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數字“陷阱”作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的數字“陷阱”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數字“陷阱”作文1
星期二下午的作文課上，我們在教室里玩了數字“陷阱”游戲。
老師先說(shuō)明了游戲規則，一是同學(xué)們從前往后依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學(xué)，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學(xué)，墻角請。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)同學(xué)不慌不忙地報出了“1”，第二個(gè)同學(xué)毫不猶豫地說(shuō)了“2”，第三個(gè)同學(xué)不假思索地說(shuō)“3”。這時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。報“3”的同學(xué)還是一臉茫然，后來(lái)他看了游戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到墻角站著(zhù)去了。接著(zhù)同學(xué)們繼續往后報數。
輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過(guò)，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過(guò)了！
慢慢地，我發(fā)現一個(gè)巧妙的計算方法，那就是把大的數字變小，再算一算它是不是3的`倍數。比如我說(shuō)的是“29”，就把個(gè)位上的“9”和十位上的“2”加起來(lái)等于“11”，再用11除以3，不能整除，那么29就不是3的倍數了。
我還發(fā)現了一個(gè)規律，那就是如果一個(gè)人該報3的倍數，他拍了手，接下來(lái)，中間要隔兩個(gè)同學(xué)，然后下一個(gè)同學(xué)又該拍一次手了。
我們一邊玩游戲，一邊動(dòng)腦筋想，不亦樂(lè )乎。當然了，玩游戲的時(shí)候，還要注意力集中，做到眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方呀！
數字“陷阱”作文2
老師緩慢的走進(jìn)教室，大家立馬安靜下來(lái)。老師看著(zhù)我們說(shuō)到：“在寫(xiě)作文之前，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！”頓時(shí)教室里立馬熱鬧了起來(lái)。
老師又大聲說(shuō)：“安靜，安靜！接下來(lái)我給你們說(shuō)一下游戲規則�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這兒，立馬安靜下來(lái)�！八型瑢W(xué)站成一排，每個(gè)人從1開(kāi)始報數，報到3的倍數時(shí)，不說(shuō)話(huà)只拍手。誰(shuí)要是報錯了或者拍錯了，都會(huì )被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目�！�
聽(tīng)完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺(jué)得快捷的計算很簡(jiǎn)單，但是心算能力不太行呀！
游戲開(kāi)始了，我旁邊的戴思程先開(kāi)始報數，報3的時(shí)候，楊藝拍手了，大家都開(kāi)始笑，楊藝出局了。報到74的時(shí)候已經(jīng)有好幾位同學(xué)出局，輪到我的時(shí)候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時(shí)候我才反應過(guò)來(lái)。其實(shí)15÷3=19，我是對的'。我和老師說(shuō)了，老師說(shuō)我是對的，后面的人全部出錯了。
老師決定再來(lái)玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個(gè)人報過(guò)就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個(gè)方法我堅持到了八十幾，這時(shí)已經(jīng)有5個(gè)同學(xué)被淘汰掉了，我歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于過(guò)關(guān)了。
現在到了表演節目的環(huán)節，第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)講了個(gè)腦筋急轉彎；第二個(gè)同學(xué)上來(lái)背了一篇新概念的課文；第三個(gè)同學(xué)最厲害，她做了十個(gè)俯臥撐，老師在旁邊說(shuō)：“怪不得身材這么好呢！”
這個(gè)游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！
數字“陷阱”作文3
今天語(yǔ)文課上，高老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲。我們一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢(mèng)。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公布游戲規則：“這個(gè)游戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個(gè)人時(shí)，他就豎著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字；當我的手彎曲指向一個(gè)人時(shí)，他就橫著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字。
三的倍數不能說(shuō)，要拍手。若說(shuō)不上或說(shuō)錯數字，就要掉入陷阱——講臺”。游戲開(kāi)始了，可憐的侍帆還沒(méi)回過(guò)神來(lái)就已觸犯了禁忌，只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又仿佛在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫(xiě)著(zhù)痛苦二字。他的`心中也許會(huì )忐忑不安，或者有些緊張，等待著(zhù)屬于他的懲罰。過(guò)了一會(huì )兒，他變得平靜起來(lái)，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來(lái)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)又有人在唉聲嘆氣，不用問(wèn)，也知道他們說(shuō)錯數字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見(jiàn)同學(xué)們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無(wú)關(guān)；陳旺的手不停地揉衣角，仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會(huì )兒像落了霜的茄子一樣歪著(zhù)，一會(huì )兒像吹了氣的氣球一樣繃著(zhù)，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多云，一下子又變成了晴天。通過(guò)玩這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會(huì )失足，就算你不幸墜入，也要記�。涸谀膬核さ咕驮谀膬号榔�，明天的太陽(yáng)會(huì )等著(zhù)你！
數字“陷阱”作文4
一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開(kāi)始了。
游戲規則是：從第一組開(kāi)始報數，是三或者三的倍數就拍下手，如果你犯規就要掉進(jìn)“陷阱”——也就是上我們班那個(gè)臭烘烘的衛生角站著(zhù)。
游戲開(kāi)始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進(jìn)行著(zhù)�！�18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷盯著(zhù)他，隨即全班同學(xué)像一群幾天沒(méi)吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時(shí)查理文迪才明白自己應該拍手，結果說(shuō)成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進(jìn)了衛生角。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的'心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽(tīng)林老師說(shuō)“32！32！”我以為32過(guò)了是什么，我站起來(lái)拍了一下手，然后大家盯著(zhù)我，但沒(méi)有撲向我，我才明白我歪打正著(zhù)了，其實(shí)我也不知道我要報哪個(gè)數，幸運的是我沒(méi)有掉進(jìn)陷阱里。
這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說(shuō)幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點(diǎn)掉入陷阱里！”
數字“陷阱”作文5
今天我們和李老師在夢(mèng)想網(wǎng)校學(xué)習中，做了一個(gè)好玩又有趣的游戲。它的名字叫：數字陷阱。我一聽(tīng)到這個(gè)名字，一開(kāi)始我就感覺(jué)很好玩。
李老師先宣布了游戲規則：報一到五十的數字，但是三的.倍數不要出聲只拍一下手。
李老師先用我開(kāi)始做示范我先報一，王一涵報二，谷雨報三。以此類(lèi)推�？傻浇ビ畹臅r(shí)候，他猶豫了一會(huì )說(shuō)七。我們哈哈大笑，我說(shuō)：“姜攻宇不流暢�！崩罾蠋熣f(shuō)：“哈哈！姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰，他裝了一只大老虎。
游戲開(kāi)始了，姜攻字先開(kāi)頭先很流暢，可是到林碩的時(shí)候他猶豫了一下說(shuō)六，我背了一下口訣二三得六，啊，六是三的倍數。林碩沒(méi)拍手而且說(shuō)了六，林碩只好受懲罰。他上講臺提了提褲子，生怕飛的時(shí)候褲子掉下來(lái)。他先展開(kāi)“翅膀”飛了幾下，叫：“嘰嘰嘰！”然后林碩該他自己報數了他說(shuō)三十五，劉敬愷說(shuō)三十……五，四十六，三十六。林碩說(shuō)：“哈哈，你沒(méi)拍手�！眲⒕磹鹬缓帽硌萘艘粋�(gè)節目。他先裝了狗�？墒�，他沒(méi)有動(dòng)作。然后他又裝貓叫，“咪咪”這就過(guò)關(guān)了。后面的周思培也被劉敬愷捉弄，然后周思培又開(kāi)頭。周思培想裝小貓，可是，每個(gè)人只可以裝一次動(dòng)物，周思培只好做小狗了。
今天，我又學(xué)了一個(gè)新游戲，我非常的高興！
數字“陷阱”作文6
“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來(lái)，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。
你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽(tīng)我一一道來(lái)。
今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“數字陷阱”。游戲規則是：從1到100的數字，從第一個(gè)人開(kāi)始依次報數，當報到3的倍數時(shí)，不能發(fā)出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個(gè)人罰站時(shí)，這個(gè)人就可以再上來(lái)。
游戲開(kāi)始了，“1”“2”……剛開(kāi)始還不錯，可當報到“6”的時(shí)候，我又說(shuō)了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！
游戲又開(kāi)始了，我站在那里，心想一定會(huì )有人來(lái)罰站的。真是想什么來(lái)什么，我上來(lái)還不到30秒，第二個(gè)人就來(lái)代替我的`“職位”了。
我又開(kāi)開(kāi)心心地上場(chǎng)了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺(jué)天好像塌下來(lái)了一樣，我把頭轉過(guò)去背對大家，不想再上場(chǎng)，因為我大概已經(jīng)知道，我上去后可能還會(huì )再下來(lái)的。
后來(lái)，果然我再次上場(chǎng)后又下來(lái)了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說(shuō)干就干，當第三個(gè)人要接著(zhù)報數時(shí)，我在他旁邊說(shuō)別的數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。
游戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。
數字“陷阱”作文7
今天老師說(shuō)我們要來(lái)玩一個(gè)游戲——數字陷阱，一聽(tīng)到這個(gè)游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則是：從1依次數到100，遇到和有3或是3的倍數就拍手通過(guò)，我聽(tīng)了連聲叫簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，可接下來(lái)聽(tīng)到，如果忘了拍手的就要站到講臺上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬(wàn)一數錯了站到講臺上多難為情呀。
游戲開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的準備。這時(shí)老師用手指了指受傷的顧清遠，他響亮的'報出了“1”后面的同學(xué)接著(zhù)“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時(shí)，他大聲說(shuō)到“12”，頓時(shí)班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛看向他，可他卻用鎮定的眼光看著(zhù)大家，好像在說(shuō)我沒(méi)錯！“沒(méi)過(guò)多久，他終于反應過(guò)來(lái)了，12是3的倍數，應該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著(zhù)淚光，嘴角往下搭拉著(zhù)，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開(kāi)心，老師說(shuō)：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里�！�
果不其然，在”22“時(shí)陳俊希就像著(zhù)了魔似的用拍手表面，結果只能在同學(xué)們的掌聲中向”陷阱“走去。
最后只有4個(gè)同學(xué)堅持到最后，成為了冠軍。
數字“陷阱”作文8
星期四第三節課上，老師和我們在多媒體教室做了一個(gè)數字游戲。游戲規則是：
1.從“1”一直數，每人數一個(gè)；
2.但凡到“3”的倍數不能數，用拍掌代替；
3.如果違反以上規則就要掉進(jìn)陷阱里（講臺旁），不能再參加游戲。
游戲前我緊張得不得了，身上直出冷汗，心里像裝著(zhù)一只小兔子似的，因為我是班里的中隊長(cháng)，我可不能掉進(jìn)陷阱，那就太丟人啦！
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)掉進(jìn)陷阱里的竟然是班里學(xué)習數一數二的.程夢(mèng)琳，即一說(shuō)錯立刻捂上了自己的嘴，臉一下就紅了，然后低著(zhù)頭慢慢向陷阱走去，辮子一甩一甩的，到了陷阱，她一直捂著(zhù)嘴，耷拉著(zhù)腦袋，感覺(jué)要哭了一樣，她心里仿佛在想：“哎呀，我怎么會(huì )說(shuō)錯了呢？當著(zhù)這么多老師和同學(xué)的面，丟死人了！何況我還是大隊委，數學(xué)成績(jì)又那么棒，真不應該！”我心想：“我可不能掉進(jìn)陷阱里呀！”
老師宣布繼續游戲，同學(xué)們一個(gè)也沒(méi)說(shuō)錯，到我前面的王靜怡了，她說(shuō)的是“3”的倍數，所以拍了一下手，我早早地就數好了我該說(shuō)的數，可是不知道哪根筋短路，聽(tīng)見(jiàn)陸俊杰沒(méi)說(shuō)數字，我就立刻說(shuō)出了那個(gè)數“12”，剛說(shuō)出口發(fā)現氣氛不對，然后一想，哎呀，說(shuō)錯了！但是說(shuō)出去的話(huà)收不回來(lái)，我只好乖乖地走到了陷阱里，真是丟死人了！過(guò)了一會(huì )兒，游戲結束了，有好多人來(lái)和我做伴，一共九位掉進(jìn)陷阱的同學(xué)，有的同學(xué)害羞得鉆到了桌 子下面。
數字游戲可真好玩呀，我真希望再玩一次，下次一定不能短路呀！
數字“陷阱”作文9
大家認為一個(gè)小小的“3”不值一提，但是，今天這個(gè)“3”可是把我們全班同學(xué)都給“整”了一次。
在班隊課上，我們開(kāi)展了一次活動(dòng)，活動(dòng)規則是這樣的：全班依次報數，報到了“3”或數字里有“3”就要拍手。報錯了，下面一個(gè)人接著(zhù)他繼續報數。
游戲開(kāi)始了，自稱(chēng)是數學(xué)天才的`郭瑜亮正摩拳擦掌、躍躍欲試。前面幾次，都不錯，慢慢地，他就開(kāi)始心不在焉了，手撐著(zhù)頭，等待下一輪。
“100”
“101”
“102”
“103”他不僅思索地說(shuō)。
哈哈哈哈，全班哄堂大笑，這回，數學(xué)天才這個(gè)稱(chēng)號是保不住了。
再說(shuō)我自己吧，每次輪到我時(shí)，我的心都跳到嗓子眼，由于我有不甘示弱的意志力，堅持到了決賽。
“299”
“啪”
“啪”
“啪”
拍到最后，我們都不知拍到哪了，只顧著(zhù)拍手，到了最后，要不是吳老師說(shuō)停，我們就會(huì )一直拍下去！
唉，結果是全軍覆沒(méi)。我們都是希望別人能數，而自己等待著(zhù)，成了跟屁蟲(chóng)，最后呢，一個(gè)人都沒(méi)數，可真是防人之心不可無(wú)��！
經(jīng)過(guò)這一次比賽，我懂得了一個(gè)道理：一步錯，步步錯，細心是比賽時(shí)必不可少的。
這一個(gè)小小的“3”，可真是不可輕視呀！
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