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孩子之間出現矛盾怎么調節
比如說(shuō)爭搶玩具，互相告狀，或者孩子挨了打要不要還手等等。有的家長(cháng)堅持認為，家長(cháng)必 須介入孩子之間的矛盾，因為孩子比較弱小，需要成人為他們“伸張正義”、爭取利益；有 的家長(cháng)則認為，家長(cháng)不能參與孩子之間的矛盾，應該讓孩子學(xué)會(huì )自己處理事情，這樣更有利 于他的成長(cháng)；有的家長(cháng)明確告訴孩子挨了打要告訴老師、家長(cháng)，不要還手；有的家長(cháng)卻對孩子強調說(shuō)，挨了打一定要還手，這樣才不會(huì )吃虧，才像個(gè)男子漢，也就是俗話(huà)說(shuō)的“人不犯 我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”。
究竟孰是孰非呢？?
在討論之前，我們應該先搞清楚孩子之間為什么會(huì )產(chǎn)生矛盾。首先，三歲左右的孩子，自我 意識開(kāi)始萌芽，開(kāi)始處處以自我為中心，他們總認為這是我的、那是我的，還不懂得分享、 合作、輪流這些游戲中的規則，爭搶玩具是常有的事；再者，幼兒此時(shí)正處于語(yǔ)言發(fā)展時(shí)期 ，口頭表達能力還不是很強，內心的一些要求和意愿無(wú)法及時(shí)、合適地表達出來(lái)，故而常 用行動(dòng)來(lái)代替；還有一點(diǎn)就是現在的孩子都是獨生子女，在家庭中自然處于中心，大家都為他服務(wù)，他會(huì )得到及時(shí)、高度的滿(mǎn)足，然而當他面對其他小朋友的時(shí)候，這種“特權”便被剝 奪了，自然無(wú)論從心理、情感還是行為上，他都需要改變，而這個(gè)改變是需要慢慢學(xué)習的。 ?
當然，小朋友之間產(chǎn)生攻擊行為也并不是完全出于惡意。有的孩子是因為太喜歡對方了，忍 不住要摟一摟、抱一抱或者拽拽頭發(fā)甚至咬一口，這些沒(méi)輕沒(méi)重的舉動(dòng)都是想要引起對方 的注意，他們渴望互相交流，得到彼此的喜愛(ài)。?
那為什么有的孩子富于攻擊性，而有的孩子卻相反呢？
我們知道個(gè)體之間是有差異的，兒童出生后就有氣質(zhì)即神經(jīng)類(lèi)型的差異，如有的孩子活潑靈 敏，有的則沉靜呆板。我們做父母的成人之間都有這樣的差異，就更別說(shuō)孩子了，孩子的氣 質(zhì)類(lèi)型與他的社會(huì )性發(fā)展，比如對他人情感的感知、如何與對方相處等等是緊密聯(lián)系的，這 就是為什么面對爭吵，不同的孩子會(huì )有不同的反應。我們只能在順應孩子天性的基礎上積極 地引導，而不能由著(zhù)家長(cháng)意志進(jìn)行強行改變，這樣對孩子的心理健康是極為不利的。?
為什么現在父母對這個(gè)問(wèn)題非常敏感，急于得到解決呢 ？
孩子都是獨生子女，是掌中寶，不能被欺負，更不能有任何損傷，孩子被欺負了，心疼不說(shuō) ，面子也無(wú)光，這是家長(cháng)疼惜孩子又愛(ài)面子的心態(tài)導致；同時(shí)，社會(huì )競爭的激烈給大家一個(gè) 感覺(jué)：這是一個(gè)弱肉強食的社會(huì )，如果從小就不會(huì )反抗，不會(huì )保護自己，不會(huì )爭取自己的權利，長(cháng)大后勢必要落后，要挨打，這是家長(cháng)望子成龍的心態(tài)導致的。其實(shí)未來(lái)成功靠的是綜合素質(zhì)，其中最主要的就是德行、情商，并不是簡(jiǎn)單的厲害與否，更不能幼稚地以為孩子敢還 手就是勇敢，以后就能成大事。?
分析了這么多，我們是不是很容易就能找到答案？不用我說(shuō)，家長(cháng)們也應該有所反省。?
第一，不要舍不得。
孩子之間的矛盾是他們那個(gè)世界里的童話(huà)，有著(zhù)我們成人不可理解的邏輯和秩序，很多家長(cháng)不都感慨曾經(jīng)有過(guò)家長(cháng)之間還在那里爭吵，可是孩子卻已經(jīng)和好了的尷 尬局面嗎？所以家長(cháng)不要用成人的斤斤計較去度量孩子之間的矛盾，他們的矛盾很簡(jiǎn)單，根 本用不著(zhù)家長(cháng)提心吊膽，更不用家長(cháng)親自上陣，非要決個(gè)勝負�？晌揖褪遣蝗绦暮⒆邮芷圬� ，怎么辦？社會(huì )環(huán)境如同天氣，不可能總是風(fēng)和日麗，下雨了我們都要尋找解決辦法，淋淋 雨會(huì )讓他學(xué)得更快，讓孩子受點(diǎn)挫折，受點(diǎn)挑戰是必要的，家長(cháng)要放寬心，孩子不是瓷娃娃 ，只要在合適的度內，完全可以讓孩子自然成長(cháng)。?
第二，不要限制孩子的交往。
有些家長(cháng)認為應該禁止孩子和那些有攻擊性的孩子交朋友，這 種逃避的辦法也不可取。學(xué)會(huì )如何與人相處是個(gè)體社會(huì )性發(fā)展的一項重要任務(wù)，孩子要長(cháng)大 ，要走向社會(huì )，他需要承擔他所必須承擔的風(fēng)險和責任，一味躲避，只會(huì )對社會(huì )形成不信任 感，終究一事無(wú)成。孩子有他選擇朋友的權利，家長(cháng)不可用成人狹隘的眼光評判和限制。?
第三，不要妄下結論。
小朋友之間的個(gè)性差異很明顯，但各有優(yōu)勢，而且也會(huì )隨著(zhù)年齡的增 長(cháng)、生活經(jīng)驗的豐富和后天環(huán)境教育的影響而發(fā)生改變，年輕父母不可隨便認定孩子是否就 是一個(gè)愛(ài)打架的壞孩子或者一個(gè)軟弱膽小的笨孩子，更不允許給孩子灌輸這樣的判斷標準。 每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習互相幫助才是這個(gè)階段小朋友們應該培養的素質(zhì)。
第四，不要就事論事。
認為孩子受欺負就是膽小、懦弱，要想不被欺負，就得還手，比對方 還厲害！這種思維大錯特錯。威信靠什么來(lái)建立，難道就是打架、爭斗？其實(shí)智慧、情感、 德性的力量比這種身體的力量要大得多，我們不是要教孩子怎么還手，而是要教會(huì )孩子與人 友好相處，用豐富的知識和善良的情感吸引更多的小朋友，身邊的好朋友多了，他的力量自 然就壯大了，這就是我們成人世界里的權威。?
所以我們要看到事情背后，往遠處想，孩子要戰勝的不僅僅是這個(gè)曾拽一下她小辮子的小 男孩，而是以后她所要面對的更多挑戰，這些挑戰來(lái)自方方面面，絕對不是“還手”可以解決得了的。?
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