幼兒園中班數學(xué)教案模板集錦十篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習對所抓的物體進(jìn)行分類(lèi)和記錄。
2、愿意傾聽(tīng)并嘗試用別人的方法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
教具：紅棗、蕓豆、花生；記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內裝紅棗、花生、蕓豆若干）、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：今天，有三個(gè)好朋友要和我們玩游戲了。都有誰(shuí)呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物）它是誰(shuí)��？出示記錄紙，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）
2、介紹游戲玩法
師：我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，名字叫“抓抓樂(lè )”。怎么玩呢？抓一把，數一數，記一記，記在哪呢？（記在對應的格子里）怎么記呢？用什么符號記呢？（用小圓圈記）想不想玩呢？
3、幼兒自主游戲
師：每人試著(zhù)抓一把，數一數，記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂(lè )，數清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個(gè)游戲的，誰(shuí)愿意把你的好方法介紹？
師：有的小朋友先分類(lèi)，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來(lái)數一數有幾粒，接著(zhù)把蕓豆找出來(lái)數數有幾粒，最后數剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
�。�1）師：請小朋友再玩一次，試著(zhù)用別人的`方法去數清楚，抓出的每種東西各有多少？
幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂(lè )意嘗試用別人的方法來(lái)數。
�。�2）幼兒相互交流自己的操作結果。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。
2、理解8的實(shí)際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數。
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解8的實(shí)際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數之間多1少1的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數字1——8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)興趣。
動(dòng)物故事導語(yǔ)：森林里最近非常熱鬧，因為動(dòng)物王國要開(kāi)演唱會(huì )啦，情景一定非常壯觀(guān)，我們一起去看看吧！瞧！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。
二、創(chuàng )設情景，學(xué)習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？數一數有幾只小兔子？用數學(xué)幾表示？瞧！又來(lái)了一只小兔子，現在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網(wǎng)）用數字幾表示？本來(lái)有7只小兔子，又來(lái)了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說(shuō)："7添上1是8"（幼兒跟說(shuō)）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀(guān)察數字7與數字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個(gè)胡蘿卜？（7個(gè)）用數字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來(lái)送一個(gè)胡蘿卜（7添上1是8）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的`認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數總數）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊形？一起數一數小猴子的數量有沒(méi)有變化。
5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。
三、調動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來(lái)玩個(gè)好玩的游戲：
1、聽(tīng)音說(shuō)總數老師彈琴，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)彈了幾下？
2、聽(tīng)音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請小朋友做相同數量的動(dòng)作：拍手、跺腳等3、看數發(fā)音請小朋友看數字卡，發(fā)出與數字卡相同數量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等四、操作學(xué)具，讓知識得到進(jìn)一步內化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學(xué)習成果3、點(diǎn)評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰(shuí)是春姑娘的好朋友？請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線(xiàn)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
會(huì )用對應的方法比較5個(gè)以?xún)任矬w的多、少和一樣多。
有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
發(fā)展目測力、判斷力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的數量關(guān)系。
說(shuō)明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對應，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系，這是幼兒數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應的方法，并通過(guò)一一對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。
材料和環(huán)境創(chuàng )設
1．材料：誘發(fā)對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋(píng)果和香蕉、汽車(chē)和飛機等等。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。
2．環(huán)境創(chuàng )設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學(xué)活動(dòng)區內供幼兒操作擺弄。
設計思路
一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過(guò)重疊的方法更容易發(fā)現兩個(gè)集合之間的對應關(guān)系，所以在活動(dòng)區內應該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應的方法，并通過(guò)這種方法發(fā)現物體之間的數量關(guān)系。
可供幼兒進(jìn)行一一對應操作活動(dòng)的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒(méi)有內在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺(jué)運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過(guò)一一時(shí)應確定等量的觀(guān)念。
一一對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是一種不經(jīng)計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎。因此，在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授一一時(shí)應的方法，而應該讓幼兒自己去發(fā)現，這才有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解。
活動(dòng)流程
操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)
1．通過(guò)操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對應的方法。并發(fā)現兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。
說(shuō)明
各種操作材料應按難易編號后放置在數學(xué)活動(dòng)區內。教師引導幼兒按次序開(kāi)展操作活動(dòng)。
2．通過(guò)討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過(guò)一一對應確定等量的觀(guān)念。
�。╨）出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說(shuō)明
教師出示教具時(shí)，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過(guò)提問(wèn)，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對應的.方法，并請幼兒操作驗證。
�。�2）出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。
�。�3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。
�。�4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3．通過(guò)鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對應的技能。
說(shuō)明：
教師可在數學(xué)活動(dòng)區內提供數目超過(guò)5，或各種排列形式的材料，以增加對應。
反思：
這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數少，能提高幼兒學(xué)習的專(zhuān)注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
培養幼兒的`觀(guān)察力、思維能力；
培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
能正確區分20以?xún)鹊膯�、雙數；
活動(dòng)準備
小魚(yú)頭飾若干 1——20 數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)?個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶，邊游邊說(shuō)：小魚(yú)游，小魚(yú)游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友，3這個(gè)數字有一個(gè)名字就叫單數。
2、請6個(gè)小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數。
3、找出10以?xún)鹊膯坞p數。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說(shuō)出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以?xún)鹊膯坞p數。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說(shuō)出單雙數，是雙數就中獎了。
活動(dòng)延伸
回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊奈锲�，�?huì )按物取數。
2、能進(jìn)行物與數的對應計數。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：在活動(dòng)室四周布置數量是4的物品，
2、積木若干，分類(lèi)河若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字
1、2,31、教師出示手指1,2,3，請幼兒拿出指定數量的積木。
2、引導幼兒用動(dòng)作表示數量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數數和動(dòng)作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習數數，以鞏固對數量的認識。
二、點(diǎn)數4以?xún)鹊奈锲?/p>
1、請幼兒分別說(shuō)出活動(dòng)室里各種物品的名稱(chēng)和數量，并用手指表示1-4的.數量。
2、幼兒手口一致點(diǎn)數物品的數量，要求幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出物品的總數。
3、引導幼兒從眾多積木中拿出數量是4個(gè)的積木。
4、教師出示手指1-4，請幼兒按要求拿出相應數量的積木，分別放在分類(lèi)盒中，并依次說(shuō)出它的總數。
三、觀(guān)察畫(huà)冊《美麗的花》
1、看一看，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說(shuō)一說(shuō)，每種花的名稱(chēng)是什么。
3、數一數，畫(huà)面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區域活動(dòng)投放材料：
請幼兒觀(guān)察數學(xué)《真開(kāi)心》，引導幼兒分別找出4以?xún)葦盗康奈锲�，教師還可以引導幼兒說(shuō)出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對物品數量的認識。
家園共育：
家長(cháng)可利用家中的物品（數量在4以?xún)龋�，讓孩子說(shuō)出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數，再用手指頭表示其數量。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。
2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去，主要運用觀(guān)察法、觀(guān)察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀(guān)察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動(dòng)準備
幼兒正方形、長(cháng)方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節
播放動(dòng)畫(huà)片，孩子觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片（問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形呢？）
二、基本環(huán)節
認識梯形
1、用魔術(shù)棒拼圖形（三角形、長(cháng)方形、正方形等）
2、分類(lèi)，說(shuō)圖形名稱(chēng)(目的`是認識梯形)
3、說(shuō)梯形的特征（梯形是什么樣的？）
4、把圖形寶寶送回家
三、結束環(huán)節
鞏固練習
看視頻：找圖形。
四、延伸環(huán)節
給圖形涂色，展示。
教學(xué)反思
反思：
1、課的目標定位空泛、模糊，活動(dòng)目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動(dòng)中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：
�。�1）認識梯形，并在生活中找一找梯形。
�。�2）讓孩子樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗圖形游戲活動(dòng)中的快樂(lè )。
2、教師的課前準備應更充分，消除因細節問(wèn)題影響活動(dòng)的順利開(kāi)展（如拼圖的線(xiàn)條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）
3、教師應加強學(xué)科知識的學(xué)習，數學(xué)語(yǔ)言應規范、嚴密、準確。
4、課的結構應層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。本課的結構如是這樣則更好：
�。�1）看動(dòng)畫(huà)片，找圖形，認識梯形。
�。�2）用魔法棒拼圖形，說(shuō)梯形特征。
�。�3）涂一涂，送圖形回家。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)科目：數學(xué)
二、活動(dòng)內容：《小熊請客一》
三、活動(dòng)目標
1、學(xué)習6以?xún)鹊臄禂�，能將數字符號與具體數量相對應。
2、提高幼兒對數學(xué)課程的興趣。
四、活動(dòng)準備
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚(yú)、四條蟲(chóng)、兩個(gè)紅蘿卜。
3、1~6數字卡片三份及教學(xué)課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2）我要先去請小貓
3）我要去請小雞
4）我要去請小白兔
5）小熊給自己的.好朋友準備了好吃的分別是魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、紅蘿卜。
6）笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì )有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？
7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
2）教師對幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P及獎勵。
六、活動(dòng)結束
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！
活動(dòng)小結：
幼兒園中班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.認識簡(jiǎn)單的立體圖形。
2.正確點(diǎn)數完整作品中的各個(gè)積木的數量。
活動(dòng)準備：
1.《我的數學(xué)》第14~15頁(yè)。
2.多個(gè)積木。
3.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示積木，讓幼兒識別各個(gè)形狀。
1.這是什么形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀(guān)察使用到了哪些積木，并點(diǎn)數相應的數量。
1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？
2.每一種積木分別有多少塊？
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進(jìn)行觀(guān)察并點(diǎn)數積木的數量。
四、請幼兒翻開(kāi)《我的數學(xué)》到第14~15頁(yè)，先看看第14頁(yè)畫(huà)面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數字，貼到方框里。再看第15頁(yè)的畫(huà)面，從數量和積木種類(lèi)上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。
活動(dòng)反思：
今天的.活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng )造了很多合作互動(dòng)和思考的機會(huì )，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
● 學(xué)習用數字表示物體的數量。
● 用目測法正確判斷7以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)準備：
● 教具：數量不等的動(dòng)物卡（7以?xún)龋?-7的數卡。
● 學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
● 游戲活動(dòng)：選個(gè)數字做朋友。
1. 教師出示幾張動(dòng)物卡，引導幼兒目測數群，說(shuō)出每張卡上的動(dòng)物數量。請個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數卡做朋友。
2. 教師教給幼兒具體的目測方法，再反復的練習，最后請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣目測的'，這樣幼兒間相互學(xué)習，共同提高。
● 幼兒操作練習。
�。�1） 請幼兒目測數群，把圖中表示實(shí)物數量的數字圈畫(huà)出來(lái)。
�。�2） 按小動(dòng)物下面的數字，涂上相同數量的小方塊。
● 評議活動(dòng)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的發(fā)現。
活動(dòng)拓展：
● 在活動(dòng)區時(shí)間讓幼兒看數字貼紙球、畫(huà)星星。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)意圖
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動(dòng)中無(wú)法正確表現出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認識，我設計了這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式引導幼兒在動(dòng)手嘗試操作中，加深對長(cháng)方形的主要特征的理解。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)動(dòng)手操作，了解長(cháng)方形的主要特征，提高圖形識別能力。
2、在活動(dòng)中發(fā)展擴散性思維，培養觀(guān)察力。
3、體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣，培養對數學(xué)的興趣和探索精神。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備
1、幼兒操作學(xué)具:不同長(cháng)度的管子若干。
2、長(cháng)方形圖形教具。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較管子的長(cháng)短
1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲:比長(cháng)短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰(shuí)手里的管子長(cháng)？誰(shuí)的管子短？”
2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。
3、教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出游戲結果:誰(shuí)的管子長(cháng)？然后把管子按長(cháng)短分類(lèi)放到前面的'筐里。
二、自由探索活動(dòng):嘗試用不同長(cháng)度的管子在地面上拼出長(cháng)方形。
1、幼兒自由探索活動(dòng)。
請小朋友把你身后的袋子取過(guò)來(lái)，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來(lái)數一數，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰(shuí)的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點(diǎn)引導幼兒拼長(cháng)方形。
2、小結長(cháng)方形的主要特征。
瞧！這個(gè)小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？
(教師出示長(cháng)方形教具，幼兒仔細觀(guān)察比較)。
3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動(dòng):嘗試用管子拼出長(cháng)方形。
我們一起學(xué)著(zhù)他的樣子也來(lái)拼一個(gè)這樣的長(cháng)方形。
幼兒操作，老師觀(guān)察。
三、小組合作探索活動(dòng):用多根相同長(cháng)度的管子組成長(cháng)方形。
1、剛才你們真棒，能用不同長(cháng)短的管子變出小長(cháng)方形，現在我們試試看，要用幾根一樣長(cháng)的管子拼出一個(gè)大的長(cháng)方形！請五個(gè)小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(cháng)方形，比一比哪組拼的長(cháng)方形最大？”
2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng):根據已有經(jīng)驗，嘗試用幾根相同長(cháng)度的管子拼放大小不一的長(cháng)方形。
3、教師有針對性地分別加以指導。
帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(cháng)方形，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
今天小朋友用不一樣長(cháng)的管子寶寶拼出了小長(cháng)方形，又用一樣長(cháng)的管子寶寶拼出了大的長(cháng)方形，以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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