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寶寶早期視聽(tīng)訓練可開(kāi)發(fā)大腦嗎
很多家長(cháng)都會(huì )送寶寶去早期教育，及早學(xué)習各種技能，主張孩子提早開(kāi)發(fā)大腦。在孩子各方面快速發(fā)育的時(shí)期，視聽(tīng)早訓練能夠使孩子更聰明，有利于發(fā)展孩子的能力優(yōu)勢。
很多家長(cháng)都會(huì )送寶寶去早期教育，及早學(xué)習各種技能，主張孩子提早開(kāi)發(fā)大腦。在孩子各方面快速發(fā)育的時(shí)期，視聽(tīng)早訓練能夠使孩子更聰明，有利于發(fā)展孩子的能力優(yōu)勢。
例如對孩子早期進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓練將會(huì )對孩子未來(lái)進(jìn)入小學(xué)時(shí)代打好堅實(shí)的學(xué)習基礎�，F在有許多小學(xué)生存在上課注意力不集中、閱讀能力偏低等問(wèn)題，就和他的視聽(tīng)能力有著(zhù)非常密切的關(guān)系。如果進(jìn)行早期訓練，發(fā)生這些問(wèn)題的概率將會(huì )大大降低，而且這些訓練的科學(xué)性也早已得到科學(xué)界的證實(shí)。美國科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗中發(fā)現，對貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們在幼年學(xué)習到的技能也能保存到成年時(shí)期�？茖W(xué)家們引申說(shuō)，對孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì )在他們的腦海中留下永久印記。美國斯坦福大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教授克努森等人在《自然神經(jīng)學(xué)》雜志網(wǎng)絡(luò )版上發(fā)表論文說(shuō)，他們的研究針對貓頭鷹大腦中的某一區域。早先科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現，這一區域負責生成“聽(tīng)覺(jué)位圖”，能把貓頭鷹聽(tīng)到的聲音轉換成空間感，比如貓頭鷹在黑夜里聽(tīng)到老鼠活動(dòng)的聲音，聽(tīng)覺(jué)就能引導它準確撲向獵物。
克努森等人給幼年貓頭鷹戴上一副特殊的眼鏡，使它所看到的世界都偏向一邊，然后在它邊上放一只尖叫的老鼠，但透過(guò)鏡片來(lái)看，老鼠卻是在正前方。研究人員發(fā)現，幼年貓頭鷹很快就形成了新的“聽(tīng)覺(jué)位圖”，并熟練抓住了老鼠。然后，克努森等人又為貓頭鷹去掉眼鏡，讓它眼中所見(jiàn)的世界恢復正常，貓頭鷹又很快回到正常的生活習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復訓練，當這只貓頭鷹成年后，已經(jīng)能熟練地在不同的視覺(jué)世界中“轉換”。
研究人員發(fā)現，幼年時(shí)期經(jīng)過(guò)訓練的貓頭鷹大腦已經(jīng)發(fā)生了變化。它的大腦生成“聽(tīng)覺(jué)位圖”的區域，與負責溝通視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的區域之間的聯(lián)系加強了。擁有這些新生成的神經(jīng)細胞，幼年經(jīng)過(guò)“眼鏡訓練”的貓頭鷹即使到成年后也能輕松“復習”掌握早先的技能。
克努森認為，早期學(xué)習能對大腦的結構產(chǎn)生持久的影響。對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，如果早期，即6歲之前在感知和理解世界等方面加強學(xué)習，將對大腦的高級功能區域發(fā)揮重要作用，所以6歲之前對孩子進(jìn)行持續、科學(xué)的學(xué)習能力的訓練，將對孩子的一生起非常重要的作用。
那么，在兒童6歲之前我們應該做些什么?其實(shí)非常簡(jiǎn)單，比如在孩子嬰兒時(shí)期我們可以用不同的聲音來(lái)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)的分辨和空間定位訓練。具體操作方式就是讓大人站在嬰兒不同的位置對孩子說(shuō)話(huà)，孩子會(huì )做出相應的肢體反應。到了6個(gè)月以后則開(kāi)始把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓練同步進(jìn)行，例如準備5張卡片，上面有不同的圖案或文字快速地在孩子面前交替識別，每換一張時(shí)家長(cháng)要發(fā)出聲音，5次之后再讓孩子進(jìn)行識別。剛開(kāi)始可能孩子的識別率并不是很高，但多做幾次孩子的識別水平就會(huì )越來(lái)越好。
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