關(guān)于歌聲的作文（匯總4篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于歌聲的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于歌聲的作文1

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆流去。不知不覺(jué)中歌聲已陪我們度過(guò)了這美好的四年青春校園時(shí)光。

　　——題記

　　校園中充滿(mǎn)了歌聲，它包含著(zhù)我們的苦，我們的笑。

　　青春“笑歌”

　　記得四年前，我們帶著(zhù)對中學(xué)的好奇踏進(jìn)了校門(mén)。開(kāi)學(xué)第一天我們進(jìn)行了軍訓。休息的時(shí)候，大家圍坐在一起談?wù)撝?zhù)自己喜歡的歌手，自己愛(ài)聽(tīng)的歌曲，有些同學(xué)還爭著(zhù)唱給大家聽(tīng)，雖然唱的不是很標準，但是沒(méi)有跑調，并且勇氣可嘉，有時(shí)還會(huì )有個(gè)大合唱。大家有說(shuō)有笑，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，成了伙伴。那時(shí)的我們沒(méi)有煩惱，沒(méi)有學(xué)習的壓力，也沒(méi)有離別的傷感。

　　拼搏之歌

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)到的知識也在增長(cháng)，同時(shí)壓力也成正比的增長(cháng)。那如山高的作業(yè)，比海深的題目，時(shí)常讓我感到力不從心。我總是忍不住向窗外看去。

　　柳樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的嫩芽，桃花的花苞將開(kāi)未開(kāi)，草地里枯萎的荒草草被嫩綠的新草代替。在這充滿(mǎn)生機的季節，我怎能怠慢。我要讓我的夢(mèng)想插上翅膀，在蔚藍的天空中翱翔。這讓我想起了汪峰的《飛得更高》，“我要飛得的更高，飛得更高!”

　　離別之歌

　　時(shí)光荏苒，四年即將過(guò)去�；叵胛覀兯哪甑膶W(xué)習和生活，喜悲參半�；叵胛覀冊谶\動(dòng)會(huì )中的努力，在跑道上揮灑的汗水，成功后的喜悅，失敗后的'痛苦;在一起唇槍舌箭討論過(guò)的難題，爭的面紅耳赤;在一起合唱過(guò)的《北京東路的日子》……這些畫(huà)面像電影般在我腦海中浮現。初中生活即將畫(huà)上句號，但這些美好的記憶會(huì )永遠久存，會(huì )像酒一樣慢慢發(fā)酵，等到以后回味，會(huì )是另外一種感受。

　　“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使;歌謠的歌謠，藏著(zhù)童話(huà)的影子;孩子的孩子，該要飛往哪兒去……”

　　校園時(shí)光就像一支歌一樣，它有前奏，它有高潮，它也有結尾……

關(guān)于歌聲的作文2

　　“嘀嘀嘀”馬路上車(chē)水馬龍，急躁的司機瘋狂的按著(zhù)喇叭;“轟隆隆”工地里的機器勤勤懇懇的制造噪音;“吱吱吱”初夏，夏蟬在叫囂著(zhù)夏的炙熱……車(chē)聲，機械聲，蟬鳴在城市中唱著(zhù)刺耳的歌曲。

　　夜，來(lái)了。我打開(kāi)書(shū)包準備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，筆尖未動(dòng)，“哇”的一聲兒啼，制止了我書(shū)寫(xiě)的腳步，隨即，隔壁的阿姨高聲喊罵，小孩兒在罵聲中唱著(zhù)委屈的歌兒。終于，哭聲，罵聲止住了，“嗡嗡嗡”的電焊聲卻開(kāi)始一展它的歌喉，歌聲縈繞于房中，久久不消，我對于它是無(wú)可奈何!當機器停止了工作，人們卻未停下，樓對面的叔叔阿姨卻發(fā)生的爭執，一曲男腔和女腔，正上演一曲與眾不同的戲劇。當一切歸于平靜，夜已深，月，越發(fā)的清冷了。我這才開(kāi)始書(shū)寫(xiě)“未來(lái)”，漸漸的，我的心開(kāi)始浮躁起來(lái)，看著(zhù)紙上的“二次函數”“化學(xué)方程式”“歐姆定律”在對我不羈的一笑，我只能寒顫顫的抓著(zhù)頭皮逃過(guò)它們的魔爪，最后，戰敗，我無(wú)力的趴在桌子上。

　　“嗒嗒嗒"聽(tīng)著(zhù)時(shí)間走過(guò)的聲音，好似一首寧靜的歌曲，在時(shí)間柔美，寧靜的歌聲中，我仿佛回到了東晉——觀(guān)陶淵明獨愛(ài)菊不乏野性的隱匿于山谷，寫(xiě)出”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山“的千古名句�？烧l(shuí)想，起初，他抱著(zhù)為朝廷服務(wù)的心在朝廷做官，卻發(fā)現，官場(chǎng)黑暗，人心難測，為了保住自己的初心，他毅然辭官，隱匿山谷，過(guò)著(zhù)”晨興理荒穢，帶月荷鋤歸“的生活，他的人生好似一首淡泊名利的歌曲，緩緩流淌著(zhù)淡泊名利的精神。

　　而如今，走在街上，路過(guò)的人們總在低頭匆匆走過(guò)，他們忘了藍天的湛藍，忘了陽(yáng)光的耀眼，忘了鳥(niǎo)鳴的悅耳……每天不知所忙。逐漸遠去的是戰爭的.硝煙，逐漸逝去的是寧靜的心境，在這浮躁的塵世，望陶淵明那寫(xiě)下的一首首詩(shī)句淡然而深刻的詩(shī)詞能撫平人們的心靈，能唱出寧靜!

　　席慕容曾說(shuō)”繁華落盡，我心中仍有花開(kāi)的聲音�！碧諟Y明那寧靜的歌聲將永駐我心!“嗒嗒嗒“分針轉了一圈，我提起筆靜靜書(shū)寫(xiě)平靜。

關(guān)于歌聲的作文3

　　生命是一首歌，我們每一個(gè)人都是一位靈魂的作曲家。生命之歌如何奏響，掌握在自己的手中。

　　有的人的生命之歌是一激昂的烈士之歌。以譚嗣同威力，作為戊戌六君子之一，他在敵人的威迫下喊出“有心殺賊無(wú)力回天”的悲語(yǔ)，并用生命祭奠了自己的不屈，湊響了一首大氣磅礴的烈士之歌。不同的人在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代下，選擇了同樣的人生軌跡，奏響了同一首歌。所謂巾幗不讓須眉。她創(chuàng )辦《白話(huà)報》，倡導婦女解放，提倡男女平等，揭露清政府的腐敗，任大通學(xué)堂督，組織發(fā)動(dòng)起義。當不慎被捕，面對敵人的威逼利誘和嚴刑拷打，僅寫(xiě)了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”7個(gè)大字以對，就義于紹興城內古軒亭口。如此傳奇的她，是我國的革命女英雄秋瑾。她用她的無(wú)畏與執著(zhù)展現了革命人的英姿，同樣譜寫(xiě)了一首英雄的樂(lè )章。

　　有的人的生命之歌是一首爛漫的小調，擁有輕快的旋律與詩(shī)意的語(yǔ)言�！叭松�就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的'地，在乎的只是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景時(shí)的心情”是我很喜歡的一句廣告語(yǔ)，對于那詩(shī)意般的生活很多人只停留于想象，但有一位女教師以一封“世界那么大，我想去看看”的辭職信，開(kāi)啟了她對詩(shī)意人生追尋的大門(mén)，唱響了一首肆意愉悅的生命之歌�？v然有網(wǎng)友調侃：錢(qián)包這么小，哪都去不了。但心之所至，必能成事。不去試試怎么知道結果了?奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的一生應當這樣度過(guò)：當你回憶往事的時(shí)候，不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！蹦鞘窃趹馉幍臅r(shí)代，他說(shuō)明了生命的價(jià)值在于創(chuàng )造和奉獻。然當今社會(huì )，我們更傾向于勞逸結合的生活方式。不要一味地工作而錯過(guò)了美好的風(fēng)景。

　　生命之歌，獨特的旋律，由我們自己譜奏，由我們唱響!

關(guān)于歌聲的作文4

　　“棒棒棒，我好棒，把壞人變光光。飛飛飛，小飛象，帶我一起去玩�！�…”點(diǎn)開(kāi)音樂(lè )播放器，手機中就響起了這首令人懷念的歌。

　　雖然，現在覺(jué)得這首歌過(guò)于幼稚，但在空閑時(shí)間也會(huì )不經(jīng)意地哼唱幾句，腦海中浮現出我們在一起唱歌、嬉戲、彩排的場(chǎng)景。

　　在六年級上冊，我們臨近音樂(lè )期末考試的時(shí)候，我和我的兩位朋友一起組隊唱歌。

　　班長(cháng)是我們這隊的，她決定我們唱的歌，讓我們在每天晚上放學(xué)的時(shí)候回家多聽(tīng)幾遍，將它學(xué)會(huì )。

　　我和另外一個(gè)朋友也同意班長(cháng)選的這首歌，按照她的安排來(lái)做。

　　我放學(xué)回到家，扔去沉重的書(shū)包，坐在沙發(fā)上，在手機上點(diǎn)開(kāi)這首歌。由于在學(xué)校勞累了一天，坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)歌，小憩一會(huì )兒，還挺輕松的。跟隨著(zhù)音樂(lè )歡快的節奏，我的身體也不禁開(kāi)始擺動(dòng)，所有煩惱都消失了。

　　這首歌很好學(xué)，我不到一個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì )了。第二天早上去學(xué)校，我們居然都已經(jīng)會(huì )了。

　　我們抓著(zhù)下課空閑時(shí)候，聚到?jīng)]人的樓梯口，一起合唱。在不斷地商討下，我們分好了獨唱與合唱的部分。

　　等我們排好唱的`部分，又開(kāi)始想動(dòng)作。動(dòng)作又不能太繁多，還要根據句意描繪的畫(huà)面來(lái)安排，我們想了很久，才想好動(dòng)作。

　　在大課間的時(shí)候，時(shí)間最多，我們抓緊時(shí)間，在走廊上練習。人來(lái)了，我們還要換地方練習，就這樣，一個(gè)大課間很快就過(guò)去了。

　　在音樂(lè )期末考試那天，我們和預計一樣唱完了整首歌，還跳好了排好的舞。不過(guò)最后一個(gè)動(dòng)作我做錯了，“觀(guān)眾”也不知道。

　　在彩排那會(huì )兒，也沒(méi)有什么感覺(jué)，無(wú)非就是與朋友相處的快樂(lè )�？涩F在升入初中，離開(kāi)了她們，再次聽(tīng)起這首歌，心中便有些懷戀。我在歌聲中尋找往事，尋找那段友誼。

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