大班數學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的第二組加減。
2、通常觀(guān)看實(shí)物圖的變化，進(jìn)一步理解算式表達的`含義，感知數量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲，愿意一個(gè)人和集體玩游戲。
活動(dòng)準備：
1、教具三幅實(shí)物圖。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
復習6的組成。
我們來(lái)玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來(lái)要是6。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
學(xué)習6的第二組加法。
出示3幅實(shí)物圖，引導幼兒觀(guān)察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船，又來(lái)了4條小船，現在一共有6條小船)學(xué)習6的第二組減法。
調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖�，F在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船，開(kāi)走了4條小船，現在還剩下2條小船。)
2、小組活動(dòng)。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤(pán)子的數字、符號來(lái)擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過(guò)學(xué)習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習，效果較好!
大班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動(dòng)中，練習數物對應。
2.通過(guò)送“羊肉串”情節，幼兒進(jìn)一步感知10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)會(huì )比較相鄰兩數之間的關(guān)系。
3.在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.小棒每人每年10根，每根小棒上分別掛上數字1-10的數字牌。
2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)
3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一，電話(huà)機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶小狗，引起幼兒興趣。
師：小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的`羊肉串都賣(mài)光了�！�(電話(huà)鈴響)”瞧!電話(huà)鈴又響了，小動(dòng)物們又來(lái)訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來(lái)不及做，我們去幫幫它吧，好嗎?
二、幼兒制作羊肉串，教師巡回指導。
1.老師提出制作要求
A.每人做成10根羊肉串。
B.每根羊肉串上的肉塊數量和數字牌上的數目一樣多。
2.教師分層指導
(1)操作水平較低的幼兒引導他們根據小棒上的數字牌串上相應數量的羊肉塊，練習數物對應。
(2)操作水平較高的幼兒，在他們練習數物對應的基礎上，啟發(fā)幼兒練習間隔排列，如：方形、三角形間隔，或根據大小、顏色、間隔排列。
A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數量的多少進(jìn)行排列。
引導幼兒嘗試兩種不同的排列方法。
按羊肉塊數量從少到多排列。
按羊肉塊數量從多到少排列。
請個(gè)別幼兒幼兒講講：你是怎樣排列的?
B.情景游戲：送“羊肉串”
師：“羊肉串都做好了，我們現在幫忙將羊肉串送到每只小動(dòng)物家里去好嗎?
1.小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數量是4，找一找，你有沒(méi)有小貓訂購的羊肉串?
2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數量是1、2的羊肉串。
3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數量比4少1。
4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數量比4多1。
5.小猴訂購的羊肉串有兩種，一種是羊肉塊數量比7少1，一種是羊肉塊數量比7多1。
6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串，老師檢查糾正。
三、結束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們，它給我們也送來(lái)了一些羊肉塊，我們先放在活動(dòng)區，等游戲的時(shí)候我們再玩，好嗎?
四、活動(dòng)延伸——在區角活動(dòng)中繼續讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。
大班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1．用幼兒感興趣的方式鍛煉單雙腳交替跳這一基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
2．復習區分10以?xún)葐�、雙數。
3．激發(fā)小組合作意識和自主探索精神。
活動(dòng)準備：
1．寫(xiě)有9個(gè)阿拉伯數字的正方形紙板，如圖：
編寫(xiě)好的數字表。
2．廢舊掛歷紙若干張。彩筆、剪刀若干、大塑料袋若干。
活動(dòng)流程：觀(guān)察數字地毯——分組制作并練習創(chuàng )編口令
活動(dòng)內容：
一．教師出示數字地毯
1．教師出示數字地毯，請幼兒觀(guān)察數字地毯的特征。
2．利用數字地毯做游戲，啟發(fā)幼兒說(shuō)出游戲的玩法。
二．分組活動(dòng)：幼兒自制數字地毯，并進(jìn)行練習
1．教師鼓勵幼兒分組用所提供的材料自制地毯。提醒幼兒格子畫(huà)直，數字寫(xiě)大，清晰些。
2．制作好后，教師帶領(lǐng)幼兒輪流進(jìn)行單、雙腳交替跳的練習。
三．教師啟發(fā)幼兒分組討論創(chuàng )編游戲。
1．教師引導幼兒分組創(chuàng )編“口令”，并進(jìn)行嘗試。
2．把自己組創(chuàng )編的`口令推薦給其他組。
活動(dòng)延伸：
在健康區、藝術(shù)區投放幼兒制作的數字地毯，給他們更多的時(shí)間利用地毯創(chuàng )造出更好玩的游戲。
大班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、體驗有序進(jìn)行數的分合游戲的快樂(lè )。
2、能根據物體的不同特征口編應用題，并列出算式。
3、學(xué)會(huì )按照物體的不同特征分類(lèi)計數。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有數字8的分合經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料：PPT課件，數卡，幼兒活動(dòng)材料，8的`加減運算題卡。
3、場(chǎng)地布置：幼兒分組圍桌坐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
復習8的組成，教師出示數卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來(lái)是8幼兒以小組的形式重復玩該游戲。
二、基本部分。
1、看圖列分合式和算式，學(xué)習總數為8的加減法。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒根據畫(huà)面內容，從不同角度口編加法或減法應用題并列出算式。
提問(wèn)：
圖上男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？一共幾個(gè)？從不同角度請幼兒列出加法或減法算式。（性別、穿著(zhù)、數量、游戲內容）
小結：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8……
8—7=1，8—6=2，8—5=3，8—4=4……
2、幼兒操作練習，驗證操作結果。
三、結束部分。
游戲：開(kāi)火車(chē)
玩法：每個(gè)小朋友手拿一道8的加減算式，坐在自己的位置上，老師當火車(chē)頭，邊走邊說(shuō)：“哐啷啷、哐啷啷，和為8的請上車(chē)！”
這里手里算式和為8的小朋友起立拉在老師的后面，后面依次類(lèi)推：“哐啷啷、哐啷啷，差為4的請上車(chē)……”直到所有小朋友都上車(chē)，游戲結束。
大班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
收集各種藥盒、化裝品盒;彩筆、色紙、剪刀。
配套幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
紙盒有幾個(gè)面。
讓幼兒每人選一只紙盒，在每一面標上一個(gè)圓圈，問(wèn)：在紙盒上標了幾個(gè)圓圈?紙盒有幾個(gè)面?
拆紙盒。
請幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫，再小心地把紙盒拆開(kāi)。讓幼兒找找原先畫(huà)的圓圈在拆開(kāi)的`平面紙的什么地方。
做紙盒讓幼兒用拆開(kāi)的紙盒做模板，在色紙上畫(huà)出輪廓和折印，再沿邊線(xiàn)剪下來(lái)折疊成盒子。
提供操作卡片提供幼兒自己動(dòng)手制作。
活動(dòng)反思：
幼兒對做紙盒這一環(huán)節很感興趣，都很樂(lè )意動(dòng)手剪，就發(fā)現小朋友在粘貼的時(shí)候不是很平整，有個(gè)別小朋友粘不起來(lái)。
大班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)葦档姆纸夂徒M成。
2、初步掌握10以?xún)葦导訙p預算，體驗加減互逆關(guān)系。
3、學(xué)習10以?xún)葦档?加減，認識加號，減號。
重點(diǎn)：掌握10以?xún)葦导訙p預算。
難點(diǎn)：體驗加減互逆關(guān)系。
活動(dòng)準備：
我的數學(xué)操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
鼓勵幼兒利用雪花片進(jìn)行加法游戲。
用作業(yè)紙記錄算式。
請幼兒看掛圖，并記錄算式2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的數學(xué)操作材料。
第三、四組：算式作業(yè)單。
第五、六組：附加題。
幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
3、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。
大班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚地口述10以?xún)葦盗康呐帕许樞�，知道他們是倒順數�?/p>
2、讓幼兒體驗10以?xún)茸匀粩抵行蛄兄g的可逆性及傳遞性。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、變魔術(shù)箱子一個(gè)。
2、幼兒蓋印點(diǎn)子的.表格兩張與蓋章。
3、1-10的數字卡片與幼兒書(shū)本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《變變變》導入，吸引幼兒，從而直達主題我會(huì )變魔術(shù)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學(xué)教案8
一、活動(dòng)目標。
1、通過(guò)觀(guān)察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征：橫坐標是統計的物品種類(lèi)、縱坐標是統計的物品數量。
2、能根據前后統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，并能獨立制作完成條形統計圖。
3、體驗統計活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備。
1、每組桌面玩具：齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰明棒6個(gè)。
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現在你們身后的桌子上有很多的積木��？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個(gè)呢？
小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類(lèi)，再數一數，最后再把統計結果記錄下來(lái)，就是統計。
2、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行統計。
�。�1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。
師：在統計的時(shí)候呢，一桌5個(gè)小朋友，擔會(huì )請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西并把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時(shí)候可要細心一點(diǎn)，別統計錯了。
�。�2）交流統計結果，鞏固、復習簡(jiǎn)單的統計方法。
師：請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表里）
小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說(shuō)一說(shuō)）
3、觀(guān)察認識條形統計圖。
�。�1）出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識條形統計圖。
師：今天我們要來(lái)學(xué)習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點(diǎn)引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量）
�。�2）比較前后兩張統計圖。
師：這張統計圖和剛才我們畫(huà)的統計圖有什么不一樣？為什么要用條形來(lái)制作統計表呢？（通過(guò)觀(guān)察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來(lái)表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過(guò)觀(guān)察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
�。�1）出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
師：你們會(huì )用條形統計圖來(lái)統計嗎？老師幫你們每個(gè)人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來(lái)看一看，在這張條形統計圖上該怎么記錄呢？在記錄統計物品的數量的時(shí)候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數字）
�。�2）幼兒根據原來(lái)統計圖上的數據，動(dòng)手制作條形統計圖。
師：請小朋友拿出剛才的.統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們制作成一張條形統計圖吧！
�。�3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)講講你的統計圖，你統計了什么？你能從你的統計圖上一下子就看出來(lái)什么積木最多？什么積木最少嗎？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5、活動(dòng)延伸。
欣賞生活中的條形統計圖。
師：在我們的生活中會(huì )經(jīng)常用到條形統計圖，你們在生活中見(jiàn)過(guò)條形統計圖嗎？今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統計圖，我們一起來(lái)欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你怎么看出來(lái)的？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎？
結束：原來(lái)條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)很多的方便，所以很多地方會(huì )用條形統計圖來(lái)統計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！
大班數學(xué)教案9
設計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預防非典”也是當前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點(diǎn)，我預設這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實(shí)踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時(shí)滿(mǎn)足孩子為媽媽做事的愿望。
活動(dòng)目標：
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數量問(wèn)題，學(xué)習5以?xún)葦档募訙p法。
3、滿(mǎn)足幼兒為媽媽做事的.愿望。
活動(dòng)準備：
1、防非物品、其他食品包裝盒，購物籃，自制紙幣。
2、每一物品上貼上價(jià)格標簽(5以?xún)?
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入——“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買(mǎi)預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領(lǐng)錢(qián)。
要求：每人拿5元錢(qián)(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)引導：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的?
如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元?
3.討論購物注意點(diǎn)。
引導：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么?
(1)買(mǎi)什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買(mǎi)?(價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián))
(三)幼兒操作
1、觀(guān)察幼兒在挑選物品時(shí)出現的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數的關(guān)系。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價(jià)值的話(huà)題，擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類(lèi))。
(五)延伸——我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(cháng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動(dòng)手的能力。
大班數學(xué)教案10
教學(xué)目標：
1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發(fā)現卡片上的.數字和圓點(diǎn)數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀(guān)察每個(gè)盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應該拿數字是幾的玩具(1)。
請幼兒觀(guān)察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果(4+1=5)。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢(qián))，我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的，還剩幾元錢(qián)?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢(qián)?請幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買(mǎi)一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢(qián)，剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買(mǎi)的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P在活動(dòng)中認真操作的幼兒。
教學(xué)反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、初步知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。
3、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字1-4，養成安靜、獨立完成活動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備：
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
活動(dòng)過(guò)程;
1、集體活動(dòng)：
(1)、學(xué)說(shuō)順倒數師：今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說(shuō)倒數，小朋友們就說(shuō)順數。
例：教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數，其他的幼兒說(shuō)順數和倒數。
(2)學(xué)習6以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同，誰(shuí)會(huì )把相同的兔子放在一起，并按順序排好?
請一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀(guān)察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)
2、操作活動(dòng)：
(1)、給小魚(yú)涂色教師出示未涂色的小魚(yú)圖片，我請一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么?有幾條魚(yú)呢?
小魚(yú)說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚(yú)找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚(yú)，下面應該涂幾條魚(yú)。
我們在涂色的時(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習學(xué)數字1、2、3、4、3、
活動(dòng)評價(jià)：
(1)重點(diǎn)評價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P好的小朋友。
(2)表?yè)P能夠安靜、獨立完成活動(dòng)的幼兒。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的`引導方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機會(huì )。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請小朋友為數字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。第三環(huán)節，我滲透了相鄰數的特點(diǎn)，每個(gè)數都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關(guān)系”。
當然活動(dòng)還存在著(zhù)不足：
(1)由于不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。
(2)活動(dòng)中應多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形拼貼各種物體，并對圖形按特征分類(lèi)，記錄圖形的數量。
2、準確感知圖形的位置以及9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、對拼圖活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：各種形狀的幾何圖形若干以及六邊形白紙兩張。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)人手一份，人手一支筆，剪刀各一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師出示各種幾何圖形圖片，啟發(fā)幼兒選擇幾何圖形，拼出一定的物體形象。
師：小朋友你們認識這些幾何圖形嗎？
師：我們可以用這些幾何圖形拼出許多好看的圖案來(lái)呢？
師：看！老師拼的是什么？（示范）
師：現在請小朋友從這些圖形中選幾個(gè)，然后再拼一拼，拼出一些其它圖案來(lái)。
師：現在請兩位小朋友上來(lái)拼圖。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你拼出的是什么圖形？數一數每種圖形用了幾個(gè)？2、師在黑板上進(jìn)行記錄。
3、師：其實(shí)，這些幾何圖形還可以拼出更多的圖案來(lái)呢？我們等會(huì )再拼好嗎？
4、教師在黑板上出示六邊形紙，紙上每一個(gè)格子里分別放著(zhù)不同形狀的幾何圖形。
師：小朋友看！這是什么？這是一個(gè)會(huì )旋轉的六邊形，這里還有一張和他相同的六邊形，現在老師轉動(dòng)第二個(gè)六邊形的位置，并拿走兩個(gè)圖形。
師：請小朋友對照第一個(gè)六邊形，想一想：空格中應該放什么圖形。然后請小朋友來(lái)擺放上去。
師：我們一起來(lái)驗證一下把第二個(gè)六邊形轉到和第一個(gè)六邊形一樣的位置看他們放的對嗎？
5、接著(zhù)，再改變六邊形的位置，請幼兒擺放圖形。
二、操作活動(dòng)。
1、觀(guān)察六邊形和正方形的`桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？畫(huà)一畫(huà)。
師：小朋友們都很聰明，都觀(guān)察得很仔細，現在老師再來(lái)考考你們，（出示操作材料）請小朋友觀(guān)察六邊形和正方形的桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？請你畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并記錄數量。
師：小朋友你們看，老師這里有許多的幾何圖形積木，你們想不想一起再來(lái)拼一拼，看誰(shuí)拼的圖案最多，然后數一數你拼出的圖案中用了幾個(gè)幾何圖形，把它記錄下來(lái)。
師：小朋友，拼圖游戲好玩嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們下次再玩好嗎？
大班數學(xué)教案13
設計意圖
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設計此活動(dòng)目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力，滿(mǎn)足幼兒渴求學(xué)習的愿望。
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現其區別，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
活動(dòng)準備
1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(cháng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(cháng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
過(guò)程建議
1、認識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
(2)集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的.尺。
(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。
提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
(1)提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方?
(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
4、測量活動(dòng)。
(1)學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某�，嘗試測量桌子的長(cháng)度。(以各自的尺為單位測量。)
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長(cháng)度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長(cháng)度。
(2)測量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。
�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)
�、诩杏^(guān)察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì )出現三種不同的數字?
�、芤龑в變盒〗Y：尺的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數字(表示尺的長(cháng)度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
延伸提示
1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì )。
教學(xué)反思
把幼兒當做學(xué)習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習、合作學(xué)習。在這節課中我給學(xué)生準備了軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現尺子的作用。
大班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來(lái)看，學(xué)習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
(1)目測數群，感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
教師分別出示實(shí)物卡片，引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來(lái)的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數，并說(shuō)出物體的總是。
(2)學(xué)習按群測數。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的'方法說(shuō)出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x?說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數。教師引導幼兒觀(guān)察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數。
2、操作活動(dòng)。
(1)看實(shí)物和圓點(diǎn)連線(xiàn)。(教師引導幼兒仔細觀(guān)察實(shí)物和圓點(diǎn)的數量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法，連接數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫(xiě)上數字。
(2)統計活動(dòng)。
觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請你將同類(lèi)的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫(xiě)上相應的數字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
(1)重點(diǎn)評價(jià)：“看圖連線(xiàn)”和“按標記寫(xiě)數字”，請幼兒自己講述操作過(guò)程。
(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P。
活動(dòng)反思：
所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著(zhù)幼兒認知能力的發(fā)展，在數學(xué)方面，中班幼兒能目測1—5的數量，也就是說(shuō)，小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn)，邊在心里數，而是一看就能報出數量，再通過(guò)接著(zhù)數，讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)(一下就看出來(lái)，先可以少一點(diǎn)，慢慢的可以加多再練習)再接著(zhù)往下數。最后的得出的數就是總數了。目測的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了孩子會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心的，集體活動(dòng)新授知識點(diǎn)時(shí)，教授方法可以由簡(jiǎn)單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開(kāi)始的時(shí)候，幼兒還不會(huì )應用目測的方法，通過(guò)反復幾次的練習，幼兒很快會(huì )掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數5個(gè)，再用手指點(diǎn)數后邊的。漸漸地他們也覺(jué)得這個(gè)方法好用，也產(chǎn)生了數數的興趣。最后，我們做個(gè)小結：目測數群是很簡(jiǎn)單卻很快的數數方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。
不足：在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數的快就更好了
大班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)燃訙p算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統計牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂(lè )各一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè )數學(xué)欄目主持人--小問(wèn)號。我們欄目的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!我們現在大聲的把口號喊出來(lái)：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上�？茨且魂牭乃麄�(gè)數最多�，F在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開(kāi)始。請聽(tīng)題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現在請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行)
小結：第一關(guān)六輪必答題結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到幾個(gè)水果，可以用數字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))小朋友看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多?米老鼠隊現在暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節里，你們還有機會(huì )�，F在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節--快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。Ye!
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)"我說(shuō)你來(lái)算"。今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰開(kāi)始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰(shuí)?唐老鴨隊接受挑戰，請聽(tīng)題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個(gè)水果�，F在請唐老鴨隊出題。
5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)方隊都加上一個(gè)水果。我們再來(lái)關(guān)注各隊的水果個(gè)數。(表?yè)P第一名，鼓勵其他隊)
四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來(lái)算。
2、我請每隊的數字6當隊長(cháng)，請隊長(cháng)那出凳子后面的樂(lè )器當搶答器，當我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊長(cháng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開(kāi)始。
3、小結：搶答環(huán)節米老鼠隊幾個(gè)水果?唐老鴨隊幾個(gè)水果?維尼隊幾個(gè)水果?
五、統計
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。(幼兒唱數，教師統計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有維尼非常高興，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來(lái)吧!
2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
在老師的課堂第一環(huán)節中，教師和集體的互動(dòng)，由于幼兒的人數較多，沈老師不但要忙于完成數學(xué)任務(wù)，而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果，有點(diǎn)應接不暇，顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式，不但參與集體活動(dòng)的人數減少了，而且可以增強教學(xué)的效果。如果單一的進(jìn)行集體教學(xué)，這樣收到的效果將是甚微的，采取小組分組的互動(dòng)模式，以點(diǎn)帶面，通過(guò)小組間相互的學(xué)習交流，進(jìn)而掌握知識。
在第二環(huán)節中是教師與個(gè)別幼兒的互動(dòng)，每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異，有的幼兒積極、主動(dòng)、獨立性強;有的幼兒被動(dòng)、依賴(lài)性強，需要得到老師的肯定、鼓勵與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內向，等等。因此，教師與不同特征的幼兒進(jìn)行交往時(shí)，采用與幼兒個(gè)別的互動(dòng)，來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)環(huán)節中沈老師根據孩子的年齡特點(diǎn)，擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導，有更多的時(shí)間去發(fā)現和理解幼兒的疑問(wèn)和問(wèn)題，能夠接到每個(gè)孩子拋過(guò)來(lái)的"球"，并積極的給予回應，通過(guò)這個(gè)情境模式，一方面幫助了能力弱的幼兒增強了自信心，同時(shí)又幫助了內向的幼兒參與到活動(dòng)當中來(lái)，鍛煉了他們的膽量。
在集體教學(xué)活動(dòng)中，不僅要有師幼的充分互動(dòng)，幼幼間的互動(dòng)也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節就體現了。她請得數為"2"、"4"、"6"的幼兒上來(lái)看圖編應用題，再面向集體，幼兒在集體觀(guān)察的基礎上發(fā)揮幼兒間的互動(dòng)與交流，真正的在交流中體驗到成功的樂(lè )趣。
因此，教師在集體教學(xué)活動(dòng)中要積極的.把握一切可利用的價(jià)值，充分的增強教師的隨機運用機智，建構充分而有效的師幼互動(dòng)來(lái)達到教育目的。
活動(dòng)反思：
對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《指南》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中�！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數學(xué)知識的學(xué)習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習數學(xué)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè )此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動(dòng)或材料，能夠滿(mǎn)足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現的活動(dòng)中，一個(gè)提問(wèn)出來(lái)，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹(shù)立信心。即便錯了，我們也說(shuō)：“雖然不對，但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了，下次會(huì )對的!”本來(lái)有些灰心的孩子一聽(tīng)這話(huà)頓時(shí)神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動(dòng)中故意多幫他幾次，故意多請他回答問(wèn)題，讓他有良好的感覺(jué)，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調節他的情緒，培養他正確的處事態(tài)度，都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。
但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂(lè )數學(xué)，提高幼兒的計數水平，有待于我今后進(jìn)一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺階。
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