大班數學(xué)平均分配教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)平均分配教案，歡迎大家分享。

大班數學(xué)平均分配教案1

　　教學(xué)目標

　　1、經(jīng)歷把一些物體平均分配的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì )平均分配的含義。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì )與他人平均分享玩具或者事物等，培養分享意識和快樂(lè )。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)準備

　　教具：蘋(píng)果6個(gè)，梨10個(gè)。

　　學(xué)具：操作題(若干)

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)體會(huì )分配的含義。

　　1、出示蘋(píng)果6個(gè)，讓幼兒隨意分一分。

　　——看老師給你們帶來(lái)的是什么?

　　——那我們來(lái)數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢?

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣分的?

　　——哦，那現在我請一個(gè)小朋友來(lái)把蘋(píng)果分一分，你 想怎么分就怎么分，誰(shuí)愿意來(lái)呢?

　　——那請問(wèn)你是怎樣分的呢?(引導幼兒說(shuō)出自己分的是幾和幾)

　　——我們來(lái)表?yè)P一下這位小朋友!

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察各種不同的方法，引導幼兒發(fā)現有兩種分法的'每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢?

　　4、小結：把物體分成兩份，或多份。每一份的數量都是相同的，我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做“平均分配”。

　　5、教師講述平均分配的概念，讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)概念。

　　(二)進(jìn)一步理解平均分配的含義。

　　1、教師出示10個(gè)梨，演示幾種分法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是不是平均分配。

　　2、如果是平均分配，分成了幾份，每份有幾個(gè)?

　　3、再讓幼兒學(xué)說(shuō)平均分配的概念。

　　(三)幼兒操作。

　　教師取8張卡片平均分配，讓幼兒和教師一起來(lái)按要求分配。

　　1、8個(gè)圓片分成兩份，每份幾個(gè)?

　　2、8個(gè)圓片分成四份，每份幾個(gè)?

　　3、8個(gè)圓片每份1個(gè)，可以分成幾份?

　　(四)讓家長(cháng)和幼兒一起完成作業(yè)單上的操作題。

　　“現在請小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆，每個(gè)小朋友只拿一張操作題，然后請家長(cháng)輔導孩子完成操作題�！�

大班數學(xué)平均分配教案2

　　教育目標：

　　1、經(jīng)歷把物體平均分的過(guò)程，體會(huì )平均分配的涵義。

　　2、在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數量分配。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　準備：

　　教具：猴子圖片若干，桃子圖片若干，記錄紙若干。

　　學(xué)具：幼兒每人操作材料一份。

　　重難點(diǎn)：

　　體會(huì )平均分配的涵義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，初步感知平均分配。

　　師：今天來(lái)了多少個(gè)小朋友？分成了幾組？每組都有幾個(gè)小朋友？幼兒觀(guān)察回答。

　　小結：我們把32（28）小朋友，分成了3，4組，每組人數一樣多，都坐了8個(gè)小朋友。

　　二、在“分桃子”游戲中，進(jìn)一步感知平均分配。

　　1、師：今天是猴寶寶們的生日，猴媽媽給猴寶寶買(mǎi)了一些桃子，請小朋友幫忙分桃子，小朋友愿意幫忙嗎？小朋友分桃子的時(shí)候一定要公平，每個(gè)猴寶寶要分的（一樣多）。要不兔寶寶會(huì )不高興的。

　　2、幼兒嘗試“分桃子”

　�。�1）師：4個(gè)桃子分給兩只小猴子怎么分？幼兒分，老師提問(wèn)記錄，強調每只小猴子分得桃子一樣多。8個(gè)桃子呢？12個(gè)桃子呢？

　�。�2）觀(guān)察記錄紙，發(fā)現了什么？提示：什么變了？什么沒(méi)變？小結：我們把越來(lái)越多的桃子分給兩只小猴子，每只小猴子分得桃子一樣多。

　�。�3）師：就在我們把12個(gè)桃子分給3只小猴子，每只小猴子會(huì )分得多少桃子？分給4只小猴子呢？幼兒分老師記錄。

　　幼兒觀(guān)察記錄情況，發(fā)現了什么？

　　小結：把桃子分給許多只小猴子，每只小猴子分到了一樣的桃子

　　3、總結；像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

　　三、在“分食物”游戲中，練習平均分配。

　　師：剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動(dòng)物知道了，他們也想讓小朋友來(lái)幫忙。小朋友們高興嗎？

　　第一組：“幫小白兔分食物”

　　第二組：“幫小貓分魚(yú)”

　　第三組：“幫小狗，小猴分食物”

　　第四組：“幫許多動(dòng)物分食物”

　　四、延伸活動(dòng)

　　老師發(fā)現小朋友特愛(ài)幫助別人，（自己鼓勵）回家后用我們學(xué)過(guò)的平均分配的.方法幫媽媽分一些東西好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對平均分配這一概念的理解與應用是建立在具體的操作體驗中，通過(guò)一系列的情境體驗，幼兒興致很高，在快樂(lè )的分食物游戲中輕松的完成了目標，實(shí)現了玩中求學(xué)，學(xué)中求樂(lè )的學(xué)習理念。4、5個(gè)孩子注意力易轉移。需老師多加關(guān)注，及時(shí)調動(dòng)孩子活動(dòng)興趣。

大班數學(xué)平均分配教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、經(jīng)歷按數量平均分配物品的過(guò)程，感知生活中平均分配的現象。

　　2、在游戲中初步感受平均分配的含義。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具準備：掛圖“小動(dòng)物過(guò)河”；2張小猴卡片，10張桃子圖片；

　　2、學(xué)具準備：糖果、玩具若干。小猴、小狗、小貓、大象、桃子、骨頭、小魚(yú)、香蕉卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候。走線(xiàn)，走成U形隊形。玩線(xiàn)上游戲：聽(tīng)口令跳圈。

　　師：小朋友們，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：聽(tīng)口令跳圈。游戲的玩法：場(chǎng)地上有四個(gè)方形，當老師說(shuō)：“跳圈圈，搶圈圈，三個(gè)小朋友擠圈圈”時(shí)，小朋友們開(kāi)始跳進(jìn)圈，每個(gè)圈中只能允許前三名小朋友留下，如果你看到圈里已經(jīng)有三個(gè)人了，就不能再跳進(jìn)去了。所以動(dòng)作一定要快。然后數數一共圈住了多少個(gè)小朋友。

　　游戲開(kāi)始，反復進(jìn)行三次。

　　第一次游戲：三個(gè)小朋友擠圈圈。游戲前強調規則。

　　第二次游戲：四個(gè)小朋友擠圈圈。

　　第三次游戲：五個(gè)小朋友擠圈圈。

　　游戲結束，請幼兒自選位置坐好。

　　二、集體活動(dòng)

　　1、學(xué)習分配。 教師出示2只小猴、10個(gè)桃子的卡片，創(chuàng )設情境：猴弟弟過(guò)生日。

　　師：小猴皮皮有一對雙胞胎弟弟，今天是它們的生日，皮皮摘回了10個(gè)弟弟們喜歡吃的桃子，怎樣分才公平呢？才一樣多呢？我們來(lái)幫幫它。教師將2只小猴擺在黑板上，引導幼兒用你一個(gè)我一個(gè)的方法將10個(gè)桃子依次分給2只小猴。（按圖示）

　　教師小結：把一堆東西分成幾份一樣多的，叫平均分配。

　　2、幼兒練習分配。

　　師：現在宴會(huì )還沒(méi)開(kāi)始，皮皮請小朋友先玩玩具。小朋友分成四組，每組5人，每組15個(gè)玩具。要求每組中每個(gè)小朋友分的玩具一樣多，看看怎么分？

　　教師啟發(fā)示范平均分配的方法。（先按順序給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)玩具，直到發(fā)完小組中所有幼兒，再接著(zhù)給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)玩具，直至發(fā)完所有玩具）看看分完后每個(gè)幼兒分得幾個(gè)玩具。

　　師：這個(gè)好方法就是平均分配�，F在你們就用平均分配的方法來(lái)分玩具吧。

　　幼兒操作，練習分配。

　　教師小結、點(diǎn)評：先按順序每人發(fā)一個(gè)，再接著(zhù)用同樣的方法繼續發(fā)，直到發(fā)完為止，這就是平均分配的方法，用平均分配的方法就可以把東西分成一樣多的`幾份。

　　3、分組活動(dòng)。

　　師：宴會(huì )開(kāi)始了，小朋友幫忙給每組客人配送不同的食物吧。

　　第一組：小狗吃骨頭。

　　師：第一組客人是5只小狗，請用平均分配的方法，將20根骨頭平均分給它們。

　　第二組：大象吃香蕉。

　　師：第二組客人是5只大象，請用平均分配的方法，將20根香蕉平均分給它們。

　　第三組：小貓吃魚(yú)。

　　師：第三組客人是5只小貓，請用平均分配的方法，將20只小魚(yú)平均分給它們。

　　第四組：小猴吃桃子。

　　師：第四組客人是5只小猴，請用平均分配的方法，將20個(gè)桃子平均分給它們。

　　幼兒進(jìn)行操作，教師指導。操作結束，每組請一名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法（動(dòng)物數量、食物數量、平均每個(gè)動(dòng)物能分到幾個(gè)）。

　　教師小結：平均分配的方法可以把各種物品平均分成一樣多，我們平時(shí)也可以用平均分配的方法來(lái)分東西。

　　師：小朋友幫了小猴的忙，皮皮準備了感謝的禮物——糖果。請你們用平均分配的方法來(lái)給自己分糖果吧�？纯疵课恍∨笥涯芊值蕉嗌兕w糖果。

　　4、紙面操作活動(dòng)。

　　教師出示掛圖“小動(dòng)物過(guò)河”，創(chuàng )設情境：宴會(huì )結束了，我們送小動(dòng)物們坐船回家吧！教師示范講解操作方法，指導幼兒完成《操作冊》的活動(dòng)。

　　5、交流小結，收拾學(xué)具。

　　活動(dòng)反思：

　　教師教態(tài)自然，思路較清晰，選材符合本班幼兒的發(fā)展水平。在活動(dòng)過(guò)程中，教師交待游戲規則的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，教具的準備較充分，但給幼兒操作探索的機會(huì )較少。教學(xué)活動(dòng)設計需再進(jìn)行修改。

大班數學(xué)平均分配教案4

　　設計理念：

　　平均分配這種現象經(jīng)常出現在孩子的生活和學(xué)習中，為了能夠讓孩子更好的理解平均分配就是把一樣物品分成幾份一樣多的現象。我設計了本次活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能夠真正掌握和理解平均分配的意義，便能將所學(xué)知識運用到我們平日的生活中去�；顒�(dòng)中，我遵循《新綱要》精神，能夠將數學(xué)教育生活化，創(chuàng )設了去小熊家參觀(guān)的游戲情境，讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數學(xué)�；顒�(dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會(huì )，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現，在發(fā)現中理解。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在游戲中感知平均分配的現象，初步理解平均分配的含義。

　　2.能按要求進(jìn)行數量分配，嘗試不同的平均分配方法。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　幼兒對數量有一定的認識。

　　物質(zhì)材料準備：

　　(1)各種顏色的糖果若干，點(diǎn)心若干。

　　(2)活動(dòng)PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，初次接觸平均。

　　1.參觀(guān)新家今天小熊搬新家，邀請我們去參觀(guān)，想去嗎?

　　2.感知數量小熊家到了，請每個(gè)小朋友找小椅子坐下來(lái)，坐6組，要求每組的人數要一樣多。

　　二、初步操作，學(xué)習分配。

　　1.集體操作，感知平均分配

　　(1)小熊給我們小朋友準備了一份點(diǎn)心，我們看看是什么呀，數數有幾個(gè)?

　　(2)請小朋友將這些點(diǎn)心分一分，每人分的要一樣多?

　　(3)幼兒講述。

　　2.逐一添加，體驗平均分配

　　(1)小熊發(fā)現這么多點(diǎn)心太少了，再給你們添一點(diǎn)，讓你們吃得更飽一些!(教師添加點(diǎn)心)

　　(2)除了這個(gè)辦法，還有其它的分法嗎?

　　(3)我再添一些點(diǎn)心給你們，請你們用不同的方法分一分，要求每個(gè)小朋友分的一樣多。

　　教師小結：原來(lái)把一樣物品分成幾份一樣多的現象叫平均分配。

　　三、分享糖果，鞏固平均分配。

　　1.出示糖果

　　(1)小熊除了邀請我們來(lái)做客，還請了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，可是它遇到了難題，想請你們幫個(gè)忙請你們把這些好吃的糖果也分給他們，用不同的分法讓他們的糖果一樣多!

　　(2)集體交流

　　2.分享糖果現在我們就和客人老師一起分享好吃的'糖果吧!

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，孩子們也在學(xué)習中體會(huì )到了平均分配的意義，也能對人事物進(jìn)行平均分配。首先我不是憑空講課，使幼兒理解更困難。而是以實(shí)物操作的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能更明了的學(xué)到知識，理解平均分配。最后以操作題的方式，讓幼兒對平均分配進(jìn)行鞏固練習。

　　在本次活動(dòng)中，我也發(fā)現了很多不足。由于家長(cháng)在孩子旁邊，孩子們就會(huì )有一定的注意力分散，所以導致了孩子們上課時(shí)的注意力不夠，就直接影響到了教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中孩子對概念還不是很夠理解，平均分配還不夠著(zhù)重突出。我會(huì )在今后的教學(xué)活動(dòng)中更進(jìn)不足，努力把教學(xué)工作做到更好。

大班數學(xué)平均分配教案5

　　設計理念：

　　平均分配這種現象經(jīng)常出現在孩子的生活和學(xué)習中，為了能夠讓孩子更好的理解平均分配就是把一樣物品分成幾份一樣多的現象。我設計了本次活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能夠真正掌握和理解平均分配的意義，便能將所學(xué)知識運用到我們平日的生活中去�；顒�(dòng)中，我遵循《新綱要》精神，能夠將數學(xué)教育生活化，創(chuàng )設了去小熊家參觀(guān)的游戲情境，讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數學(xué)�；顒�(dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會(huì )，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現，在發(fā)現中理解。

　　活動(dòng)目標：

　　1．在游戲中感知平均分配的現象，初步理解平均分配的含義。

　　2．能按要求進(jìn)行數量分配，嘗試不同的平均分配方法。

　　3．能積極參加操作活動(dòng)，運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒對數量有一定的認識。

　　物質(zhì)材料準備：（1）各種顏色的糖果若干，點(diǎn)心若干。（2）活動(dòng)ppt活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，初次接觸平均。

　　1.參觀(guān)新家今天小熊搬新家，邀請我們去參觀(guān)，想去嗎？

　　2.感知數量小熊家到了，請每個(gè)小朋友找小椅子坐下來(lái)，坐6組，要求每組的人數要一樣多。

　　二、初步操作，學(xué)習平均分配。

　　1.集體操作，感知平均分配（1）小熊給我們小朋友準備了一份點(diǎn)心，我們看看是什么呀，數數有幾個(gè)？

　�。�2）請小朋友將這些點(diǎn)心分一分，每人分的要一樣多？

　�。�3）幼兒講述。

　　2.逐一添加，體驗平均分配(1)小熊發(fā)現這么多點(diǎn)心太少了，再給你們添一點(diǎn)，讓你們吃得更飽一些�。ń處熖砑狱c(diǎn)心）(2)除了這個(gè)辦法，還有其它的.分法嗎？

　　(3)我再添一些點(diǎn)心給你們，請你們用不同的方法分一分，要求每個(gè)小朋友分的一樣多。

　　教師小結：原來(lái)把一樣物品分成幾份一樣多的現象叫平均分配。

　　三、分享糖果，鞏固平均分配。

　　1.出示糖果(1)小熊除了邀請我們來(lái)做客，還請了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，可是它遇到了難題，想請你們幫個(gè)忙請你們把這些好吃的糖果也分給他們，用不同的分法讓他們的糖果一樣多!

　　(2)集體交流2.分享糖果現在我們就和客人老師一起分享好吃的糖果吧！

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