大班數學(xué)教案15篇【精華】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)教案1
設計思路：
一、活動(dòng)素材分析
本次活動(dòng)主要借助物品不同的擺放特點(diǎn)，有的散開(kāi)著(zhù)排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過(guò)數一數這些與孩子生活經(jīng)驗息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的`數數能力。
二、幼兒經(jīng)驗：
根據這一問(wèn)題，我設計了一份層次性的區角材料，投入使用后，觀(guān)察了幼兒游戲情況。我發(fā)現，幼兒數數時(shí)的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀(guān)察了幼兒的經(jīng)驗水平之后，我開(kāi)展本次探索活動(dòng)，想幫助孩子了解數正確的方法，從而積累更多的經(jīng)驗。
三、環(huán)節分析
環(huán)節一，接數引題，直奔主題，引起孩子們對數數的興趣。
環(huán)節二，運用圖片，讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察進(jìn)行記錄，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
環(huán)節三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗和方法，運用到現實(shí)生活中，再次抓住生活中的教育契機。
內容和要求：
仔細觀(guān)察材料，嘗試借助材料發(fā)現可以數正確的方法，體驗數數游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細觀(guān)察材料，嘗試借助材料發(fā)現可以數正確的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗數數游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：記錄紙、筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、數數導入（了解孩子原有的數數經(jīng)驗）
提問(wèn)：你最多能數到幾？那我來(lái)說(shuō)一個(gè)數字，請你們接著(zhù)往下數三（四）個(gè)數。
�。ㄌ嵝延變喊匆髷禂�，不多也不少。）
二、游戲“趣味數數”（發(fā)現正確的數數方法）
1、看圖數數，討論結果
�。�1）幫助幼兒明確要求
提問(wèn)：數一數房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？
�。�2） 幼兒數數并記錄
�。�3）討論結果
房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？?你數到的兔子有幾只？
小結：原來(lái)，要數對兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數，觀(guān)察要仔細。
看看花有幾朵？
小結：要把東西數正確，除了要按照順序數以外，還要聽(tīng)清楚要求。
2、看記錄單，領(lǐng)會(huì )要求
�。�1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求
教師：條是什么意思？數一數帶魚(yú)有幾條？蛋有幾只？數數餅干有幾種？
�。�2）幼兒數數并做記錄
�。�3）統計并討論結果
帶魚(yú)是幾條？你剛剛數帶魚(yú)什么地方？
小結：要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯
大班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統計圖表的意義。
3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、教師自制男生和女生人數統計表（一）、（二）。
2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示統計單（一）
請幼兒進(jìn)行觀(guān)察、討論，并明確記錄單的要求。
師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么？
師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？
師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組男生和女生的人數呢？
二、師幼討論記錄的策略
師：男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？
師：如果第一組男生有三個(gè)小朋友，在表格中怎么記錄呢？（男生標記下的空格里）女生呢？
三、完成小組調查統計表
師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數統計到記錄單上。
1、幼兒操作時(shí)教師應注意觀(guān)察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統計結果。
3、請個(gè)別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。
師：誰(shuí)來(lái)像我介紹一下你的統計結果。
四、學(xué)習將小組統計的結果匯總到班級的大統計表中。
1、教師事先出示好畫(huà)好的表（二）。
2、引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
師：這種統計表上有什么？橫排的標記表示什么意思，豎行的呢？我們可以用這種表做什么呢？
討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、女生的人數？
師：第一組的`統計結果記錄在表格的什么位置？
五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？（合計人數）
3、每橫排合計人數表示什么意思？豎排呢？
4、這張統計表告訴我們什么事？
總結：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著(zhù)很大的幫助，做起事情來(lái)比較方便、簡(jiǎn)潔。
活動(dòng)反思
按規律排序是幼兒園數學(xué)活動(dòng)的一項基本活動(dòng)內容，有多種變化的規律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子們常有不同的排列方式，如名稱(chēng)、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的掌握大部分目標已經(jīng)達到了，還有個(gè)別能力較弱的幼兒還需要加強指導。
大班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習辯認樓房的層數和間數。
2、初步感知坐標圖和含義。
3、學(xué)習坐標位置的表示方法。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)流程：
1、學(xué)習認識單層放你房子的間數。
教師：森林里住著(zhù)一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數）
教師：從左往右數小動(dòng)物們分別住在第幾間？
2、認識單棟樓房的層數。
教師：還有一群小動(dòng)物住在樓房里，請小朋友數一數，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？
教師：從下往上數，小動(dòng)物分別住在第幾層？
3、學(xué)習樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數字標出來(lái)，你們會(huì )怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數）
教師：讓我們再來(lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開(kāi)始數，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數字標出來(lái)，這些數字有代表什么呢？（樓房每層的間數）
4、 學(xué)習坐標位置的表示方法？
教師：現在呀，小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數字表示出來(lái)。
5、操作幼兒用書(shū)，完成練習。
教師：請幼兒仔細觀(guān)察，紅心上的數字表示的是樓層的`什么？藍星上的數字表示樓層的什么？
教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設計到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個(gè)環(huán)節是聯(lián)系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個(gè)環(huán)節省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數教師沒(méi)有用數字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過(guò)程中有沒(méi)有必要介紹認識坐標。
小百科：雕刻門(mén)牌是用雕刻機采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門(mén)牌俗稱(chēng)雕刻門(mén)牌，雕刻門(mén)牌的價(jià)格相對也不會(huì )很高做出來(lái)的產(chǎn)品也是相當精美。
大班數學(xué)教案4
活動(dòng)設計背景
幼兒大班的孩子已經(jīng)達到了一定的數數的能力，但還沒(méi)有兩個(gè)、兩個(gè)數或者五個(gè)、五個(gè)數的等按群計數的能力，因此我設計了這節數學(xué)主題活動(dòng)課《按群計數》，以提高幼兒的數數能力。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習1—20按群計數,兩個(gè)兩個(gè)數。
2、建立數群概念。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )兩個(gè)兩個(gè) 的數數
難點(diǎn)：10—20之間兩個(gè)兩個(gè)的數數
活動(dòng)準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、基本環(huán)節
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍棋子，兩個(gè)綠棋子， 2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn)：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進(jìn)一步感知雙數遞進(jìn)的規律。
5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子�！�
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習兩個(gè)兩個(gè)數，直至把棋子全部拿掉。
三、結束環(huán)節
收回插板。
活動(dòng)延伸，戶(hù)外體育活動(dòng)的報數游戲，數字表的點(diǎn)數游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數數的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個(gè)游戲環(huán)節，訓練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數數的技能。
3.大班數學(xué)按群計數教案反思
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習20以?xún)葦禂�，探索按群計�?成組數數)的方法。
2、發(fā)展按群計數的能力，鍛煉思維的敏捷性。
二、活動(dòng)準備：糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
師：(課前問(wèn)好)小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個(gè)招呼吧。幼：美女老師們好!師：今天我們來(lái)學(xué)習新的內容(按群計數)，什么是按群計數呢?讓我們帶著(zhù)問(wèn)題一起來(lái)探究一下!
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個(gè)，想讓小朋友一起來(lái)幫忙數一數，我請一個(gè)小朋友上來(lái)幫我數一數一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數的方法，一共15顆，那有沒(méi)有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。。。。。。(幼兒表達不同數法)1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。
幼兒大膽站起來(lái)說(shuō)出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數,3個(gè)3個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數，10個(gè)10個(gè)數)幼兒上臺演示操作計數方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說(shuō)2個(gè)2個(gè)數，有的說(shuō)5個(gè)5個(gè)數，那到底哪種方法更快呢?現在讓我們一起來(lái)自己探索一下吧!
2、 比較不同數數方法的`快慢。
(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個(gè)，藍色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))師：現在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片，怎樣才能數出來(lái)有多少個(gè)呢?現在請小朋友先用自己猜想的方法數數，再用其他小朋友的方法數，比比哪種方法數得快。
幼兒數數前，師提示幼兒：想用幾個(gè)幾個(gè)數的方法數，就將其擺成一行或一堆，然后再數。你們發(fā)現哪些方法數得快呢?
幼兒分組：一組用1個(gè)1個(gè)數的方法，二組用2個(gè)2個(gè)數的方法，三組用3個(gè)3 個(gè)數的方法，四組用5個(gè)5個(gè)數的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數的方法。師：哪一組的方法最快?幼：第五組。師：現在請小朋友互相換一種方法來(lái)看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數、第二組1個(gè)1個(gè)數、第三組2個(gè)2個(gè)數、第四組10個(gè)10個(gè)數、第五組5個(gè)5個(gè)數)比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數、10個(gè)10個(gè)數都是很快的方法。
師：那有沒(méi)有不用數就能看出來(lái)幾個(gè)雪花片?
(雪花片：粉色5個(gè)，藍色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))XX小朋友：每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師：小朋友觀(guān)察的很仔細，依次分行排列是不是就能很直觀(guān)的看出來(lái)一共有多少個(gè)了。
(總結2個(gè)2個(gè)數比1個(gè)1個(gè)數快，3個(gè)3個(gè)數比2個(gè)2個(gè)數快，5個(gè)5個(gè)數比3個(gè)3 個(gè)數快，10個(gè)10個(gè)數比5個(gè)5個(gè)數快)
3、游戲：比一比誰(shuí)數的快，鞏固按群計數的方法。
師:現在請每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說(shuō)一說(shuō)你是怎么數的?師說(shuō)開(kāi)始，數的最快的小朋友并給予小貼畫(huà)的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現在和老師來(lái)進(jìn)行比賽，師用一根一根數，全體小朋友用一種(2根2根數)按群計數的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數數吧。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友們，今天我們學(xué)了按群計數，回到家我們能不能數數家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數的方法數一數你們家有多少根筷子呢?
四、小結：
什么叫按群計數?(不是以單個(gè)物體為單位，而是以數群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計數就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數比一個(gè)一個(gè)數快，5個(gè)5個(gè)數比2個(gè)2 個(gè)數快，10個(gè)10個(gè)數比5個(gè)5 個(gè)數快。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數數的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個(gè)游戲環(huán)節，訓練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數數的技能。
大班數學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、 能正確區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并且將相同顏色進(jìn)行匹配。
2、 學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，能按照序數找到相應的位置�?/p>
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，體驗情景操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
長(cháng)頸鹿戲院場(chǎng)景，排成四排座位，每排5個(gè)凳子，分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈
戲票25張（其中紅點(diǎn)卡1—5當作紅票，黃點(diǎn)卡1—5當作黃票，藍點(diǎn)卡1—5當作藍票，綠點(diǎn)卡1-5當綠票）
兔媽媽的胸飾一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
——孩子們，今天長(cháng)頸鹿叔叔在森林里開(kāi)了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）
�。ǘ┙榻B小戲院，了解小戲院的規則，初步認識1至5以?xún)鹊男驍?/p>
1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用
——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個(gè)戲票，才能進(jìn)小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵幼兒說(shuō)出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。
——認識了小戲票，我們再到小戲院里瞧瞧吧，2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對應，初步感知1至4的序數。
——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點(diǎn)數）
——第一排是什么顏色的椅子呀？第二排呢？
——藍色椅子在第幾排？
——最后第四排椅子是什么顏色的？
——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？
——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？
——孩子們好聰明呀，發(fā)現了戲票和座位之間的秘密，我們一起來(lái)告訴長(cháng)頸鹿叔叔吧。（引導幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍戲票坐在第三排的藍椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）
3、嘗試按照戲票上的點(diǎn)子找相應位置，進(jìn)一步強化1至5以?xún)鹊男驍稻毩暋?/p>
——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對應的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的'戲票）我們一起來(lái)看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導幼兒觀(guān)察戲票上的不同點(diǎn)子）
——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個(gè)，2個(gè)……
——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢？從小紅旗開(kāi)始， 1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置，那兩個(gè)點(diǎn)呢？就是坐在第二個(gè)位置,以此類(lèi)推（結合引導將5張紅票分別貼在對應的座位上）
——小結：原來(lái)，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點(diǎn)子數，從小紅旗開(kāi)始數，就能找到戲票的座位了
4、知識遷移，幫小動(dòng)物找座位，鞏固1至5以?xún)刃驍档恼J識。
——聽(tīng)說(shuō)長(cháng)頸鹿叔叔的小戲院開(kāi)張了，小動(dòng)物們買(mǎi)了戲票也來(lái)看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來(lái)幫幫找找吧。（分別將五只小動(dòng)物帶著(zhù)戲票正面呈現）
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開(kāi)始數，第幾個(gè)？小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè)，真開(kāi)心。（將小熊的圖片放到相應位置）
——那么小貓呢？它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀？（依次分別請孩子們將小動(dòng)物找到對應的座位，并引導孩子用話(huà)語(yǔ)講述）
——孩子們真能干，幫小動(dòng)物們都找到了座位，瞧，它們好開(kāi)心呀。
�。ㄈ┙M織孩子們入場(chǎng)看戲，在情景中快樂(lè )體驗，學(xué)以致用
——孩子們，小戲院快開(kāi)戲了，我們快帶著(zhù)戲票進(jìn)場(chǎng)吧，戲票就在你的墊子下，拿出來(lái)吧。
——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個(gè)點(diǎn)子，從小紅旗開(kāi)始自己點(diǎn)數吧
——幼兒自己帶著(zhù)戲票入場(chǎng)，找到相應的座位就坐。
——長(cháng)頸鹿叔叔登場(chǎng)：孩子們，歡迎你們來(lái)看戲，現在我來(lái)檢票了，看看你們有沒(méi)有找到正確的座位了（長(cháng)頸鹿叔叔一一檢票）
——對于坐錯的，則要及時(shí)地引導孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。
�。ㄋ模┖脩蜷_(kāi)始啦——
——孩子們，好戲開(kāi)始了，記得安靜看戲，做個(gè)有禮貌的小觀(guān)眾哦。
——播放皮影戲之類(lèi)的，讓孩子們有個(gè)真實(shí)的快樂(lè )體驗。
大班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、用5以?xún)鹊慕M成玩"造房子"的游戲，感知數越大組合的方法越多。
2、關(guān)心周?chē)ㄔ斓姆课�，體會(huì )城市面貌的變化。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
三角形積木4塊、長(cháng)方形積木若干、房子照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察照片
1、說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。
2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃�？幾層樓�?/p>
3、小結：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長(cháng)方形為墻，兩塊長(cháng)方形的墻和起來(lái)是屋頂上的數字。
2、介紹規則：
1）按照屋頂上的'數字尋找可以組合的積木
2）每次組合的方法不能重復。
3）如果重復、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察。
三、觀(guān)察房屋的變化，并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化？
2、討論數字越大房屋就會(huì )越高的理由。
3、思考：現在要造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂？
教學(xué)反思：
在這節計算活動(dòng)中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以?xún)鹊慕M成。整堂活動(dòng)氣氛寬松，幼兒學(xué)習積極性高，在活動(dòng)中，我反復強調的只是規則，讓幼兒在遵守規則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規問(wèn)題。
大班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、初步感受3個(gè)數的連加連減，并能計算出得數。
2、能積極思考，提高理解與運算能力。
3、培養合作意識，喜歡參加數學(xué)計算活動(dòng)，體驗活動(dòng)的成功感和趣味性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個(gè)。
2、學(xué)具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1、師幼問(wèn)好，走線(xiàn)。
師：小朋友們中午好！今天教師里來(lái)了好多的客人老師，和她們打個(gè)招呼吧，好，打過(guò)招呼之后呢，（。教案網(wǎng)出處）就不要看客人老師了，轉過(guò)來(lái)和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個(gè)很好玩的地方。
師：HELLO，我是好上好超市的陳經(jīng)理，今天特地來(lái)邀請小朋友去參加我們超市舉辦的"超市大贏(yíng)家"的游戲比賽，想參加嗎？
師：讓我們一起先排好隊，順時(shí)針?lè )较蛘驹诎踩ǖ郎�，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。
2、線(xiàn)上游戲：快樂(lè )大巴
師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車(chē)呢！我們先來(lái)玩玩開(kāi)汽車(chē)的游戲好嗎？
師：這是一輛開(kāi)往北京的"快樂(lè )大巴"，被我摸過(guò)頭的小朋友，請你們先上車(chē)吧。
師：小朋友，快坐好，我的汽車(chē)就要開(kāi)，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車(chē)上現在有幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車(chē)就要開(kāi)，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)快上來(lái)，車(chē)上現在共幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車(chē)要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)請下車(chē)，車(chē)上現在剩幾人？
二、集體活動(dòng)
1、學(xué)習3個(gè)數連加
師：我們的比賽馬上就要開(kāi)始了，小朋友手上已經(jīng)戴好了"爸爸""媽媽""寶寶"的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個(gè)幸福的三口之家，并且，請根據你們胸牌的顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來(lái)。
師：比賽正式開(kāi)始！我為每個(gè)家庭準備了20元的備用金，今天的比賽規則是用錢(qián)用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭�，F在請每組家庭派一名成員來(lái)領(lǐng)取備用金。
師：我們要開(kāi)始購物了，請每個(gè)家庭去超市購買(mǎi)三樣物品，買(mǎi)單后回到自己的座位上。
�。�3名幼兒組成的家庭自由購物，音樂(lè )）
�。◣煱缪荩河H愛(ài)的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由于現在是下班時(shí)間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝愿大家生活愉快！謝謝�。�
�。總�(gè)家庭排隊買(mǎi)單）
師：請每個(gè)家庭分別說(shuō)說(shuō)，你們買(mǎi)了什么？
師：我們買(mǎi)的3樣物品一共花了多少錢(qián)呢？
師：哦，剛才已經(jīng)買(mǎi)過(guò)單了，但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來(lái)的，"超市大贏(yíng)家"第一回合的挑戰開(kāi)始了！請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買(mǎi)的三樣物品一共花了多少錢(qián)。在這個(gè)環(huán)節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！
�。ㄒ龑в變阂黄鸩僮�，列式計算。選出暫時(shí)領(lǐng)先家庭，貼好紅旗。）
師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過(guò)程中，你是怎樣想的？
�。ㄒ龑в變菏稣f(shuō)自己的計算思路）
師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢(qián)，就用三個(gè)數連加。
2、學(xué)習三個(gè)數連減
師：3月11日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失，為幫助日本群叢度過(guò)難關(guān)，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們愿意幫助受災的日本人嗎？
師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動(dòng)，請每個(gè)家庭獻出自己的一份愛(ài)心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說(shuō)你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的`捐款金額。
�。ň杩钆c記錄）（師：謝謝！您真有愛(ài)心！謝謝！受災的人們會(huì )感謝您的！謝謝，你是愛(ài)心小天使�。�
師：各組家庭請注意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢(qián)？我們應該怎么計算呢。這可是"超市大贏(yíng)家"第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來(lái)大顯身手。
�。ㄒ龑в變阂黄鹆惺接嬎�，評選領(lǐng)先家庭，貼好紅旗）
師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過(guò)程中，你是怎樣想的？
師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢(qián)，就要用錢(qián)的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學(xué)的連減。
三、分組活動(dòng)
師：每個(gè)家庭剩下的錢(qián)不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢(qián)）
師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。
力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來(lái)整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個(gè)圈內的計算題算出來(lái)，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線(xiàn)連起來(lái)。
智慧組：超市又到清帳的時(shí)候了，請你們運用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結果算出來(lái)。
�。ㄓ變汗ぷ�，教師巡回檢查，核對。評選出第三回合領(lǐng)先者，貼好紅旗。）
四、交流小結，延伸生活，師幼道別
1、評選冠軍，頒發(fā)獎品。
師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏(yíng)家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開(kāi)始發(fā)放獎品。
師：冠軍只能評選出一個(gè)，沒(méi)有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學(xué)習中提高自己的計算速度，也來(lái)嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？
2、"超市大贏(yíng)家"的比賽結束了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個(gè)理財小管家哦！
3、師幼道別。
師：今天玩得開(kāi)心嗎？今天呀，陳老師可是托你們的福，風(fēng)風(fēng)光光的過(guò)了一把經(jīng)理癮哦，好，和陳經(jīng)理再見(jiàn)啦！
大班數學(xué)教案8
【設計意圖】
大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎，但是對于形色對應合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應關(guān)系來(lái)進(jìn)一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來(lái)讓孩子們感受數學(xué)并不是只存在于書(shū)本和教師的頭腦當中，還來(lái)源于生活。
【活動(dòng)目標】
1.引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習形狀與顏色的合成。
2.培養幼兒將兩種事物特征對應、整合在一起的思維能力。
3.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【教具準備】
1.PPT.
2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。
3.幼兒用書(shū)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入。
1.從前，有個(gè)國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛(ài)漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來(lái)了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來(lái)看看他穿的`是什么?
2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿(mǎn)了許多漂亮的衣服，你們看!
3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?
4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?
二、布題。
互動(dòng)：
1.今天剛穿上新衣服，愛(ài)漂亮的國王已經(jīng)把接下來(lái)兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會(huì )穿什么衣服呢?
2.咦?這個(gè)“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?
小結：原來(lái)是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。
4.出示PPT，請幼兒找出正確的答案。
5.教師變換“√”的位置，請幼兒繼續嘗試。
小結：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。
三、評價(jià)練習。
1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請小朋友們按照書(shū)上各種形狀對應的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來(lái)。
2.幼兒做評價(jià)練習，教師巡回指導。
小百科：合成，由部分組成整體。
大班數學(xué)教案9
活動(dòng)設計背景
糖，是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝，形態(tài)各異的外形，鮮艷美麗的色彩，奇特豐富的口味，對幼兒有著(zhù)巨大的吸引力。本次活動(dòng)選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學(xué)載體，通過(guò)玩糖、品糖，讓幼兒在快樂(lè )、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)鹊臄盗�，練習�?以?xún)葦盗康狞c(diǎn)數、計數、匹配，在游戲中培養幼兒的數學(xué)能力;使幼兒體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。
活動(dòng)目標
1、運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗?提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等能力。
2、訓練幼兒手的靈活性、協(xié)調性，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
點(diǎn)數，計數，匹配，和幼兒手的靈活性協(xié)調性。
活動(dòng)準備
1、每人一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內有一盒糖，糖果若干塊。
2、每個(gè)托盤(pán)底下5只透明的袋(袋上有1——5個(gè)圓點(diǎn))。
3、五個(gè)糖瓶，分別標有1——5的數字;另外有糖若干塊
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)，聞一聞
�、�、小朋友，看看籃子里裝的什么呀?
�、苹@子里的糖一樣嗎?說(shuō)說(shuō)你籃子里有些什么樣的'糖?
�、潜亲訙惿先ヂ勔宦�，有什么味道?(很香)
�、饶銈兿矚g糖嗎?好，那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎?
2 、猜糖、夾糖游戲：
�、挪绿怯螒颍�
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數一數，然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數次，逐漸提高要求，例：數量、顏色與老師一樣;數量、形狀、顏色與老師一樣等)。
�、茒A糖游戲：
看，老師把手變成了什么?(像剪刀，還像什么?)來(lái)，你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)
好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我敲小鈴，你來(lái)把糖一塊塊夾到盤(pán)子里，小鈴停下你馬上停下來(lái)，然后數一數你夾了幾塊糖?準備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數一數，你夾了幾塊糖?(幼兒點(diǎn)數，并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數，并講述結果“我?jiàn)A了X塊糖，教師每次控制好夾糖的時(shí)間)
3、裝糖游戲：
�、趴纯幢P(pán)子底下有什么?把袋子拿出來(lái)，數數有幾只?袋上有什么?它們的圓點(diǎn)是一樣多的嗎?
�、拼惨湍銈冏鲇螒�，做個(gè)裝糖的游戲，先數數袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎?
�、怯變貉b糖，教師觀(guān)察與指導。
4、送糖游戲：
�、虐蜒b好的糖送到超市里去，看老師這里有糖瓶，快來(lái)數數有幾只?糖瓶上還有什么?
我們叫這些數字寶寶?
�、葡胍幌�，你的這些糖袋應放到哪個(gè)糖瓶里?幼兒送糖。
5、吃糖
獎勵每個(gè)幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。
教學(xué)反思：
活動(dòng)“玩糖”，充分體現了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界，走進(jìn)幼兒的生活，活動(dòng)以糖為一根主線(xiàn)，引導幼兒看糖、說(shuō)糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅，體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，體驗到了探索的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變“接受性學(xué)習”為“探索性學(xué)習”，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達和交流的機會(huì )，為幼兒創(chuàng )設自由探索學(xué)習的條件，始終以引導者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒，讓師幼雙方在平等的對話(huà)中相互理解、共同發(fā)展，充滿(mǎn)自信與和諧，充滿(mǎn)快樂(lè )。
大班數學(xué)教案10
活動(dòng)分析：
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂(lè )樂(lè )，拼拼擺擺中習得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(cháng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節，設計了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中運用重疊或并放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊氖挛铩?/p>
活動(dòng)目標：
�。�、繼續學(xué)習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
�。�、初步學(xué)習手口一致地數３以?xún)葘?shí)物，學(xué)會(huì )從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數。
�。�、培養幼兒對數字的認識能力。
�。�、培養幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）。磁帶錄音。紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、放歌曲“黑貓警長(cháng)”，出示黑貓警長(cháng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了？”“干什么的？”
�。�、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導幼兒用重疊或并放的方法比多少）
�。�、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
�。�、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚(yú)給它吃，每只貓只吃一條魚(yú)，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚(yú)給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)，并檢查對錯。
�。�、游戲“貓警士捉老鼠”
�。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng)：老師當貓警長(cháng)，幼兒當貓警士，警長(cháng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(cháng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
�。ǎ玻┫麥缋鲜�
先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅?/p>
�。ǎ常昂谪埦L(cháng)”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的.下邊，有幾只就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。
2.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
3.根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找對稱(chēng)的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱(chēng)
第四、五關(guān)：畫(huà)對稱(chēng)圖形
三、制作對稱(chēng)圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱(chēng)王國 )
2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義，寓教于游戲中�；顒�(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現了孩子在活動(dòng)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn)：
1.在幼兒用筆操作時(shí)，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時(shí)，第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜，可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
3.大班數學(xué)對稱(chēng)王國教案反思
設計背景：
進(jìn)入大班后，孩子們對對稱(chēng)的概念已有初步的了解，但“對稱(chēng)圖形”這一知識點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò)，為了讓孩子們了解什么是對稱(chēng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，判斷是否對稱(chēng)，感受對稱(chēng)的美，設計了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.理解對稱(chēng)的含義，能正確地判斷圖形是否對稱(chēng)。
2.能正確地擺、畫(huà)出與圖形對稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對稱(chēng)性。
3.能運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形，感受對稱(chēng)美。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
教師通過(guò)講述故事創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、拯救女王
通過(guò)創(chuàng )設闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對稱(chēng)的含義，能正確判斷圖形是否對稱(chēng)。(重點(diǎn))
第一關(guān)：找一找
教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛(ài)心復原。
教師總結：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對折后能完全重合的圖形，我們叫它對稱(chēng)圖形。這條直線(xiàn)就是它的對稱(chēng)軸。
第二關(guān)：折一折
通過(guò)動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對稱(chēng)，鼓勵幼兒探索發(fā)現同為對稱(chēng)囹形，對稱(chēng)軸的數量不同。
教師總結：原來(lái)在對稱(chēng)圖形中，有的像半圓形只有一條對稱(chēng)軸，有的像正方形有幾條對稱(chēng)軸。
第三關(guān)：分一分
請幼兒把它們分一分，把對稱(chēng)的放在笑臉框里，不對稱(chēng)的放在哭臉框里。
2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對稱(chēng)的`兩個(gè)正方形到對稱(chēng)軸的距離相等。(難點(diǎn))
第四關(guān)：擺一擺
請幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱(chēng)。
第五關(guān)：拼一拼
請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對稱(chēng)。
三、女王送禮物
出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱(chēng)王國”。
出示禮物圖片，引導幼兒把禮物完整的變出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
剪一剪
請幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強，此活動(dòng)中設計了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節清晰明了。
活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節很清晰，通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設計了“找對稱(chēng)愛(ài)心——折對稱(chēng)圖形——分一分對稱(chēng)物品——擺出左右對稱(chēng)的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對稱(chēng)的學(xué)習與練習;在教學(xué)的具體環(huán)節上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗。
2.電子白板與PPT相結合。
白板的種種功能為小朋友理解對稱(chēng)提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果，并且改變傳統的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學(xué)習興趣。
大班數學(xué)教案12
活動(dòng)準備
一塊和五塊教學(xué)錢(qián)幣多張 各種各樣的商店物品
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、幼兒根據已有經(jīng)驗回答買(mǎi)物品時(shí)的事項
(1)小朋友們，你們有在商店或超市里買(mǎi)過(guò)都東西嗎? (2)買(mǎi)東西時(shí)需要什么我們才能把物品帶回家?
(3)哦!是錢(qián)。如果我們沒(méi)有錢(qián)，商店里的收銀員會(huì )讓你把商場(chǎng)里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢(qián)就把東西帶回去了行不行? (5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說(shuō)買(mǎi)東西要用錢(qián)，那你們認識錢(qián)嗎?
二、展開(kāi)活動(dòng)
1、認識錢(qián)幣并知道其價(jià)值
(1)出示一塊的'錢(qián)幣，認識圖片上的數字和顏色? (2)了解一塊錢(qián)能買(mǎi)哪些東西?不能買(mǎi)哪些東西?
(3)出示五塊的錢(qián)幣，認識圖片上的數字、圖案和顏色。 (4)了解五塊能買(mǎi)哪些東西，不能買(mǎi)哪些東西?
2、知道兩張錢(qián)或者幾張錢(qián)合起來(lái)也可以買(mǎi)東西
3、教師在黑板上畫(huà)一些商品，讓幼兒了解錢(qián)的價(jià)值，并學(xué)會(huì )用錢(qián)。
三、結束活動(dòng)
幼兒一起玩小小商店的游戲，教師拿出事先準備好的商品，請幼兒用教學(xué)用的紙幣來(lái)買(mǎi)，并請幼兒輪流來(lái)當收銀員。 活動(dòng)延伸
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買(mǎi)一些有用的東西，并且讓自己來(lái)結賬，體驗購物的樂(lè )趣。 活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，幼兒都積極參與并且都能認識一塊和五塊的錢(qián)幣，只是在買(mǎi)東西時(shí)，一小部分幼兒不能確定紙幣的價(jià)值，隨便亂買(mǎi)，有些幼兒則是沒(méi)有買(mǎi)東西時(shí)的高興氛圍。
大班數學(xué)教案13
一、教材分析
“小貓吃魚(yú)”這一課是北師大版第一冊數學(xué)第三單元加減法(一)第四節的內容。加減法是學(xué)生學(xué)習加減的開(kāi)始，它是學(xué)生今后學(xué)習加減法的基礎。本課內容是在學(xué)生剛學(xué)完5以?xún)鹊募訙p以后出現的。教學(xué)中創(chuàng )造性地使用教材創(chuàng )設情境—— 小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學(xué)生熟悉的生活情境，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )減法的含義，理解得數是0的減法算式的實(shí)際意義，也進(jìn)一步引導學(xué)生在具體情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)小組合作，進(jìn)一步體會(huì )減法的含義，理解得數是0的減法算式的含義。2、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，使學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并能正確解決問(wèn)題;培養學(xué)生善于思考、觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步感知數的計算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)是：理解得數是0的減法算式的含義，進(jìn)一步體會(huì )減法的含義。
二、教法
根據教學(xué)要求，及學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。學(xué)生學(xué)習時(shí)，往往接觸的不是現實(shí)的條件，而是一種情境，本課教學(xué)引入了“小貓的一天”，創(chuàng )設問(wèn)題情境使學(xué)生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實(shí)際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動(dòng)的、有趣的、真實(shí)的.問(wèn)題讓學(xué)生解答，利用對問(wèn)題的探究，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，學(xué)生主動(dòng)探究知識的積極性就會(huì )提高。
2、聯(lián)系實(shí)際。這是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現。因為小學(xué)生學(xué)習活動(dòng)不再是教師的“說(shuō)教”，而是應該有更多的時(shí)間讓學(xué)生自主探索。這樣的教學(xué)，更能體現“學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者”。
3、以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)。體現了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式，培養了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習任務(wù)。
4、在本節課中，多處讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”表達自己的見(jiàn)解，學(xué)生用自己的思考方式，自己的語(yǔ)言談自己的算法，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。本節課也多處用到過(guò)渡語(yǔ)是為了使小貓的一天各個(gè)環(huán)節能夠連接。
三、學(xué)法
(一)編數學(xué)故事，激發(fā)興趣。
首先故事導入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚(yú)的圖，讓學(xué)生觀(guān)察并猜一猜小花貓接下來(lái)會(huì )怎么做，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小貓吃魚(yú)的故事，并列出相應的算式，理解得數是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節里通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說(shuō)算式的數學(xué)活動(dòng)中感知數學(xué)來(lái)源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認知層面)的雙贏(yíng)。并在適當的時(shí)機進(jìn)行自評、他評、師生互評。
(二)自主合作交流，動(dòng)手操作。
首先，通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)，引入小雞吃米將會(huì )出現什么情況。其次組織學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會(huì )出現什么情況，并用白紙記錄下來(lái)。最后展示成果。通過(guò)開(kāi)展個(gè)人說(shuō)加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價(jià)等數學(xué)活動(dòng)，“5以?xún)鹊募訙p法算式”對學(xué)生而言就不再是單純接受的數學(xué)知識，而是自身體驗的數學(xué)成果。當學(xué)生所寫(xiě)的加減法算式得到組內同學(xué)的認同、全班學(xué)生的肯定時(shí)，學(xué)生數學(xué)學(xué)習的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內交流觀(guān)看結果的意見(jiàn)，形成共識。通過(guò)學(xué)生有目的的交流再結合書(shū)中的“試一試”的練習，體會(huì )到被減數變化的減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對學(xué)生口算能力的訓練。
(三)進(jìn)行游戲，加強課外延伸。
由于書(shū)上套圈游戲在室內較難組織，因此我把這部分內容換成夾玻璃球游戲，讓學(xué)生感受生活中的數學(xué)，用數學(xué)的眼光看身邊的事物。
四、教學(xué)程序：
(一)創(chuàng )設情景，引入新課過(guò)渡語(yǔ)：貓媽媽非常疼愛(ài)小花貓，有一天它釣了三條魚(yú)，給小花貓當作早餐。(課件出示一盤(pán)可口的魚(yú)〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著(zhù)教師提問(wèn)：小花貓接下來(lái)會(huì )做什么呢?請大家猜一猜。你能用算式說(shuō)明你猜的故事結果嗎?在開(kāi)始就創(chuàng )設“小貓吃魚(yú)”的情景，增強學(xué)生的好奇心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
(二)自主合作，理解新知。
1、活動(dòng)1，編故事：
首先讓學(xué)生廣開(kāi)思路說(shuō)說(shuō)小花貓的故事結果及相應的算式。教師適當給予鼓勵肯定的評價(jià)。(這個(gè)環(huán)節是為了讓學(xué)生初步理解得數是0的減法算式的含義)
接著(zhù)引導學(xué)生看書(shū)：，書(shū)中那只可愛(ài)的小花貓是怎樣做的呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)小貓吃魚(yú)的故事?同時(shí)課件相應演示，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解得數是0的減法算式的含義。
2、活動(dòng)2，動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加減法的含義
首先在這里我設計了過(guò)渡語(yǔ)，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。(課件出示5只小雞和兩個(gè)盤(pán)子)
接著(zhù)提問(wèn)：聰明的小朋友，小花貓會(huì )看到什么情況出現呢?請大家動(dòng)手用學(xué)具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據課件出示的格式：5=( )+( )、( )–( )=( )來(lái)寫(xiě)算式。
最后用課件演示各種情況，引導學(xué)生獨立思考與合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步理解加減法的含義。
3、活動(dòng)3，自主探索，深化理解
用過(guò)渡語(yǔ)連接到下一個(gè)環(huán)節：小花貓在同學(xué)們的幫助下，輕松過(guò)關(guān)了，貓媽媽讓小花貓到游樂(lè )園玩一天，到了游樂(lè )園，看到小朋友們正在吹泡泡呢，真漂亮，我們來(lái)看看淘氣吹的泡泡怎樣呢?課件出示四個(gè)泡泡圖：圖1吹了5個(gè)泡泡;圖2破了1個(gè);圖3……
讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)圖意及相應的算式。通過(guò)比較讓學(xué)生體會(huì )到被減數變化的減法算式的意義，
4、活動(dòng)4，口算能力的訓練
進(jìn)行玩夾玻璃珠游戲前，先要解密碼(課件出示口算題目，正確了能進(jìn)入下一輪游戲，還能送禮物)這既訓練了學(xué)生口算能力，又調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。(三)趣味游戲，加強課外延伸
解密碼后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行夾玻璃珠游戲，其他人觀(guān)察并計時(shí)，游戲做完之后，把過(guò)程或結果用數學(xué)知識表示出來(lái)，記錄在紙上，最后學(xué)生展示結果。通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生積極參與樂(lè )于學(xué)習，體會(huì )身邊處處有數學(xué)。
(四)課堂總結
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)到了什么?說(shuō)說(shuō)這節課你的表現如何，其他小朋友呢?通過(guò)自評、他評和師生互評，使學(xué)生獲得一種滿(mǎn)足感。
接著(zhù)教師總結：今天，我們陪著(zhù)小花貓玩了一天，不但學(xué)到了數學(xué)知識，還知道我們身邊處處有數學(xué)，在我們的日常生活中，只要你們認真觀(guān)察，就能發(fā)現許多數學(xué)問(wèn)題。
大班數學(xué)教案14
設計意圖：
我們從幼兒在數學(xué)活動(dòng)室的操作和集體活動(dòng)表現看出：幼兒已對抽象的加減算式有一定的立即，但字實(shí)踐運用中比較欠缺。此外，我們經(jīng)常將計算與應用題分開(kāi)教學(xué)，使幼兒無(wú)法把抽象的加減算式和實(shí)際應用有機結合。為此，我們試圖通過(guò)集體活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設一個(gè)運用的情境，即幫助幼兒解決生活中遇到的問(wèn)題，又激發(fā)幼兒在生活中繼續主動(dòng)運用加減法解決問(wèn)題的興趣。
目標：
1.讓幼兒在游戲的情境中，進(jìn)一步立即10以?xún)鹊募訙p，學(xué)習用編題三要素表述計算過(guò)程。
2.在編題表述的過(guò)程中，學(xué)會(huì )運用加減法結局生活中遇到的問(wèn)題。
準備：
小菜場(chǎng)場(chǎng)景布置：青菜1.00、西紅柿2.00、大白菜3.00、魚(yú)6.00、肉7.00、螃蟹8.00.供幼兒操作的小菜圖卡各18張，調價(jià)標牌2個(gè)。
幼兒操作記錄紙1份，筆1支。
過(guò)程：
一、了解價(jià)格
1.今天，我們一起去娃娃城的菜場(chǎng)買(mǎi)菜吧。這些菜都要多少錢(qián)?
2.今天的菜價(jià)有什么變化?
分析：從幼兒原有經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注調價(jià)牌，調動(dòng)孩子參與的積極性，運用了情境游戲的創(chuàng )設來(lái)激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、調價(jià)
1.用編題三要素表述加價(jià)的菜。
例：誰(shuí)能用三句話(huà)把青菜價(jià)格的變化說(shuō)出來(lái)?
提問(wèn)：你們都是用什么方法算的?為什么?
2.用編題三要素表述減價(jià)的菜
葷菜價(jià)格有什么變化?(降2元)
例：您那個(gè)用編題的方法說(shuō)說(shuō)肉的價(jià)格變化嗎?
第三句話(huà)有什么不同?
3.降價(jià)了你是怎么算的?
請幼兒擺減法算式。
分析：運用編題的三要素，學(xué)會(huì )以陳述的方式講述調價(jià)的過(guò)程，并且在教師的引領(lǐng)下，嘗試編帶提問(wèn)句的應用題。發(fā)現幼兒在編題的時(shí)候按照自己的'方式表達，編題的嚴密性不夠，而且自己在執教的時(shí)候，也不敢回應孩子，如有的幼兒說(shuō)："青菜原來(lái)是1元錢(qián)，現在漲價(jià)了1元錢(qián)，現在又變成了多少錢(qián)?"編題的兩個(gè)條件和提問(wèn)的精煉不夠，對于孩子懂的意思，課堂上的我只是提醒了孩子們注意表達更清晰，忽略了編應用題的嚴密性和孩子們適當要選擇富有邏輯的編題關(guān)鍵詞。如"原來(lái)……現在……"，應該給與孩子們更為確切的表述。
三、買(mǎi)菜算錢(qián)
1.如果我給你10元錢(qián)，你可以買(mǎi)2樣什么菜?
2.幼兒買(mǎi)菜
3.算兩種菜的價(jià)格
(1)誰(shuí)能用你們買(mǎi)的菜來(lái)編一道三句話(huà)的應用題?(提示：第三句話(huà)要問(wèn)問(wèn)別人。)
(2)算得出你用了多少錢(qián)嗎?請把算式列在紅線(xiàn)上。
4.算還剩多少錢(qián)
(1)拿了10元錢(qián)去付錢(qián)，營(yíng)業(yè)員該找給你多少錢(qián)?用什么方法算?
(2)算算，還要找你多少錢(qián)?
結束：你們會(huì )用加法算自己買(mǎi)菜花了多少錢(qián)，還會(huì )用減法算出營(yíng)業(yè)員找你多少錢(qián)，那我們一起領(lǐng)錢(qián)去菜場(chǎng)玩買(mǎi)菜的游戲。
分析：該環(huán)節是控股幼兒編應用題的能力，讓幼兒學(xué)會(huì )隨情景轉換編題，并列式計算。從課堂效果看，孩子們買(mǎi)菜之后，表述一共用掉多少錢(qián)是可以的，基本編題的元素也是能夠體現的。但是在算還剩下多少錢(qián)的時(shí)候，孩子們拘泥于操作的材料，對自己花掉多少錢(qián)在課堂上沒(méi)有針對性的提示，因此孩子們在編這道題目的時(shí)候，出現連減的方式編題，如"我有10元錢(qián)，先去買(mǎi)了青菜2元，又去買(mǎi)了魚(yú)6元，請問(wèn)還剩下多少錢(qián)?"這個(gè)編題的失誤最大的原因是我在設計的時(shí)候把這個(gè)環(huán)節作為延伸活動(dòng)，因此沒(méi)有考慮孩子們仍舊有很大的興趣去編題和計算，因此對用掉多少錢(qián)這個(gè)部分數沒(méi)有給與孩子們強調，所以出現連減，以及總數是10元錢(qián)還是用掉的8元錢(qián)沒(méi)有讓孩子們清晰。而且買(mǎi)菜環(huán)節中設計的是幼兒自主購買(mǎi)兩樣菜，沒(méi)有規定不超過(guò)十元，所以有的孩子超支了，有的孩子剛好十元，這個(gè)就導致了最后算賬環(huán)節的時(shí)候有的孩子不能夠編題，有的孩子等于0的計算還比較模糊，其實(shí)這個(gè)環(huán)節可以省略，只要個(gè)別幼兒編題以及列算式，對于特殊情況做回應即可。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們首先要能夠以一對用用相應的雪花片數量去買(mǎi)相應價(jià)格的蔬菜，否則就會(huì )算錯價(jià)格，最后在菜籃子里的菜就不是10元了。但是在活動(dòng)的檢驗環(huán)節，還是有部分孩子沒(méi)有買(mǎi)對菜，并且對于價(jià)格和雪花片數量不能一一對應。所以我就扮演買(mǎi)菜人。幼兒扮演菜寶寶，每一位菜寶寶根據自己的價(jià)錢(qián)再去找一位好朋友，兩種菜的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是菜籃子上的價(jià)錢(qián)。然后一同跳到菜籃子中。以這樣互相檢查的方式讓孩子自己檢驗。另外，在檢驗環(huán)節，孩子們的數連加能力也要提高，否則孩子是沒(méi)有辦法進(jìn)行自我檢驗的。
大班數學(xué)教案15
一、 活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用記錄統計的方法比較物品的多少，感知數學(xué)在生活中的作用。
2、 探索運用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學(xué)習，學(xué)會(huì )肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
二、 活動(dòng)準備
1、 錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫(huà)有小貓、小狗、小兔的'記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激起疑問(wèn)
放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
你能說(shuō)出誰(shuí)投進(jìn)的球最多嗎？
�。ǘ┥逃懛椒�，鼓勵探索
1、幼兒自由討論比較誰(shuí)是冠軍的方法。
2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽(tīng)比賽過(guò)程，并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
4、 相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
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