- 大班數學(xué)教案：相等與不相等 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班數學(xué)相等與不相等教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)相等與不相等教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)相等與不相等教案 1
活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)習用一一對應的方法感知物體的數量，并能用相應的詞匯“多、少、一樣多”。
�。�、樂(lè )于與同伴合作，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�、培養幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個(gè)）；幼兒計算用書(shū)．
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とひ�
小朋友，今天老師想請你們和我玩個(gè)游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂
�。ǘ┯變翰僮�，師幼討論
�。�、瓶子娃娃找帽子
現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，再為瓶子娃娃戴上帽子。觀(guān)察一娃娃有沒(méi)有都找到帽子？
�。�、鼓勵幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說(shuō)說(shuō)你操作的結果？互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒(méi)有找到主人？
�。�、師幼共同探索
�。�、師小結
�。�、指導幼兒看計算用書(shū)并做練習
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
活動(dòng)反思：
數學(xué)是一門(mén)比較枯燥、抽象的課程，特別是對幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，更是不容易理解、掌握的�！毒V要》中也突出了數學(xué)與其他各領(lǐng)域及生活的'聯(lián)系，指出應引導幼兒感受“周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象”數學(xué)不再是抽象的邏輯知識體系，而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。
大班數學(xué)相等與不相等教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )用自己的方法分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內)，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習鞏固：
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法：5個(gè)5個(gè)地數，10個(gè)10個(gè)地數。
3、100以?xún)鹊碾S便一個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎?試試看(請幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。
(注：此環(huán)節的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。)
(二)聯(lián) 系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來(lái)數?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
3、用什么方法統計方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地數;列表統計等)
(三)提出任務(wù)：
1、分組統計并分類(lèi)統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。
一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛?自行車(chē)幾輛?摩托車(chē)幾輛?每種顏色的車(chē)各幾輛?
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?
三組：架空場(chǎng)地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統計——分類(lèi)——再統計”，從中明白總數比分出
去的數多，幾個(gè)分出去的數合起來(lái)等于總數)
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(cháng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(cháng)與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數的`比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以?xún)鹊臄禂?
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多)
2、要求：
�、俸侠矸止づc合作;
�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類(lèi)、統計與記錄;
�、蹖W(xué)會(huì )驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務(wù)，教師觀(guān)察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據實(shí)際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
�、倌銈兘y計什么?統計結果如何?
�、谀銈冊趯�(shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?
�、勰銈兣龅竭^(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
觀(guān)察小記：
(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過(guò)來(lái)匯報：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的老師17個(gè)，5個(gè)長(cháng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)�！秉S老師：“5個(gè)長(cháng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊——”整組小朋友又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類(lèi)統計時(shí)出錯了)。第二次匯報時(shí)說(shuō)：“黃老師，看長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來(lái)走去的，我們都數亂掉了，還有一位長(cháng)頭發(fā)的老師說(shuō)我們吵死了，我們只好下來(lái)了�！�
(是啊，這一分類(lèi)難度太大了，況且長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來(lái)判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過(guò)失是：沒(méi)有事先與電腦室的老師通個(gè)氣，更沒(méi)有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了“吵死了，只好下來(lái)”的結局。)黃老師：“你們小組誰(shuí)有辦法解決這些問(wèn)題?”“ 我們跟老師們說(shuō)我們是在學(xué)習，不是吵”;“我們講話(huà)要小聲點(diǎn)，不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭發(fā)超過(guò)肩膀就是長(cháng)頭發(fā)，沒(méi)有超過(guò)就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語(yǔ)，第三次上了電腦室……
(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說(shuō)：“黃老師，車(chē)棚里的摩托車(chē)有19輛，自行車(chē)有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個(gè)數字的車(chē)是什么顏色的，讓我們再數數看�！�(孩子們認真地在執行任務(wù)，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過(guò)了一會(huì )兒，又來(lái)匯報了：“黃老師，摩托車(chē)19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車(chē)3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會(huì )亂掉了�！�(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常準確。)
(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說(shuō)：“黃老師，我們完成任務(wù)了，第二個(gè)任務(wù)是什么?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對�！�(孩子們對此活動(dòng)如此熱情，有繼續執行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執行的任務(wù)，多么有主見(jiàn)的一群孩子呀。)
大班數學(xué)相等與不相等教案 3
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用重疊對應的方法比較物體的數量。
2、會(huì )用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng )設一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以分餐具的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀(guān)察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子，提問(wèn)：這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解：我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤(pán)子上，一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
(3)提問(wèn)：盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。
(1)觀(guān)察蘋(píng)果和盤(pán)子，提問(wèn)：這里有什么?，它們一樣多嗎?
示范操作：先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放，請一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
(2)啟發(fā)引導：老師是怎么比的?
(3)引導幼兒表述：盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多，盤(pán)子多，蘋(píng)果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
(1)玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō)：小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?
(2)幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
(3)集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對于數量的比較，沒(méi)有一定的方法，多數是通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察得來(lái)的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進(jìn)行比較，或將兩組物體的.數目抽象為數，比較兩個(gè)數的大小，這對于依賴(lài)于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì )逐一點(diǎn)數物體的小班幼兒而言是不現實(shí)的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數概念的理解，這是幼兒數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過(guò)活動(dòng)初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達，初步培養幼兒觀(guān)察能力。
大班數學(xué)相等與不相等教案 4
教學(xué)內容：
相等和不相等(《現代小學(xué)數學(xué)》第二冊)．
教學(xué)目標：
1．初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的關(guān)系．
2．調動(dòng)學(xué)生多種感官，培養學(xué)生靈活運用知識的能力．
3．培養學(xué)生的合作意識和良好的學(xué)習習慣．
教學(xué)重點(diǎn)：
理解相等和不相等的概念．
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相等的量的變換關(guān)系．
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)上一節有趣的數學(xué)課．
二、新授：
引入相等和不相等概念
1．出示圖1
提問(wèn)：
(1)圖上有什么圖形？
(2)如果這些散亂的圖形只讓我們看一眼，能不能正確得出什么圖形的個(gè)數多？什么圖形的個(gè)數少？
學(xué)生動(dòng)手擺學(xué)具．
教師出示學(xué)生的擺法，并讓學(xué)生比較哪種擺法較好．
2．出示圖2
提問(wèn)：
(1)第一行與第二行是什么與什么比?
(2)比的結果怎么樣？
師：圓形和三角形的個(gè)數正好是一個(gè)對一個(gè)，是一一對應，也就是圓形和三角形的個(gè)數相等．
板書(shū)：相等
師：請同學(xué)們看第二行與第三行．
提問(wèn)：
(1)第二行與第三行是什么與什么比？
(2)比的結果怎么樣？
(3)它們的個(gè)數相等嗎？你是怎樣看出來(lái)的？
板書(shū)：不相等
師：正方形是由兩部分組成的，一一對應的部分是相等的部分，沒(méi)有一一對應的部分就是正方形比三角形多出來(lái)的部分，也就是相差的部分．所以，我們看出來(lái)三角形和正方形是不相等的．這節課我們就學(xué)習相等和不相等．
提問(wèn)：正方形是由哪幾部分組成的？
動(dòng)手擺學(xué)具理解相等和不相等的概念．
(1)擺兩行圖形使它們的個(gè)數相等．
學(xué)生活動(dòng)、匯報反饋
(2)擺兩行圖形使它們的個(gè)數不相等．
學(xué)生活動(dòng)、匯報反饋
第一行擺了幾個(gè)？
第二行擺了幾個(gè)？
誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)？(少幾個(gè)？)
追問(wèn)：你擺的多的那一行圖形是由哪兩部分組成的'？
師：通過(guò)擺學(xué)具進(jìn)行比較，我們進(jìn)一步知道了什么是相等，什么是不相等，下面我們繼續學(xué)習．
運用概念進(jìn)行等量代換
出示
提問(wèn)：(1)第一行有幾個(gè)白皮球？
第二行有幾個(gè)花皮球？
(2)這道題讓我們求什么？
師請學(xué)生用三句話(huà)說(shuō)清圖意．
追問(wèn)：花皮球是由哪兩部分組成的？
師：要想求出花皮球多出來(lái)的部分，怎樣列式？
板書(shū)：9－5=4
提問(wèn)：
(1)為什么用減法計算
(2)9表示什么？5表示什么？ 4表示什么？
三、鞏固練習
1．出示84頁(yè)貓圖
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)能用三句話(huà)說(shuō)清圖意？
(2)為什么用減法計算？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生把算式寫(xiě)在寫(xiě)字板上，反饋
(3)12表示什么？7表示什么？5表示什么？
2．出示84頁(yè)正方形圖
要求：
(1)組內說(shuō)清圖意
(2)列式計算
(3)小組互相訂正
(4)表示什么？
課間休息－拍手操
3．(不等變相等)出示84頁(yè)第2題，用什么方法使兩行紐扣的個(gè)數相等？
要求：小組討論，看一看哪個(gè)組的方法最多？
(相等變不等)出示84頁(yè)第3題，要使上行與下行的紐扣相差4個(gè)，怎么擺？
要求：小組討論，看一看哪個(gè)組的方法最多？
四、全課小結：
今天這節課我們學(xué)習了兩種東西比多少，能一一對應的部分是相等的量；剩下的就是多的數量，這樣就可以比較出多幾或少幾來(lái)．我們不僅要會(huì )用眼進(jìn)行觀(guān)察比較，而且要會(huì )用減法算式表示．
【大班數學(xué)相等與不相等教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)教案：相等與不相等01-03
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：比較兩組物體相等或不相等一數學(xué)09-29
中班數學(xué)《它們相等嗎》教案04-05
中班數學(xué)教案使兩組數量相等07-12
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：它們相等嗎09-29
中班使兩組數量相等教案06-16
大班數學(xué)的教案01-03
快樂(lè )數學(xué)大班教案04-02
數學(xué)大班備課教案03-25