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適度壓力作文

時(shí)間:2023-07-17 19:11:46 好文 我要投稿
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適度壓力作文

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的適度壓力作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

適度壓力作文

適度壓力作文1

  壓力使人有一種被迫的感覺(jué),壓力可以成就一個(gè)人,同樣也可以打垮一個(gè)人。

  壓力無(wú)處不在。

  小學(xué)生有升中學(xué)的壓力;中學(xué)生有中、高考的壓力;大學(xué)生有就業(yè)的壓力;成年人有下崗的壓力;企業(yè)領(lǐng)導者有發(fā)展的壓力……

  人不能沒(méi)有壓力,因為人是有惰性的。常言說(shuō),人無(wú)遠慮,必有近憂(yōu)。

  我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事:草原上有一條河,河的'東西兩岸各有一群羊。人們驚奇地發(fā)現,河東的羊的奔跑速度比河西的羊快得多,人們百思不得其解,便在兩岸各取幾只羊送到對岸。幾天后,河東的羊在河西安然無(wú)恙,而河西的羊在河東卻全被狼吃掉了。原來(lái),河東生活著(zhù)羊的天敵———狼,為了不受狼的侵襲,羊不得不快速地奔跑才能活命,而河西的羊沒(méi)有這個(gè)可怕的天敵,終日高枕無(wú)憂(yōu)。

  正是生存的壓力,讓河東的羊具備了快速奔跑的能力,壓力使生命發(fā)揮出了潛能,甚至創(chuàng )造奇跡。

  我已經(jīng)升入了夢(mèng)寐以求的學(xué)校,進(jìn)入了一個(gè)優(yōu)秀的團隊,身邊的每個(gè)同學(xué)都是百里挑一,似乎每個(gè)人都有無(wú)窮的力量。面對激烈的競爭,我感到了壓力,特別是看到同學(xué)們見(jiàn)縫插針地學(xué)習,像海綿一樣吸吮著(zhù)知識的瓊漿,我的壓力就更大了。

  壓力增加了,前進(jìn)的動(dòng)力也更大了。我相信,命運掌握在自己的手中,即會(huì )永遠垂青有準備的人,而我能做的,就是把握住每分每秒,腳踏實(shí)地的學(xué)好功課,只有這樣,將來(lái)才能無(wú)怨無(wú)悔。

  感謝壓力!

適度壓力作文2

  漫長(cháng)的寒假已經(jīng)過(guò)了一半。在這個(gè)寒假,一向喜歡運動(dòng)的我只報了一個(gè)運動(dòng)班——羽毛球班,可這次的教練,讓我收獲了一個(gè)意想不到的知識。

  記得寒假的第一節羽毛球課,教我打羽毛球的.教練有翻天覆地的變化,原先教我的是吳教練,可這是最厲害的阮教練教我們,阮教練原先是教高級,最喜歡用殺球來(lái)打那些不聽(tīng)話(huà)的人,雖然我沒(méi)有嘗試過(guò),但看那力度,就會(huì )讓我忐忑不安。

  當我第一次和阮教練打球時(shí),經(jīng)常有十幾個(gè)球打不到對面,而我卻為了接到球跑的氣喘吁吁,“下一個(gè)”阮教練每次都用復雜的聲音,對我說(shuō)著(zhù),眼神里流露出一絲無(wú)奈。

  過(guò)了幾天后,阮教練好像在家里想了很久,在今天做了一個(gè)決定,“每個(gè)人有一個(gè)球打不過(guò)網(wǎng),就兩個(gè)俯臥撐!蔽乙宦(tīng),立刻傻了,我一般有十幾個(gè)球沒(méi)打過(guò)來(lái),那不是要做二十幾個(gè)俯臥撐,那不累死。但教練已經(jīng)下了命令,不能不遵從,只好盡力而為吧!我痛苦的想著(zhù)!跋乱粋(gè)!苯叹毢鋈唤械。我定眼看了看,到我了,時(shí)間怎么過(guò)的這樣快?只好盡力而為。

  “前面兩個(gè)球,后面開(kāi)放!苯叹毚舐暯械,“媽呀!”我小聲嘀咕著(zhù),“為什么一到我就變換一個(gè)打法?”可這是,阮教練已經(jīng)發(fā)球,我只好認認真真地打球,想一切方法讓我可以準確地打到每一個(gè)球。我不停地跑,喜歡出汗的我已經(jīng)汗流滿(mǎn)面,可我還是努力接到球!耙粋(gè),哈哈,你終于有一個(gè)了!苯叹氄f(shuō)道,“還有幾個(gè),加油哦!這時(shí),我萬(wàn)分激動(dòng),剛剛有十幾個(gè),這次只有一個(gè),太好了。我的眼睛里留下了成功的淚花。

  因為做俯臥撐累,辛苦,所以我為了不做俯臥撐,當然就會(huì )想方設法接到球。

適度壓力作文3

  人的心里,難免不會(huì )有壓力。不管壓力或大或小,都會(huì )讓人感到壓抑。有的人的壓力來(lái)自于外界;有些人的壓力來(lái)自于自己;有些人則是兩者兼備。

  有人說(shuō),有壓力才有動(dòng)力,沒(méi)有壓力的人無(wú)法成功。是啊!人的潛能是很大的,我看過(guò)一份資料,上面說(shuō),如果人的大腦完全開(kāi)發(fā),可以學(xué)會(huì )50多門(mén)外語(yǔ),記住100多萬(wàn)冊書(shū)籍內容。就如同天才愛(ài)因斯坦,科學(xué)家評估,愛(ài)因斯坦的大腦,只開(kāi)發(fā)了,大約3%,由此可見(jiàn),人腦的潛力是非常大的。但是,我們的大腦,絕大部分卻在“沉睡”,因此無(wú)法利用。只有人們感受到壓力,才能激發(fā)潛能,從而獲得成功。

  所以,對于一些人來(lái)說(shuō),壓力是有益的',可以讓他們努力奮斗,獲得成功。但是,并不是對所有人來(lái)說(shuō)都是這樣的,壓力也會(huì )使人感到消極,從而失去信心,放棄奮斗的目標。

  對于更多人來(lái)說(shuō),壓力,無(wú)疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式,來(lái)表現自己“壓力山大”!嚴重的甚至,因為過(guò)重的壓力,變得自卑;變得自閉;甚至有的因此而自殺。

  事物都有兩面性,壓力也是如此。像是兩塊磁鐵,位置放的不同,效果也不同,可以互相吸引,也可以互相排斥。

  所以,壓力要放對位置,要使其成為自己的墊腳石,而不是絆腳石。

  壓力放對位置,不再是壓力,而是動(dòng)力。

  壓力的位置怎么放?那就要看你自己的心態(tài),正視壓力的存在,把壓力化為自己的目標,向其沖刺!

適度壓力作文4

  一轉眼間,六年就過(guò)去了,我也是一個(gè)準初中生了,不過(guò)我好像還沒(méi)有“小升初”這種壓力……

  除開(kāi)在學(xué)校學(xué)習,我在家里就只有寫(xiě)作業(yè)和上一個(gè)補習班了?墒俏野l(fā)現了我身邊的人每天都是課程滿(mǎn)滿(mǎn)的,特別充實(shí)。

  而我在家里,爸爸媽媽都不怎么管我,我其它的時(shí)間就可以玩玩手機,看看電視或看看書(shū)。別人的爸爸媽媽卻管得很?chē),為什么我就?huì )那么輕松呢?

  有一天,我再也受不了了,就疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁磩e人的時(shí)間安排的'那么滿(mǎn),我為什么那么輕松?你們是不是對我太失望了?不想管我了啊?”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),我的淚如雨一般一滴一滴地掉了下來(lái)!澳阍趺磿(huì )這樣想呢?別人還渴望輕松,可你怎么會(huì )不想輕松呢?”媽媽摸著(zhù)我的頭輕聲地說(shuō)!耙驗橐∩趿,我不想和別人不一樣,我可不要那么輕松,我也想要充實(shí)進(jìn)步!蔽业椭(zhù)頭,輕聲地說(shuō)。

  “傻瓜,媽媽才不想你那么累,我不想你壓力那么大。不過(guò)你現在都這樣說(shuō)了,那媽媽就和你一起備考,在這一個(gè)月里,你就沒(méi)有那么輕松了哦!”

  “好!我一點(diǎn)也不怕!”我激動(dòng)地跳了起來(lái)。

  現在我離升初考還有差不多兩個(gè)星期了,我們一家人都已經(jīng)和我進(jìn)入了緊張的備考階段,這種有壓力的感覺(jué)還是非常不錯呢。不過(guò)還是要祝我升初考順利!

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