大班數學(xué)教案[優(yōu)秀]
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案[優(yōu)秀]，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![大班數學(xué)教案[優(yōu)秀]](/pic/00/cafdd1a707_5fbf7ed04f99a.jpg)
大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、鞏固對鐘面主要結構的認識。
2、學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式，掌握認識鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3、愿意動(dòng)手操作，增強時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：掌握認識整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備
2、物質(zhì)準備：PPT、畫(huà)好的`鐘面圖畫(huà)紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師通過(guò)出示圖片創(chuàng )設情境提問(wèn)，讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結構認識。老師請來(lái)了一面鐘（PPT），它來(lái)得太匆忙，好像丟了什么東西，請大家一起幫他找回來(lái)吧！小結：鐘上面有時(shí)針、分針、1—12按順序排列的數字，其中分針長(cháng)，時(shí)針短。
二、利用PPT上面的圖片，舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征，使幼兒學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式。
�。ㄒ唬�、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式小朋友們都認識了鐘長(cháng)什么樣，那都會(huì )看時(shí)間嗎？
1、播放PPT，請幼兒回答這是幾點(diǎn)？為什么？2、我們應該怎樣書(shū)寫(xiě)？（PPT展示書(shū)寫(xiě)方式）小結：當長(cháng)針（分針）指到12時(shí)，時(shí)鐘（短針）指的數字幾就是幾點(diǎn)鐘。
�。ǘ�、認識半點(diǎn)和半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式j(luò )1、現在是幾點(diǎn)鐘？現在長(cháng)針和短針有什么變化？
2、長(cháng)針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點(diǎn)半。
3、表示半點(diǎn)的時(shí)候，長(cháng)針一定是指著(zhù)6的，短針一定是指在兩個(gè)相鄰數字的中間。
4、表示半點(diǎn)時(shí)，用數字怎么表示？（7：30）小結：分針指著(zhù)6時(shí)，時(shí)針一定會(huì )指在兩個(gè)相鄰數的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)。三、操作（一）請兩名幼兒上臺，操作時(shí)鐘。根據老師說(shuō)出的半點(diǎn)，轉出指定的時(shí)間。
1、教師說(shuō)出任意半點(diǎn)，幼兒操作。
2、教師引導下面幼兒集體檢驗。
�。ǘ┱堄變河^(guān)察自己手中的鐘面，引導幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間，并請他們在鐘面上畫(huà)出來(lái)。
1、我們在幼兒園中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢？（8：00入園——11：30午飯——12：30午睡——下午2：30起床——4：30晚飯——5：00放學(xué)）2、在鐘面上畫(huà)出相應的時(shí)間。
3、對照PPT一一幼兒相互檢查操作結果。
�。ㄈ┩瓿捎變河脮�(shū)第18—19頁(yè)書(shū)上這些時(shí)間你都認識嗎？請把對應的時(shí)間連一連。四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)，玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
大班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1．在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變。
3．在游戲中學(xué)習3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀(guān)察思維能力。
活動(dòng)準備：
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
�。�1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
�。�1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份
�。�2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì )怎么分？有幾種分法？
�。�3）老師寫(xiě)出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個(gè)相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的.位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數多1，右邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數少1，左右兩邊的數合起來(lái)都是4。
�。�4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4．幼兒操作練習，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動(dòng)反思： 教學(xué)不能只光教學(xué)當下的知識點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動(dòng)手多探索。
大班數學(xué)教案3
設計意圖：
幼兒在區角中、科學(xué)活動(dòng)中，常出現將物品進(jìn)行分類(lèi)后，數了數量，比較了多少。由于沒(méi)有記錄，所以數了也會(huì )忘記。條形統計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過(guò)不斷點(diǎn)數記錄，在形成完整的統計后可以清晰的看出數量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標：
1、 初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、 學(xué)習分類(lèi)與統計，并通過(guò)看圖表感知數量的多少。
3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。
4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統計圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統計圖。
3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類(lèi)（鐘、表、書(shū)、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統計圖
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、以開(kāi)“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。
�、�、學(xué)做條形統計圖。
1、嘗試
�、殴膭钣變河米约旱姆椒ńy計超市中貨架與購物籃的數量。
�、�、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數量？
教師用投影儀展示幼兒的`記錄方法。
2、觀(guān)察條形統計圖
�、�、引導幼兒觀(guān)察并討論圖上內容所表示的意義。
�、�、教師小結。
3、探索、嘗試自己制作條形統計圖。
�、�、提出要求：先畫(huà)好標記再數數貨架購物籃的數量，最后再用直條表示數量。
�、�、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
�、�、引導幼兒在屏幕上分別對照分類(lèi)的標記、數量、表示數量的直條進(jìn)行評價(jià)。
�、�、幼兒將所學(xué)的數量統計法，對貨品進(jìn)行分類(lèi)與統計。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統計圖，并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報交流統計結果。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè )"中長(cháng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
大班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以?xún)热我馑臄颠M(jìn)行大小排序。
2、初步理解10以?xún)人臄抵g大小關(guān)系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備
1、《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察、理解連續大于號、小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個(gè)方框)，你愿意幫她的忙嗎?
2、引出問(wèn)題教師指著(zhù)底紙上連續的三個(gè)大于號：
(1)看，麥麥畫(huà)出了三個(gè)大嘴魚(yú)的符號，每個(gè)大嘴魚(yú)的大嘴都對著(zhù)前面，
(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)
(2)你們猜，麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?
3、演示規則
(1)師：現在我們要根據大嘴魚(yú)的提示來(lái)學(xué)習放皮球了。誰(shuí)愿意來(lái)試試?
(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)師：他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?
(4)師：看看三個(gè)大嘴魚(yú)要求怎么排?(從大數排到小數)那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數字卡1-10：誰(shuí)會(huì )選四個(gè)數字來(lái)表示這些皮球的數量呀?請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。
(6)師：他選的數字對嗎?
(7)師：我們一起來(lái)讀給麥麥聽(tīng)一聽(tīng)。
(8)引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規則
(1)師：再來(lái)看下面的三個(gè)大嘴魚(yú)的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會(huì )在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚(yú)的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數字，讀一讀)
5、介紹鞏固活動(dòng)
(1)依次出示"數的鄰居——畫(huà)圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。
(2)今天老師還準備了數的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的'材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?
6、提出操作要求
師：請小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規則，并做個(gè)別指導。
1、分組操作
請幼兒開(kāi)始操作，并提示："玩數的順序的小朋友，要注意看大嘴魚(yú)的指示方向來(lái)排皮球卡片和數字卡。
2、觀(guān)察指導
教師觀(guān)察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規
教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最后做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環(huán)節用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結并點(diǎn)評。
1、交流
展示一幼兒的操作結果：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚(yú)要求按什么順序排呀?
2、看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握小于號、大于號排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
大班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒探究精神。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力和空間思維能力。
3、通過(guò)觀(guān)察比較在操作活動(dòng)中認識球體的特征。
活動(dòng)準備：圓圓世界（內有圓圓的會(huì )滾動(dòng)的物體）白紙、籃子、膠泥、表格40份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒復習圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。
�。ǘ┱归_(kāi)活動(dòng)
1、幼兒第一次嘗試。
2、教師引導幼兒相互觀(guān)察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現球體特征。
3、教師小結球體特征。
4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5、教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6、請幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體。
活動(dòng)結束
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動(dòng)延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
活動(dòng)反思：
《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強調“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開(kāi)展數學(xué)教育”，對孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗是學(xué)習數學(xué)的最佳手段。本次數學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體；在此基礎上，又通過(guò)分類(lèi)、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維；最后，通過(guò)尋找不同類(lèi)使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的`語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達創(chuàng )造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿(mǎn)地跑，現場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設想，如果能將這節課改成室外課，讓孩子們玩各種球類(lèi)物及扁圓的物體，如體育球類(lèi)，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類(lèi)似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會(huì )更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強的控制活動(dòng)的應對能力和張力，值得嘗試嘗試。
大班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的4個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準備：教具：PPT;學(xué)具：數卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀(guān)察，引出課題。
1.師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?
教師小結：每輛車(chē)在外形和功能上都有區別。
2. (出示PPT)
師：這是石老師的新車(chē)，是黑色的馬自達。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?
師：對，盡管現在汽車(chē)的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時(shí)，你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?
師小結：看號碼，對!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。
二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
1、三個(gè)數字的車(chē)牌。
師：我的.車(chē)牌上有5 3 6三個(gè)數字，你們猜猜我的號碼會(huì )是什么?我給你5、6、3三個(gè)數字，你可以排列出哪些車(chē)牌號碼?
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌，交流討論、學(xué)習方法。
師：請你們每對拿出一張車(chē)牌。(教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車(chē)牌。
師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。
師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌?
小結：對，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌;然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌;再從6開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作，學(xué)習四個(gè)數字的不同排列組合。
1、四個(gè)數字。
師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老師的車(chē)牌上還有一個(gè)數字1!請你們再去試試，加上1，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數字，看看可以排列出幾張車(chē)牌?
2、師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗。
將1為首的數字拿出來(lái)，共有6張。
師小結：看，只增加了一個(gè)數字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現在，我們是4個(gè)數字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?
師：石老師的車(chē)牌是3516，這張!
師：小數字，大學(xué)問(wèn)哦!
四、馬路上的車(chē)牌。
比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
1、PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車(chē)。
師：石老師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢?
師小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……
2、師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣?
PPT(蘇MA3516;浙DC3516)
3、師小結：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會(huì )變化出這么多不同的車(chē)牌，我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì )接觸到更多有關(guān)數字組合的知識，到時(shí)我們再接著(zhù)聊�！�
大班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中幫助幼兒積累10以?xún)葦盗拷M合的經(jīng)驗。
2、體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：大中小體操圈若干、數字點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：你們玩過(guò)“老狼老狼幾點(diǎn)了”的'游戲嗎？今天老師想和你們玩一個(gè)“狼抓羊”的游戲，玩游戲前請聽(tīng)清楚游戲規則：
�。�1）小羊躲到圈里，狼就不能抓羊。
�。�2）每個(gè)圈里只能站一只羊。
�。�3）沒(méi)輪到游戲的小羊們要保持安靜。
二、游戲——狼抓羊
●6的組合
1、第一次游戲：六只小羊六個(gè)圈。
請六只小羊做游戲。
小結：六只小羊六個(gè)圈，每個(gè)圈里都站了一只羊，狼就不能抓羊了。
2、第二次游戲：六只小羊五個(gè)圈。
提問(wèn)：拿掉一個(gè)圈，讓六只小羊全部站在圈里，有什么辦法？
出示大圈，一個(gè)大圈可以站兩只羊，用五個(gè)圈做游戲，怎么換？
六只小羊做游戲，并請幼兒用點(diǎn)卡表示。
3、第三次游戲：六只小羊四個(gè)圈。
提問(wèn)：用四個(gè)圈行不行？怎么換？
六只小羊做游戲，并請幼兒用點(diǎn)卡表示。
4、第四次游戲：六只小羊三個(gè)圈。
提問(wèn)：圈的數量還能再減少嗎？你覺(jué)得最少幾個(gè)圈就能站下六只羊？
小結：每個(gè)大圈里站兩只羊，一共有三個(gè)圈，合起來(lái)是六。
●8的組合
1、第一次游戲
提問(wèn)：增加小羊的數量，請八只小羊做游戲，你們覺(jué)得最少要用幾個(gè)圈？
提問(wèn)：四個(gè)怎樣的圈？請個(gè)別幼兒放一放，數一數。
八只小羊做游戲，并請幼兒用點(diǎn)卡表示。
2、第二次游戲
提問(wèn)：還要減少圈的數量，行不行？你們覺(jué)得可以怎樣做？（教師出示最大圈）這個(gè)圈可以站幾只羊？
請幼兒換圈，再次游戲。
小結：原來(lái)圈的數量一樣，放的方式不一樣。
3、第三次游戲
再次減少圈數，進(jìn)行游戲。
●10組合
1、第一次游戲
提問(wèn)：再次增加小羊數量，請十只小羊做游戲，需要幾個(gè)圈？
請幼兒放圈，進(jìn)行游戲。
請幼兒用點(diǎn)卡表示。
2、第二次游戲
減少圈數，再次游戲。
請幼兒用點(diǎn)卡表示。
三、延伸活動(dòng)
如果還要減少圈的數量，我們就需要更大一些的圈，下次我們再來(lái)一起游戲吧。
大班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、能熟練運用互補、互換的方法進(jìn)行10的分合操作，知道10有種分合法。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字10，掌握10的正確書(shū)寫(xiě)方法。
活動(dòng)準備
1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片
2、幼兒用書(shū)第3冊第33頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個(gè)小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個(gè)"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來(lái)是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來(lái)復習9的分合式。
二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現分合式的互換、互補規律，啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀(guān)察并指導。
�。�1）、小木偶說(shuō)要帶小朋友去數字王國探險，王國里的秘mi花園藏著(zhù)很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？
�。�2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數字王國的秘mi花園，它的里面有5個(gè)花壇，請小朋友觀(guān)察一下每個(gè)花壇里有幾朵花，并根據花的顏色把每個(gè)花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀(guān)察第一個(gè)花壇里的花�？傻贸�10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀(guān)察分合式的不同，可以發(fā)現分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個(gè)分合式。
�。�3）、請幼兒自己觀(guān)察完成剩下的`花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？（9種） 教師和幼兒小結：一個(gè)數的分合式數量始終比總數少一。
�。�4）、小木偶要給數字10個(gè)兄弟排排隊，請小朋友好好觀(guān)察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀(guān)察、發(fā)現分合式的互補規律：分合式左右兩個(gè)部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會(huì )逐漸減小，無(wú)論怎么變化，它們的總數是不變的。
3、小木偶和我們在數字王國里找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來(lái)什么神奇的魔力�？从變河脮�(shū)，復習10的分解組成。
三、結束部分學(xué)寫(xiě)數字10，并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫(xiě)法：
�、艑�(xiě)在田字格的左半格，斜豎要直；0寫(xiě)在田字格的右半格，不要寫(xiě)出格。
�、铺嵝延變何展P和寫(xiě)字的姿勢，幼兒完成后隨音樂(lè )向老師們展示自己的作品。
活動(dòng)延伸"晨間、區角活動(dòng)中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數的分解組成。
大班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1．幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識，充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。
2．培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
3．引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學(xué)具：每人一個(gè)數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開(kāi)：
�。保M織幼兒進(jìn)行游戲，復習6的第一、二組加減。
師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請幼兒拿著(zhù)自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導觀(guān)察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道８的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？
2．引導幼兒觀(guān)看課件二:探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出："1和5是局部數，6是總數"，兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數，合起來(lái)就是"加"的意思，因為1和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的.由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，
6是一個(gè)比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？
小結：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現在我就來(lái)考考你們。
�。常シ耪n件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導。
師：你們看，624引導觀(guān)察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導，注意個(gè)別輔導，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個(gè)局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導觀(guān)察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因為在這個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。
大班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)“開(kāi)窗戶(hù)”的游戲，學(xué)習數字6的組成。
2、初步感知數字的分合有序性。
活動(dòng)準備
1、房子圖（2、3、4、5），紅水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順序、倒序，填寫(xiě)分合式的空格，小動(dòng)物進(jìn)食），每人一支鉛筆和若干夾子。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示2、3、4、5的房子圖（缺失的部分需要填寫(xiě)）。
“這些房子都是誰(shuí)的家呀？”數字寶寶不太開(kāi)心，為什么？（因為窗戶(hù)沒(méi)開(kāi)）每一層樓的窗戶(hù)上有兩個(gè)數字，合起來(lái)等于屋頂上的數字寶寶。誰(shuí)能幫助數字寶寶開(kāi)窗戶(hù)并且解釋原因呢？
孩子們回答，老師記錄。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3歡快地跳舞，數字寶寶4唱起歌來(lái)，數字寶寶5扭來(lái)扭去。）
數字寶寶6也想要建房子，但是它應該建幾層樓呢？為什么？
因為數字越大，分解方法越多，故而數字寶寶6建了5層樓。
2、房子建好了，但還要開(kāi)窗戶(hù)。孩子們是否想來(lái)幫數字寶寶6呢？
這幢房子要開(kāi)小圓窗，那棟樓要開(kāi)數字窗。每一樓的`窗戶(hù)數字組合起來(lái)等于多少呢？
先開(kāi)好窗戶(hù)的孩子寫(xiě)下他們的學(xué)號或名字，以便老師檢查。對了，還有漂亮的小夾子可以?shī)A在作業(yè)本上。這里有三個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有一份作業(yè)，我們一起看看是關(guān)于哪個(gè)題目的。（請一些孩子進(jìn)行介紹）
3、我們要看看哪個(gè)窗戶(hù)被開(kāi)得最好。
評價(jià)孩子們的作業(yè)情況，表?yè)P把數字分好序的孩子。集體朗讀6的分合式。
回到家后，孩子們可以試著(zhù)為數字7、8、9、10建房子并開(kāi)窗戶(hù)。
大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習10以?xún)鹊倪B加，感知減法算式表達的數量守恒關(guān)系。
2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗成功的樂(lè )趣，增強自信心。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看PPT，學(xué)習10的加法。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的`話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
�。�2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
�。�4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
�。�5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì )吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。
�。�6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？
�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動(dòng)：送數字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加
大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節。
2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的勇敢、認真負責有認同感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、幼兒人手一份統計表、筆。五角星若干活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事引出話(huà)題。
1、今天，我給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長(cháng)山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來(lái)越多，羊村的羊越來(lái)越少。提問(wèn)：
�。�1）為什么羊村的羊越來(lái)越少呢？羊越來(lái)越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個(gè)辦法，（2）如果你是山羊公公你會(huì )想到什么辦法呢？我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。
�。�3）廣告上說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
�。�4）為什么要聘請守衛呢？（討論）2、引出比賽提問(wèn)：
�。�1）廣告一貼就來(lái)了很多的動(dòng)物，認識嗎？
�。�2）能不能很快的告訴我們，來(lái)了幾個(gè)？（幼兒回答）（3）這么多動(dòng)物都來(lái)應聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物能成為羊村的守衛，這可怎么辦��？（幼兒討論）。
�。�4）我們一起來(lái)看看山羊公公想出了什么好辦法？（播放PPT）（多媒體演示三場(chǎng)比賽的內容及記錄表）1、了解比賽的項目（引導幼兒仔細觀(guān)察多媒體畫(huà)面）（1）到底是哪些比賽項目，我們一起來(lái)看看。（PPT，沒(méi)有標準的）（2）共有哪些比賽項目呢？
�。�3）這么多比賽項目山羊公公一個(gè)人做裁判來(lái)也來(lái)不及，所以他邀請小朋友一起來(lái)做裁判好嗎？
�。�4）既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場(chǎng)比賽的獲勝標準時(shí)什么？我們一起來(lái)看一下。（出示標準）（5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪場(chǎng)比賽他的標準是什么？
2、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結果。
�。�1）山羊公公還給你們準備了記錄紙，瞧（PPT）看得懂嗎？等一會(huì )兒請你看著(zhù)小動(dòng)物看看她哪場(chǎng)比賽獲勝了就在比賽項目區用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動(dòng)物三項比賽都獲勝了，你可以在合計里獎勵他一個(gè)五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬(wàn)不要看錯了。裁判們，行動(dòng)吧。
�。�2）幼兒操作，教師指導。
3、幼兒交流和驗證。
�。�1）請個(gè)別小裁判說(shuō)說(shuō)他的記錄，有沒(méi)有更快、更方便的統計方法，教師出示大的操作圖片，讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么記錄的（可以集體回答）最后選出獲勝者。
四、揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）1、如果你是羊村里面的小羊，你會(huì )選擇誰(shuí)成為羊村里面的`守衛呢？
2、看看山羊公公的辦法（請二個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山）提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛嗎？為什么？
小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，獲得守衛的工作。
3.慶�；顒�(dòng)幼兒隨音樂(lè )感受故事結尾帶來(lái)的喜悅之情。
大班數學(xué)教案13
班級情況：本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統的數學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點(diǎn)：在這次活動(dòng)中要實(shí)現的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復習幾何圖形的結合分類(lèi)，以及復習10以?xún)刃驍档募臃�，鞏固三維特征的'概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。
準備：幼兒準備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以?xún)鹊募訙p。
教師準備：教師演用放的一套。
活動(dòng)過(guò)程：在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲(復習集合圖形、分類(lèi)、集合)來(lái)導入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了?教師逐一出示……象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導幼兒為圖形的形狀、小、顏色、角的個(gè)數、邊的條數來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。
游戲開(kāi)始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。象說(shuō)：我要有單數編號的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放的教具。
過(guò)后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復習10以?xún)刃驍档募臃ê头轿�。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興!我們再來(lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題：象家沒(méi)有，小老鼠家有，小獅子家沒(méi)有，小老鼠家沒(méi)有?0400=5(5號圖形)的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說(shuō)出它的三維(的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想
活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
大班數學(xué)教案14
一、設計意圖：
這幾天我會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到小朋友在說(shuō)："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì )去超市買(mǎi)很多禮物。"其他孩子聽(tīng)到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買(mǎi)了很多禮物。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對購買(mǎi)禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說(shuō)出具體的購物過(guò)程，再加上我們班開(kāi)了家"天天菜場(chǎng)"，我們的孩子非�？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng )設了為好朋友明明購買(mǎi)禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂(lè )趣，又能讓幼兒了解合理安排錢(qián)幣的重要性。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)購買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理運算錢(qián)幣，使物品價(jià)格與錢(qián)幣相等。
2、體驗購物的樂(lè )趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
三、活動(dòng)準備：
幼兒人手一份操作紙，統計圖，一些商品的圖片并標明價(jià)格
四、關(guān)鍵點(diǎn)：合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、你們平時(shí)去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點(diǎn)、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價(jià)格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來(lái)看看。（出示這些禮物的圖片及價(jià)格）
1、現在你們每人有20元錢(qián)，可以為明明挑選2~3樣商品，但總價(jià)不超過(guò)20元。
2、幼兒開(kāi)始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的`任務(wù)單上，并計算總價(jià)。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了什么禮物？一個(gè)多少錢(qián)？
1、你們發(fā)現了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統計圖：請幼兒看看說(shuō)說(shuō)橫、縱向坐標各表示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統計圖上，數數每種商品各有多少，并寫(xiě)上數字。根據統計結果，講講最受歡迎的商品是什么。我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價(jià)價(jià)不超過(guò)20元購買(mǎi)禮物.
4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物？一共用了多少錢(qián)？
我們在買(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。
整個(gè)活動(dòng)以購買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng )設了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運用著(zhù)10以?xún)葦档慕M成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認為是在做枯燥的數學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著(zhù)數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì )興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(cháng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
活動(dòng)目標：
1、復習4以?xún)鹊募訙p。
2、學(xué)習記錄相應物體的價(jià)格，并學(xué)會(huì )做適當的表述。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養幼兒的獨立性。
活動(dòng)準備：
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個(gè)圓片代替）
2、情景設置"超市"。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求
大班數學(xué)教案15
大班數學(xué)活動(dòng)按規律排序
活動(dòng)目標：
1、能夠細致觀(guān)察并發(fā)現排序的規律。
2、能夠自創(chuàng )、合作創(chuàng )設另種或兩種以上的規律。
活動(dòng)準備：
1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長(cháng)條白色卡紙（上面畫(huà)有曲直不同的線(xiàn)）展示板一張。
2、音樂(lè )（軍民大生產(chǎn)）、課件
3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干
活動(dòng)流程：
一、初步感知有規律排序（激趣）
1、自身感知：
�。�1）敲小鼓（XX）孩子拍手轉圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現規律→小結：原來(lái)這是按規律延續的舞蹈動(dòng)作。
�。�2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)呢？我們來(lái)試試看”（嘗試）“根據孩子的表現（......動(dòng)作..）寶寶能不能排成一排有規律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來(lái)呢→（展現）”真厲害！老師獎勵你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......）
�。�3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規律地來(lái)游戲，我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來(lái)進(jìn)行有規律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？現在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵..汪汪...喵...汪汪.喵...）
小結：剛才小朋友做的.游戲，都是一組一組有規律延續下去的，這就是有規律的排序。
2、拓展感知：
“現在老師請你做小小偵查員，四下偵查一下活動(dòng)室里有沒(méi)有按規律排序的東西？我給你1分鐘的時(shí)間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認同）有規律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多��！
現在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場(chǎng)和公園里有沒(méi)有按規律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規律排序的場(chǎng)景）
小結：有規律排序的物品真是無(wú)處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！
二、操作感知有規律排序,引導幼兒探索發(fā)現不同的排序方法。
“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀(guān)察員，我不知道你的建筑能力怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設計小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友，今天我們先設計圖紙，設計好了送給他驗收，你有信心完成嗎”？
“好，現在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù)，用各種顏色的“石頭”設計花園的圍墻，圍墻必須是按規律排序的，爭取設計的和別人不一樣，有創(chuàng )造力的人才是最好的建筑師”（設計→師觀(guān)察發(fā)現→展示點(diǎn)評，突出：按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規律排列、按不同形狀物體數量遞增規律排列等排序特征）
教師小結：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規律進(jìn)行很多不同的排法。
三、驗證操作：合作感知多種規律排序的有趣方法。
1、“有了漂亮的花園圍墻，我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長(cháng)長(cháng)的路，鋪的路不僅要美觀(guān)而且要通往花園的各個(gè)地方。（1）、現在請自己找8個(gè)好朋友一組（2）1分鐘商量好設計方案（3）到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開(kāi)始鋪路。
2、巡視發(fā)現有意識引導→評價(jià)（孩子敘述地面磚的排列規律）
結束活動(dòng)：“工程設計完成我們來(lái)慶祝一下吧：敲小鼓隨節奏做拍手跺腳各種動(dòng)作，現在，我用相機吧咱們的設計圖拍下來(lái)，給物業(yè)管理處送過(guò)去，他們肯定會(huì )很滿(mǎn)意。同時(shí)我也要把設計圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過(guò)去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！
大班數學(xué)教案16
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察并發(fā)現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。
2.能仔細進(jìn)行觀(guān)察，并有一定的推理能力。
3.提高數數的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書(shū)第22~23頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂(lè )1.教師將第一種飲料卡片貼在長(cháng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍色的規律（飲料卡片不少于兩組規律）。請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出是怎么排的。
2.請個(gè)別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的`），再觀(guān)察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出規律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀(guān)察并填補卡片。
三、幼兒操作1.請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面上飲料卡片的排列規律。
2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書(shū)，相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀(guān)察、發(fā)現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。
教學(xué)反思
1、本節課環(huán)節基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
大班數學(xué)教案17
活動(dòng)目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系。
3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習檢查自己的活動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)5以?xún)葌�(gè)數的組成
2、物質(zhì)準備：教具:小魚(yú)六條，記錄紙，筆
學(xué)具：（1）小簍子若干，內放數量為6的'小魚(yú)片片，記錄紙，筆
�。�2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆
�。�3）《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè)，彩色筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一. 小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了？現在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記錄。
3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導幼兒繼續按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二. 小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看房子圖寫(xiě)分合式，引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)（P38頁(yè)），看房子分類(lèi)圖，請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數字記錄，最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算
5、給鉛筆排序，觀(guān)察鉛筆的長(cháng)短，在圈中寫(xiě)上相應的序號
三．活動(dòng)評價(jià)
1.請幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導幼兒觀(guān)察記錄單，發(fā)現數的互補關(guān)系：總數不變，兩個(gè)部分數，一邊數越來(lái)越大，另一邊的數就越來(lái)越小。
大班數學(xué)教案18
活動(dòng)目標
1.引導幼兒發(fā)現生活中到處都有數字，每個(gè)數字表示的意義不一樣。
2.感知數字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數字的興趣。
3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
尋找發(fā)現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在探索的基礎上，結合已有經(jīng)驗知道數字與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備
教具：數字拼圖小卡車(chē)、0～9數卡、有關(guān)數字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數字連線(xiàn)圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動(dòng)過(guò)程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.老師穿著(zhù)衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫(huà)—小卡車(chē)，問(wèn)：“你發(fā)現了什么?”
鼓勵幼兒說(shuō)出都有哪些數字，引起幼兒學(xué)習的興趣。
2.你見(jiàn)過(guò)這些數字嗎?在我們周?chē)?生活里，也有許許多多的數字，想一想，你在什么地方看到過(guò)數字?
幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數字與人們日常生活的密切關(guān)系
1.出示幼兒帶來(lái)的數字物品，引導幼兒自己去觀(guān)察，看看哪些地方有數字?
(1)你帶來(lái)的是什么?上面的數字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現了數字?
(2)這些數字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場(chǎng)景，進(jìn)一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。
三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣
1.游戲一：數字比武
(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長(cháng)度的長(cháng)短)
(2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱(chēng)上的數字。(數字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷，說(shuō)一說(shuō)“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時(shí)間的順序)
2.幼兒個(gè)人自選操作：設計電話(huà)號碼、測量身高、連線(xiàn)和排排坐
(1)你設計的電話(huà)號碼是多少?
(2)誰(shuí)的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫(huà)了5個(gè)三角形?
教師從解決生活問(wèn)題入手，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機會(huì )，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗到數字的樂(lè )趣。
四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問(wèn)題
1.討論：假如生活中沒(méi)有數字，會(huì )怎么樣?
2.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)—超市購物。
將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、運用數學(xué)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)教案19
活動(dòng)目標
1、認識10以?xún)鹊南噜彅�，感�?0以?xún)鹊淖匀粩道腥咧g的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現相鄰三個(gè)數之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
3、能大膽地講述自己操作過(guò)程。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、體驗數學(xué)集體游戲的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、1-10的數字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、PPT課件、音樂(lè )《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
一 、游戲“看數拍手”
1、教師出示一個(gè)數字，幼兒說(shuō)出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1。
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃？
請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發(fā)現相鄰數三個(gè)數之間關(guān)系。
1、師：請小朋友說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說(shuō)說(shuō)2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數就是中間這個(gè)數的相鄰數。
四、學(xué)習2-9的相鄰數。
玩“舉數卡”游戲。
師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說(shuō)“小朋友，我問(wèn)你，3的相鄰數是幾和幾”時(shí)，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸，游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門(mén)牌號。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
1.幼兒戴上數字頭飾。
2.先請個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說(shuō)，我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請快快站出來(lái)”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說(shuō)“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3.集體音樂(lè )游戲“找朋友”，請幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數學(xué)教案20
設計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習的一個(gè)內容，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！吨改稀分兴f(shuō)："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動(dòng)中通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗和"左右手"這個(gè)載體，設計了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀(guān)察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標：
1.能辨別自己的'左和右。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的細致觀(guān)察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂(lè )趣。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
人手一個(gè)手環(huán)，ppt課件，磁性小黑板兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來(lái)，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀(guān)察，糾正)
二、基本過(guò)程
1.認識左和右師：戴禮物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢?
沒(méi)有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢(幼兒自由回答，教師小結)
2.認識以身體為主體的左右
�、賻煟河沂诌@邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?
�、趲煟撼俗笫趾陀沂�，我們身體還有哪些部位是一左一右的?
�、坌∮螒颍何襾�(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)
4.小小兵找紅旗
�、龠^(guò)山洞(幼兒操作，教師指導)
�、谶^(guò)小橋③經(jīng)過(guò)小路
�、�?chē)L試用正確的手勢打開(kāi)密碼鎖
�、莩晒φ业叫〖t旗
三、結束部分
師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!
活動(dòng)反思：
一年級數學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來(lái)引出左右，讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。再通過(guò)摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識辨左右時(shí)可以用自己的左右手來(lái)分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過(guò)這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
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