大班數學(xué)教案（精選）

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　大班數學(xué)活動(dòng)：認識鐘

　　活動(dòng)目標：

　�。ǎ保┬蕾p各種各樣的鐘，了解鐘的功能。

　�。�2）認識鐘面，認識時(shí)針和分針，學(xué)會(huì )看整時(shí)。

　�。ǎ常┏醪浇�立時(shí)間觀(guān)念合理安排自己的時(shí)間

　　活動(dòng)準備：

　　1、可以撥動(dòng)的時(shí)鐘。

　　2．《各種各樣鐘》的欣賞課件

　　3．幼兒人手一只操作的模型鐘。

　　4．幼兒人手一份操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．猜謎：引入

　　一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，

　　嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。（打一日常用品）

　�。ǔ鍪剧姷膶�(shí)物）

　　二．欣賞了解功能

　　師：小朋友家里都有鐘，，鐘的設計也越來(lái)越美麗�，F在我們就一起來(lái)欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘？鐘有什么作用呢？（幼１：可以叫我們起床。幼２：可以告訴我什么時(shí)候干什么。幼３：可以告訴我們時(shí)間。）

　　教師小結：鐘是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活，有的鐘還有一些輔助功能如：有燈、有音樂(lè )等等。

　　三．初步認識鐘面

　　1．仔細觀(guān)察學(xué)具鐘，問(wèn)：仔細瞧瞧，你發(fā)現鐘面上有什么？

　　幼１：鐘面上有兩根針，

　　幼２：還有12個(gè)數字。

　　2．比比看，兩根針什么地方不一樣？這兩根針有什么特點(diǎn)？

　�。ㄒ欢桃婚L(cháng)，一粗一細）

　　小結：又短又粗的叫時(shí)針，又長(cháng)又細的叫分針。

　　3．誰(shuí)來(lái)指給大家看看

　　4．老師來(lái)?yè)軇?dòng)后面的齒輪請你仔細觀(guān)察一下，分針和時(shí)針誰(shuí)走得快？分針走一圈時(shí)針走多少？

　�。〞r(shí)針走的慢，分針走的快）

　　5．你們再觀(guān)察觀(guān)察一下，鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的？（邊說(shuō)邊拿實(shí)物鐘演示）

　�。ㄧ娒嫔系�'時(shí)針、分針是順著(zhù)１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）

　　小結：鐘面上有1-12的數字，有時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(cháng)又細，時(shí)針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的順序轉的。

　　四．認識整點(diǎn)

　　現在看看老師把鐘撥到幾點(diǎn)啦？

　　教師操作演示1點(diǎn)

　　看！老師的鐘上分針指在那里時(shí)針指在哪里？（分針指在12上時(shí)針指在1上表示1：00）

　　同樣操作（2：00）

　　剛剛1：00和2：00時(shí)分針都是指在什么位置上？

　　教師小結：表示整點(diǎn)時(shí)分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整。

　　五．幼兒操作小鐘面鞏固整點(diǎn)的認識。

　　六．制定作息時(shí)間表。

大班數學(xué)教案 篇2

　　一、目標：

　　1、嘗試分析圖形的三項特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、感受在游戲中學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。

　　二、準備

　　學(xué)具：釣魚(yú)桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚(yú)若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

　　三、過(guò)程

　　1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚(yú)的三種特征。

　　今天天氣不錯，我們去釣魚(yú)吧！

　　喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚(yú)，有些什么樣的魚(yú)呢？（請幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、大�。�

　　2、整體感知魚(yú)的三種特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表達。

　　我們來(lái)個(gè)釣魚(yú)比賽吧！比一比，誰(shuí)釣得又多又快�。ㄓ變横烎~(yú)，釣完后坐下休息）

　　來(lái)，讓我們數一數，你釣到了幾條魚(yú)？（幼兒自由交流，提問(wèn)個(gè)別幼兒，評出釣魚(yú)冠軍，發(fā)獎）

　　小朋友，你釣到的魚(yú)是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的.還是小的？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）

　　3、將魚(yú)按三種整體特征分類(lèi)

　　小朋友，真能干。這么多魚(yú)來(lái)不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）

　　老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放�？匆豢�，上面有些什么標記呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，大小，顏色、形狀標記）

　　那這三個(gè)標記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個(gè)標記組成的三種特征表達完整。）

　　誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚(yú)，趕快送來(lái)冰柜�。ㄓ變悍治鲷~(yú)的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗）

　�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜�(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征，根據三種特征送相應的魚(yú)到冰柜、檢驗操作結果）

　　4、按三種整體特征釣魚(yú)

　　小朋友，真聰明。再來(lái)一次釣魚(yú)比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對又快！

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚(yú)呢？（請幼兒看冰柜上的標記，說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別或集體）

　　明白就開(kāi)始�。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~(yú)，釣到后送到冰柜）

　　我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）

　�。ㄍ瑯臃椒�，操作三次）

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚(yú)。

　　小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真厲害！現在請小朋友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

　�。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個(gè)特征組成釣魚(yú)要求）

　�。˙男女對比賽，將魚(yú)貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊）

　�。–檢驗結果，評出勝方發(fā)獎）

　　6、小結

　　小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真棒！釣得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)釣，好嗎？

大班數學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現數序規律，能運用數序規律清楚完整地表述某個(gè)數的具體位置。

　　2、根據數序規律，解決問(wèn)題，提高觀(guān)察、推理能力。

　　3、體驗數學(xué)在日常生活中的有用和有趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備

　　ppt(動(dòng)物學(xué)校)、數字卡片，火車(chē)頭飾、音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》《頒獎音樂(lè )》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號，重難點(diǎn)能運用數序規律用語(yǔ)言完整地表述數的具體位置

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲《開(kāi)火車(chē)》感知數字從小到大的排列規則

　　1、指導語(yǔ)：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車(chē)去動(dòng)物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車(chē)就要開(kāi)了。(師當乘務(wù)長(cháng)，檢查幼兒是否正確)

　　2、播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè )進(jìn)教室。

　　二、憑票入坐——感知20以?xún)葦档呐帕幸幝�，并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復習順數、倒數、相鄰數的規律)

　　1、幼兒根據椅子上的數字提示，憑票找到自己的位置，復習20以?xún)葦档呐判蛞幝伞?/p>

　　指導語(yǔ)：看我們來(lái)到了動(dòng)物學(xué)校，小動(dòng)物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數字呢?請你們根據這幾個(gè)數字和你車(chē)票上的號數找到自己的位置坐下來(lái)，然后把票貼在自己的椅子背后。

　　2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指導語(yǔ)：

　�、�、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

　�、�、還有誰(shuí)用了不一樣的方法找到自己位置的?

　　3、教師小結指導語(yǔ)：剛才小朋友用了很多種不同的規律找到了自己的位置，有相鄰數、順數、倒數的規律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

　　三、通過(guò)觀(guān)察ppt，感知數序的排列規律。(重點(diǎn)復習序數——引導幼兒根據橫排、豎排去找規律)

　　1、通過(guò)ppt《找錯》，感知數的排列規律。

　　指導語(yǔ)：⑴、今天小動(dòng)物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒(méi)有按規律擺放整齊。

　�、�、哪些數字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說(shuō)一說(shuō)?

　�、�、還可以怎么說(shuō)?還有誰(shuí)有不一樣的說(shuō)法?

　　2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現數的排列規律指導語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小動(dòng)物的口杯有沒(méi)有全部放對，這里一共有幾個(gè)口杯?這些口杯有沒(méi)有按規律擺放?這40個(gè)排列整齊的數字中，你們發(fā)現了什么規律?

　　四、通過(guò)《找數游戲》進(jìn)一步鞏固數序排列規律

　　1、創(chuàng )設情節指導語(yǔ)：剛才小朋友學(xué)會(huì )了按數的排列規律幫小動(dòng)物掛好了毛巾、找回了不見(jiàn)的口杯，小動(dòng)物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來(lái)了，它們是誰(shuí)?(ppt出示四種小動(dòng)物)。

　　師：我們要來(lái)玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來(lái)玩填數比賽的游戲吧!

　　2、講解游戲玩法和規則規則：這里有四種小動(dòng)物，每張桌上都有一只小動(dòng)物!等會(huì )游戲時(shí)，小朋友喜歡那種小動(dòng)物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個(gè)小朋友，不能多也不能少喲!

　　玩法：這個(gè)游戲怎么玩呢?出示空格圖(見(jiàn)附表)指導語(yǔ)：每隊的桌子上都有1張找數卡和筆。游戲開(kāi)始時(shí)，由我來(lái)出題，大家一起根據老師出的題在數卡圖上找到相應的數字，并圈出正確的數字。圈好后就舉手，老師會(huì )來(lái)檢查，對的小朋友我會(huì )給他蓋一個(gè)印章，最后看哪個(gè)小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個(gè)小亮點(diǎn)，第二名的獲2個(gè)小亮點(diǎn)，第三名的獲1個(gè)小亮點(diǎn)。

　�、�、這個(gè)數的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個(gè)數。(6)

　�、�、這個(gè)數在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個(gè)數。(18)

　�、�、這個(gè)數在從下往上數第四行，從左往右數第3格，請找到它的'位置，并圈出這個(gè)數。(3)

　�、�、這個(gè)數在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個(gè)數。(33)

　�、�、這個(gè)數在從上往下數的第四行，從右往左數第3格，請找到它的位置，并圈出這個(gè)數。(38)

　　3、小結并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品，鼓勵落后的隊。

　　五、活動(dòng)結束 ，開(kāi)火車(chē)回家

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性，邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我選擇了這個(gè)大班數學(xué)活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、正確感知10以?xún)任矬w的數量，探索、發(fā)現自然數列的等差關(guān)系。

　　2、學(xué)習用語(yǔ)言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。

　　3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1、可以?huà)煸谟變盒厍暗目ㄆ�若干，卡片正面分別畫(huà)有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。

　　2、不完整的自然數列大卡片若干。如圖

　　3、音樂(lè )課件。

　　4、幼兒學(xué)習資源？第20~21頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導幼兒觀(guān)察圖片，并說(shuō)出自己觀(guān)察的結果與方法。

　　師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著(zhù)的數字寶寶是多少。

　　請幼兒記住自己的數字寶寶。

　　2、游戲“抱團”。

　�。�1）玩法：幼兒隨音樂(lè )四散走，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒根據教師的指令，相鄰的自然數抱在一起。如：教師說(shuō)6時(shí)，戴著(zhù)畫(huà)有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

　　師：每個(gè)小朋友都有了自己的數字寶寶，那我們一起來(lái)玩“抱團” 的游戲。教師講解以上游戲規則

　�。�2）教師提問(wèn)：

　　你們?yōu)槭裁匆�抱在一起呢？引導幼兒用語(yǔ)言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。

　　3、游戲“排排隊”。

　�。�1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個(gè)指令后，帶著(zhù)數字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。

　�。�2）教師提問(wèn)：你們組是怎么排的？誰(shuí)的前面是幾？誰(shuí)的后面是幾？前面的數比后面的數多還是少？少幾個(gè)？后面的'數比前面的數多還是少？多幾個(gè)？

　　4、游戲：“占格子”。

　　玩法：教師出示缺少的自然數列大卡片，擺在地面上，當音樂(lè )停止時(shí)，引導幼兒根據自己身上的卡片數量站在相應的空格中，看誰(shuí)站得又快又準。沒(méi)有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思

　　一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習抽象數的大小時(shí)有一定困難，教學(xué)時(shí)我先復習1—5各數，故意打亂數序，然后請學(xué)生上臺來(lái)按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數感，讓學(xué)生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少。在這個(gè)基礎上再來(lái)引導學(xué)生比較兩個(gè)抽象數的大小的方法。

　　猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物，新課的導入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話(huà)故事與比多少的數學(xué)知識有機地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過(guò)程中掌握比較數的大小的一般方法，同時(shí)感知生活中處處有數學(xué)，體會(huì )數學(xué)符號簡(jiǎn)潔、明了的應用功能。

　　用特定的符號來(lái)刻畫(huà)客觀(guān)世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開(kāi)始，學(xué)生不但要學(xué)習運算符號“+”、“—”，還要學(xué)習關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛入校門(mén)不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在一節課內小朋友要認識三個(gè)符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開(kāi)口朝哪邊？尖尖的呢？引導學(xué)生用形象易懂的語(yǔ)言去記憶三種符號�！皟蛇厰底忠粯哟�，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”， “大于號開(kāi)口在左邊，小于號開(kāi)口在右邊”，“開(kāi)口旁邊是大數，尖尖旁邊是小數”等。等學(xué)生已理解后，我設計了一個(gè)小游戲：“看誰(shuí)舉得對”，教師說(shuō)符號名稱(chēng)，學(xué)生舉出相應符號；“看誰(shuí)擺得好”，教師說(shuō)符號名稱(chēng)，學(xué)生用小棒擺出相應的符號。最后安排補充練習，以加深學(xué)生對符號的印象，并會(huì )通用符號表示兩個(gè)數的大小。

大班數學(xué)教案 篇5

　　大班數學(xué)教案：購物總動(dòng)員

　　活動(dòng)目標:

　　1、掌握20元的錢(qián)幣兌換,進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。

　　2、能根據自己的意愿選擇適合的商品并填寫(xiě)購物清單。

　　3、能按規則進(jìn)行游戲活動(dòng),愿意與同伴合作。

　　活動(dòng)準備:

　　1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。

　　2、鉆圈、滑板車(chē)、桌子各6個(gè);小數棒每組20根,共120根。

　　3、創(chuàng )設購物環(huán)境娃娃超市。

　　4、抽獎單、購物單各6份。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、復習比較人民幣面值的多少。

　　提問(wèn):小朋友你們玩過(guò)骰子嗎?你見(jiàn)過(guò)的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導幼兒發(fā)現面值的不同,邊扔骰子邊說(shuō)出面值的多少。)

　　2、通過(guò)游戲,感知20元的`多種兌換方式

　　(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣

　　提問(wèn):“你們想成為幸運者參加購物總動(dòng)員,購買(mǎi)到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來(lái)看看,有哪些要求?”

　　(2)出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖,向幼兒介紹游戲玩法

　　玩法 :幼兒分成人數相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過(guò)圈,趴在滑板車(chē)上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數量相同的數棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數棒和錢(qián),并做好記錄。

　　規則:骰子只能扔一次,累計數額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒繼續游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢(qián),又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點(diǎn)。)

　　(3)幼兒游戲:“購物總動(dòng)員”

　�、� 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察本組面值的累加結果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時(shí)引導幼兒累計一共抽到了多少錢(qián),還差多少就到20元 )

　�、� 游戲中教師重點(diǎn)觀(guān)察指導幼兒數物對應,(如:抽到5元錢(qián)就拿5根數棒,教師引導能力差的幼兒通過(guò)點(diǎn)數剩下的數棒來(lái)得知還差幾元錢(qián)就滿(mǎn)20元了)并正確記錄。

　　3、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察記錄表說(shuō)一說(shuō)哪些面值組成了20元。

　　提問(wèn):你還有哪些組合方法?

　　4、購物活動(dòng):幼兒拿20元錢(qián)到娃娃超市購物區自由購物,并根據物品價(jià)格填寫(xiě)購物單。

　　請幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)了哪些東西?花了多少錢(qián)?剩了多少錢(qián)?教師重點(diǎn)引導幼兒與同伴分享自己的購物單。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標:

　　1、能積極、主動(dòng)地進(jìn)行等分活動(dòng)，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關(guān)系。

　　2、能用適當的方式表達、交流自己操作、探索的過(guò)程和結果，并能認真傾聽(tīng)老師和同伴的發(fā)言。

　　3、能從生活和操作中感受事物等分的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的'重要和有趣。

　　活動(dòng)準備:

　　1、一根綢帶、各種圖形的紙、記錄紙

　　2、勾線(xiàn)筆、圖形卡片

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)興趣

　　1、教師出示一根綢帶。提問(wèn):一根綢帶怎樣扎到兩個(gè)小辮子上呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、幼兒邊講解邊演示，老師協(xié)助。

　　二、動(dòng)手操作，探索圖形二等分的方法

　　1、為幼兒提供圓形紙,引導幼兒想辦法分成一樣大的兩份。

　　2、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察指導。

　　3、小結:一個(gè)物體分成一樣大小的兩份叫二等分。

　　4、討論整體與部分的關(guān)系:

　�、耪堄變喊训确植糠峙c原來(lái)的材料比較，看它們有什么不同。

　�、菩〗Y:整體大于部分，部分小于整體，兩個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。

　　三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法

　　1、為幼兒提供多種圖形，引導幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、小結:愛(ài)心形，三角形分成兩份是從中間分開(kāi).正方形可以從中間折，對角線(xiàn)折分成兩份，長(cháng)方形可以從中間橫、豎折，也可以對角折來(lái)分成兩份。

　　四、游戲活動(dòng):按等分標志分類(lèi)

　　1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的分類(lèi)，各貼到相應的地方。

　　2、教師小結

　　五、延伸活動(dòng)，了解生活中物體二等分的有趣現象。

　　1、教師：“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些二等分的東西？”

　　2、看生活中的物體二等分的有趣現象進(jìn)行小結。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習10的減法運算。

　　2.為皇冠正確的畫(huà)上寶石數量，喜歡動(dòng)腦筋。

　　活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄：

　　1.復習十以?xún)鹊姆趾鲜揭约凹臃ㄟ\算復習10的`分合式10的碰球游戲。

　　2.介紹寶石博物館有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒(méi)有擺正確，我們一起來(lái)擺一擺好嗎?

　　播放PPT有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

　　第一個(gè)箱子應該放幾個(gè)寶石?為什么?現在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數學(xué)算式講出來(lái)。

　　第二個(gè)箱子應該放幾個(gè)?我們來(lái)數一數工作人員放了幾個(gè)?他放的對嗎?那怎么辦?

　　我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢?

　　3.認識操作卡剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們愿意嗎?

　　寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著(zhù)，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，（教案：）你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線(xiàn)上寫(xiě)上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。

　　博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì )嗎?

　　做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

　　幼兒操作，師巡回指導。

　　操作結束，教師講評表?yè)P做得又快又準確的幼兒。

　　做錯的幼兒進(jìn)行修改。

大班數學(xué)教案 篇8

　　《分餅》是本單元《分數》的第二課時(shí)，其實(shí)也就是真分數和假分數的學(xué)習。教材創(chuàng )設了豬八戒分餅的情境活動(dòng)，結合這一具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷真分數和假分數的產(chǎn)生過(guò)程，理解“真分數”、“假分數”、 “帶分數“的意義，正確讀寫(xiě)假分數和帶分數，了解假分數和帶分數的關(guān)系。

　　目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

　　活動(dòng)準備：繩子、剪刀、圓形、長(cháng)方形、正方形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組活動(dòng)(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的兩份。(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長(cháng)的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的?

　　2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長(cháng)方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)(3)、請幼兒探索長(cháng)方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

　　3、使用幼兒用書(shū)。

　　大班數學(xué)教案：《分餅》課后反思

　　反思本課教學(xué)，有幾點(diǎn)啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng )設故事情境要很好的為本節課的教學(xué)內容服務(wù)。在每節課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，不能本末倒置。二，要有實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過(guò)程，才能提出屬于自己的發(fā)現、假設、問(wèn)題，才能充分驗證、得出結論。三，從“獨白”走向“對話(huà)”。

　　真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學(xué)生在具體情境中通過(guò)活動(dòng)體驗而自主建構的。傳統的教學(xué)是“獨白”式教學(xué)，它忠誠于學(xué)科，卻忽視了學(xué)生;體現了權威，卻淡化了民主;追求著(zhù)高效，卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨白”走向“對話(huà)”是時(shí)代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長(cháng)之路。只有“對話(huà)”，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)生命的活力。在本節課中，新課程教學(xué)內容的實(shí)施不夠深入，透徹。部分學(xué)生在分餅活動(dòng)中為玩而剪、沒(méi)有積極的參與到分餅活動(dòng)之中。

　　學(xué)習效率不夠高。本人教學(xué)過(guò)程中知識點(diǎn)的`銜接、過(guò)渡欠缺自然、流暢。課堂語(yǔ)言表達不夠規范、準確。應注意語(yǔ)言描述的規范性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣是前進(jìn)的動(dòng)力。盡可能地多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，讓他們自己去觀(guān)察、發(fā)現、比較、分類(lèi)、自我表達的機會(huì )。由于每節課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約，往往學(xué)生的探究不深入。要注重數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學(xué)數學(xué)、把數學(xué)應用于生活中。最后，引導學(xué)生的口頭表達，語(yǔ)言描述也應注意規范性、邏輯性和嚴密性。

　　在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱，認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)新課程理念，向本校數學(xué)專(zhuān)家、有經(jīng)驗的教師學(xué)習，認真備課，鉆研教材、教法，結合本班學(xué)生特點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)習效率，提高學(xué)生成績(jì)。把數學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

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