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四年級數學(xué)人口普查教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的四年級數學(xué)人口普查教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數學(xué)人口普查教案1
本課是在學(xué)生聯(lián)系生活、收集數據、討論讀法、鞏固與應用下完成的。引導學(xué)生不是為了讀數而讀數，而是通過(guò)會(huì )讀較大的數來(lái)了解大數在生活中的意義與作用。
本節課完成較好的部分有以下幾部分：
1、創(chuàng )設了讓學(xué)生收集大數這樣一個(gè)活動(dòng)。主要讓學(xué)生知道了大數在生活中的意義。
2、在讀數的過(guò)程中，給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時(shí)間，并關(guān)注合作的過(guò)程。先讓學(xué)生自己試著(zhù)讀數，在獨立思考的的基礎上進(jìn)行小組交流，對于學(xué)生合作中出現的問(wèn)題、困難及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、在鞏固與應用過(guò)程中，學(xué)生都能認真地練習，但出現的問(wèn)題不少。如：在讀書(shū)時(shí)，讀萬(wàn)級的數漏寫(xiě)“萬(wàn)”字。不足之處在于，我有時(shí)會(huì )輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，同時(shí)沒(méi)有很好地把課堂中暴露出來(lái)的問(wèn)題解決掉。
《人口普查》一課旨在學(xué)習億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法。大數的教學(xué)主要存在的.困難是。
1、四年級學(xué)生在生活中接觸大數的機會(huì )不多，生活經(jīng)驗極少，基本上都是首次接觸大數的讀寫(xiě)，需要一個(gè)逐漸適應的過(guò)程。
2、大數的數位多，數字冗長(cháng)，對學(xué)生的瞬間記憶、細心程度、書(shū)寫(xiě)習慣是一個(gè)大挑戰。
3、大數的學(xué)習比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習興趣可能不大，不以利于組織教學(xué)。
但大數的讀寫(xiě)是學(xué)生后續學(xué)習的基礎，課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數的讀寫(xiě)法。
四年級數學(xué)人口普查教案2
教學(xué)目標：
1.掌握億以?xún)葦档膶?xiě)數方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2.培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，培養獲取信息的能力。
3.進(jìn)一步培養數感，結合相關(guān)數據進(jìn)行愛(ài)國主義教育及培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握億以?xún)葦档膶?xiě)數方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2.中間、末尾有０的億以?xún)葦档膶?xiě)法。
教具準備：
計數器，數位順序表，數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.談話(huà)：在昨天的數學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數量，同時(shí)學(xué)習了較大數的`讀法，下面這些數請你來(lái)讀一讀。
56900 40080500 14590320
2.提問(wèn)：你讀得又快又準，能說(shuō)說(shuō)讀數的方法嗎？（學(xué)生回答）
3.請你說(shuō)出億以?xún)葦档臄滴豁樞�，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級的。（根據學(xué)生的回答，教師整理數位順序表）
4.寫(xiě)出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
七 七十 七百零八 一千五百三十二
5.根據學(xué)生回答，明確萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法。
二、探究新知
我們已學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法，今天我們學(xué)習億以?xún)葦档膶?xiě)法。（板書(shū)課題：億以?xún)葦档膶?xiě)法）
1.整萬(wàn)數的寫(xiě)法。
出示：四十四萬(wàn)、一千三百八十二萬(wàn)、六百七十八萬(wàn)
2.學(xué)生小組嘗試寫(xiě)出這些數，然后交流寫(xiě)法。
3.根據學(xué)生發(fā)言，說(shuō)明：整萬(wàn)的數，要寫(xiě)在萬(wàn)級上，只要在萬(wàn)級上寫(xiě)44、1382、678，然后在個(gè)級上寫(xiě)四個(gè)0就可以了。
4.練習：五萬(wàn)、六千萬(wàn)、八十萬(wàn)、九千六百七十二萬(wàn)
含有萬(wàn)級和個(gè)級兩級的數的寫(xiě)法。
出示：十萬(wàn)三千二百四十五
提問(wèn)：這個(gè)數有幾個(gè)級？應該先寫(xiě)哪級上的數，再寫(xiě)哪級上的數？
學(xué)生嘗試寫(xiě)數。（畫(huà)出分級線(xiàn)，讓學(xué)生檢查寫(xiě)的數是否正確。）
老師說(shuō)數，學(xué)生練習寫(xiě)數
一萬(wàn)三千二百六十五、四百六十三萬(wàn)七千八百九十二、
十七萬(wàn)九千三百、二十五億六千四百七十二萬(wàn)
中間及末尾有0的數的寫(xiě)法。
提問(wèn)：三十二萬(wàn)零六百這個(gè)數有幾級？萬(wàn)級上怎樣寫(xiě)？個(gè)級上一個(gè)也沒(méi)有怎么辦？
教師在數位表上寫(xiě)出這個(gè)數，再讓學(xué)生讀一讀進(jìn)行檢查。
由學(xué)生在數位順序表上試著(zhù)填寫(xiě)二千零五十萬(wàn)七千，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的。
學(xué)生回答：先在萬(wàn)級上寫(xiě)出二千零五十，再在個(gè)級上寫(xiě)出七千，合起來(lái)就是二千零五十萬(wàn)七千。
學(xué)生自主探究下面的數的寫(xiě)法。
十萬(wàn)二千三百四十五、三十二萬(wàn)零六百、二千零五十萬(wàn)七千
三、課堂總結
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你又有了哪些新的收獲？你認為今天這節課誰(shuí)表現的最好？為什么？
四年級數學(xué)人口普查教案3
學(xué)習內容：
人口普查-寫(xiě)多位數
學(xué)習目標：
1、掌握億以?xún)葦档膶?xiě)數方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2、培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，培養獲取信息的能力。
3、進(jìn)一步培養數感，結合相關(guān)數據進(jìn)行愛(ài)國主義教育及培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣
學(xué)習重點(diǎn)：
掌握億以?xún)葦档膶?xiě)數方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
學(xué)習難點(diǎn)：
掌握中間或末尾有“0”的數的寫(xiě)法。
學(xué)習過(guò)程：
一、前置練習
1．讀出下面各數。
56900讀作：（ ）40080500讀作：（ ）370600讀作：（ ）1459032700讀作：（ ）
你能說(shuō)出這些數的讀數方法嗎？
2．說(shuō)一說(shuō)多位數的數位順序，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級的？
3．寫(xiě)出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
七 七十 七百零八 九千零五十
討論：這些數是寫(xiě)法是什么樣兒的？把數的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái)。
二、探究學(xué)習
�。ㄒ唬┱f(wàn)數的寫(xiě)法。
1．問(wèn)題：結合剛才寫(xiě)數的方法，想一想下面的數應該怎樣寫(xiě)呢？在小組內交流一下看法，再試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
七萬(wàn) 寫(xiě)作： （）七十萬(wàn) 寫(xiě)作：（）七百零八萬(wàn) 寫(xiě)作：（）九千零五十萬(wàn) 寫(xiě)作：（）
小結：我們發(fā)現這些數都是 的數，所以把數寫(xiě)在 級上，然后在 級寫(xiě) 就可以了。
�。ǘ┖腥f(wàn)級和個(gè)級的數的寫(xiě)法。
1．剛才是整萬(wàn)的數，如果你已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了，再試試下面的數你能不能寫(xiě)出來(lái)。
十萬(wàn)三千二百四十五 寫(xiě)作：（）
想一想：你是怎樣寫(xiě)這個(gè)數的，把你寫(xiě)這個(gè)數的方法與小組成員交流一下吧。如果自己沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，要
仔細聽(tīng)聽(tīng)別人方法呀。
小結：我們發(fā)現這個(gè)數含有---級，要先寫(xiě)---級上的數，再寫(xiě) 級上的數，每一級上的數都按照
的方法來(lái)寫(xiě)。
�。ㄈ┲虚g及末尾有0的數的寫(xiě)法。
1．回答：“三十二萬(wàn)零六百”這個(gè)數有幾級？萬(wàn)級上數怎么寫(xiě)？個(gè)級上數又怎樣寫(xiě)呢？先嘗試一下，在小
組內交流一下各自的看法。
再對照數位表來(lái)寫(xiě)一下這個(gè)數。
思考：為什么要在千位上寫(xiě)一個(gè)“0”？
2．嘗試寫(xiě)一寫(xiě)下面的數，也可以對照數位表來(lái)寫(xiě)。
二千零五十萬(wàn)七千 寫(xiě)作：（）
在小組內互相檢查一下各自的.寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)是怎樣來(lái)寫(xiě)這個(gè)數的。
小結：從剛才的寫(xiě)數中我們發(fā)現，如果哪一個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在這一位上寫(xiě)�，F在你能不能
完成的說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)億以?xún)鹊妮^大數呢？在小組內互相說(shuō)一說(shuō)，然后把較大數的寫(xiě)法寫(xiě)在下面。
三、達標檢測
1．寫(xiě)出下面畫(huà)線(xiàn)的數。
�。�1）北京天安門(mén)廣場(chǎng)是世界是最大的廣場(chǎng)，面積約為四十四萬(wàn)米2，寫(xiě)作： 米2。
�。�2）火箭每分至少約飛行四十七萬(wàn)四千米，寫(xiě)作： 米。
2．寫(xiě)出下面各數。
四百零五萬(wàn)六千 七百萬(wàn)二千零三十
七萬(wàn)八千六百三十 二十六萬(wàn)零四百
三百六十萬(wàn)二千 六千零八十萬(wàn)零七十
二千四百萬(wàn)零四百二十 一千三百二十萬(wàn)二千
一千零三十二萬(wàn)零五十 一千四百四十二萬(wàn)
3．直接回答
�。�1）一個(gè)數的最高位是萬(wàn)位，它是 位數；
�。�2）一個(gè)數的最高位是十萬(wàn)位，這是 位數；
�。�3）一個(gè)數的位數是9位，它的最高位是 位。
四、課時(shí)小結
1．本節課你收獲了什么？
2．你有什么不懂的地方？
四年級數學(xué)人口普查教案4
設計說(shuō)明
本課時(shí)主要教學(xué)的是大數的讀、寫(xiě)方法，萬(wàn)以?xún)葦档淖x、寫(xiě)經(jīng)驗為本節教學(xué)內容的學(xué)習提供了學(xué)習基礎，鑒于本課時(shí)的知識特點(diǎn)，我在本課時(shí)的設計上主要突出了以下兩個(gè)方面：
1．將充足的時(shí)間和空間留給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考并探究多位數的讀、寫(xiě)方法。
《數學(xué)課程標準》指導下的數學(xué)，應該把充足的時(shí)間和空間還給學(xué)生，把課堂變成自主的、多角度的、全方位的交流與合作的“群言堂”。整節課的設計采用自主探究和合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生能在獨立思考的基礎上進(jìn)行合作交流，將解決問(wèn)題的過(guò)程變成合作探究的過(guò)程，擴大學(xué)生的參與面。
2．教學(xué)環(huán)節層次清楚，由易到難，層層推進(jìn)。
無(wú)論是在多位數的讀法還是寫(xiě)法上，本設計都遵循由易到難，分層推進(jìn)的思想。例如在設計多位數的讀法時(shí)，先教學(xué)億以?xún)葦档?讀法，再教學(xué)億以上數的讀法。這樣的教學(xué)設計能幫助學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中理清思路，加深對知識的理解。
課前準備
教師準備
PPT課件、計數器若干個(gè)
學(xué)生準備
整數數位順序表、數字卡片
教學(xué)過(guò)程
⊙談話(huà)，導入新課
1．談話(huà)，激發(fā)興趣。
(1)提問(wèn)：你知道我國第六次人口普查是在哪一年嗎？誰(shuí)知道我國總人口數大約是多少？知道首都北京的人口數嗎？
學(xué)生根據課前收集的資料回答教師提出的問(wèn)題。
(2)課件依次出現北京、安徽、香港的標志性建筑圖片，提問(wèn)：你們知道這些圖片分別是哪個(gè)城市嗎？(學(xué)生欣賞的同時(shí)，回答老師提出的問(wèn)題)
2．導入新課。
(課件出示文字表示的數據)這些數據都比較大，應該怎樣讀呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習人口普查中的數學(xué)問(wèn)題。
四年級數學(xué)人口普查教案5
學(xué)習內容：
北師大第四版小學(xué)數學(xué)四年級上冊第6、7頁(yè)。
學(xué)情分析：
本節課以xxxx年我國第六次人口普查為現實(shí)背景，幫助學(xué)生理解大數的讀、寫(xiě)方法。學(xué)生在前兩節的學(xué)習中已經(jīng)掌握了萬(wàn)級、億級等更打的數，了解了數位順序表為本節課學(xué)習大數的讀、寫(xiě)奠定基礎。
學(xué)習目標：
1、結合具體情境，借助數位順序表，掌握大數的讀、寫(xiě)方法，能正確地讀、寫(xiě)大數，同時(shí)培養認真讀、寫(xiě)數的良好習慣。
2、經(jīng)歷自主探索大數的讀、寫(xiě)方法的過(guò)程，提升歸納與概括的思維能力。
3、密切大數與社會(huì )生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值。
學(xué)習重點(diǎn)：
能正確地讀、寫(xiě)大數，同時(shí)培養認真讀、寫(xiě)數的良好習慣。
學(xué)習難點(diǎn)：
能正確地讀、寫(xiě)大數。
教具：課件
學(xué)具：自制數位順序表
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國每隔5年就會(huì )進(jìn)行一次全國人口普查來(lái)了解我們國家現階段的人口數量。你知道我國第六次人口普查是在哪一年嗎？誰(shuí)知道我國的總人口大約是多少？你知道我們河南的人口數量嗎？這節課我們就站在數學(xué)的角度來(lái)學(xué)習《人口普查》（板書(shū)課題）。
生匯報。
設計意圖：通過(guò)第六次人口普查的`情境調動(dòng)學(xué)生關(guān)注社會(huì )問(wèn)題激發(fā)學(xué)習欲望。
1、讀數方法探索
課件出示北京、安徽、香港的標志性建筑圖片，再出示文字表示的數據。
師：我國的人口總數以及北京、安徽、香港人口數都很大，那么如何讀這些大數呢？同學(xué)們可以借助表，結合萬(wàn)以?xún)葦档淖x法，先獨立思索，然后跟你的小組成員們交流交流！
A、獨立思考
B、小組交流
C、全班交流
總結讀法：先分數級，然后一級一級地往下讀，無(wú)論是哪個(gè)數級都按照各級數的讀法來(lái)讀，然后再每級的后面添上“億”或“萬(wàn)”，個(gè)級可以省略計數單位“一（個(gè)）”
2、寫(xiě)數方法探索
課件出示廣東、臺灣、澳門(mén)的標志性建筑圖片，再出示文字表示的數據。
師：剛才大家探索讀數方法的精神頭可是值得表?yè)P，那你能寫(xiě)出廣東、臺灣、澳門(mén)的人口數嗎？借助剛才的讀法和數位順序表自己獨立探索吧！
找生在黑板上扮演出三個(gè)城市的人口數。
總結寫(xiě)法：在讀的過(guò)程中了解每個(gè)大數有幾個(gè)數級，每級是多少個(gè)、多少萬(wàn)或多少億，然后一級一級或一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)。注意，千萬(wàn)位和萬(wàn)位上一個(gè)計數單位也沒(méi)有的要用0來(lái)占位。
3、討論鞏固如何讀數、寫(xiě)數
教師引導學(xué)生總結：讀數時(shí)，可以從低位起分出四位一級，從高位開(kāi)始一級一級地往下讀；寫(xiě)數時(shí)，要高位起分出數級，一級一級地寫(xiě)。
四年級數學(xué)人口普查教案6
學(xué)習內容：
人口普查-寫(xiě)多位數
學(xué)習目標：
1、掌握億以?xún)葦档膶?xiě)數方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2、培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，培養獲取信息的能力。
3、進(jìn)一步培養數感，結合相關(guān)數據進(jìn)行愛(ài)國主義教育及培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣
學(xué)習重點(diǎn)：
掌握億以?xún)葦档膶?xiě)數方法，能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
學(xué)習難點(diǎn)：
掌握中間或末尾有0的數的寫(xiě)法。
學(xué)習過(guò)程：
一、前置練習
1．讀出下面各數。
56900讀作：（ ）
40080500讀作：（ ）
370600讀作：（ ）
1459032700讀作：（ ）
你能說(shuō)出這些數的讀數方法嗎？
2．說(shuō)一說(shuō)多位數的數位順序，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級的？
3．寫(xiě)出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
七 七十 七百零八 九千零五十
討論：這些數是寫(xiě)法是什么樣兒的？把數的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái)。
二、探究學(xué)習
�。ㄒ唬┱f(wàn)數的寫(xiě)法。
1．問(wèn)題：結合剛才寫(xiě)數的方法，想一想下面的數應該怎樣寫(xiě)呢？在小組內交流一下看法，再試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
七萬(wàn) 寫(xiě)作： （）
七十萬(wàn) 寫(xiě)作：（）
七百零八萬(wàn) 寫(xiě)作：（）
九千零五十萬(wàn) 寫(xiě)作：（）
小結：我們發(fā)現這些數都是 的`數，所以把數寫(xiě)在 級上，然后在 級寫(xiě) 就可以了。
�。ǘ┖腥f(wàn)級和個(gè)級的數的寫(xiě)法。
1．剛才是整萬(wàn)的數，如果你已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了，再試試下面的數你能不能寫(xiě)出來(lái)。
十萬(wàn)三千二百四十五 寫(xiě)作：（）
想一想：你是怎樣寫(xiě)這個(gè)數的，把你寫(xiě)這個(gè)數的方法與小組成員交流一下吧。如果自己沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，要
仔細聽(tīng)聽(tīng)別人方法呀。
小結：我們發(fā)現這個(gè)數含有---級，要先寫(xiě)---級上的數，再寫(xiě) 級上的數，每一級上的數都按照
的方法來(lái)寫(xiě)。
�。ㄈ┲虚g及末尾有0的數的寫(xiě)法。
四年級數學(xué)人口普查教案7
說(shuō)課內容：
《國土面積》這課是北師大版小學(xué)數學(xué)第七冊第一單元第6——7頁(yè)的內容。
教材分析：
《人口普查》是第一單元“認識更大的數”的第三節課，根據學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，二年級下冊已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞虮�，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，以及萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法。本單元學(xué)習的內容是學(xué)習萬(wàn)以上的大數�！度丝谄詹椤肥窃谡J識計數單位“十萬(wàn)”、數位順序表及更大的數的基礎上學(xué)習大數的讀寫(xiě)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：對多位數進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：結合具體情境，借助數位順序表，掌握大數的讀、寫(xiě)方法，能正確的讀寫(xiě)大數，同時(shí)培養認真讀寫(xiě)書(shū)的良好習慣。
2.情感與態(tài)度：經(jīng)歷自主探索大叔的讀、寫(xiě)方法的過(guò)程，提升歸納與概括的思維的能力。
3.解決問(wèn)題：密切大數與社會(huì )生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
由于四年級學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，所以，本節課的教學(xué)重難點(diǎn)是結合具體情境，借助數位順序表，掌握大數的讀、寫(xiě)方法，能正確的讀寫(xiě)大數，同時(shí)培養認真讀寫(xiě)書(shū)的良好習慣。
教法學(xué)法：
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索、積極思考和討論交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型，并對此進(jìn)行解釋和應用。因此，本節課學(xué)生的學(xué)習我綜合運用采用主題式教學(xué)，以生動(dòng)有趣的情境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)探究的;通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究，引導學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數學(xué)的建模過(guò)程;以小組合作為主要學(xué)習形式，每個(gè)活動(dòng)面向全體，同時(shí)在開(kāi)放性練習的基礎上又注重個(gè)性的張揚。同時(shí)又設計了與教法相適應的學(xué)法，如自主嘗試、驗證……
教學(xué)過(guò)程：
“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當堂訓練”的教學(xué)模式，努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習，小組合作學(xué)習的時(shí)間和空間，從這種設計理念起航，為了更好的達到教學(xué)目標，我將從以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。
一、教師以參與者的身份，出示一些我國第六次人口普查的數據，以供學(xué)生討論。
(1)你能讀出這些數嗎?
(2)你能寫(xiě)出香港和澳門(mén)的人口數嗎?
(設計意圖：以20xx年我國第六次人口普查為現實(shí)背景，談話(huà)導入，進(jìn)入問(wèn)題情境，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習。)
二、組織自主學(xué)習。
1、提出學(xué)習任務(wù)“怎樣讀出北京、安徽、香港人數?”
2、根據數位順序表，結合萬(wàn)以?xún)葦档淖x法探索。
3、小組交流分享，感受讀法。
(設計意圖：有效的.數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，在這一理念指導下，我從學(xué)生的現實(shí)學(xué)習狀況入手，給學(xué)生準備獨立嘗試的學(xué)習單，給學(xué)生充分的時(shí)間先獨立探索，根據數位順序表，讀出北京、安徽、香港人數并在小組交流分享，感受讀法。)
三、小組合作，完成中卡。(明確目標：每組根據要求探索“億以上的數”的讀法。)
1、出示單元組活動(dòng)要求。
2、根據先前歸納的內容，進(jìn)一步感受大數的讀法。
3、教師補講，評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況。
(在這個(gè)環(huán)節先讓學(xué)生獨立思考，老師進(jìn)行個(gè)別輔導，然后把各自成果在小組內說(shuō)一說(shuō)，讓小組長(cháng)安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過(guò)程中，小組成員可做補充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導學(xué)習困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報的過(guò)程中課件演示)。
四、鞏固應用，正確的讀寫(xiě)大數。
1、引導學(xué)生把數分級，然后一級一級的仔細讀;
2、先獨立完成，一起交流方法。
提示：匯報時(shí)，我請有代表性的學(xué)生展示自己的作品。
五、學(xué)生暢談收獲，開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)。
這個(gè)環(huán)節我這樣設計是為了在學(xué)生交流這些問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現本節課上還存在的問(wèn)題，今后去彌補。
板書(shū)設計：
大數的讀、寫(xiě)
億級萬(wàn)級個(gè)級
千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)
億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
1265830000
十二億六千五百八十三萬(wàn)
四年級數學(xué)人口普查教案8
[教學(xué)目標]
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數的意義。
2、會(huì )正確讀、寫(xiě)多位數，并能比較數的大小。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
會(huì )正確讀、寫(xiě)多位數，并能比較數的大小。
[教學(xué)準備]
學(xué)生、老師收集日常生活中常見(jiàn)的大數。
[教學(xué)過(guò)程]
一、生活中的大數
小組內交流收集的數據，并按大小進(jìn)行分類(lèi)。
�。ǹ梢砸龑W(xué)生將收集來(lái)的數據分成億以?xún)葦岛蛢|以上數，兩種類(lèi)型）
二、較大數的讀法
1、討論“億以?xún)葦档淖x法”
在讀的過(guò)程中討論總結“億以?xún)葦档淖x法”
2、討論“億以上數的讀法”
在讀的過(guò)程中討論總結“億以上數的讀法”
3、鞏固與應用
在組內每人進(jìn)行讀數練習，互相學(xué)習，互相糾正。
做試一試第一題，在讀數的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數的意義。
三、較大數的寫(xiě)法
1、討論“億以?xún)葦档膶?xiě)法”
在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結“億以?xún)葦档膶?xiě)法”
2、討論“億以上數的寫(xiě)法”
在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結“億以上數的寫(xiě)法”
3、鞏固與應用
在組內每人進(jìn)行寫(xiě)數練習，互相學(xué)習，互相糾正。
做試一試第二題，在寫(xiě)數的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數的意義。
四、比較數的大小
1、萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^。
這是以前學(xué)過(guò)的內容，先出幾個(gè)數讓學(xué)生總結比較的.方法。
如將下面的數從小到大排列：
10341xxxx439001318124
2、比較更大數的大小
讓學(xué)生比較書(shū)上提供的人口普查的數據的大小，并將結果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，如澳門(mén)的人口數在這幾個(gè)城市里是最少的；北京與天津的人口數都是1千多萬(wàn)等。
3、鞏固與應用
在小組內，將每人收集來(lái)的數據進(jìn)行排序，并將結果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。
五、作業(yè)：
1、練一練1、2、3、4
2、在報刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國土面積、西部情況、海洋資源的大數的信息。
[板書(shū)設計]
大數的讀、寫(xiě)
億級萬(wàn)級個(gè)級
千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)
億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)計數單位
1265830000十二億六千五百八十三萬(wàn)
13820000一千三百八十二萬(wàn)
四年級數學(xué)人口普查教案9
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數的意義。
2、能正確讀寫(xiě)多位數。
3、能對多位數進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
多位數的讀寫(xiě)法，讀數中有“零”的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
計數器、數字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、練習讀寫(xiě)，復習舊知
1、快速讀出下面各數。
20xx，4500，4523，6005
2、寫(xiě)出下面各數：教師口述學(xué)生寫(xiě)數。
3、40059000是()位數，含有()級和()級，由()個(gè)萬(wàn)和()個(gè)一組成。在計數器上撥出下面各數，并像前面一樣說(shuō)出每個(gè)數的組成。320080，479853000，2007000010。
二、多位數的讀法
1、億以?xún)葦档淖x法
20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，出示地圖。
北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。你能讀出北京和天津市的.人口數嗎?
學(xué)生嘗試后匯報。
為什么只讀出萬(wàn)以上的數?為什么要加萬(wàn)字?中間有兩個(gè)零怎么讀?
2、億以上數的讀法
我國總人口約為1295330000人，全世界人口約6302309700人;學(xué)生試讀，小結讀法。
3、練習讀法
試一試第一題;練一練第一題。
三、多位數的寫(xiě)法
1、億以?xún)葦档膶?xiě)法
(1)澳門(mén)約有四十四萬(wàn)人;香港六百七十八萬(wàn)人;教師引導寫(xiě)澳門(mén)人數，學(xué)生獨立嘗試其他城市人數。交流評價(jià)，并驗證(將寫(xiě)出的數分級讀出來(lái))
(2)三百五十萬(wàn)零六百，寫(xiě)作。
過(guò)程要求：學(xué)生獨立寫(xiě)數。小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，怎么寫(xiě)的?反饋交流結果。
2、億以上的數的寫(xiě)法。
(1)呈現題目：五十二億五千六百萬(wàn)。
過(guò)程要求
�、傧日垖W(xué)生讀一讀這個(gè)數，看看含有幾級的數。
�、趯φ諗滴豁樞虮�，嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。
�、鄯答亴�(xiě)數結果。
�、苄〗M交流，全班交流。板書(shū)呈現結果
“五十二億五千六百萬(wàn)”寫(xiě)作：5256000000
(2)呈現題目：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫(xiě)作。
過(guò)程要求;
�、賹W(xué)生獨立寫(xiě)數，對學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數位順序表，直接寫(xiě)數。
�、谕M交流各自的寫(xiě)法，著(zhù)重說(shuō)明“零”的處理。
�、鄯答伣涣鹘Y果。
板書(shū)呈現：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫(xiě)作：20￤0435￤0000
這時(shí)板書(shū)不出現數位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級線(xiàn)段來(lái)代替數位順序表。
(3)小結億以上的數的寫(xiě)法。
讓學(xué)生交流，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數的規則。
�、倥逵袔准壍臄�。
�、趶奈粚�(xiě)起，寫(xiě)出每一級上的數。
�、勰囊晃簧弦粋�(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。
寫(xiě)法練習：試一試第2題，寫(xiě)數并估計數的大小。練一練第2題。補充練習題：先分級再讀出下面各數
4391000，7060020，1300000800，43910000，
70600020，13000000800，600600，6000600
四、鞏固練習
1、練一練第3題，先讀數，再連線(xiàn)。最后寫(xiě)右邊的數驗證。2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節方法。
3、同桌讀寫(xiě)數游戲：一位同學(xué)用計數器撥數，一位同學(xué)讀
數;一位同學(xué)寫(xiě)數，另一位同學(xué)讀出來(lái)。
4、撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀
用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數
(1)一個(gè)零都不讀出來(lái)
(2)只讀出一個(gè)零
(3)讀出兩個(gè)零
(4)讀出三個(gè)零
五、課堂小結并布置實(shí)踐活動(dòng)
生活中大數應用非常廣泛，請同學(xué)們在報紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數的信息，并在全班進(jìn)行交流。
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