣的.錯法，考試的時(shí)候會(huì )丟很多分，還是在基礎上。
不得不說(shuō)，他這顆苗子沒(méi)有長(cháng)好，長(cháng)歪了，根部不扎實(shí)。聽(tīng)別人說(shuō)，男生理科是很好的，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得，他不是男生！唯一一題沒(méi)有錯的是應用題，他全對，知道方法，但是結果他懶得算，然后就沒(méi)有寫(xiě)。
這家伙，數學(xué)基礎這么差，很快就要升中了，數學(xué)的不應該錯的都錯了，到升中的時(shí)候會(huì )拉低全級名次以及總分。加油吧！
我與數學(xué)作文 15
世界因有陽(yáng)光而溫暖，而我發(fā)現，我的生活因數學(xué)而變得美妙……
“寶貝，走上學(xué)啦�！笔菋寢屧诮形�。
“好咧！”我開(kāi)心的回答。
路上，我突然想起楊老師數學(xué)課里的話(huà)——我們要到生活中去找數學(xué)，便忍不住想在媽媽面前“賣(mài)弄”一下，于是我拉住了媽媽的手：“媽媽?zhuān)铱匆?jiàn)馬路對面一座房子，可以用數字1來(lái)表示�！�
“哇，小家伙，你會(huì )運用數學(xué)知識了！”媽媽眼睛亮晶晶的看著(zhù)我。我更加“得意”了，洋洋得意的說(shuō)：“那是，楊老師說(shuō)，我們要到生活中去找數學(xué)。媽媽?zhuān)憧捶孔忧懊嬗袠?shù)，左邊有三棵，右邊有一棵，合起來(lái)一共有4棵樹(shù)�！�
“你在生活中對數學(xué)的運用能力，太讓我驚喜了！”媽媽眼睛里似乎有星星，笑瞇瞇的.問(wèn)：“來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽考考你，你看那，從前往后數，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒，她排第幾？”
“從前往后數，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒排第一”我的回答干凈利落。
“如果是從后往前數，她排在第幾？”媽媽的笑容有點(diǎn)“小壞壞”。
看來(lái)媽媽特別想“為難”我一下，不過(guò)這可難不倒我，我故意慢慢得說(shuō)：“從后往前數，她排在第三。媽媽?zhuān)疫�知道三個(gè)小朋友加一個(gè)警察叔叔，算式是三加一等于四，一共4個(gè)人�！�
“哇，厲害，全對！”媽媽直接抱住了，親吻著(zhù)我的小臉蛋，“媽媽為你驕傲！”
“謝謝媽媽?zhuān) 弊鳛槟泻⒆�，我突然感覺(jué)有點(diǎn)小害羞，不過(guò)還是要感謝的數學(xué)課，讓我獲得了媽媽這么美好的獎勵！
我喜歡這神奇又充滿(mǎn)奧妙的數學(xué)，喜歡這美好又快樂(lè )的生活。
我與數學(xué)作文 16
記得小時(shí)候，從幼兒園放學(xué)回來(lái)，媽媽總是叫我數家里今天幾個(gè)人吃飯，多少只手，多少條腿。后來(lái)才知道媽媽是在教我數學(xué)。
進(jìn)了學(xué)校以后，我發(fā)現數學(xué)是一門(mén)很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽(tīng)講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。
記得上學(xué)期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開(kāi)心，也驕傲起來(lái)。到了下學(xué)期，我以為自己有好的基礎，學(xué)習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒(méi)有罵我，而是坐下來(lái)很耐心地對我說(shuō)：“你知道數學(xué)為什么沒(méi)有考好嗎？不是你不會(huì )，是你輕敵了！數學(xué)不是你的那么簡(jiǎn)單，需要你的靈活，認真的'細心�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我低下了頭。
轉眼，到了，數學(xué)越來(lái)越難，從簡(jiǎn)單的一位數加減乘除，到了三位數除以?xún)晌粩�、混合運算等。我才知道，學(xué)什么都不容易，可我偏偏是一個(gè)虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)計算上的失誤，更別說(shuō)考試了。就拿這次期中考試說(shuō)，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，媽媽不像上次那么說(shuō)好話(huà)了，回到家板著(zhù)臉說(shuō)：“一個(gè)人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒(méi)用心。不管數學(xué)、語(yǔ)文還是英語(yǔ)，都要用心去學(xué)，要有好的學(xué)習態(tài)度，方才有好的表現！”我聽(tīng)了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話(huà)，把每門(mén)功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復！”
數學(xué)，是我熱愛(ài)的一門(mén)功課，它一定要成為我的強項！
我與數學(xué)作文 17
說(shuō)起我和數學(xué)，還真是有故事。
我喜歡數學(xué)。我愿意看數學(xué)書(shū)。爸爸上學(xué)時(shí)的數學(xué)書(shū)都是我的珍寶，誰(shuí)也不許動(dòng)，誰(shuí)也不能摸。一到書(shū)店，我保證去賣(mài)數學(xué)書(shū)的柜臺，站在那里流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動(dòng)。書(shū)包里其他的`書(shū)全沒(méi)有書(shū)皮，惟獨數學(xué)書(shū)讓我包上了漂亮的書(shū)皮，是塑料的，排紅的顏色，上面還有許多細碎的迎春花。我特別愛(ài)上數學(xué)課。小時(shí)候這樣，大了同樣沒(méi)有變化，一聽(tīng)上數學(xué)課，心里就有一種莫名的激動(dòng)。即使聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)話(huà)，我都覺(jué)得特別舒服。
但是你可千萬(wàn)不要誤會(huì )，別看我喜歡數學(xué)，可是我數學(xué)作業(yè)得5分的卻不多。上學(xué)期只有一次。那是一次小測驗，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過(guò)，而且是那么多復習題中最簡(jiǎn)單的。我把三道題全部做對了。這學(xué)期就要放假了，一次5分還沒(méi)有得。爸爸對此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的，說(shuō)話(huà)永遠沒(méi)有好氣，一說(shuō)話(huà)就嚷，震得人耳朵都難受。
這到底是因為什么呢？我喜歡數學(xué)，但我學(xué)習的時(shí)候卻不認真。就說(shuō)昨天吧，數學(xué)老師講方程。老師在講的時(shí)候提醒大家一定要認真，一連說(shuō)了好幾遍�？墒俏夷�?開(kāi)始玩手指頭，是把一個(gè)手指頭壓在另外兩個(gè)手指頭上面。我覺(jué)得方程很簡(jiǎn)單，用不著(zhù)太用心，不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鐘之后玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新游戲軟件說(shuō)明。于是我認真讀起來(lái)，連老師走到我跟前都沒(méi)有發(fā)現�？煜抡n的時(shí)候，我把那張軟件說(shuō)明讀完了，又在腦子里試著(zhù)回憶游戲全過(guò)程，算計著(zhù)回家怎么去實(shí)踐，一邊想一邊活動(dòng)著(zhù)手指，像是在敲打著(zhù)鍵盤(pán)。
聽(tīng)了我和數學(xué)的故事，你有什么感覺(jué)?對啦，對什么東西有興趣，并不見(jiàn)得就能夠學(xué)好!要學(xué)好，還得認真喲!
我與數學(xué)作文 18
我在二年級的時(shí)候隨父母轉到南京上學(xué)，媽媽聽(tīng)說(shuō)數學(xué)要在外面上課，于是在二年級的寒假我第一次進(jìn)入了書(shū)人的課堂。
剛開(kāi)始的時(shí)候我的成績(jì)一直不好，二星三星的勉強應付，而且每次考試100題的復習題也沒(méi)認真做。到四年級的時(shí)候，媽媽說(shuō)這樣可不行，然后給我報了學(xué)而思，到期中期末考前把復習題認真的做過(guò)一遍后，再把不會(huì )的再做一遍。終于在四年級的時(shí)候我在書(shū)人的數學(xué)考試中獲得了四星二等的成績(jì)。在五年級的時(shí)候又增加了曹老師的數學(xué)課，才取得了競賽一等的成績(jì)。通過(guò)幾年的學(xué)習，我對數學(xué)的啟發(fā)有以下幾點(diǎn)：
1、上課是要認真聽(tīng)講，特別是老師重點(diǎn)講的例題，有時(shí)候看起來(lái)不難，但重點(diǎn)就在那塊“敲門(mén)磚”，要不然根本就無(wú)從下手。
2、回到家要及時(shí)鞏固。剛開(kāi)始是我給老師的印象都挺好的，但一到考試就不理想。后來(lái)總結原因是課后沒(méi)好好做題，同類(lèi)型的.題目聽(tīng)課時(shí)全懂了，過(guò)幾天就都忘了。
3、有不懂得一點(diǎn)要不恥下問(wèn)。有次考試前我有題沒(méi)聽(tīng)懂，結果卻考到了，心中那個(gè)后悔啊就別提了。這是一個(gè)教訓，所以不懂的要及時(shí)弄懂。
4、多和周?chē)幕锇榻涣�。有時(shí)候他們的解題思路你更容易理解。在開(kāi)明華杯賽集訓班上課時(shí)，有一個(gè)鐘面問(wèn)題我沒(méi)想通，下課后同桌的一句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)。
5、最重要的是要多思考，多練習，溫故而知新，有的題你會(huì )發(fā)現很多種解法，這時(shí)你就會(huì )感到數學(xué)的樂(lè )趣。
以上是我學(xué)數學(xué)的一些領(lǐng)悟，我認為關(guān)鍵在于堅持，就像語(yǔ)文一樣，長(cháng)期積累，你就能“厚積薄發(fā)”，堅持到底就是勝利。
我與數學(xué)作文 19
學(xué)數學(xué)，就猶如捕魚(yú)。會(huì )解一道題，就猶如捕提到了一條魚(yú)，而掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)。從小，我就與數學(xué)結下不解之緣，讓我深深地迷戀它。
我喜歡數學(xué)的新鮮感，喜歡嘗試新題；我喜歡數學(xué)的深奧感，喜歡做競賽題；但我最喜歡的是學(xué)數學(xué)的刺激感。
我常常做成套的試卷。有一次，我找到了一份偏難的試卷。我覺(jué)得我成了一個(gè)闖關(guān)將軍，奮力越過(guò)一道道關(guān)口：填空、選擇、解答題。掃視了一遍試卷，發(fā)現大部分題目“前所未見(jiàn)”，只要戰勝了它們，就可以繼續前進(jìn)了。我遇到了第一道“攔路虎”幾何題，便立刻拿出數學(xué)用具和草稿紙，開(kāi)始嘗試：畫(huà)圖，旋轉，平移，度量、對比……經(jīng)過(guò)了許久的苦思冥想，嘗試了不同的解法，運用了不同的變換與轉彎，我終于解出了那道題。我感覺(jué)非常高興與刺激。
我迷戀數學(xué)的新鮮感與深奧感，尤其是卷子的最后一題——壓軸題。因為這份卷子是競賽試題，所以壓軸題是用英語(yǔ)編寫(xiě)的。沒(méi)辦法，在書(shū)架上找出那本塵封已久的翻譯書(shū)，一個(gè)個(gè)單詞對照著(zhù)書(shū)去理解。理解了整道題后，我發(fā)現這道題并不難，一會(huì )兒后，我就算出了答案。終于完成了，長(cháng)吁一口氣，領(lǐng)略到“一覽眾山小”的豪氣。轉身去望了望墻上的鐘：已經(jīng)過(guò)去了四小時(shí)了。
數學(xué)世界的探索，有苦也有樂(lè )，苦便是思考的過(guò)程，而樂(lè )即是求出答案的自豪，而只有親自嘗試才能體會(huì )到一波三折最后獲得美好結局的感覺(jué)。因此，我迷戀上數學(xué)，享受著(zhù)解題思考的'那份汗水，與獲得突破的激動(dòng)的心情。在這其中，我學(xué)會(huì )了耐心、沉著(zhù)和冷靜。我沉迷在這有趣的數學(xué)世界之中。
如今，我們每天懷揣著(zhù)對知識的渴望而努力拼搏，探索數學(xué)世界的奧妙。
我與數學(xué)作文 20
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”讀起了這句詩(shī)，我的腦海里漸漸浮現出了您的畫(huà)面——陳老師。
在我的記憶中，您是一位善于教數學(xué)的老師。您初來(lái)時(shí)，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫著(zhù)喜悅的笑容，用您那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們來(lái)講課，我們因此聽(tīng)得很仔細。
不過(guò)，因為課堂上的一些人不遵守紀律，以致于您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀律和進(jìn)度也慢了許多，比不上其它的三個(gè)班。不過(guò)只要我們專(zhuān)心致志地思考問(wèn)題、肯努力地舉手發(fā)言，成績(jì)一定會(huì )有所提高的！
您跟我之間的事情有很多，就如那次，我小數報的作業(yè)忘記帶來(lái)給您批改了。您一個(gè)接一個(gè)地改完了其它同學(xué)的作業(yè)之后，發(fā)現只有我一個(gè)人還沒(méi)有過(guò)來(lái)，于是便奇怪地問(wèn)我道：“錢(qián)奕辰，你怎么不過(guò)來(lái)找我改題目呀？”我戰戰兢兢地走了過(guò)來(lái)“老……老師，我的……我的小數報……沒(méi)有帶。不過(guò)我……我是寫(xiě)了的�！弊詈蟮膸讉�(gè)字我幾乎是用蚊子哼哼般的聲音所說(shuō)出來(lái)的。
我原以為我會(huì )狠狠遭受到您的指責�？晌覅s萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您竟然拍了拍我的`肩膀，認真地對我說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你一定是會(huì )寫(xiě)了的，我不怪你。你明天一定要帶來(lái)噢！”您的這句話(huà)不僅讓我如獲大赦，并且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數報交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以后，每當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就感覺(jué)會(huì )有一個(gè)聲音在提醒我寫(xiě)完作業(yè)一定要及時(shí)上交作業(yè)。
陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識，還有不少做人的道理！等我長(cháng)大了以后，我一定要用您所教給我的知識為社會(huì )多做貢獻的！
我與數學(xué)作文 21
在學(xué)校里，老師是陪我時(shí)間最長(cháng)的人。除了家長(cháng)以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照亮著(zhù)我們。我的數學(xué)老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學(xué)三年半以來(lái)唯一一個(gè)數學(xué)老師。我花了一年的時(shí)間來(lái)了解她，剩下兩年半的時(shí)間讓我來(lái)喜歡她。我發(fā)現她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。
我們的數學(xué)老師叫任麗珍，她沒(méi)有我們的語(yǔ)文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發(fā)不是太長(cháng)，有一丁兒點(diǎn)白頭發(fā)；她的眼睛小小的，看起來(lái)閃閃發(fā)亮。
我們每次上數學(xué)課的時(shí)候只要說(shuō)一句話(huà)都會(huì )被老師的“順風(fēng)耳”聽(tīng)到，那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)可就慘了，如果做錯了題，老師就會(huì )毫不留情的叫某某某上來(lái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當然這是嚴厲的時(shí)候。
老師溫柔的時(shí)候總是會(huì )笑瞇瞇的`，講課的時(shí)候我們不會(huì )的題老師都會(huì )耐心細致地為我們講解，講完以后她會(huì )問(wèn)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)不會(huì )，有不會(huì )的同學(xué)，還會(huì )再講一次，直到我們會(huì )了為止。
老師講新課以前都會(huì )復習以前學(xué)過(guò)的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會(huì )一直給我們講解，有時(shí)候我發(fā)現老師復習以前學(xué)過(guò)的知識比講新課還細心。
老師講得特別細心，我們很好理解，做作業(yè)一下子就做完了。
一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點(diǎn)也不像上課時(shí)嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎么也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學(xué)辦公室，本以為她會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到數學(xué)老師耐心細致地給我講解，她給我講完后我就高興地蹦回教室了。
我希望數學(xué)老師永遠像花朵一樣溫柔，散發(fā)著(zhù)芬芳。
我與數學(xué)作文 22
從我上一年級開(kāi)始，徐老師就是我的數學(xué)老師。徐老師中等身材，留著(zhù)一頭干練的短發(fā)，還有一張永遠和藹的笑臉，也正是她的笑臉，排除了我初入學(xué)校的恐懼。
徐老師從來(lái)都是把我們當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。記得剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，有一次徐老師正在給我們上課，忽然，她停了下來(lái)，直接走到了我的身前，當時(shí)我挺害怕，還以為犯了什么錯，可她卻輕輕地摸了摸我的額頭，問(wèn)道：“你感冒了是嗎?頭上挺熱的……”這種身體上的不適連我自己還沒(méi)有感覺(jué)到呢!她隨即給我爸爸撥打了電話(huà)。原來(lái)，她站在講臺上注意到了我的臉發(fā)紅。徐老師就是這樣一位細心呵護、疼愛(ài)我們的老師。
徐老師從來(lái)都是嚴格要求我們的學(xué)習。對于新的知識，她總是不厭其煩地給我們講解，直到我們真正理解�？墒�，馬虎的毛病一直在我身上存在，剛開(kāi)始不當回事，每次考試試卷發(fā)下來(lái)，大致一看我就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地答題，我總是很輕松地就做完了考題。然而，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，里面竟然錯了好多�！�42我當作24，12誤寫(xiě)成了21”，這都是馬虎造成的。每當這時(shí)候，徐老師總是讓我把試卷重新抄寫(xiě)一遍，重新計算一遍。當時(shí)，我覺(jué)得很不理解，那些題我又不是不會(huì )做，為什么要重新抄寫(xiě)重復去做呢?可是現在想想，正是因為她的嚴格要求，才使我粗心馬虎的.毛病有了很大的改變。
徐老師對我們從來(lái)都是任勞任怨。我和我的同學(xué)們在家里基本上都是獨生子，是家里的重點(diǎn)呵護對象，她對我們學(xué)習上和生活上的嚴格要求也曾讓很多家長(cháng)不理解，可是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們都明白了徐老師對我們深深的愛(ài)。
我會(huì )永遠記住我的徐老師!
我與數學(xué)作文 23
我的數學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師，相伴我已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我很喜歡她。
洪老師個(gè)子比較高，瘦瘦的，走路都帶風(fēng)。她留著(zhù)齊耳的短發(fā)，看起來(lái)很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神，隨時(shí)能注意到學(xué)生的一舉一動(dòng)。
洪老師很?chē)烂C，上數學(xué)課的時(shí)候對我們要求尤其嚴格。有一次數學(xué)課上，同學(xué)們有點(diǎn)吵。洪老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)習題，回過(guò)頭來(lái)用犀利的眼神望向我們，并且警告我們不要再吵，認真聽(tīng)課。誰(shuí)知她一轉頭，同學(xué)們又不安分了，結果這節數學(xué)課下課，洪老師不許我們出教室，罰我們在教室做題，讓我們都記住了這次教訓。
洪老師也有很溫柔的.一面。有一次早上，我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我，我很生氣也很委屈。走進(jìn)學(xué)校，我不想進(jìn)教室，站在走廊生悶氣。眼看就要早自習了，誰(shuí)都沒(méi)有注意我。這時(shí)候，只有洪老師發(fā)現我還沒(méi)進(jìn)教室。她找了過(guò)來(lái)，走近我小聲問(wèn)道：“凱琪，怎么了？為什么不進(jìn)教室？”我委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。洪老師幫我擦著(zhù)淚水，要我慢慢說(shuō)。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了洪老師。洪老師安慰我：“既然是媽媽誤會(huì )你了，回家和媽媽解釋清楚就沒(méi)事了。不管怎么樣，相信媽媽是最?lèi)?ài)你的。和媽媽好好溝通，媽媽會(huì )理解你的�？焐险n了，進(jìn)教室吧！”聽(tīng)了洪老師的話(huà)，我心里好受多了，慢慢地走進(jìn)教室。
我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習，同樣關(guān)心我的生活。我成績(jì)不好，洪老師也沒(méi)對我另眼相看，總是耐心教導我。我從心里感謝洪老師！
希望洪老師事事順心，永遠快樂(lè )！
我與數學(xué)作文 24
大家知道我是誰(shuí)嗎？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的數學(xué)達人��！我愛(ài)數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)課。盼望老師提問(wèn)，要是別人都舉手，我就不舉手。因為大家都舉手，都是一些簡(jiǎn)單題目，我不想回答，也不屑一顧。要是老師一提問(wèn)，難倒了全班大多數同學(xué)，這下我來(lái)勁頭了，我非回答不可。我總是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，用我那響亮的聲喉，一步步說(shuō)出題目答案。
每當我做完學(xué)校作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事干時(shí)，我總會(huì )從書(shū)柜中抽出一些奧數書(shū)，隨意翻到一頁(yè)，遇到簡(jiǎn)單的.以飛一般的速度寫(xiě)下算式，或者腦袋中出現一串串數字。要是碰到難解的題目，廢寢忘食是尋常事。解不出會(huì )皺眉，咬牙，一手托著(zhù)下巴，或者頭朝著(zhù)天花板。筆在草稿紙上列下一個(gè)個(gè)算式，再否定，再列一些算式，找到一點(diǎn)思路我就會(huì )順藤摸瓜，一步一步地找到解題方法，列出過(guò)程，寫(xiě)出答案。
課堂上，會(huì )目不轉睛，聚精會(huì )神地看著(zhù)老師，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)老師。每當老師提出一些難題，我并不是急著(zhù)去做，而是專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師的解題方法，等老師講完了，我才拿起筆，按照老師的思維，把題目做出來(lái)。還有時(shí)，我做完了，看其他同學(xué)還沒(méi)做完，我并不是坐在那靜靜地發(fā)呆，而是摸索著(zhù)題目，找找有沒(méi)有第二種方法可以解答。
我對數學(xué)的癡迷常常到了忘我的境界，有一次，我正在解一道難題，媽媽讓我去買(mǎi)一些菜，我嘴上答應了。接過(guò)錢(qián)，可其實(shí)媽媽說(shuō)什么也不知道，我拿著(zhù)書(shū)，邊走邊想，不知不覺(jué)，走到了小區門(mén)口。這時(shí)，一輛車(chē)飛奔而過(guò)，我這才恍然大悟，咦！媽媽讓我干啥來(lái)著(zhù)？不管了，先回家吧！我剛到家，媽媽見(jiàn)我兩手空空，只有一本奧數書(shū)，便問(wèn)道：“菜呢？”我聳了聳肩，看來(lái)今天只能吃方便面了。
我就是這樣一個(gè)人，一個(gè)熱愛(ài)數學(xué)，喜歡解題的人。
我與數學(xué)作文 25
李老師是我們的數學(xué)老師，她中等身材，一頭烏黑的短發(fā)，兩眼炯炯有神，像孫悟空的火眼金睛，我們干什么都逃不過(guò)她的法眼。盡管她工作繁忙，可對我們的關(guān)愛(ài)不會(huì )減少一絲一毫。
這種關(guān)愛(ài)是獎罰分明，一視同仁的。李老師對待每一位同學(xué)都不戴“有色眼鏡”，總是盡心盡責，從不偏袒誰(shuí)。記得有一次，李老師帶我們做課堂練習，有一道題特別難，我的'好朋友絞盡腦汁，也沒(méi)有想出來(lái)該怎么做，于是，她便低聲問(wèn)我：“這道題你做出來(lái)了嗎！可以給我看看嗎？”因為我們的關(guān)系十分要好，我不好意思拒絕，便毫不猶豫地把答案交給了她。這件事正好被李老師看到了，她頓時(shí)火冒三丈，并沒(méi)有因為我們的學(xué)習成績(jì)好，而有意袒護，反而更嚴厲地批評了我們兩個(gè)人。剛開(kāi)始，我覺(jué)得十分委屈，但是后來(lái)我也認識到了自己的錯誤，懂得了李老師也是為了我們好，同時(shí)，使我更加了解了李老師是一個(gè)公平公正的人。
這種關(guān)愛(ài)是耐心細致、認真負責的。在一次考試中，我由于粗心大意導致成績(jì)很不理想，感到十分沮喪。在講卷子時(shí)，李老師突然叫起了我，表情十分嚴肅，當時(shí)我心里一驚：完了，李老師肯定要狠狠批評我。讓我出乎意料的是，她用滿(mǎn)是鼓勵的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：不要因為一次的失敗而喪失信心，又不是一考定勝負，繼續努力吧！”說(shuō)完，李老師又把我錯的題重新講了一遍，讓我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，如醍醐灌頂一般。我鼓足信心，認真學(xué)習，終于在下一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
這就是我們的李老師，無(wú)論是在課堂內還是校園里，只要看見(jiàn)她那雙對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛時(shí)，我心里就會(huì )感到一陣陣溫暖。李老師對我們的關(guān)愛(ài)，就如同春雨一般潤物細無(wú)聲，默默滋潤著(zhù)我們，時(shí)刻激勵著(zhù)我們。
我與數學(xué)作文 26
教我們的老師里，有一位女老師，她姓高，我們叫她高老師。她可是一位嚴肅的數學(xué)老師。
高老師個(gè)子中等。長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，五官標準，鼻梁上架著(zhù)一副度數很高的近視眼鏡�？吹贸瞿贻p時(shí)一定非常漂亮。
平常，同學(xué)們有什么問(wèn)題去問(wèn)她，她的嘴角會(huì )微微有些弧度，眼里散發(fā)出教師專(zhuān)有的負責的'目光，耐心地為你講解，直到你弄懂為止。別看高老師平時(shí)總是笑瞇瞇，但她的脾氣可不總是“風(fēng)和日麗”。比如：公式不會(huì )背或者有了公式不會(huì )“對癥下藥”，這時(shí)，暴風(fēng)雨來(lái)了!老師的聲音會(huì )不自覺(jué)地提高八度，眉毛皺起，嘴巴緊抿，目光如利劍一般“嗖-嗖-嗖”直射過(guò)來(lái)。這時(shí)全班一定是極安靜，只剩呼吸聲。同學(xué)們下課還在談：“高老師變臉好快啊，上一秒笑瞇瞇，下一秒兇巴巴�！�
某堂數學(xué)課，偶班章同學(xué)被請到黑板上做題，幾次沒(méi)做對，就出現了以下情節：章同學(xué)小得如蚊子般的聲音已與嘀咕聲沒(méi)了兩樣;數學(xué)老師的臉色如暴風(fēng)雨前的寧靜，我們下面的甲乙丙丁同學(xué)憋著(zhù)氣靜候發(fā)落。在章同學(xué)再一次答錯后，高老師發(fā)話(huà)了：“這道題很難嗎?學(xué)習上怎么能不花點(diǎn)功夫呢?回去給我把公式背背熟!”而章婷低著(zhù)頭站著(zhù)，靜靜地聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。下課以后，她坐在位置上乖乖背公式。
高老師雖然嚴格，但是很關(guān)心我們。一天傍晚。正下著(zhù)大雨，雨水嘩嘩地落下，溫度驟然下降，讓我們感覺(jué)身體也一陣陣發(fā)冷，我們卻還在教室做作業(yè)，高老師在教室里陪著(zhù)我們改作業(yè)。突然高老師抬頭看看窗外，說(shuō)道：“今天雨下得大，天又冷，我講完這幾題你們趕緊收拾書(shū)包回家吧!路上注意安全吶!”聽(tīng)完這句話(huà)，我們心里頓覺(jué)暖暖的，天氣也似乎沒(méi)那么冷了。
這就是嚴肅而又異常關(guān)心我們的數學(xué)老師——高老師。
我與數學(xué)作文 27
我有一個(gè)敬業(yè)的數學(xué)老師，我的數學(xué)老師胖胖的，戴著(zhù)黑色眼鏡。
“快來(lái)了快來(lái)了！趕緊準備好！”一個(gè)同學(xué)慌張的說(shuō)。我們班的同學(xué)趕緊坐在自己的位置上。一會(huì )兒不到，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，我大喊一聲：“起立！”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師對不起！我們知道錯了！”老師看著(zhù)我們，又看看黑板上的幾個(gè)大字——老師對不起！我們知道錯了！我們以后會(huì )好好學(xué)習！眼眶一下子紅了，這一次，是感動(dòng)的眼淚。
一切還要追隨到兩天前……
那天，正在上數學(xué)課，課堂上總有同學(xué)在說(shuō)話(huà)，老師實(shí)在忍不住了，就吼了一句。誰(shuí)知道，說(shuō)話(huà)聲更大了。老師盯著(zhù)我們，傷心的眼淚流了下來(lái)。是啊，老師辛苦的給我們備課，在講臺上站了一節課給我們講課，我們卻肆意踐踏老師的成果。于是，便有了這么一出。
道完歉后，我們班還有的同學(xué)在午讀的時(shí)候私下去給老師道歉，老師也笑著(zhù)接受了。
還有一次，老師叫我去辦公室，我去的時(shí)候，老師不在，我就站在老師的辦公桌旁等了一會(huì )，不經(jīng)意的一瞥，卻看見(jiàn)了讓我感動(dòng)的一幕——老師的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了知識，標標記記這我們容易錯的`題型。不難想象，數學(xué)老師有多么刻苦。
不一會(huì )兒，老師回來(lái)了，她一臉認真的將兩種解題方法放在我面前，問(wèn)：“你看看，我們班的學(xué)生比較能接受哪種方法，我上課講一下�！蔽殷@呆了，沒(méi)想到老師對我們是那么關(guān)心。
數學(xué)老師真的很敬業(yè)，每次上課，別的老師都是在打完上課鈴才進(jìn)來(lái)，而我們的數學(xué)老師卻早早的來(lái)到教室，提醒我們快要上課了。
最后，希望數學(xué)老師能繼續做自己，做那個(gè)可愛(ài)的自己；做那個(gè)胖胖的自己！
我與數學(xué)作文 28
我們的數學(xué)老師姓潘，我們都親切地稱(chēng)她為潘老師。
潘老師自打我們上五年級，原本一頭烏黑的秀發(fā)變成了棕色的卷發(fā)，像一只可愛(ài)的綿羊。臉不大也不小，顏色是正宗中國人的標簽黃色。高高的鼻梁上有一雙小眼睛，眼睛雖小，但卻十分的有神。她愛(ài)笑，笑起來(lái)臉上就出現兩個(gè)酒窩，眼睛瞇成了一條縫，看都看不見(jiàn)了。牙齒趁她笑時(shí)偷偷的露出來(lái)，像白玉做的'一樣，整整齊齊。
潘老師善于繪聲繪色地講課，把我們帶進(jìn)知識的海洋，領(lǐng)進(jìn)數學(xué)的王國。嘿，您別以為一節課就這么平淡，那多沒(méi)有意思��！雖然大多數同學(xué)上課專(zhuān)心致志，但還是有個(gè)別的“桌下工作者”。這不，又有人趁潘老師不注意，偷偷把“違禁品”零食塞入了口中。只見(jiàn)潘老師的眼睛像充了電一樣迅速瞪大，死死地盯著(zhù)那位不幸的同學(xué)�？赡峭瑢W(xué)還是吃得津津有味，絲毫沒(méi)有注意，還和別人聊著(zhù)天哪！“嗯嗯，有一位正在用嘴巴運動(dòng)的人打擾了我們上課�！迸死蠋熡檬种盖昧饲弥v臺。這句話(huà)以每分鐘約18千米的速度沖進(jìn)了那同學(xué)的耳朵，他嚇得“唰”地一下坐得筆直，大氣都不敢出了。
潘老師嘮叨的時(shí)候，活像《西游記》中的唐僧。有次我們做作業(yè)本，我剛想提筆開(kāi)始寫(xiě)，就聽(tīng)見(jiàn)潘老師說(shuō)：“注意，今天的作業(yè)有點(diǎn)難，千萬(wàn)要小心”本以為可以開(kāi)始做了，潘老師的聲音又盤(pán)旋在我耳邊：“第三題豎式認認真真驗算，應用題多打草稿，對了，把字寫(xiě)好看一點(diǎn)”。我差點(diǎn)想捂住耳朵，因為潘老師這句話(huà)已經(jīng)講了N遍了�？删鸵驗檫@些嘮叨，我在第一單元考試中拿了100分！
這就是全班同學(xué)都愛(ài)的數學(xué)老師潘老師！
我與數學(xué)作文 29
漫漫人生，他與數字為伴，與幾何為友，用粉筆書(shū)寫(xiě)他最美的人生;坎坷之路，他始終陪伴著(zhù)我們不曾離開(kāi)。燈下模糊的影子訴說(shuō)著(zhù)無(wú)聲的愛(ài)，本子上激勵人心的話(huà)語(yǔ)，透露著(zhù)他付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
他勤勤懇懇，只是付出，不求回報。他經(jīng)常說(shuō)：沒(méi)有老是害怕付出，老師們怕的是付出之后沒(méi)有回報。老師們只想讓我們把他們講的都聽(tīng)進(jìn)去并學(xué)會(huì )。在我們取得成績(jì)露出笑容時(shí)，老師們就覺(jué)得自己得到了最大的回報。
他總是以風(fēng)的速度來(lái)到教室。他每次都要檢查餐前讀，在第二波同學(xué)都差不多打完飯后，你抬頭會(huì )發(fā)現食堂里已沒(méi)有他的身影，你永遠不會(huì )知道他在何時(shí)吃飯、何時(shí)刷飯盆�；氐浇淌�，你總會(huì )看見(jiàn)那瘦弱的身影穿梭在教室中，一個(gè)同學(xué)把他攔了下來(lái)：老師，這道題怎么做?他俯下身子細心為同學(xué)講解，直至同學(xué)臉上露出了笑容，他才點(diǎn)點(diǎn)頭離開(kāi)。
在半年的相處中，我們已然成為朋友。學(xué)校每晚都會(huì )為在晚三犧牲自己時(shí)間為同學(xué)補習的老師發(fā)放一袋熱牛奶。那天我們在空教室討論問(wèn)題，體育老師像往常那樣為他發(fā)放了一袋熱牛奶，他問(wèn)我：“你喝不喝?"“我不喝純牛奶�！蔽掖鸬�。他便用略帶威脅的口氣說(shuō)："你到底喝不喝?"“我真不喝純牛奶�！彼麩o(wú)語(yǔ)了，繼續講題�；氐浇淌液�，他又問(wèn)了其他課代表，他們竟不約而同的都說(shuō)“我不喝純牛奶”。其實(shí)我們只是心疼他。希望他好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。他最后只好無(wú)奈的'笑著(zhù)走了。
在失落時(shí)，他總能給我們最大的鼓勵。他時(shí)常笑，當我們考試成績(jì)不盡人意時(shí)，他的心里也是著(zhù)急傷心的，但他來(lái)到教室卻面帶微笑。他的笑讓同學(xué)們又充滿(mǎn)了力量。
這就是我們默默耕耘的數學(xué)老師。
我與數學(xué)作文 30
操場(chǎng)上，一群談笑風(fēng)生的老師里有一位特顯眼，她穿著(zhù)一件白大衣，體形豐腴，笑起來(lái)真像觀(guān)音娘娘。
她就是我們的數學(xué)老師，老師不但長(cháng)得漂亮，而且非常擅長(cháng)教學(xué)，在課堂上管理學(xué)生很有方法。那天老師布置了一道難題，讓我們中午回家做完。下午上課時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)交頭接耳，在商量答案。老師說(shuō)：“咦，我怎么感覺(jué)有幾只蒼蠅呢？張梓靖，去給我把他們打死！”張梓靖其實(shí)正在跟別人對答案，聽(tīng)了之后，“啪啪”打了自己兩巴掌，那些對照答案的同學(xué)也就停了下來(lái)。老師裝作驚訝的樣子說(shuō)：“張梓靖，我讓你打蒼蠅，你為什么打自己呢？”老師這一招，既活躍了課堂氣氛，又批評了那些同學(xué)，一舉兩得。
我們很多同學(xué)都超前完成作業(yè)，布置下去，立馬有人交上來(lái)讓老師檢查。但這段時(shí)間下午的作業(yè)沒(méi)有一個(gè)人提前寫(xiě)完。老師憑借5.0的視力，如果看到多數人都在寫(xiě)大冊，就布置天天練；如果多數人都在寫(xiě)天天練，就布置大冊。這種方法有時(shí)行不通，老師就用輔導資料出題讓我們寫(xiě)。每天作業(yè)不固定，提前寫(xiě)書(shū)本上的`題也沒(méi)什么用，所以許多同學(xué)干脆“罷工”，等老師布置作業(yè)后再動(dòng)筆。
老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我教出來(lái)的學(xué)生，學(xué)習可以不好，但品行一定要端正�！毙瞧谖�，我們班上有很多同學(xué)在教室門(mén)前打鬧，老師看見(jiàn)了，把他們叫到教室門(mén)外罰站了半節課。他們進(jìn)來(lái)后，又用棒子打了每個(gè)人的手，把他們打得連滾帶爬地奔回座位，這次的教訓深深地烙在他們的心上，他們再也不敢犯同樣的錯誤了。
我們的數學(xué)老師就像千手觀(guān)音一樣，在教學(xué)和管理學(xué)生方面，有許許多多新鮮的法子，讓我們主動(dòng)積極地獲取知識的營(yíng)養。
我與數學(xué)作文 31
我的數學(xué)老師姓袁，她雖然個(gè)子不高，但聰明能干。
袁老師戴著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)直劉海，扎著(zhù)一條短短的馬尾辮。袁老師愛(ài)笑，她的臉上時(shí)常掛著(zhù)如春風(fēng)一般的`笑容，要是哪一天見(jiàn)她板著(zhù)臉了，那就是我們犯下了什么“不可饒恕”的大錯誤了！袁老師是我們班語(yǔ)、數、英三科任課老師中最年輕的一位，很親和、幽默、耐心，是最受學(xué)生歡迎的好老師之一。
我很喜歡袁老師的課堂。每當在數學(xué)課上氣氛尷尬時(shí)，袁老師總能巧妙化解；如果自己講課陷入了窘境，她也能巧妙地幫自己解圍。所以在上數學(xué)課時(shí)，氣氛都很活躍，我們樂(lè )在其中。有一次我們班飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂，我們都嚇得不輕，有人躲同桌身后，有人鉆進(jìn)了桌底，蜜蜂飛走后，我們仍提心吊膽，心里怕怕的。這時(shí)候袁老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們能把蜜蜂引來(lái)，果然是‘祖國的花朵’呢！還好你們不是臭雞蛋，否則就會(huì )引來(lái)一群蒼蠅咯！”袁老師的這番話(huà)把全班都逗笑了，同學(xué)們內心的不安也被沖淡了。
袁老師除了幽默風(fēng)趣，還很耐心。我的數學(xué)成績(jì)不算很拔尖，上學(xué)期還有好幾次考砸了，袁老師沒(méi)有罵我，沒(méi)有質(zhì)問(wèn)我為什么會(huì )如此“墮落”，而是很耐心地給我講解錯題，幫我分析錯的原因，鼓勵我考好點(diǎn)。還有上學(xué)期臨近期末的一段時(shí)間，每個(gè)星期四放學(xué)，袁老師都會(huì )留下幾個(gè)后進(jìn)生幫他們補課，她希望期末考后進(jìn)生也能跟上來(lái)，讓班級消滅不及格。每次全校都走了，只有我們班還亮著(zhù)燈，其他老師都走了，只有袁老師還在給同學(xué)補習。每次我看到袁老師這么累，我都很心疼。
袁老師教導我們“世界上沒(méi)有天生的笨蛋，只有不努力的人”，激勵我們好好學(xué)習，正直做人。無(wú)論過(guò)了多久，我都不會(huì )忘記她的教誨。
我與數學(xué)作文 32
黃老師既是我的數學(xué)老師，也是我們班的班主任。
他沒(méi)有出眾的相貌，他沒(méi)有傲人的身材；他只有一副大號的三角板，一只大號的圓規，靠著(zhù)他的格子衫，加上他時(shí)常出沒(méi)的幽默段子，贏(yíng)得了我們的喜愛(ài)。
我們稱(chēng)他黃幾何，不僅是因為他對數學(xué)的熱愛(ài)，還有他那強大的幾何思維。
《來(lái)自俄羅斯的五千道數學(xué)題》也許是他的摯愛(ài)。他將幾屆同學(xué)日積月累的好題本當作稀世珍寶。每道壓軸題都是密密麻麻的充盡各種方法。
他不高不矮，卻有著(zhù)常人無(wú)法比擬的哲學(xué)氣息。猶記某道幾何題的詳解，他揮毫整面板書(shū)，花費大半節課時(shí)間，似乎策劃了場(chǎng)魔術(shù)表演，剩下的只有我們久久不息的掌聲。
他對班級同學(xué)的關(guān)心和照顧更是獨一無(wú)二。
遲到的'同學(xué)總能被他毫不留情地拎出來(lái)先是“臭罵”一頓便是喝上半個(gè)小時(shí)的西北風(fēng)。離中考還剩百來(lái)天時(shí)，我們舉辦了百日誓師大會(huì )。憑借一首《怒放的生命》大大提高了我們的士氣。歌聲響徹六中校園，一夜之間，我們成了年段最火的班級。幾何式的“封建”思想使大家越變越好。
曾經(jīng)墮落掉到B班，幾何拿著(zhù)我畫(huà)滿(mǎn)紅叉只剩三十分的數學(xué)卷子，“來(lái)，出來(lái)一下。眼看就要半期考了，你無(wú)論如何都得給我回到A班�！彼钏频恼f(shuō)道。下著(zhù)綿綿細雨的冬日的夜晚感到格外寒風(fēng)刺骨。課間路過(guò)A班，黑板上總能看見(jiàn)他對壓軸題的解析，響起轟如雷雨的掌聲。我偏頭一看，一個(gè)肅然起敬的身影戴著(zhù)他的小蜜蜂，一邊不好意思地揮舞手臂讓班級息止，一邊綻放他撩獲數人的迷之微笑。如鷹犀利的眼神依舊穿透冬日冰冷的空氣，熟稔地與窗外的我對上了眼。我逃之夭夭。
榮幸之至在這美好的三年遇見(jiàn)了您。
我與數學(xué)作文 33
我的老師中，音樂(lè )老師幽默，英語(yǔ)老師嚴厲，體育老師可愛(ài)，唯獨數學(xué)老師，既可親又可怕。
說(shuō)她可親吧，她笑起來(lái)眼睛彎彎的，夸我們的時(shí)候覺(jué)得比媽媽夸得都好聽(tīng)：“你看看，我們班的小明啊，最近學(xué)習的水平那是一個(gè)坐火箭，成績(jì)蹭蹭的提高啊。你看看，我們班的李小紅同學(xué)，作業(yè)班是我們班的楷模，你們誰(shuí)不服，過(guò)來(lái)看看，人家的'作業(yè)字跡工整，好似印刷似的。我咋那么稀罕他們呢，加油啊，誰(shuí)的進(jìn)步大，老師給你們買(mǎi)獎品，獎品嗎？大家人人有份，不努力，你的獎品就歸別人啦！”一套套的不重樣的獎勵方法，讓每個(gè)聽(tīng)課的同學(xué)心里癢癢的。獎品就在那，你不努力，還真不能得到呢……
“你們能不能長(cháng)點(diǎn)心啊，能不能給自己增點(diǎn)光，能不能讓老師笑起來(lái)好看，而不是天天耷拉著(zhù)李臉，我自己這樣的狀態(tài)我都討厭，你說(shuō)說(shuō)，你們表現不好，我多么討厭啊”。
“現在的孩子，能不能講點(diǎn)武德”話(huà)已出口，大家禁不住大笑起來(lái)，老師自己也笑出了聲，連網(wǎng)絡(luò )里的語(yǔ)言也用到了教學(xué)中，真是服了。
老師的臉咋看像天氣預報呢？今天速算考試，10分鐘100道習題，有直接寫(xiě)得數，有簡(jiǎn)算，有解方程等，考大家的熟練計算能力，這不，考試結束，老師馬上來(lái)問(wèn)：“你們誰(shuí)全答完了？誰(shuí)沒(méi)有答完？我們接下來(lái)對一下答案，錯的站起來(lái)聽(tīng)課”隨著(zhù)站起來(lái)的人數逐漸增多，老師的臉色越來(lái)越冷，最后，大家都不敢言語(yǔ)了，老師的臉色有點(diǎn)嚇人了。
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)年輕漂亮的老師，一個(gè)嚴厲起來(lái)有點(diǎn)嚇人的老師，可我們還是很喜歡她。
我與數學(xué)作文 34
我們的學(xué)習生涯中有許多老師：數學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，化學(xué)等等，但我偏喜歡數學(xué)老師。
我們班的數學(xué)老師有高高的個(gè)子，大大的眼睛，如果你仔細看他的眼睛的話(huà)，你就會(huì )感覺(jué)他的眼睛像一雙“鷹眼睛”一樣。
有一次數學(xué)考試，在學(xué)校的階梯教室考，我們排著(zhù)整齊的`隊伍向階梯教室“進(jìn)軍”，仿佛要做一件非常大的事情一樣，每個(gè)學(xué)生的表情都很?chē)烂C，開(kāi)始考試了，試卷一到手，心里就舒暢多了，太簡(jiǎn)單了，數學(xué)老師坐在階梯教室的最前面，面對著(zhù)我們，考試過(guò)程中，他時(shí)不時(shí)的“瞄”我們一眼，看我們有沒(méi)有作弊，或者給別人傳紙條，這一瞄，某某同學(xué)就完蛋了，因為有人傳紙條，數學(xué)老師咳嗽一聲，示意不要傳紙條，可是他還是繼續傳，他完蛋了，數學(xué)老師拿起紅筆，走向傳紙條的那位同學(xué)，在他的試卷上直接扣了10分，數學(xué)老師真是包公斷案——鐵面無(wú)私��！
最近，我們班的小章同學(xué)因為一點(diǎn)小小的事情發(fā)生了“惡意傷人”事件，那一天，六（2）班學(xué)生因為一不小心用手碰了小章一下，小章就來(lái)火了，用自己的“金絲大鋼牙”咬了那位同學(xué)的手，那位同學(xué)一下子叫了起來(lái)，好像把手咬破了。你們猜的沒(méi)錯，小章被叫到了辦公室，忘了跟你們說(shuō)了，數學(xué)老師是班主任，經(jīng)過(guò)班主任的一頓訓后，小章知錯了。早讀課時(shí)，班主任說(shuō)“大家聽(tīng)好，如果別人沒(méi)打你，你死也不要打別人，如果別人打了你，你可以使勁打別人，受傷費用他一個(gè)人承擔，別人打你，你不還手的話(huà)，他以后還會(huì )欺負你�！�
怎么樣！你也想要這么一個(gè)數學(xué)老師吧！
我與數學(xué)作文 35
我有一個(gè)數學(xué)老師，她叫劉福娣，今年已經(jīng)四十有余了，比語(yǔ)文老師大幾歲。
別看數學(xué)老師已經(jīng)四十多歲了，可是她長(cháng)得還是很好看的。一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一個(gè)挺挺的鼻子，一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴紅紅的。一對大大的`耳朵，可是有點(diǎn)聽(tīng)不清楚，所以回答問(wèn)題時(shí)要大點(diǎn)聲。一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，黑中帶黃，卷卷的，有時(shí)候披著(zhù)，有時(shí)候扎著(zhù)馬尾，不過(guò)都很漂亮。
別看數學(xué)老師長(cháng)得很好看，但她有時(shí)候也會(huì )很兇的，發(fā)起火來(lái)比火山噴發(fā)還要厲害。又一次，上課的時(shí)候，數學(xué)老師問(wèn)，有誰(shuí)沒(méi)有交課堂本，結果查出來(lái)了，是張慧沒(méi)有交課堂本。于是，數學(xué)老師就問(wèn)張慧：“張慧！你為什么不交作業(yè)，難道不知道要按時(shí)完成，按時(shí)交嗎？”張慧說(shuō)：“我還沒(méi)有寫(xiě)完�！睌祵W(xué)老師更氣憤地說(shuō)：“別人都寫(xiě)完了，你怎么寫(xiě)不完！全班就你一個(gè)人沒(méi)交課堂本了。還有，連吳鈺萱都寫(xiě)好了，你都沒(méi)寫(xiě)好，你連吳鈺萱都不如了！”說(shuō)完，她就叫張慧到講臺上來(lái)。隨后，把她狠狠地打了一頓。還有一次，吳鈺萱也沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師就用一米長(cháng)的直尺猛地打她，直尺都被打斷了，有的鏢到前一排的桌子上，有的直接濺到黑板上。吳鈺萱的胳膊上都被打出了一道道痕跡。
別看我們老師很兇，有時(shí)候她也會(huì )在我們學(xué)習某一個(gè)單元的時(shí)候，陪我們玩總結這個(gè)單元的游戲，讓我們回顧一下內容。就像那一次，我們學(xué)第八單元：數對的時(shí)候，老師陪我們玩了這個(gè)游戲。她說(shuō)，我們猜，然后舉手回答。還有一個(gè)，她說(shuō)，那個(gè)人要自己站起來(lái)。玩完以后，我們還要爭著(zhù)玩呢！
這就是我們的數學(xué)老師，有時(shí)候發(fā)火而有時(shí)卻對我們很好，陪我們玩游戲。
我與數學(xué)作文 36
任何人都會(huì )有困難要戰勝，只要你努力就沒(méi)有什么是戰勝不了的。
數學(xué)是我的一直以來(lái)最不好的科目。從小學(xué)開(kāi)始，我的數學(xué)就是不好，不管我怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去，每次上數學(xué)課和考數學(xué)的時(shí)候，我就感覺(jué)那是我的噩夢(mèng)。
可是直到初中下冊的時(shí)候，我的父母終于再也看不下我的數學(xué)了，就給我報了一個(gè)數學(xué)補習班，也加上我終于明白了我不能再讓我的'數學(xué)再這樣差下去了，于是，我也開(kāi)始努力起來(lái)了。
在我努力了一段時(shí)間，終于迎來(lái)了我這個(gè)學(xué)期的第一次考試。在考試的時(shí)候，我一直認真的審題還有認真用我努力學(xué)習的知識答題，最終，我終于在下課鈴響起的時(shí)候，我終于完成了這張試卷。一下課，我就感覺(jué)渾身輕松。
于是，在我期待了幾天，終于迎來(lái)了我們的成績(jì)，而且老師還是一個(gè)一個(gè)人的念出那些考的好的人的數學(xué)分數和名字，在老師念名字的時(shí)候，我的心一直都在“怦、怦、怦……”的響著(zhù)，但我有信心肯定會(huì )念到我的名字，就這樣一直念到最后一位人的名字，可是我一直都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。
于是，我感到非常的難過(guò)和失望，而且，我心里在想：“我還要繼續學(xué)數學(xué)嗎？我都已經(jīng)努力了，為什么還是學(xué)不好了？”就這樣想著(zhù)，我突然聽(tīng)到老師念了我的名字，于是，我的思想給拉回來(lái)了，努力一聽(tīng)，原來(lái)老師念我的名字說(shuō)是我的這次考試失誤了，我不應該考的這么差，還可以考的更好，于是，我就放棄了我不想學(xué)數學(xué)的念想。
接著(zhù)，我就繼續更加努力。最后，我終于在第二次考試，考了個(gè)好成績(jì)。
在我的不懈努力中，我終于戰勝了數學(xué)，這樣我以后，對于其它困難，我都有戰勝的信心了。
我與數學(xué)作文 37
一雙小小的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，嘴唇有點(diǎn)向里凹，他就是我的數學(xué)老師－吳老師。吳老師對我們可關(guān)心了。
記得有一次，我一邊看書(shū)一邊走路。忽然，有一個(gè)六年級的哥哥擋住了我的`去路，說(shuō)：＂喂，小孩，你身上有錢(qián)嗎？統統拿出來(lái)�。⑽蚁耄何椰F在身上只有２元錢(qián)，是明天吃早餐和坐車(chē)的錢(qián)，把坐車(chē)的錢(qián)，把這些錢(qián)給了你，我不成白癡了嗎？我便說(shuō)：＂大哥，我身上沒(méi)錢(qián)。＂＂沒(méi)錢(qián)？搜，等我一搜到你就慘，被我Ｋ�，F在后悔還來(lái)得極。＂這時(shí)，我心里慌了，我當然不想被Ｋ了，便乖乖地把錢(qián)交給了他。＂這還差不多，好了，你可以回家去了。等一等，記得明天再那５圓來(lái)，否則，后果不開(kāi)設想，嘿，走吧�。⑽蚁耄何医裉煸趺茨敲吹姑拱�，碰上這么一個(gè)＂壞哥哥＂。第二天，吳老師知道了這件事，便問(wèn)了我過(guò)程。我一五一十地講了出來(lái)。吳老師說(shuō)：＂厚望，你今天放學(xué)時(shí)帶我去一趟。＂我答道：＂哦�。⒎艑W(xué)了，我又碰見(jiàn)昨天的那個(gè)＂壞哥哥＂了。當他正想向我要錢(qián)時(shí)，吳老師站了出來(lái)，把他臭罵了一頓，并讓他把錢(qián)還給了我。
記得有一天，我正在做數學(xué)提題，忽然有一道題擋住了我的去路。吳老師見(jiàn)我如此煩惱，便親切地問(wèn)道：＂厚望，你是不是有哪道題不懂做，需要我來(lái)幫忙嗎？＂我說(shuō)：＂我這道題不懂做，吳老師。＂他先把這道題看一遍，便馬上跟我慢慢地解釋?zhuān)趨抢蠋煹膸椭�，我順利地通過(guò)了這個(gè)彎。
轉眼間，我就升到了五年級，我和吳老師雖然分開(kāi)了，但我和他的那份感情卻是永遠永遠也分不開(kāi)。
我與數學(xué)作文 38
劉大哈？看了這個(gè)題目，你一定很奇怪“怎么會(huì )有人叫劉大哈呢？“劉大哈”是我們班劉老師的外號，因為劉老師有時(shí)有些粗心，又由于“馬大哈”這個(gè)詞語(yǔ)緣故，于是劉老師“劉大哈”的外號便在我們班上叫開(kāi)了。
“劉大哈”長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，中等個(gè)子，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛仿佛能看穿我們的心靈，一張小巧的嘴巴講起課來(lái)卻是滔滔不絕。棕色的小短發(fā)顯得十分精明能干�！皠⒋蠊笨偸切溥涞�，對我們充滿(mǎn)了愛(ài)心和耐心。
三年級下半期的時(shí)候，同學(xué)們的數學(xué)有了明顯的下降，劉老師看著(zhù)我們的成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)下降，心急如焚。她心想：如果我們班的成績(jì)下降了，學(xué)生以后找不到好工作，我們這些當老師的也不好意思��！最后，身為我們班數學(xué)老師兼副校長(cháng)的她，決定不辭辛苦為我們提高成績(jì)。首先，“劉大哈”開(kāi)辦了“奧數明星”的活動(dòng)，讓同學(xué)們增加課外知識，又讓好的同學(xué)給成績(jì)不太好的同學(xué)補課。果然，成績(jì)不太好的同學(xué)成績(jì)提高了，優(yōu)秀同學(xué)的成績(jì)變卓越了。大多數同學(xué)都增長(cháng)了課外的奧數知識，我們班的數學(xué)成績(jì)又恢復了原來(lái)的樣子。
還有一次奧數競賽，我考得不太好（自己估計的），可老師在宣布成績(jì)時(shí)，我吃了一驚，我不僅是班上第一，又是三所學(xué)校中三年級中成績(jì)最好的'一個(gè)。下課后，“劉大哈”摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“好小子！是塊考清華北大的料！”她的幾名話(huà)點(diǎn)燃了我對數學(xué)的興趣和熱情，讓我越來(lái)越愛(ài)數學(xué)了，我的數學(xué)成績(jì)也大大提高了。
在我們眼里，劉老師不僅僅只是我們的老師，她也是我們的大朋友，我們打心眼兒里喜歡她。
我與數學(xué)作文 39
就要面臨小學(xué)畢業(yè)了，但老師嚴格的教育，辛勤揮灑汗水卻永遠銘記在我心中。
在我進(jìn)入湘郡未來(lái)這個(gè)大家庭第二個(gè)學(xué)期時(shí)，我認識了一位新的數學(xué)老師---吳老師。她雖然長(cháng)得不高，但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。
六年級下學(xué)期，我們面臨升學(xué)考試，考試前幾天，吳老師給我們發(fā)了三張試卷，我們叫苦連天，老師鼓勵我們：”只要打好這關(guān)鍵的一仗，你就可以放松幾日；如果考不好，那你們就給我繼續做作業(yè)吧�！蓖瑢W(xué)們都不敢吱聲了，開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)�？墒沁^(guò)不了幾分鐘，我就覺(jué)得那些卷子難度很大，沒(méi)有幾道題是會(huì )做的。于是我就罷工，等著(zhù)老師講答案。果然，老師上課時(shí)把做題目的思路都給我們詳細解說(shuō)、理清楚，認真的解答了疑問(wèn)。雖然數學(xué)課很枯燥，但我覺(jué)得似乎變得生動(dòng)有趣了起來(lái)。
令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個(gè)晚上。那天晚上先考了英語(yǔ)，第二天繼續考語(yǔ)文、數學(xué)。我們考完英語(yǔ)后，回到教室休息。吳老師走進(jìn)來(lái)了，又給我們講了幾個(gè)奧數例題，我敏感的發(fā)現，老師的嗓子啞了，但她仍在堅持給我們多講幾個(gè)例題，我鼻子酸酸的，心中卻有一股暖流流過(guò)。連老師都堅持到了最后，我們有什么理由不奮斗呢？吳老師最后叮囑了我們一名話(huà)：“同學(xué)們，要是明天的題目難的話(huà)，不要放棄，特別是那些成績(jì)不好的`人，你想想，你卷子難，別人卷子也難，這是公平的。所以，你要相信自己，要攻克每一道難題�！拔彝蝗槐对鲂判�，以有了學(xué)習的動(dòng)力。
啊，我永遠忘不了吳老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)，忘不了她那嘶啞的嗓音，忘不了她拿著(zhù)三角板給我們講題目時(shí)的一舉一動(dòng)，一顰一笑。
我與數學(xué)作文 40
最近，我感覺(jué)自己的數學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步，做題時(shí)也不像以前那樣粗心了，我想一定是因為我改掉了以前那個(gè)壞毛�。荷险n不認真聽(tīng)講。但是，這一切的一切也肯定離不開(kāi)老師對我的幫助。
數學(xué)老師姓郟，長(cháng)著(zhù)一頭黑中帶黃的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副紅色的眼鏡，顯得十分有學(xué)問(wèn)。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經(jīng)常幫我們解圍，讓我來(lái)給你講講吧。
記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來(lái)回答問(wèn)題。郟老師看懂了我的意思，便點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。我站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)出了自己的答案。當時(shí)一激動(dòng)，沒(méi)想到竟然答錯了，雖然郟老師沒(méi)指出我的錯誤，但同學(xué)們的`眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在說(shuō)：“明明是1025，怎么會(huì )是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學(xué)還沒(méi)想好，有哪位同學(xué)能幫他補充一下？”“嘩！”同學(xué)們的手紛紛舉了起來(lái)，好像忘了我的錯誤一樣，我坐回了椅子上，并長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，我在心里告訴自己，以后回答問(wèn)題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯誤。事后想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學(xué)面前出丑了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個(gè)窩鉆進(jìn)去呢。
我記得郟老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“課堂就是讓大家出錯的地方，只要積極發(fā)言，不管是錯是對，老師都不會(huì )批評你。如果答對了，說(shuō)明你在認真思考了。如果你答錯了，你也是在思考，只是沒(méi)有想到問(wèn)題的“點(diǎn)”上來(lái)。老師會(huì )幫你糾正的�！蔽易屑氥@研了一下這段話(huà)，發(fā)現里面也蘊含了一些小哲理。
不管怎么說(shuō)，還是要感謝我的老師。我一定會(huì )在今后的兩年里，認真的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)的做人。
我與數學(xué)作文 41
有人說(shuō)過(guò)嚴師出高徒，嚴厲的老師能教出好學(xué)生。也有人說(shuō)幽默風(fēng)趣的老師能夠給學(xué)生在枯燥的學(xué)習中帶來(lái)樂(lè )趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。我的數學(xué)老師卻是二者的結合體，一位風(fēng)趣而幽默而嚴厲的老師，同時(shí)她還是我的班主任，在我的眼里她是一個(gè)十全十美的老師。
我的數學(xué)老師很美麗，身材苗條，年輕的臉上經(jīng)常蕩漾著(zhù)和藹的微笑，這就是我的數學(xué)老師——甘老師。
記得第一堂數學(xué)課，老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫(xiě)出了自己的'姓名，并告訴我們承蒙上幾屆同學(xué)的特別關(guān)愛(ài)，私下里給她取了個(gè)外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個(gè)外號而且叫起來(lái)也非常順口，但是我們班有些調皮的同學(xué)給她取了一個(gè)“響當當”的外號——老甘媽。
在上甘老師的課時(shí)，我們從來(lái)都不敢不認真聽(tīng)講，因為她有著(zhù)一雙火眼金睛，不認真聽(tīng)講、走神的同學(xué)總會(huì )被她那銳利的眼睛覺(jué)察，并且會(huì )受到她的“特殊照顧”，所以我們上課的時(shí)候從來(lái)不三心二意，總是一心一意地認真聽(tīng)老師講課。
老師平時(shí)還很幽默呢，下課總是和同學(xué)們有說(shuō)有笑，聊得非常開(kāi)心，和我們打成一片。
人們常說(shuō)老師像“春蠶”、“蠟炬”，但是我覺(jué)得這比喻太消沉了。我覺(jué)得甘老師和所有的老師應該是“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說(shuō)，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
這就是我的數學(xué)老師——甘老師。她既是男同學(xué)心中的“老甘媽”，也是女同學(xué)眼里的“小甘甘”。她像春雨一般，滋潤著(zhù)我們這群小草，讓我們健康成長(cháng)著(zhù)。謝謝您！我的數學(xué)老師！讓我在最美的年華遇見(jiàn)您！
我與數學(xué)作文 42
我的數學(xué)老師是個(gè)很有特點(diǎn)的老師，很多同學(xué)就問(wèn)了：你的數學(xué)老師有什么特點(diǎn)呢？別急，今天我就來(lái)給大家盤(pán)點(diǎn)一下數學(xué)老師的特點(diǎn)。
特點(diǎn)一：“一分鐘”老師
數學(xué)老師正在興致勃勃講著(zhù)例題，忽然，下課的鈴聲響了起來(lái)，數學(xué)老師趁我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，喊了一句：“再講一分鐘”！聽(tīng)到這如雷貫耳的“一分鐘”，我們的小心臟猶如火星撞地球似的，心情也由下課時(shí)的喜悅瞬間轉變成了上課時(shí)的悲傷。老師講的這一分鐘，可我總覺(jué)得這一分鐘簡(jiǎn)直度“分”如年，老師就這樣一個(gè)一個(gè)的例題一直延續到了上課鈴聲的響起，全班同學(xué)哀聲一片，下節課的老師都站在教室門(mén)口了，數學(xué)老師還在滔滔不絕的講題。老師的“一分鐘”也太長(cháng)了吧！
特點(diǎn)二：“狙擊手”老師
有一次，我們都在認真的聽(tīng)課，唯獨有一個(gè)同學(xué)在偷偷的看課外書(shū)，老師先是“忍氣吞聲”，漸漸的，老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了，只見(jiàn)他右手揚起手中即將用完的'粉筆頭，用力的投向開(kāi)小差的同學(xué)，粉筆頭猶如裝著(zhù)巡航定位的子彈，劃出完美的曲線(xiàn)準確的“擊”中該同學(xué)的前額，據我觀(guān)察距眉心不到一厘米�？吹侥莻�(gè)同學(xué)的慘樣，我們在哈哈大笑的同時(shí)不由的佩服老師的準確度。還有一次，老師撕了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)，揉成了紙團，紙團依然在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，準確的落在幾米外的垃圾桶里，我們驚訝極了，私下偷偷議論老師會(huì )不會(huì )是“潛伏”的狙擊手啊。
怎么樣，我們的老師特點(diǎn)多吧！而且，這只是他其中的兩個(gè)特點(diǎn)，其他的我就不一一介紹了，我愛(ài)我這個(gè)“有特點(diǎn)”的老師！
我與數學(xué)作文 43
那一次，我與死神擦肩而過(guò)
死神？我相信，大家讀完都會(huì )想，這怎么回事？我是一個(gè)小男孩，原本我是一個(gè)不遵守交通規則的人。但是自從親身經(jīng)歷了那件事，我懂得了遵守交通規則的重要性。否則，你真的會(huì )像我那樣，與死神擦肩而過(guò)！
這件事在我的記憶中像火一樣燃燒，像銘文一樣篆刻在我的'心上。
那是一個(gè)星期五的傍晚，我做完了值日，想起明天就可以休息，按捺不住心中的喜悅，飛快地向家中跑去。一路上，我幾次瞅準時(shí)機，不顧紅燈，橫穿馬路，終于到了那個(gè)最大的十字路口了。
看見(jiàn)紅燈，我本能地停下飛奔的腳步，只見(jiàn)一輛輛汽車(chē)在我面前穿梭往來(lái)，等了一小會(huì )，綠燈還未亮，我不免開(kāi)始心煩起來(lái)，紅綠燈交替時(shí)間怎么這么長(cháng)��！我便想：“穿過(guò)去吧！”以前也有好幾次橫穿馬路，不也毫發(fā)無(wú)損地過(guò)去了嗎？于是我便抬腿跨了出去。沒(méi)走幾步，只見(jiàn)一輛電瓶車(chē)直向我沖來(lái)，騎車(chē)的人似乎沒(méi)有發(fā)現我一樣，眼看就要撞上了。在這緊急時(shí)刻，我腦海中浮現兩個(gè)字“跨欄”，猛一蹬地，在空中做了一個(gè)劉翔跨欄的動(dòng)作，蹭一下從電瓶車(chē)前躥過(guò)。正當我心中為自己暗暗叫絕并想盡快離開(kāi)這差點(diǎn)讓自己受傷的地方之時(shí)，不料這一波未平，一波又起，一輛轉彎的汽車(chē)向我駛來(lái)，這回跨是跨不過(guò)去了，后退？后面也有車(chē)，只能冒險了，希望汽車(chē)會(huì )讓我！我一撒腿向前飛跑，沒(méi)撞到！好險，真是虛驚一場(chǎng)。
是啊，這次我與死神擦肩而過(guò)了，可能是因為我反應快，也可能是我運氣好。但是如果我能夠遵守交通規則，就不會(huì )發(fā)生這種驚險的事了�？磥�(lái)，無(wú)論在什么時(shí)候，都要自覺(jué)地遵守交通規則，讓“死神”對我們無(wú)處下手。
我與數學(xué)作文 44
我的新學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )與悲傷。同學(xué)的友誼，老師的關(guān)愛(ài)使我也很好地融入了這個(gè)班級體。其中使我印象最深的就是我的數學(xué)王老師。
王老師有一頭梳不通的頭發(fā)都是卷毛，她的眉毛略重，鼻梁挺，有一雙胖乎乎的手，她的'大腦就像計算機。她總是說(shuō)自己是數盲，可在我看來(lái)，她很厲害，唯一使人忍不了的就是那張嘴，王老師說(shuō)話(huà)一直心直口快，直來(lái)直往，從不藏掖著(zhù)，只要有什么不滿(mǎn)意都會(huì )說(shuō)出來(lái)，有些時(shí)候，也會(huì )說(shuō)出好笑的方言來(lái)逗笑我們。
那次的往事，讓我明白了。
那天下午，同學(xué)們都在學(xué)習，我也如此，但數學(xué)老師喊道我的名字，讓我過(guò)去改錯，我帶著(zhù)紅筆忐忑不安的走向講臺，老師指這個(gè)錯題問(wèn)我：“這個(gè)角和那角是什么關(guān)系，如何證明”我卻絞盡腦汁想了半天，老師的聲音越來(lái)越大，我的臉也憋得通紅，不知如何是好，終于老師無(wú)奈地對我說(shuō)“你上課聽(tīng)了沒(méi)有，簡(jiǎn)單的題都不會(huì )”我委屈的滴下了眼淚。面對老師的批評我的心很不舒服，這幾天以我一直高興不起來(lái)，每當想起那番話(huà)，我的鼻子就會(huì )酸，雖然那只是對我的建議，讓我注意聽(tīng)課，但我非常在意那番話(huà)。那次以后我上課比平時(shí)專(zhuān)注好幾倍，但我也不知道為什么就是學(xué)不會(huì )，老師每講完課后就會(huì )第一時(shí)間問(wèn)我學(xué)會(huì )了嗎？在上數學(xué)課，王老師也會(huì )叫我上去做題。
王老師是我最難忘的人，雖然總是很兇，但我每次都會(huì )坦然面對。
她讓我學(xué)會(huì )了堅持，在生活中也一樣，面對挫折，我也應該不畏困難而努力前進(jìn)，我的數學(xué)雖不理想，但我深信通過(guò)我的努力，一定會(huì )取得好成績(jì)，加油！
我與數學(xué)作文 45
看！前面那位個(gè)子高高的，表情嚴肅，手里還拿著(zhù)尺子的人是誰(shuí)？哦，原來(lái)她是我的數學(xué)老師——余老師。
余老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭發(fā)聽(tīng)話(huà)的別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個(gè)很干練的好老師。
余老師仿佛有超能力，她可以眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總會(huì )被她發(fā)現。她不像別的.老師那樣一張口就是叫家長(cháng)，而是罰抄書(shū)上的概念。這是一個(gè)寓教于“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯誤，還能鞏固學(xué)過(guò)的知識。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓”，沒(méi)人敢再犯同樣的錯誤了。
余老師上課的時(shí)候很?chē)绤�，比如開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，她板著(zhù)臉給我們上課�？粗�(zhù)那嚴肅的表情，我不禁打了個(gè)寒顫。余老師在講臺上津津有味地講著(zhù)題，同學(xué)張“大爺”在下面津津有味地玩著(zhù)手上的東西。這時(shí)，我忽然有一種不祥的感覺(jué)。果然，只見(jiàn)余老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺上拎，眼睛瞪得大大的，仿佛在說(shuō)：老虎不發(fā)威，當我是病貓��！接著(zhù)就厲聲呵斥：“開(kāi)學(xué)第一天就這樣，以后不就亂套了！第一次見(jiàn)你們印象就這么不好，對你們太失望了！”這句話(huà)重重地敲在我的心上，我以后要好好學(xué)習，天天向上。
余老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們許多的知識。我想，老師也不會(huì )后悔與我們這樣單純可愛(ài)的孩子們相處吧！雖然有時(shí)候我們會(huì )讓老師生氣，但老師還是愛(ài)我們的。此刻，我想說(shuō)，我真幸運，遇到了這么好的老師，我很感謝您，我永遠愛(ài)您！
我與數學(xué)作文 46
今天到校，數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了。
在發(fā)試卷的同時(shí)，我的手心直冒汗，兩條腿也不由的顫抖起來(lái)。手都不知道該放哪了，那就抱拳好了……終于，試卷發(fā)下來(lái)了，兩個(gè)鮮紅的`數字：77分！我不禁嘆了口氣唉！及格了，可這還不夠��！但我又自我安慰道：“及格就不錯了，下次繼續努力。爭取考88分，99分�！笨捎洲D念一想，回家就慘了��！運氣好的話(huà)一頓罵，運氣不好的話(huà)男女混合打。
快放學(xué)了，多么希望時(shí)間定格在這一刻，我慢慢悠悠的從教室走出來(lái)以前覺(jué)得從3樓的教室走到校門(mén)口是多么長(cháng)的一段路程啊，可這是卻覺(jué)得自己走的好快。
走出校門(mén)，老媽就來(lái)問(wèn)我考得怎么樣，我漫不經(jīng)心的說(shuō)出了兩個(gè)數字：“77”這對老媽來(lái)說(shuō)可是一道晴天霹靂��！她不說(shuō)話(huà)，連拉得好長(cháng)�；氐郊揖烷_(kāi)始訓我：“你怎么回事，每次都在70分上跑，好玩��？”老媽的獅吼功引來(lái)了老爸，老爸在訓聲中明白了一切也開(kāi)始教訓我了：“你也真是的，又是個(gè)70分，你也不叔數數，這是第幾個(gè)70分了？”我狡辯道：“是77分，不是70分�！闭l(shuí)知這一句話(huà)時(shí)我再也沒(méi)有“好果子”吃了。老爸吼道：“這就是你的目標？77分？給你買(mǎi)的數學(xué)練習冊你都不寫(xiě)，看也不看一眼。我花錢(qián)給你買(mǎi)那么都練習冊是為了什么？你也不想想。從現在開(kāi)始，你把自己所有錯的題目抄10便�！蓖蝗�，我的眼淚“刷”的流了下來(lái)，我拼命想止住眼淚，可越想止住眼淚眼淚卻越是多。真是不到最后絕不閉嘴��！
我的頭真是大��！從小數學(xué)就不好我很努力還是考不好。數學(xué)對我來(lái)說(shuō)真是：“外國字”��！
我與數學(xué)作文 47
我有一位數學(xué)老師，她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的眉毛顯得格外突出。長(cháng)長(cháng)的睫毛下有對水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
李老師是一個(gè)很有耐心的老師。記得有一次上數學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學(xué)算不出來(lái)，急得抓耳撓腮；有的一只手托著(zhù)下巴，一只手在不停地畫(huà)著(zhù)；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒(méi)有計算出來(lái)。老師看著(zhù)我們微微一笑，抓起粉筆認真地講解起來(lái)。最后只有少數人，其中包括我還是不太懂。老師看見(jiàn)我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問(wèn)：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地搖了搖頭，說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有完全理解�！闭f(shuō)完這句話(huà)，我心里就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師并沒(méi)有批評我，而是很有耐心地把解題的思路和過(guò)程又認真地給我講了一遍。當時(shí)，我的心里就覺(jué)得暖暖的。
李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個(gè)很幽默的老師。記得有一次做練習，有道應用題全班同學(xué)百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦，想逗逗我們開(kāi)心，調節下班級凝重的氣氛。于是她開(kāi)玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時(shí)的機靈勁怎么都沒(méi)有了，知道悟空師兄是怎么思考問(wèn)題的`嗎？”老師說(shuō)完，不僅模仿了孫猴子思考問(wèn)題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實(shí)在太豐富了。我們頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。老師看我們的心情好多了，接著(zhù)說(shuō)：“遇到任何的難題，都要學(xué)會(huì )讓自己的頭腦放松，不要讓自己陷進(jìn)謎團。要學(xué)會(huì )用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問(wèn)題，這樣才有可能得到你想要的結果�！�
這就是我的李老師，一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她！
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