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大班數學(xué)活動(dòng)等分教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)等分教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)，體驗類(lèi)包含關(guān)系。
2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
活動(dòng)準備：
教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干;
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀(guān)察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀(guān)察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成形狀不同的'兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀(guān)察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書(shū)中的練習題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結束部分：教師獎評小結，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案2
一、活動(dòng)目標：
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。
2、培養幼兒的比較和判斷能力。
二、活動(dòng)準備：
1、材料：紙（圓形，正方形，長(cháng)方形），等分練習紙。
2、工具：剪刀。
3、多媒體課件：雞媽 媽、兩個(gè)雞寶寶，圓形餅，正方形餅，長(cháng)方形餅（分餅演示）；各種其他形狀的圖形（可以二等分的——進(jìn)行等分的演示，出現笑臉娃娃；不可以二等分的——出現哭臉娃娃）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�。
1、師：雞媽 媽給兩只小雞一塊圓圓、香香的、軟軟的餅，雞媽 媽說(shuō)：你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的餅。兩只小雞想了半天都沒(méi)想出分餅的好辦法。請小朋友幫助它們，讓它們吃到一樣多的餅。怎么分呢？
�。ǘ┎僮魈剿鳎耗乾F在我給你們每人一個(gè)圓形的餅，請小朋友來(lái)幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開(kāi)始吧！
第一次操作：（用剪刀剪）
1、提供幼兒材料，指導等分方法。
材料：圓形
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導觀(guān)察。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）
3、組織幼兒討論等分方法。（請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范，貼黑板上）
4、教師小結：把圓形邊對邊對折，沿著(zhù)中心線(xiàn)分成相等的兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）
5、操作驗證材料的二等分。學(xué)習詞：“重疊”：那我們來(lái)看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個(gè)好辦法呀�。ㄓ谜n件演示）
6、討論整體與部分的關(guān)系。
師：那你們來(lái)看一看，半圓形的餅和圓形的餅相比，你發(fā)現了什么？（引導幼兒觀(guān)察并回答）
7、總結：剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來(lái)就變成了一個(gè)圓形的餅。
第二次操作（剪正方形）
1、師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來(lái)幫助小雞分圓形的`餅，真棒！看雞媽 媽又買(mǎi)來(lái)了什么形狀的餅？（正方形、長(cháng)方形）那我們現在先來(lái)對正方形的餅進(jìn)行二等分，就是分成大小一樣的兩分。動(dòng)動(dòng)腦筋，有幾種分法呢？動(dòng)手吧！
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
3、教師講評：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）
4、教師小結：剛才我們用了對邊折和對角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來(lái)看一看。（用課件演示）
第三次操作（剪長(cháng)方形）重點(diǎn)：引導幼兒講出兩種對角的分法。
1、師：我們小朋友真聰明。那還有長(cháng)方形的餅沒(méi)有分呢！我們趕緊想一想，長(cháng)方形的餅怎么進(jìn)行二等分呢？有幾種分法？
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
3、教師講評：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）
4、教師小結：哦，長(cháng)方形的餅有四種分法。我們也來(lái)看一看。（用課件演示）
�。ㄈ╈柟烫岣撸航裉煳覀冃∨笥颜媛斆�，幫了雞媽 媽一個(gè)大忙，雞媽 媽很開(kāi)心，給我們小朋友也買(mǎi)了很多的禮物，不過(guò)雞媽 媽還是要把禮物送給愛(ài)動(dòng)腦的小朋友，那我們來(lái)接受雞媽 媽的挑戰吧！準備好了嗎？好那請你們用亮亮的小眼睛來(lái)找一找，哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?（選對的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙）
1、請小朋友找出能二等分的圖形。（一一用課件演示，幼兒選對了，師送貼花紙給他，并演示等分，錯誤的出現哭臉娃娃）。
2、教師講評幼兒的操作結果。
四、活動(dòng)延伸：
剛才我們找到了能二等分的圖形，真棒！不過(guò)我告訴你們，它們中有的圖形還可以四等分，八等分呢，怎么分呢？我們等會(huì )兒再來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法試一試，好嗎？
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案3
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育幼兒珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1―12的數字頭飾一套。
2、大時(shí)鐘兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、撥鐘聽(tīng)時(shí)間，復習整點(diǎn)及對表盤(pán)結構的認識。
2、學(xué)習看半點(diǎn)。
(1)動(dòng)畫(huà)城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn)。
(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn)，引導幼兒觀(guān)察比較二者指針的不同，認識半點(diǎn)。
(3)撥針演示，引導幼兒了解分針、時(shí)針的運轉規律，分針走半圈，時(shí)針走半格。
3、幼兒操作。
(1)幼兒驗證分針走半圈，時(shí)針走半格。
(2)教師說(shuō)出一日活動(dòng)的安排時(shí)間，讓幼兒練習撥整點(diǎn)，和半點(diǎn)。
4、游戲鞏固《分針帶著(zhù)時(shí)針轉》。
12名幼兒戴1―12的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時(shí)針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的.時(shí)間，扮數字的幼兒當裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，表盤(pán)圓，12個(gè)數字圍一圈，分針長(cháng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著(zhù)時(shí)針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點(diǎn)?
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中引導幼兒注意觀(guān)察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。
2、回家和家長(cháng)共同制作小鐘表。
活動(dòng)分析：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現式的教學(xué)方法，充分調動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀(guān)察理解，最后得出結論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格�！倍际侵饕層變鹤约簞�(dòng)手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。
結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習內容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內化的過(guò)程。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案4
一、設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關(guān)系并體驗到學(xué)習數學(xué)的重要和樂(lè )趣。大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類(lèi)統計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀(guān)察力和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(cháng)方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，"今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來(lái)吧!"2、學(xué)習統計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統計，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀(guān)察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的.介紹，引導幼兒細致觀(guān)察，看清特征再進(jìn)行統計記錄。
(2)請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創(chuàng )意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)延續幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車(chē)等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，比較能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，學(xué)習圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來(lái)看一看，這是誰(shuí)的家?小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎?1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
(1)教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來(lái)，再拼一拼。
(2)鼓勵幼兒選擇多種圖形來(lái)分。
(3)請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
(4)教師總結四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分
二、學(xué)習正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了，小豬真開(kāi)心�？墒切∝埇F在還傷心呢，我們也來(lái)幫幫小貓吧�？�，小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(正方形)
2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分
(1)教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的'方法來(lái)分，你們來(lái)試一試，好嗎?
(2)請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
(3)教師總結正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長(cháng)方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(長(cháng)方形)
2、幼兒動(dòng)手將長(cháng)方形進(jìn)行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶(hù)上，再分另一種，看看誰(shuí)的分法最多?
3、個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)
4、教師和幼兒一起總結長(cháng)方形的五種四等分的方法。
5、教師演示長(cháng)方形的第六種最難的分法。
四、結束活動(dòng)
師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會(huì )在教室里找一找，試一試。
活動(dòng)反思：
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們設計了不同的環(huán)節，引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類(lèi)圖。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據圖形的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒合作進(jìn)行分類(lèi)并記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類(lèi)。
1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。
2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請幼兒根據圖形的一種特征進(jìn)行一次分類(lèi)。并請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類(lèi)的`，教師進(jìn)行記錄。
4、觀(guān)察分完后的圖形，看看它們現在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?
5、幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)，教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類(lèi)進(jìn)行總結。
三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據討論結果先進(jìn)行一次分類(lèi)，另一幼兒進(jìn)行分類(lèi)記錄，同前方法再根據其他特征進(jìn)行分類(lèi)并記錄。
2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導。
3、對幼兒操作結果進(jìn)行集體檢查。
四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類(lèi)。
1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類(lèi)。(海、陸、空)
2、再進(jìn)行二次分類(lèi)：海分為魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)、陸分為家禽和野生、空分為鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)類(lèi)。
引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，先初步接觸活動(dòng)的內容。
讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類(lèi)的有趣。
讓幼兒根據圖形不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
教師一邊記錄一邊運用語(yǔ)言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎。
清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。
拓展幼兒思維。
活動(dòng)反思：
在數學(xué)教學(xué)中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習，獲得有關(guān)數學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過(guò)程中，在與材料相互作用的過(guò)程中，才可能對某一數學(xué)概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料，并加以引導，逐步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現、歸納“圖形的二次分類(lèi)”的特征，讓他們充滿(mǎn)激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案7
活動(dòng)目標：
1、在玩玩記記中感知5的分合方法。
2、體驗運用已有經(jīng)驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、氣球若干，畫(huà)有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以?xún)鹊臄底挚ㄆ?/p>
2、將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜拳贏(yíng)氣球
1、教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏(yíng)氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏(yíng)者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開(kāi)始涂一個(gè)氣球，另一方贏(yíng)時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開(kāi)始涂一個(gè)氣球，直到把一排氣球涂完。
2、師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏(yíng)了幾個(gè)氣球。
3、幼兒兩兩結伴游戲和記錄，教師巡回指導。
二、交流結果，統計數量
1、師：每排一共有幾個(gè)氣球?用數字幾表示?第一次你贏(yíng)了幾個(gè)氣球?朋友贏(yíng)了幾個(gè)?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”，并在下面放上相應數字卡片。)
2、幼兒依次交流贏(yíng)氣球的數量以及記錄方法，教師一一呈現!的分法并小結歸納。
3、幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數字或一組數字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數或哪組數，幫助幼兒記憶5的分合方法。
三、幫氣球找朋友
1、師：活動(dòng)室里有很多美麗的'氣球，里面藏著(zhù)小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)
2、師：原來(lái)氣球里面還有圖片，有的上面有數字，有的上面有點(diǎn)子，我們幫它們找到合起來(lái)是5的好朋友好嗎?
3、讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數量或數字合起來(lái)是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案8
一、目標：
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
二、準備
學(xué)具：釣魚(yú)桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚(yú)若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品
三、過(guò)程
1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚(yú)的三種特征。
今天天氣不錯，我們去釣魚(yú)吧!
喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚(yú)，有些什么樣的魚(yú)呢?(請幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、大小)
2、整體感知魚(yú)的三種特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表達。
我們來(lái)個(gè)釣魚(yú)比賽吧!比一比，誰(shuí)釣得又多又快!(幼兒釣魚(yú)，釣完后坐下休息)
來(lái)，讓我們數一數，你釣到了幾條魚(yú)?(幼兒自由交流，提問(wèn)個(gè)別幼兒，評出釣魚(yú)冠軍，發(fā)獎)
小朋友，你釣到的魚(yú)是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達)
3、將魚(yú)按三種整體特征分類(lèi)
小朋友，真能干。這么多魚(yú)來(lái)不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的`標記放�？匆豢�，上面有些什么標記呢?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，大小，顏色、形狀標記)
那這三個(gè)標記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請小朋友將三個(gè)標記組成的三種特征表達完整。)
誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚(yú)，趕快送來(lái)冰柜!(幼兒分析魚(yú)的三項特征，送到冰柜表格，教師引導幼兒檢驗)
(同樣的方法：請幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征，根據三種特征送相應的魚(yú)到冰柜、檢驗操作結果)
4、按三種整體特征釣魚(yú)
小朋友，真聰明。再來(lái)一次釣魚(yú)比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對又快!
看一看，這次要釣一條什么樣的魚(yú)呢?(請幼兒看冰柜上的標記，說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別或集體)
明白就開(kāi)始!(幼兒到小池塘釣魚(yú)，釣到后送到冰柜)
我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)
(同樣方法，操作三次)
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚(yú)。
小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真厲害!現在請小朋友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!
(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個(gè)特征組成釣魚(yú)要求)
(B男女對比賽，將魚(yú)貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊)
(C檢驗結果，評出勝方發(fā)獎)
6、小結
小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真棒!釣得開(kāi)心嗎?我們下次再來(lái)釣，好嗎?
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案9
一、活動(dòng)目標：
1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力。
二、活動(dòng)準備：
正方形、長(cháng)方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）、請幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天小白兔來(lái)到我們的教室里，想請我們小朋友來(lái)幫一個(gè)忙。動(dòng)物城里造了許多新房子，小動(dòng)物們從店了買(mǎi)回來(lái)了許多漂亮的窗紙�？墒�，窗紙太大了，要分成一樣大的兩份才能用，小動(dòng)物都不會(huì )分，小朋友愿意幫助小動(dòng)物嗎？
二）、第一次嘗試：二等分正方形
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的`兩份。
教師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份，分好后剪開(kāi)。
2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀(guān)察幼兒操作，對分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)。
1）、你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法分他不一樣？
4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5、小結：像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來(lái)的小，整體比部分大。
三）、第二次嘗試：二等分其他圖形（長(cháng)方形、橢圓形、圓形、花形、心形）
�。�、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形。
教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來(lái)試試看，幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。
2、幼兒第二次嘗試操作，把長(cháng)方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀(guān)察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。
3、教師請選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。
小結：原來(lái)，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。
四、延伸活動(dòng)：思考如何將圖形四等分。
教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區角里，請小朋友們下次去試一試看。
在幼兒操作的過(guò)程中，引導幼兒發(fā)現和探索四等分的分法，找出不能四等分的圖形：心形。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案10
活動(dòng)目標
1.通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份，并知道整體大于部分，部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。
2.培養幼兒探求知識的興趣及解決問(wèn)題的能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(◇□△○)，操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果)。
2.工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。
3.背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4.錄音機及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)
1.提出要求：今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋(píng)果。請小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復一次，加以強調)，可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2.幼兒嘗試(放音樂(lè ))，教師巡視鼓勵幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，遇到問(wèn)題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)。
3.反饋嘗試結果。
A.提問(wèn)：
�、�(出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個(gè)相同的部分?(對折、用剪刀剪開(kāi)、用手撕開(kāi))如果綢帶很長(cháng)很長(cháng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分?(用尺子量)
�、�(出示米)把米分成兩個(gè)相同的部分怎么分，用什么工具來(lái)分?(用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多，這樣分起來(lái)要很長(cháng)時(shí)間，用什么方法會(huì )省事一些?(大桿秤)
�、�(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分?(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)是否準確(教師實(shí)驗稱(chēng)重量)，小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測才是最精確的。
�、芴O(píng)果你們又是怎么分的(用刀切)，對了，老師沒(méi)給你們準備小刀，所以小朋友就不知怎么辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣，用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著(zhù)手，如果要更準確些就可用天平稱(chēng)一稱(chēng)。
B.教師小結：像這些實(shí)物，我們把它分成兩個(gè)相同的部分叫二等分(幼兒跟讀)，什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習幾何圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1.提出要求：(出示幾何圖形)生活中有許多的.東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2.幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。(放音樂(lè ))
3.幼兒反饋嘗試結果。
A.提問(wèn)：
�、�(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講，教師演示)
�、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因為它們對邊不一樣長(cháng))
B.比較等分后的結果。
(出示長(cháng)方形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。
三、游戲“搶金鑰匙”
1.講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組(一二組合為一組，三四組合為一組)，每組都要回答許多題目，就是區別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進(jìn)一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2.幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進(jìn)。
3.游戲結束�！陵犇玫搅私痂�匙，下面就讓我們整理好操作物品(教師示范)，跟她們到寶殿里去玩(結束放音樂(lè ))。
活動(dòng)反思
在學(xué)習活動(dòng)中，我本著(zhù)以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案11
活動(dòng)目標
1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。
2．探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1．活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子。
2．每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內裝長(cháng)方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內裝剪刀、鉛筆、線(xiàn)、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。
3．另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。
4．漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天我們一起到動(dòng)物城來(lái)玩，你們高興不高興?小動(dòng)物今天想請我們小朋友來(lái)幫一個(gè)忙，給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買(mǎi)回來(lái)的窗紙都太大了，一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用，小動(dòng)物們都不會(huì )分，小朋友愿不愿意來(lái)幫助小動(dòng)物?
二、第一次嘗試：四等分正方形
1．教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
師：現在先請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎?
2．幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀(guān)察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3．嘗試操作后提問(wèn)。
師：(1)請××小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?
4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5．小結。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長(cháng)方形、圓形、橢圓形等)
1．請幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明�？尚�(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友再來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎?請輕輕打開(kāi)毛巾，里面是其他形狀的窗紙。
2．幼兒第二次嘗試操作，即把長(cháng)方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀(guān)察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。
3．教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的.是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
師：現在小動(dòng)物的房子比原來(lái)更漂亮了，我們來(lái)看看，這個(gè)漂亮的窗紙是哪個(gè)小朋友貼的?請你告訴大家，你是用什么圖形分的?是怎樣分的?
四、教師對幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進(jìn)行四等分
1．請幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。
師：剛才，我們小朋友幫小動(dòng)物將窗紙進(jìn)行了四等分，并給小動(dòng)物貼好了，可有時(shí)小動(dòng)物還要對其他材料和物品進(jìn)行四等分，它們不知道怎么辦?小朋友還愿不愿意幫助它們?(教師端出特殊材料)這里就是小動(dòng)物平時(shí)遇到的難題，我們小朋友再來(lái)試一試，幫小動(dòng)物想想四等分的方法，好嗎?
2．幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P。
3．請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。
4．教師小結：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線(xiàn)或尺量好長(cháng)度，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對邊的中點(diǎn)連起，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長(cháng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。
五、請幼兒找找周?chē)�有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動(dòng)物
師：小朋友真了不起，不僅給小動(dòng)物貼好了窗紙，而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動(dòng)物知道了一定很高興�，F在我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎么分，然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動(dòng)物，好嗎?
結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們設計了不同的環(huán)節，引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案12
活動(dòng)目標：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數學(xué)。
3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)習二等分并能運用于生活實(shí)踐中。
難點(diǎn)：理解二等分的含義
活動(dòng)準備：
教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物
學(xué)具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(cháng)方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲引出課題
今天爸爸媽媽們來(lái)了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的.正中間穿過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二�！蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌�？
二、學(xué)習二等分，理解二等分的含義
1．感知二等分
�。�1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導幼兒觀(guān)察并得出結論“兩個(gè)圓片一樣大”。
�。�2）教師將紅色圓片沿中線(xiàn)分開(kāi)，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分，這種方法叫做二等分�！�
�。�3）幼兒操作學(xué)具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。
2．了解整體大于部分
�。�1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較，區別大小。告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。
�。�2）：整體比等分后的每一份大，反過(guò)來(lái)，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來(lái)那一份的一半。
3．圖形二等分
�。�1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。
�。�3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
�。�4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。
4．生活中等分的運用
師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過(guò)等分嗎？”引導幼兒根據生活經(jīng)驗回答。
三、家園互動(dòng)，運用二等分遷移經(jīng)驗，學(xué)習解決生活中的數學(xué)問(wèn)題
1．提出分食物的要求。
師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。
2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。
第一組：剝桔子、分餅干，進(jìn)一步感知物體的二等分現象
第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長(cháng)的2段，感受長(cháng)度的二等分。
第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。
3、交流，收拾學(xué)具。
延伸活動(dòng)：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動(dòng)手嘗試一下。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案13
（一）活動(dòng)目標：
1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．運用二等分知識，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準備
1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3．故事掛圖二張，塑料藍若干個(gè)，小盤(pán)若干個(gè)，錄音帶。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1．初步接觸二等分通過(guò)故事導入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著(zhù)，狐貍大嬸來(lái)了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"�！瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當呢。
教師提問(wèn)：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì )分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
討論：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
2．用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō)："圓形面包小朋友們都會(huì )分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會(huì )分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動(dòng)，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。
3．理解整體與部分的關(guān)系
�。�1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的.分法。
教師小結："通過(guò)對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分"。
�。�2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據操作情況加以驗證，讓幼兒進(jìn)一步明白。
�。�3）引導幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)��？分出來(lái)的一份是原圖形的多少？（一半）
4．解決新問(wèn)題。
教師問(wèn)："1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著(zhù)吃，每人只吃一半，如果有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著(zhù)吃，每人吃到多少？如果有4個(gè)蘋(píng)果，哥兒倆各吃幾個(gè)"？
分實(shí)物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來(lái)幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問(wèn)："小朋友，你們盤(pán)子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！
5．結束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會(huì )了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現在請小朋友們一起到外面去做游戲。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將數量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達分合水果的過(guò)程與結果，學(xué)習分合式的記錄方法。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：蘋(píng)果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小組活動(dòng)
(1)觀(guān)察活動(dòng)材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
“請小朋友看一看，你們的盤(pán)子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧�！�
(2)交待活動(dòng)規則要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排，然后把5個(gè)水果分成兩份。
B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。
C、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。
(3)幼兒操作活動(dòng)，教師觀(guān)察幼兒操作情況。提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線(xiàn)上數一數，然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒每次拿取的是不是5個(gè)，再分成2份的答案有無(wú)重復和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語(yǔ)言表述。
2、集體活動(dòng)
(1)整理記錄，學(xué)習5的組成。
“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽(tīng)，老師把它記在黑板上�！�
(2)集體按指示檢查5的分合結果。
“大家看看每排是不是5個(gè)水果，每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復或遺漏?”
(3)學(xué)習分合式結果。
“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想：可不可以用數學(xué)和符號來(lái)表示分水果的事?5個(gè)蘋(píng)果用幾來(lái)表示?(5)分用什么符號?(分合號)爺爺分得1個(gè)蘋(píng)果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋(píng)果用幾表示?教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續往下記錄。
(4)幼兒記錄自己的`操作結果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感：
這節課是學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達分合水果的過(guò)程與結果，學(xué)習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫(xiě)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
正確感知7以?xún)鹊臄凳怯變簣@中班數學(xué)教學(xué)的內容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個(gè)數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗�。也就是說(shuō)，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。
大班數學(xué)活動(dòng)等分教案15
設計意圖
本活動(dòng)是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習將圓形、正方形和長(cháng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
教具：圓形、正方形和長(cháng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠
學(xué)具：圓形、正方形、長(cháng)方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。
二、基本部分
(一)實(shí)物四等分
1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習通過(guò)二次對折得到四等分。
3、教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的.分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過(guò)邀請幼兒代表將長(cháng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(cháng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。
三、結束部分
1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
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