有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1、復習認識1―4的點(diǎn)卡。

　　2、能按其數量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

　　準備：

　　1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。

　　2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

　　活動(dòng)與指導：

　　1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。

　　(1)復習認識1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數。

　　(2)聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫，幼兒舉起相應的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　(1)將點(diǎn)卡按數量從少到多地排列。

　　事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點(diǎn)由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說(shuō)出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀(guān)察比較，說(shuō)出自己發(fā)現了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

　�。�2）幼兒對實(shí)物圖片分類(lèi)計數。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀(guān)察并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?

　　(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對。讓幼兒思考：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應的數量的實(shí)物卡片。

關(guān)于小班數學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在幼兒無(wú)目的隨意亂撕紙的基礎上學(xué)會(huì )定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂(lè )。

　　2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

　　2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛(ài)吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰(shuí)的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。

　　2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來(lái)對著(zhù)發(fā)光的小針眼（小孔）。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來(lái)的方法。

　　3、幼兒撕好餅干后放在盤(pán)子里，并會(huì )說(shuō)“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的�！�

　　4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)建議：

　　用相同辦法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節。

關(guān)于小班數學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識長(cháng)方形，說(shuō)出它的名稱(chēng)，初步能分辨長(cháng)方形與正方形。

　　2、能在生活中找出各種長(cháng)方形的物體。

　　3、能大膽地講述自己的操作。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：由圓形、正方形、三角形和長(cháng)方形組成的大客車(chē)圖片一張。

　　學(xué)具：小盤(pán)子、分類(lèi)盒若干，圓形、正方形、三角形和長(cháng)方形標記各一張及各種圖片若干。

　　幼兒用書(shū)人手一冊，油畫(huà)棒每組一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察大客車(chē)：

　　出示大客車(chē)圖片，提問(wèn)：

　　許多小朋友要坐車(chē)出去玩，他們坐的是什么車(chē)引導幼兒認識大客車(chē)。

　　請幼兒觀(guān)察并講述：大客車(chē)是什么樣子的？

　　引導幼兒發(fā)現：大客車(chē)的窗戶(hù)是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

　　重點(diǎn)觀(guān)察在客車(chē)的身體是長(cháng)方形的。

　　出示長(cháng)方形和正方形，請幼兒觀(guān)察比較，知道長(cháng)方形是長(cháng)長(cháng)的，正方形是方方的。

　　鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長(cháng)方形的，進(jìn)一步認識長(cháng)方形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)：

　　1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀(guān)察分類(lèi)盒上的圖形標記，看看小盤(pán)子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

　　2、找出長(cháng)方形：請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)P10頁(yè)，看看說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么圖形？請把長(cháng)方形寶寶圈起來(lái)。

　　3、長(cháng)方形寶寶在哪兒？請幼兒觀(guān)察汽車(chē)由哪些圖形組成，請給長(cháng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　三、活動(dòng)評價(jià)：

　　展示幼兒的操作請幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長(cháng)方形。

　　表?yè)P大膽講述的幼兒。

　　幼兒園小班數學(xué)教案：小貓玩球

　　幼兒園小班數學(xué)教案：小貓玩球（認識1和許多）

　　活動(dòng)目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學(xué)習滾接大皮球.

　　活動(dòng)準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

　　2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

　　(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著(zhù)許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

　　2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動(dòng)延伸

　　在計算角內提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學(xué)習小貓捉魚(yú)。

關(guān)于小班數學(xué)教案7

　　教材分析：

　　《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。 數字來(lái)源于生活，運用于生活。認識數字并理解其意義是為以后學(xué)習好科學(xué)打好基礎。由于有一部分幼兒對1、2有了認識并能理解其意義。所以，這節課我設計了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過(guò)豐富多彩的游戲貫穿全部過(guò)程。

　　活動(dòng)目標

　　《綱要》指出：引導幼兒對數等現象產(chǎn)生興趣。構建初步的數的概念。因此，我制定了以下教學(xué)目標：

　　1、認識數字1、2、3，感知其意義。

　　2、體驗共同游戲的樂(lè )趣，喜歡我們的班級。

　　3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規。

　　教學(xué)方法：

　　由于數學(xué)知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周?chē)�的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來(lái)當顧客，我通過(guò)操作法、游戲法和引導發(fā)現法，來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。

　　活動(dòng)準備 ：

　　《綱要》指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！彼�以，在活動(dòng)準備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見(jiàn)且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛生要求的。另外，在教具的使用中引導幼兒觀(guān)察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過(guò)渡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、開(kāi)始部分：

　　《綱要》指出：“數學(xué)學(xué)習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，在探索中發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)�！睘榱艘�起幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)。我創(chuàng )設了開(kāi)食品店的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣�！疤炀�(xiàn)寶寶開(kāi)的是什么店？”然后請幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶的店里面有什么東西。

　　（二）、基本部分：

　　這部分以“買(mǎi)食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，認識數字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒認識數字的特點(diǎn)，不易理解其意義。我就重數字與實(shí)物相匹配，引導幼兒理解數字，減低幼兒學(xué)習難度。同時(shí)通過(guò)指認的形式幫助幼兒認識鞏固對1、2、3的理解和認識。在理解1、2、3時(shí)，依照小班幼兒的思維特點(diǎn)，逐步引導幼兒的思維向多維發(fā)展。

　　在“吃食品”的活動(dòng)中，要求幼兒按數字和實(shí)物相匹配的原則。請幼兒講一講你買(mǎi)的是什么？有的幼兒說(shuō)“是2顆葡萄干”，有的說(shuō)“是2粒紅色的糖”、還有的說(shuō)“是2片三角形的餅干”。在此基礎上，老師小結，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時(shí)鼓勵一個(gè)幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個(gè)過(guò)程中，老師要求幼兒要將自己買(mǎi)的什么東西講給你的好朋友聽(tīng)，可以將食品共同分享。針對“買(mǎi)食品”的要求，做了不同層次的安排，讓每個(gè)幼兒分別按不同的要求去參加活動(dòng)。從而使每個(gè)幼兒有所發(fā)展，體現了“面向全體、因材施教”的教育原則。

　　（三）、結束部分：

　　活動(dòng)的最后為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區域活動(dòng)中的練習做示范。我為幼兒準備了一組實(shí)物卡片和數字卡片還有固體膠，在粘貼的過(guò)程中加深幼兒對數字意義的理解。是集體教學(xué)活動(dòng)同自主自學(xué)的區域活動(dòng)結合起來(lái)，為幼兒提供更多的個(gè)別練習的機會(huì )。在活動(dòng)結束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養成良好的生活習慣。 以上是我對數學(xué)活動(dòng)《小小食品店》的設計思路，在活動(dòng)中我始終要體現的是：幼兒是學(xué)習的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng )設者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。

關(guān)于小班數學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、創(chuàng )設情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

　　2、感知加法算式所表達的數量關(guān)系。

　　3、在活動(dòng)中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店

　　(1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú))圖一幅

　　2、幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

　　知識準備：幼兒會(huì )以游戲的方式進(jìn)行2的組成

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)游戲：復習2的組成

　　“小朋友，今天有一個(gè)國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車(chē)來(lái)嘍!”

　　師：“嘿嘿，我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”

　　幼：“嘿嘿，你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)�！�

　　二、登城堡，看圖學(xué)習2的加法

　　1、創(chuàng )設情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧�！�

　　“看，第一層城堡，有什么呀?(魚(yú))有幾條魚(yú)?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國王，我們把它放進(jìn)去，現在城堡里有幾條魚(yú)?(2條)噢，原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

　　(2)理解“+、=”

　　“那我們用一個(gè)符號把它們合起來(lái)(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表?yè)P)

　　‘+’的用處可大了，它要把 1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來(lái)操作)，加號是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結)

　　小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

　　“現在前面是幾條魚(yú)(2條)我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現了什么小秘密?”(一樣多)

　　“也就是相等，我們也用一個(gè)符號來(lái)表示，它的名字叫‘等于號’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”

　　小結：等于號前面兩個(gè)數的結果和后面的數是相等的。

　　“現在我們把小魚(yú)都用數字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　(3)幼兒動(dòng)手操作

　　“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現在花園里一共有幾種花?請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)�！�

　　(4)分享、交流

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的�！�

　　三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果

　　“國王說(shuō)，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了�！�

關(guān)于小班數學(xué)教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　1、布置家的場(chǎng)景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）

　　2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友教學(xué)過(guò)程：

　　1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

　　模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

　　敲門(mén)，進(jìn)去，和數字寶寶打招呼。

　　個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

　　2、送禮物（1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？

　　要求：你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的.意思。

　　幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。

　�。�2）參觀(guān)數字寶寶的家。你覺(jué)得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現什么？

　　交換數字寶寶朋友，把水果放好。

　　3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

　　個(gè)別介紹，互相檢查。

　　4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)到幾下聲音，就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。

　　5、和數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。

關(guān)于小班數學(xué)教案10

　　教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數學(xué)教案”，希望給大家帶來(lái)幫助！

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法，對集體活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.白色和黃色的小房子各一幢。

　　2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

　　3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè)，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

　　4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

　　5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)引入

　　1.小朋友們，今天老師請來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)。（白色和黃色的小狗）

　　2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

　　3.對的，它們顏色不一樣，小狗們很高興來(lái)我們小五班做客，不過(guò)它們現在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有黃色的餅干，白色的小狗說(shuō)它想吃白色的餅干，黃色的小兔說(shuō)它想吃黃色的餅干，你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎？

　　二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據顏色喂小狗。

　　三、教師驗證

　　1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來(lái)看看，我們喂得對不對？

　　2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒(méi)有吃飽呢，我們再喂他們吃點(diǎn)餅干好嗎？。

　　3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì )喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì )喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

　　4.幼兒人手一份圖形，根據餅干形狀給小狗喂食。

　　5.教師驗證。

　　四、游戲“送小狗回家”

　　1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

　　2.我們先來(lái)找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應該去哪一幢房子里住��？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來(lái)看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層��？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）

　　3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來(lái)送一送，看看誰(shuí)送得又快又正確。

　　4.教師小結送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應圖案的那一層。

　　五、結束

關(guān)于小班數學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用比較的方法區別大小明顯的三個(gè)物體。

　　2、引導幼兒對三個(gè)以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。

　　3、引發(fā)幼兒體驗操作學(xué)具的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、套箱，紙偶，數字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

　　2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）

　　3、白板

　　4、音樂(lè )磁帶一盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

　　“小朋友們，昨天我們見(jiàn)過(guò)面了，我是什么老師呢？”（宋老師）

　　“我來(lái)自威海，你們是哪里的小朋友呢？”

　　“對，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游�！�

　　“宋老師從威海來(lái)，還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”

　　二、基本部分

　　1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。）

　　教師提問(wèn)：

　　引導幼兒關(guān)注箱子的數量

　　——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數數看�！保◣熡滓黄瘘c(diǎn)數，引導幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子）

　　——“三只箱子，我們用數字幾來(lái)表示呢？”（出示數字卡“3”）

　　引導幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

　　——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？”

　　引導幼兒觀(guān)察并簡(jiǎn)單表述：

　　箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。

　　箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。

　　——“小朋友我們再一起看看，開(kāi)始是一個(gè)箱子，現在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來(lái)的？”

　　教師小結：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了�！苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

　　“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”

　　2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。

　　幼兒自選自己喜歡的禮物。

　　——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色�。�

　　——“快打開(kāi)看看，里面是什么東西？”

　　——“數一數，有幾個(gè)？”（請個(gè)別幼兒說(shuō)）

　　——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”

　　——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰(shuí)的床呢？是誰(shuí)的碗呢？聽(tīng)了老師的故事，你就知道了�！�

　　教師用手偶講故事。（故事略）

　　出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

　　——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？哪個(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的�！保ㄓ變翰僮�，教師巡視指導）

　　——“小熊一家著(zhù)急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　——“我們都來(lái)檢查一下，大家都送對了沒(méi)有�！�

　　——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說(shuō)呢？”（不客氣）

　　——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢！”

　　3、套娃排序

　　教師出示套娃（3個(gè)）

　　——“這是什么？”（套娃）“你們見(jiàn)過(guò)套娃嗎？”

　　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個(gè)，教師一層層打開(kāi)，隨意放在桌子上。）

　　——“我們給小娃娃排排隊吧！”

　　給套娃排序。（按照從大到小順序排列）

　　4、拓展游戲

　　游戲一：給四個(gè)小套娃排隊（滿(mǎn)足能力強的幼兒的需求）

　　教師出示一個(gè)小套娃（第四個(gè)小套娃）

　　——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的？”

　　——“那么現在誰(shuí)會(huì )給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排列）

　　游戲二：給小木柱找家

　　教師出示成品玩具

　　——“這是什么？”(小木柱)

　　——“我們數一數一共有幾個(gè)（5個(gè)）,他們一樣大嗎？”

　　——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不好？”

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　三、結束活動(dòng)

　　1、播放音樂(lè )，幼兒根據不同音樂(lè )模仿不同大小動(dòng)物的表演。

　　2、重重的音樂(lè )，幼兒表現 大的動(dòng)物（大象）

　　3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了，誰(shuí)呀（小兔子）

　　4、輕輕的音樂(lè )，幼兒表現 小的動(dòng)物（小鳥(niǎo)）

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。

　　向。

關(guān)于小班數學(xué)教案12

　　設計意圖：

　　主題活動(dòng)“好朋友”開(kāi)展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動(dòng)內容“認識3以?xún)鹊臄怠�，我預設了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習數數，理解數的實(shí)際意義。

　　目標：

　　1、樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )。 準備：

　　1、布置家的場(chǎng)景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）

　　2、水果一籃

　　3、歌曲：看朋友、找朋友

　　過(guò)程：

　　1、帶禮物去看朋友

　　交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

　　模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

　　敲門(mén)，進(jìn)去，和數字寶寶打招呼。

　　個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

　　2、送禮物

　�。�1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？

　　要求：你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的意思。

　　幼兒選擇禮物給數寶寶

　　討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。

　�。�2）參觀(guān)數字寶寶的家。你覺(jué)得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現什么？

　　交換數字寶寶朋友，把水果放好。

　　3、回贈禮物

　　1、2、3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

　　個(gè)別介紹，互相檢查。

　　4、聽(tīng)音游戲

　　聽(tīng)到幾下聲音，就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。

　　5、和數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。

關(guān)于小班數學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、能給4以?xún)葦盗康奈矬w排序，初步體驗數序

　　2、鞏固按物體的數量匹配相應的點(diǎn)卡

　　3、在教師的引導下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物水果（每種水果的數量分別是1、2、3、4）

　　2、1-4的點(diǎn)卡

　　3、數字卡片：1、2、3、4

　　4、水果卡片（每種水果卡片的數量分別是1、2、3、4）

　　5、投影：三維智力a8-11“數一數”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)：分水果

　　1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買(mǎi)回來(lái)的水果，請你幫助老師一起來(lái)整理水果好嗎？”

　　2、老師將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？

　　3、啟發(fā)幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤(pán)子里

　　4、請幼兒數一數每種水果有幾個(gè)，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，從少到多的順序擺放好，擺好后請幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)梨、2個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)橘子、4根香蕉

　　5、請幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵幼兒邊送邊說(shuō)：一只蘋(píng)果送一個(gè)點(diǎn)卡……

　　二、操作活動(dòng)

　　1、分組操作：分水果

　　2、教師演示分水果并小結

　　3、幼兒操作動(dòng)物寶寶卡片：先給動(dòng)物分類(lèi)，然后引導幼兒按動(dòng)物數量的多少調整次序，最后再給動(dòng)物寶寶送點(diǎn)卡

　　三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）

關(guān)于小班數學(xué)教案14

　　一、活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標準。

　　2．發(fā)展初步的概括能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng )設

　　1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2．分類(lèi)盒、標記卡。

　　四、設計思路

　　對幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎，因為求同時(shí)標準是現成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時(shí)應先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標準的能力，為產(chǎn)生標準作準備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現的標準，因此設計時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標記卡來(lái)表示分類(lèi)標準，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。

　　五、活動(dòng)流程操作

　　1．通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次”，可體現在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)（大�。�，有按物件的兩種特征分類(lèi)（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類(lèi)（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標準的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著(zhù)重說(shuō)出標準的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉換標準的討論。3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

關(guān)于小班數學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3、通過(guò)對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。

　　2、紅、黃、綠小魚(yú)許多。

　　3、課件-顏色

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)候

　　1、聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著(zhù)每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。

　　3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。�

　　請幼兒區分大、小。

　　4、我們來(lái)和小貓做游戲：

　　寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧�。ㄟ鳎。�

　　媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？

　　小帽子、小裙子給誰(shuí)？請幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

　　二、運動(dòng)

　　音樂(lè )游戲：《好看的顏色在這里》

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

　　認識紅、黃、綠

　　1、我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

　　2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）

　　三、快樂(lè )

　　游戲：《小貓捉魚(yú)》

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、進(jìn)一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚(yú)。

　　四、溫馨

　　小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。

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