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淺談作文的立意
“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫(xiě)好文章的前提。清代學(xué)者王夫之說(shuō)：“意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合之眾�！边@里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話(huà)的意思是說(shuō)：“中心思想好比是統帥，材料、詞句好比是士兵，沒(méi)有統帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的�！蓖醴蛑脑�(huà)說(shuō)明：一篇文章如果沒(méi)有明確的中心，無(wú)論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。
那么，同學(xué)們在立意時(shí)應注意什么呢？
一、意在筆先。
意在筆先就是作文時(shí)，先要確定好中心思想再動(dòng)筆，不要想到哪兒寫(xiě)到哪兒。美國著(zhù)名作家斯陀夫人，寫(xiě)了一部轟動(dòng)世界的書(shū)，書(shū)名是《湯姆叔叔的小屋》。作者以她的所見(jiàn)所聞，真實(shí)而生動(dòng)地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動(dòng)。這部書(shū)的中心思想，斯陀夫人在動(dòng)筆之前就確定了。她曾對親戚說(shuō)：“只要我活著(zhù)，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍�！庇谑恰稖肥迨宓男∥荨氛Q生了。因為它立意深刻，小說(shuō)一出版就轟動(dòng)了世界，出版后的幾天內就賣(mài)了一萬(wàn)多冊。由于這本書(shū)在美國南北戰爭中具有深遠的影響，斯陀夫人受到美國總統林肯的接見(jiàn)。這件事也證明了立意關(guān)系到一部作品的成敗，在動(dòng)筆之前一定要有明確的中心思想。
二、意多亂文。
從前有一位畫(huà)家，愛(ài)畫(huà)山水畫(huà)。朋友請他畫(huà)一幅青松圖，他畫(huà)了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。后來(lái)他想：松樹(shù)和柏樹(shù)是同科植物，如果畫(huà)上柏樹(shù)就更好了。于是又畫(huà)上柏樹(shù)。又一想：再畫(huà)上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？于是又揮筆畫(huà)上了竹和梅！畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，他又想：有松需有山，有山必有石……
當他把這幅畫(huà)送給朋友時(shí)，朋友怎么也看不出這幅畫(huà)要表現什么。這個(gè)故事說(shuō)明：一個(gè)作品只能有一個(gè)中心，如果這也想表現，那也想表現，結果往往讓人摸不著(zhù)頭腦。
同學(xué)們在確定了中心后，寫(xiě)作時(shí)所有的事件都要圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。例如要寫(xiě)“一位善于啟發(fā)學(xué)生的老師”，就應選擇這位老師如何啟發(fā)學(xué)生的典型事例去寫(xiě)，而不要既寫(xiě)這位老師熱愛(ài)學(xué)生又寫(xiě)這位老師的幽默風(fēng)趣，還寫(xiě)這位老師的敬業(yè)精神，等等 。結果，文章不倫不類(lèi)，沒(méi)有了中心。俗話(huà)說(shuō)，“船老大多了要翻船”，寫(xiě)文章也是這樣。一篇文章只能立一個(gè)“意”，表現一個(gè)中心，否則，意多勢必亂文。
三、意需深掘。
材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開(kāi)掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。所謂“意需深掘”就是要深入開(kāi)掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。
宋代有一個(gè)李秀才，他的女兒能讀會(huì )寫(xiě)，遠近聞名。一次，有人在路上拾到一枚破銅錢(qián)，銅錢(qián)上依稀刻著(zhù)“開(kāi)元”二字。開(kāi)元是唐玄宗的年號，這枚銅錢(qián)當然就是唐代的了。恰巧這時(shí)，李秀才的女兒經(jīng)過(guò)這里，拾錢(qián)人對她說(shuō)：“請用破錢(qián)為題作一首詩(shī)吧�！迸航舆^(guò)銅錢(qián)，沉思了一會(huì )兒，吟誦道：半輪殘月掩塵埃，依稀猶有開(kāi)元字；
想得清光未破時(shí)，買(mǎi)盡人間不平事。 圍觀(guān)的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連夸贊小女孩兒才思敏捷，詩(shī)歌意義深遠。
一枚破銅錢(qián)，在別人看來(lái)，不管怎樣觀(guān)察，也不容易寫(xiě)出好詩(shī)來(lái)，這個(gè)女孩兒卻運用聯(lián)想，表現了一個(gè)深刻的中心。詩(shī)的頭兩句寫(xiě)實(shí)，后兩句寫(xiě)虛。作者通過(guò)描述一個(gè)破銅錢(qián)，揭露了不合理社會(huì )的金錢(qián)萬(wàn)能的本質(zhì)。
同學(xué)們在開(kāi)掘主題時(shí)，要在一個(gè)材料面前，多問(wèn)幾個(gè)為什么，反復分析研究，并要透過(guò)現象抓住本質(zhì)，深掘它的涵義，然后用最有力、最簡(jiǎn)潔的方法表現出來(lái)。
四、意貴創(chuàng )新。
清代大畫(huà)家鄭板橋曾有一句詩(shī)：“領(lǐng)異標新二月花�！币馑际俏恼聭穸碌拇夯ㄒ粯�，標新立異。英國文學(xué)家王爾德也曾說(shuō)過(guò)：“第一個(gè)把女子比做花的是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)那簡(jiǎn)直是蠢才了�！庇纱丝梢�(jiàn)，文貴新，立意更應該有所創(chuàng )新，不能老跟在別人后面，人云亦云。
立意怎樣才算有獨創(chuàng )性？好文章的立意應該是“從意中所有，從語(yǔ)中所無(wú)”。也就是說(shuō)，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達出來(lái)，讓你給寫(xiě)出來(lái)了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng )。
立意的獨創(chuàng )性并非憑空而來(lái)，也不可隨意杜撰，它是從生活中來(lái)的。只要平時(shí)注意觀(guān)察和體驗周?chē)纳�，善于從常�?jiàn)的事物中認識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫(xiě)文章就能出新意。
五、意盡則止。
唐朝詩(shī)人祖詠在參加科舉考試中作了一首《終南望余雪》的詩(shī)，詩(shī)是這樣寫(xiě)的：
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
這首詩(shī)是從“望”的角度來(lái)安排結構的。詩(shī)人從長(cháng)安向終南山望去，看見(jiàn)終南山的一些景色。通過(guò)景物描寫(xiě)，作者含蓄地表達了對處在饑寒交迫中的老百姓的同情和關(guān)切。這就是這首詩(shī)的“意”。
唐朝錄用人才，選拔官員，所進(jìn)行的考試科目只有一個(gè)，就是作詩(shī)，并且在詩(shī)的結構上有嚴格的規定，即五言律詩(shī)。要求考生作詩(shī)必須寫(xiě)八句，每句五個(gè)字，如果不按規定寫(xiě)，就不錄取。而祖詠在審清題目，確定立意后，就揮筆寫(xiě)了以上四句詩(shī)。此詩(shī)因不符合規定而落選了。有人問(wèn)他：“你為什么不多寫(xiě)幾句呢？”他干脆利落地回答：“意盡！”這就是說(shuō)，根據中心的需要，四句詩(shī)就表達得很充分了，如果多寫(xiě)就是畫(huà)蛇添足。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規定而落選，影響了他的前程，但這首詩(shī)卻成為唐詩(shī)中的佳作，一直流傳至今。
從中我們可以悟出一個(gè)道理，文章的結構是根據“意”（即中心思想）來(lái)安排的，只要“意”充分表達出來(lái)了，文章就應該馬上結束。一句也不 唆，否則，反而會(huì )影響原來(lái)的中心。
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