小班數學(xué)教案：對應（通用22篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)教案：對應，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案：對應 1
活動(dòng)目標
通過(guò)給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類(lèi)，聯(lián)系日常生活培養分析判斷能力。 引導幼兒學(xué)習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應的`經(jīng)驗。
如何將相關(guān)的物品圖片對應擺放。
活動(dòng)準備
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內、室外)
2、 室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線(xiàn)一條、小旗一面。 教具：動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數) 動(dòng)物的食物：(魚(yú)、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數)
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對：
床 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對子。
每人一個(gè)分類(lèi)盒，內有四格，每人四對操作卡片：
床 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾
(白) (綠) (紅) (黃)
活動(dòng)過(guò)程
集體活動(dòng)： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學(xué)習一一對應排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線(xiàn)上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開(kāi)始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線(xiàn)下面，并講述：××和××做朋友。 小結： 集體復述：××和××做朋友。
小組活動(dòng)：
第一組：一一對應擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對子。
活動(dòng)評價(jià)： 游戲活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃食物。
小班數學(xué)教案：對應 2
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運用重疊對應、并放對應、連線(xiàn)對應等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?
2.師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請幼兒上來(lái)示范比較)
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線(xiàn)對應比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線(xiàn)比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?
5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線(xiàn)對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的.方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節是操作活動(dòng)，如何在數學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現出來(lái)，使幼兒能隨機地感知數學(xué)、走進(jìn)數學(xué)，對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對應、并放對應、連線(xiàn)對應方法讓孩子在操作中學(xué)習比較。
第一組裝水果，比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?
第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?
第三組用連線(xiàn)比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?
這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè )性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進(jìn)行練習。充分調動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節的小結表述，數學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中,當孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會(huì )更好。
小班數學(xué)教案：對應 3
活動(dòng)目標：
1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應的關(guān)系。
3、樂(lè )于參與集體游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2、學(xué)具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊》第1冊第10頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“小熊一家”導入。
今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）
2、集體活動(dòng)。
�。�1）演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來(lái)了力氣最大的大象一家人來(lái)幫忙了。（出示大象并按大到小排列）
教師扮演最大的象爸爸：這么多的'木頭，我應該運哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
�。�2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對應。
小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦�。ń處煶鍪痉椒降乃�，這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？
熊爸爸應該住哪個(gè)房子呢？（最大的）
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
3、幼兒操作。
大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己
住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？
4、交流小結，收拾學(xué)具。
教師引導幼兒在活動(dòng)中感受物體對應的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說(shuō)要謝謝我們小朋友。
5、活動(dòng)延伸。
有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請你們來(lái)找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái)。
小班數學(xué)教案：對應 4
設計意圖：
本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導幼兒學(xué)習一一對應，對于幼兒而言，通過(guò)對比的方法更容易發(fā)現兩個(gè)物品之間的對應關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
教材分析：
本課是幼兒園小班一節數學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀(guān)察、探索、動(dòng)手操作的機會(huì )，使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
設計思路：
一、情境導入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)
三、 趣味游戲 鞏固知識
四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
活動(dòng)目標：
1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應的關(guān)系。
3、樂(lè )于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入 引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢？
師：小狗請來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）
小結：小狗請來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙
二、出示圖卡 師幼互動(dòng)
1、師：小狗請來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了
2、師：小狗請來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了
3、師：小狗又請來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請來(lái)了四只牛來(lái)幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了
小結：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，小狗的.房子終于蓋好了
三、趣味游戲 鞏固知識
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭
2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個(gè)狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了
小班數學(xué)教案：對應 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手，練習1至4數與量的關(guān)系�？诹�;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè )，幼兒找相對應的`小凳子。
5、音樂(lè )停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動(dòng)小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習。
教學(xué)反思
將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小班數學(xué)教案：對應 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用一一對應的方法，比較兩組數量的多、少及一樣多。
2、體驗解決問(wèn)題后的快樂(lè )。
3、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。
教學(xué)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：手口一致點(diǎn)數數字1-9。
2.物質(zhì)材料準備:1、農場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲(chóng)、小狗和骨頭、小貓和小魚(yú)圖片
2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、播放“小動(dòng)物在農場(chǎng)”的歌曲，幼兒跟唱。
老師預先布置成一個(gè)農場(chǎng)的場(chǎng)境。教師：“今天，我們要去農場(chǎng)玩，看看農場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”
二、過(guò)程：
(一)給農場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物
1.老師：“農場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲(chóng)子)幼兒找出蟲(chóng)子。師：“小雞肚子餓了，我們來(lái)給小雞喂蟲(chóng)子吃，一只小雞吃一只蟲(chóng)子，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲(chóng)子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲(chóng)子……)“每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?還剩下有蟲(chóng)子嗎?”
引導幼兒發(fā)現蟲(chóng)子比雞多，并學(xué)習說(shuō)“蟲(chóng)子比雞多”。
2.教師:“農場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊)“小狗現在肚子餓了要吃東西，小狗最?lèi)?ài)吃什么呢?”(骨頭)“我們來(lái)給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導幼兒發(fā)現骨頭比小狗少，并學(xué)習說(shuō)“骨頭比小狗少”
3.教師：“這是什么?(小貓)，原來(lái)小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最?lèi)?ài)吃什么呢?(小魚(yú))小貓現在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚(yú)吃吧，小貓要開(kāi)始吃小魚(yú)了(一只小貓要吃一條小魚(yú)……)，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚(yú)。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚(yú)……)，“每只小貓都有一條小魚(yú)吃嗎?小魚(yú)喂完了嗎?”引導幼兒發(fā)現小魚(yú)和小貓一樣多，并學(xué)習說(shuō)“小魚(yú)和小貓一樣多”。
(二)操作發(fā)現，嘗試解決。
1、幼兒分組操作一一對應。
(1)第一組：小雞吃蟲(chóng)。
請小朋友先把小雞排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲(chóng)，一一對應的操作，發(fā)現蟲(chóng)子比小雞多，學(xué)說(shuō)“蟲(chóng)子比小雞多”。
(2)第二組：小狗吃骨頭。
請小朋友先把小狗排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應的操，
發(fā)現骨頭比小狗少，學(xué)說(shuō)“骨頭比小狗少”。
(3)第三組：蓋紅瓶子。
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對應的操作，發(fā)現紅蓋子比紅瓶子少，學(xué)說(shuō)“紅蓋子比紅瓶子少”。
(4)第四組：蓋紫瓶子
請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對應的操作，發(fā)現蓋子和紫色瓶子一樣多，學(xué)說(shuō)“蓋子和瓶子一樣多”。
2、嘗試解決“多、少、一樣多”
(1)師：“請大家觀(guān)察小雞和小蟲(chóng)，看看每只小雞都有小蟲(chóng)吃了嗎?還剩小蟲(chóng)嗎?剩下的小蟲(chóng)怎么辦?”
引導幼兒想辦法解決剩下的蟲(chóng)子的.問(wèn)題。
幼：“再找一些小雞來(lái)吃蟲(chóng)子”、“一只小雞多吃一只蟲(chóng)”。
(2)師：“請大家觀(guān)察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒(méi)有骨頭吃)“有只小狗沒(méi)有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”
引導幼兒想辦法解決小狗沒(méi)有骨頭吃的問(wèn)題。
幼：“找其他的食物給小狗吃�！薄霸偃フ乙恍┕穷^來(lái)”
以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子和瓶子”的問(wèn)題。以此類(lèi)推，解決四個(gè)問(wèn)題。
在活動(dòng)過(guò)程中，對表現好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
三、結束部分
收拾整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)延伸：把學(xué)具投放在活動(dòng)區角，幼兒可在自選活動(dòng)中繼續進(jìn)行一一對應的操作。
活動(dòng)反思：
1、比較多、少、一樣多，是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習和掌握用一一對應的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。
2、中小班幼兒的思維比較直觀(guān)，本次活動(dòng)中，教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習”的理念，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習的知識。
3、此次活動(dòng)前的各項準備都很充分，能針對幼兒的特點(diǎn)設立事宜的目標，在目標設計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的�；顒�(dòng)中教師設計有趣的農場(chǎng)情節吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習，特別是“小雞吃蟲(chóng)”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設計符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，用“直觀(guān)的連接”把一只小雞和一條小蟲(chóng)連接在一起，從動(dòng)手操作中學(xué)習一一對應的概念。
4、數學(xué)是用來(lái)解決實(shí)際生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中的解決問(wèn)題環(huán)節，教師引導幼兒解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題，活動(dòng)中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問(wèn)題，孩子從自己的思維角度解決問(wèn)題，很是精彩。這是一節生活的科學(xué)活動(dòng)。
小班數學(xué)教案：對應 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、提高幼兒對數學(xué)的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習1至4數與量的關(guān)系�？诹�;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規則;操場(chǎng)上分別擺放的.有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè )，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂(lè )停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動(dòng)小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習。
小班數學(xué)教案：對應 8
設計背景
在平時(shí)的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現我班的幼兒在手、口一致的的數數時(shí)，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數的過(guò)程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內容。
活動(dòng)目標
1．培養幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。
2．通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。
3．幫助幼兒理解數的實(shí)際意義，培養其抽象概括能力。
4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數數。
難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。
活動(dòng)準備
數字卡 各類(lèi)物品、食物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、從《拍手歌》導入
復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來(lái)。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。
三、數一數
讓幼兒數一數物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數量，并能用數字幾來(lái)表示它。
四、點(diǎn)數
給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來(lái)。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點(diǎn)數：請幼兒到黑板手、口一致的.點(diǎn)數。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來(lái)，并把數字圈出來(lái)。請個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數、涂色、圈數字。
4． 請幼兒把課本翻到P11頁(yè)，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。
5． 教師巡回指導。
教學(xué)反思
本節課教學(xué)結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的，要加強數數的能力了。
小班數學(xué)教案：對應 9
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)3以?xún)任矬w的數量，并能說(shuō)出點(diǎn)數。
2、學(xué)習按數量匹配相應實(shí)物，感知3以?xún)葦盗康呐帕许樞颉?/p>
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
教具：
情景圖片（蘑菇房，兔子卡片3張，分別為1、2、3）
學(xué)具：
1、人手一份兔子卡片
2、人手小蘿卜（卡片）6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
學(xué)習手口一致點(diǎn)數。
出示三張背面對著(zhù)幼兒的`數字卡片。
師：“這是什么？”（卡片）（將卡片翻過(guò)）
師：“卡片上有誰(shuí)？（兔子）我們就叫它兔子卡片”
師：“這里有幾張兔子卡片？”（三張）
師：“這三長(cháng)兔子卡片都一樣嗎？哪兒不一樣？（顏色不一樣）哪張卡片上的兔子最少？是幾只？”
師“這張卡片上有幾只？”（帶幼兒
點(diǎn)數，說(shuō)出總數）
師：“那這里有幾張呢？”（三只）（請幼兒點(diǎn)數 按數量對應匹配
出示蘑菇房
師：“這里還有什么？有幾間房子？”（有三間房子）
師：“你看每一間房子頂上都有什么？（都有黑點(diǎn)）有幾點(diǎn)？這些黑點(diǎn)是標記，告訴我們哪間房子應放哪張兔子卡片。誰(shuí)來(lái)把兔子卡片送回家？”請幼兒上前操作
師：“你怎么知道這只兔子要住在這間房子里的？”（一只兔子住一個(gè)點(diǎn)字的家）
師：“這兩只兔子呢？三只兔子呢？”
師：“我們把兔寶寶送回家，兔寶寶可高興了！瞧！來(lái)了許多的小兔要請我們小朋友幫忙呢！”
二、小組活動(dòng)
喂兔子吃蘿卜。
喂兔子吃蘿卜時(shí)，一只兔子喂一個(gè)蘿卜，邊送邊說(shuō)：一只兔子我請你吃一個(gè)蘿卜，蘿卜送完了，再說(shuō)說(shuō)，我送了幾個(gè)蘿卜�！�
三、活動(dòng)評價(jià)
請幼兒和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)是怎么給小兔送蘿卜吃的。
小班數學(xué)教案：對應 10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的對應能力、觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以?xún)葦蹬c量對應的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對應關(guān)系。
3.提高幼兒對數學(xué)的興趣，幼兒喜愛(ài)參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
思維學(xué)具每人一套
活動(dòng)過(guò)程：
教師播放律動(dòng)音樂(lè )，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導入
教師：在大森林里，小花狗過(guò)生日，小動(dòng)物們都來(lái)參加，可是來(lái)的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子(三乘三，四條腿)
二、操作探索
游戲一：拼桌子
教師：“大象需要一個(gè)大桌子，還有小花貓和其他小動(dòng)物們需要一些小桌子，讓我們比賽來(lái)給它們拼桌子吧。"
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個(gè)思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說(shuō)出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個(gè)，拼在一起做桌面，引導幼兒說(shuō)出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說(shuō)出共有幾條桌腿，先拼完為贏(yíng)。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說(shuō)出桌子的'每個(gè)邊用了幾個(gè)思維體。
游戲二：眼明手快
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應的思維體，并說(shuō)出數量是多少。
三、遷移運用
1.教師拍手(5以?xún)?，幼兒聽(tīng)聲音取出相應的思維體。
2.練習《課堂用書(shū)》P9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處
延伸訓練
1.分水果或玩具時(shí)，教師一次拿1-5個(gè)水果(或玩具)，請相應數量的小朋友前來(lái)領(lǐng)取。
2.練習《家庭輔導用書(shū)》p9 活動(dòng)反思：略。
小班數學(xué)教案：對應 11
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的對應能力、觀(guān)察能力及語(yǔ)言能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以?xún)葘儆诹繉挠螒�，讓幼兒理解�?shí)物與半抽象物之間的一一對應關(guān)系。
3.提高幼兒對數學(xué)的興趣，幼兒感受數學(xué)知識的實(shí)用性。
活動(dòng)準備：
1.演示板一套
2.思維學(xué)具每人一套
活動(dòng)過(guò)程
教師播放律動(dòng)音樂(lè )，讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動(dòng)作進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導入
1.速排20游戲
2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧�！�
二、操作探索
游戲一：眼疾手快
教師：“小猴子對小青蛙說(shuō)：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對應的`卡片么？’小朋友也來(lái)玩一玩，好嗎？”
教師一次展示1-5個(gè)思維體，讓幼兒看到后快速找出相應的數字。
游戲二：耳聰目明
小青蛙說(shuō)，他也給小猴子和小朋友帶來(lái)一個(gè)拍手游戲。教師拍手，讓幼兒根據拍手次數取出相應數量的思維體，并找出相應的數字卡片。
三、遷移運用
1、練習《課堂用書(shū)》P10
2、讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處
延伸運用
1、“閃看思維體取數字”游戲：教師用一種思維體對幼兒進(jìn)行閃看訓練(5以?xún)?，要求幼兒看到數量后不要說(shuō)出來(lái)，要舉起相應數字的卡片，做錯表演節目。
2、練習《家庭輔導用書(shū)》P10
小班數學(xué)教案：對應 12
活動(dòng)目標
引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�。提高幼兒對數學(xué)的興趣�；顒�(dòng)準備：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
師：“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎？”
二、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習1至4數與量的關(guān)系�？诹�；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規則；操場(chǎng)上分別擺放的.有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè )，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂(lè )停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動(dòng)小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習。（宜昌市黃糧鎮幼兒園 毛德潤）
小班數學(xué)教案：對應 13
教案目標：
1、會(huì )辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。
2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實(shí)物。
3、增強對數字的敏感性。
4、樂(lè )于參與集體游戲，分組游戲。
教案準備：
1、教具準備：一個(gè)數字轉盤(pán)；
2、學(xué)具準備："數字卡片"1——5；
工作臺；物卡與幼兒人數相等；
印章若干12個(gè)；左邊寫(xiě)好數字，右邊畫(huà)了格子的作業(yè)紙；
"數、物拼板"12份
"數字卡片"中空心數字1——5；水彩筆12份。
3、活動(dòng)室準備：在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
教案過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，幼兒在音樂(lè )伴奏下和老師一起走線(xiàn)，教師變換兩臂動(dòng)作；叉腰——側平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數字卡片。（1—5的數字卡片）
線(xiàn)上游戲：辯認數字1——5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來(lái)。
請手上拿著(zhù)數字1的小朋友把"1"字舉起來(lái)，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動(dòng)。
A、教師出示數字轉盤(pán)，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)："數字轉盤(pán)上有什么？"（指針和數字）
B、教師轉動(dòng)轉盤(pán)，待轉盤(pán)停止時(shí)指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數字。
C、5以?xún)鹊陌磾等∥铩?/p>
現在請小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺，學(xué)具拿出來(lái)。
生：——工作臺，——拿出來(lái)。
輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛(ài)護。
A、每個(gè)幼兒一套1——5的'物卡，請幼兒根據轉盤(pán)上的數字舉
相應數量的物卡。請3—5名幼兒轉動(dòng)數字轉盤(pán)，其他幼兒在讀出數字的同時(shí)要從工作臺上取出相應數量的物品。
B、操作"數物拼板"
出示物卡，請一個(gè)小朋友到前面來(lái)，取出相對應的數字放在拼板上。
小班數學(xué)教案：對應 14
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)葦底�，進(jìn)一步感知數的實(shí)際意義。
2、學(xué)習正確判斷10以?xún)鹊臄盗康亩嗌佟?/p>
3、發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)，提高傾聽(tīng)能力。
4、體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個(gè)購物單人手一份籃子人手一個(gè)
情景環(huán)境布置（自選商場(chǎng)）
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話(huà)、鉛筆、蠟筆......）
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手口一致點(diǎn)數，說(shuō)出總數，理解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。
指導語(yǔ)：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具。
指導語(yǔ)：請小朋友打開(kāi)棋子盒蓋，移動(dòng)棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復習認讀數字1——10。
方法：請小朋友從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽(tīng)聲音插圖案”。
�。�1）今天老師和小朋友玩個(gè)游戲�！堵�(tīng)聲音插圖案》。老師敲鈴鼓（老師要掌握好速度，不宜太快），請小朋友用心來(lái)數，不能發(fā)出聲音，并按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋子（如，老師敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4個(gè)棋子，）并在數字棋子找出相應的數字表示。聽(tīng)清楚了嗎？
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎？請仔細聽(tīng)，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開(kāi)始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚(yú)5只、小燕子7只）
�。�2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）
指導語(yǔ)：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數字來(lái)表示它的數量呢？數字3
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數字來(lái)表示它的數量呢？數字5
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數字來(lái)表示它的數量呢？數字7
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的'小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
�。�3）看數字插棋子。通過(guò)變變變，變出數字棋子
師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來(lái)，注意相同的圖案放在一起。
教師通過(guò)變變變變的游戲，變出數字棋子。
4、游戲：《快樂(lè )超市》
今天，李小多小朋友，請我們幫他買(mǎi)些東西，請小朋友看清要買(mǎi)的東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動(dòng)：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）
檢查幼兒操作結果。
師：好，現在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動(dòng)延伸：
日常生活中啟發(fā)幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來(lái)了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
小班數學(xué)教案：對應 15
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)領(lǐng)域數學(xué)活動(dòng)：《幫幫忙》（復習10以?xún)鹊臄滴飳?/p>
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，復習按數取物，按物取數，進(jìn)一步感知數的實(shí)際意義。
2、喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過(guò)程和結果。
3、發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)，提高傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )按物取數，按數取物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習按圖示標記匹配相應的實(shí)物。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備：幼兒認識1——10以?xún)鹊臄底�，并理解數的�?shí)際意義。
二、材料準備：一次性餐盤(pán)、菜單若干：蔬菜、水果的卡片若干，簡(jiǎn)單的超市場(chǎng)景；洞洞板、棋子（幼兒人手一套）；1—10的數字卡各一張，教師示范板一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )取學(xué)具
二、復習認讀數字1——10-----出示物品，根據物品的量用數字來(lái)表示。
三、情節游戲導入：
★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買(mǎi)菜為由，導入此次活動(dòng)。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師請客可以準備些什么食物？
2、提出幼兒幫忙買(mǎi)菜的要求：按照菜單上的數字（帶有圖片標記）在餐盤(pán)里放上相應數量的菜（水果、點(diǎn)心等），如：菜單上有數字“8”和蘋(píng)果的小圖片標記，那么幼兒需要買(mǎi)8個(gè)蘋(píng)果放在餐盤(pán)里。
★配菜游戲：
出示一盆配好的菜：教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確（啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數字的方法，使盆上的'數字與實(shí)物對應）。
四、操作活動(dòng)：
★請幼兒從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
★游戲：“聽(tīng)聲音插棋子”
1、老師敲鈴鼓，請幼兒數一數，老師敲了幾下鈴鼓，就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。（如：老師敲了8次，幼兒就在洞洞板上插8顆棋子，還是規定顏色，如敲了8下，請小朋友想想老師敲了幾下，請你用紅色插出來(lái)，（插8顆紅色棋子）如果不限顏色，他把藍色插上，后面很有可能找不到數字8了）。反復進(jìn)行此活動(dòng)，教師每次敲鈴鼓的次數不同，幼兒從第一行一次插。
★插數字棋：
1、請幼兒看著(zhù)自己洞洞板說(shuō)一說(shuō)。按物取數
提問(wèn)；老師第一次敲了幾下鼓？（8次）
2、8次用數字幾表示？（數字8）
請幼兒從下面的藍色棋子里取出數字8，插在8顆棋子的后面，并說(shuō)一說(shuō)8還能表示什么？
3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問(wèn)。
★看數字插棋子：改按物取數
老師在演示版上插某種數量的同種棋子，請幼兒仔細觀(guān)看，心里默數，然后將自己數的數用數字棋子表示在洞洞板上。（如；老師在演示版上插7只小雞，幼兒仔細觀(guān)察后將7只小雞插在自己洞洞板上，然后讓幼兒之間檢查對錯）
★翻數字，插棋子。
老師將演示數字棋子1——10無(wú)規律的擺在演示板上，請一名幼兒隨意翻棋子，翻過(guò)來(lái)是幾，請幼兒在洞洞板上插上相應數量的棋子，從第一行、第一列開(kāi)始插。按數取物
五、幼兒相互檢查、收拾學(xué)具，聽(tīng)音樂(lè )送學(xué)具。
小班數學(xué)教案：對應 16
活動(dòng)目標：
1.在情境游戲中感知10以?xún)鹊臄滴飳?/p>
2.能夠根據要求按數（物）取物（數）。
3.能夠仔細觀(guān)察，積極動(dòng)腦參與游戲。
活動(dòng)準備：
繪本圖片；PPT；火箭設計圖紙：完整火箭圖片；
磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；
數卡；回收單表格
音頻：零件脫落的聲音、爆炸
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
出示完整火箭圖，講述情景。
師：看看我們的大屏幕上，有什么？（火箭）
今天我們來(lái)到了宇航局來(lái)參觀(guān)火箭發(fā)射。你們激動(dòng)嗎？
宇航局還為我們準備了火箭設計圖紙，請大家研究。
二、基本部分：
1、請幼兒仔細觀(guān)察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數量。
師：這個(gè)火箭有什么特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現了？
這個(gè)火箭的建造有一個(gè)很重要的規律，請你仔細找一找。
總結：火箭由不同形狀組成�；鸺眢w是紅色、綠色的長(cháng)方形，火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個(gè)橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。
2、火箭按照3、4……的順序，逐節脫落，引導幼兒發(fā)現數字規律，嘗試發(fā)現其中的數物對應。
師：（播放音頻）發(fā)生了什么事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）
什么零件不見(jiàn)了？丟失了幾個(gè)？請你看一看你的設計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。
總結：原來(lái)是3個(gè)火箭頭個(gè)發(fā)射器不見(jiàn)了。
火箭繼續發(fā)射，又有什么零件不見(jiàn)了？
�。�5-10）你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )有哪個(gè)零件脫落？為什么？
3、請幼兒按照任務(wù)單，拿取相應的圖形或者數卡，填補維修單，將相同數量的圖形和數卡進(jìn)行數物對應。
1）布置任務(wù)：
師：（播放爆炸音頻）終于所有的.零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發(fā)來(lái)了緊急求助，請我們收集所有的零件，并填寫(xiě)回收單（出示回收單表格），發(fā)送回宇航局。
這是宇航局發(fā)來(lái)的任務(wù)單，你們愿意幫助宇航局嗎？這是任務(wù)單（出示任務(wù)單）請你們一人拿取一張任務(wù)單，上面有你們要完成的任務(wù)。
宇航局發(fā)來(lái)了任務(wù)單說(shuō)明：請拿到圖形的小朋友收集相應的全部圖形，請拿到數字的小朋友統計收回來(lái)的圖形數量。
2）開(kāi)始收集任務(wù)：
師：你們準備好了嗎？請來(lái)排隊拿取任務(wù)單。你要收集什么？你找到這種零件了嗎？你還記得哪種零件有x個(gè)嗎？
請收集零件的小朋友開(kāi)始執行任務(wù)吧。
3）和幼兒討論如何填回收單。
師：還有什么沒(méi)有被收集回來(lái)？他們有幾個(gè)？可以用數字幾來(lái)表示？
我們應該怎么填這張回收單？
總結：回收單橫線(xiàn)上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應的數量。
誰(shuí)來(lái)填寫(xiě)一下1個(gè)火焰和2個(gè)宇航員的部分。
1和2應該貼在哪個(gè)格子里呢？誰(shuí)有什么好主意？讓我們的回收單看起來(lái)很清楚。/我們回收單總共有幾格？
總結：從上到下，按照從1到10的順序來(lái)填寫(xiě)回收單。
那數字應該貼在哪一個(gè)格子里？誰(shuí)來(lái)指一指。
4）請幼兒填寫(xiě)回收單。
師：請你們來(lái)完成回收單，人太多的話(huà)會(huì )很亂，我們一次4位小朋友來(lái)填號好嗎？請你們自己數一數人數。人數滿(mǎn)了的話(huà)請等待下一次。
4、師幼一起檢查回收單，總結數物對應的概念。
師：仔細看一看，填對了沒(méi)有？
我們來(lái)一起檢查一下。xx有幾個(gè)？應該填數字幾？數字x后面應該有多少數量？
三、結束部分：
1、出示PPT，將回收單發(fā)回宇航局。
師：好，讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。
2、出示宇航局工程師頭像PPT，發(fā)射火箭。
“小朋友們，謝謝你們幫我們把零件準確無(wú)誤的收集回來(lái)，我們對火箭進(jìn)行了重新組裝，火箭馬上就要進(jìn)行再次發(fā)射，讓我們一起倒計時(shí)10個(gè)數，10、9、8 ……發(fā)射！”
“感謝你們，聰明的小朋友們，期待與你們的再次合作，再見(jiàn)�！�
小班數學(xué)教案：對應 17
活動(dòng)目標：
1、復習7以?xún)葦蹬c量的對應。
2、認識數字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè )，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知8以?xún)鹊臄怠?/p>
數字和圖片、圓點(diǎn)的對應。
活動(dòng)準備：
1、《去郊游》音樂(lè )，《8的形成》PPT課件。
2、每個(gè)座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂(lè )入場(chǎng)）
二、復習7以?xún)鹊臄盗?/p>
1、游戲：找座位游戲規則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個(gè)？那我要去找數字幾呢？（七個(gè)小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）
2、指導幼兒數數量找座位
3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。
�。ù谁h(huán)節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)復習7以?xún)葦滴锏膶?/p>
三、學(xué)習活動(dòng)：出示PPT，認識數字8。
1、復習7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
請幼兒觀(guān)看課件：請幼兒點(diǎn)數情景圖中出現的事物，說(shuō)一說(shuō)用數字幾來(lái)表示。
2、認識數字8，理解8的實(shí)際意義。
a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來(lái)1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說(shuō)一遍。
b） 師： 現在一共師8只蜜蜂，用數字8來(lái)表示。8像什么？
操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請幼兒點(diǎn)數。
小結�。�8能表示任何數量是8的物品。
�。ù谁h(huán)節為新授知識，在復習7以?xún)葦档幕A上認識數字8，了解8的實(shí)際意義。）
四、游戲：采蘑菇
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發(fā)現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個(gè)要求，因為這里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。）
2、蘑菇分類(lèi)。（根據小蘑菇上的圓點(diǎn)數量分類(lèi)，同等數量的放在一起。）（此環(huán)節為練習對8的數與物的對應，復習5—8數字與圓點(diǎn)的匹配。）
3、請個(gè)別幼兒檢查，復習鞏固8以?xún)葦盗俊?/p>
五、活動(dòng)結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè )，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當的表?yè)P、及讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì )到郊游的`快樂(lè )氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會(huì )多關(guān)注細節，讓教學(xué)更有效。
教師評價(jià)：
1、從目標達成來(lái)看，通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標明確地體現在每一教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)活動(dòng)緊密?chē)@目標，為實(shí)現目標服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標。
2、活動(dòng)過(guò)程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語(yǔ)言的有效引導，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀(guān)察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說(shuō)，讓孩子數數，做到一一對應。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言比較到位，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導幼兒輕松學(xué)習。
建議：教師語(yǔ)言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節可以配上輕松的音樂(lè )，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。
小班數學(xué)教案：對應 18
一、教材分析：
《幼兒園教育指導綱要》要求在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗數學(xué)的重要和有趣；中班幼兒對數物對應已經(jīng)有了較為初步的認識，當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需求時(shí)，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。本活動(dòng)旨在從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設“去動(dòng)物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進(jìn)行操作、探索、發(fā)現，進(jìn)而完成目標。
二、活動(dòng)目標：
《綱要》中指出：教育應從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標。
1.復習鞏固8以?xún)鹊臄�。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的`知識性目標。）
2.較為熟練掌握8以?xún)葦滴飳P(guān)系，培養幼兒的觀(guān)察及思維能力。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標，同時(shí)也是隱性的情感目標。）
3.體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。（這是本次活動(dòng)的能力目標，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái)，真正體現了教育是為生活而服務(wù)的。）
三、活動(dòng)準備：
為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標。更順利地實(shí)現活動(dòng)過(guò)程，根據幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn)，我做了如下準備。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了8以?xún)鹊臄凳煜?以?xún)鹊臄盗�。（前期的知識準備是教師設計活動(dòng)的基礎，幼兒如果沒(méi)有這一知識準備，就會(huì )影響到他們熟悉掌握8以?xún)葦滴飳P(guān)系）
物質(zhì)準備：
1．教具多媒體課件、手偶青蛙一個(gè)；
2．學(xué)具毛毛蟲(chóng)、籃子、玩具花片、魚(yú)、釣魚(yú)竿、骰子、轉盤(pán)、數字卡片人手1份操作材料。
四、說(shuō)教法新
《綱要》指出教師應成為活動(dòng)的支持者合作者引導者，活動(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習的主體，我采用了把枯燥的數學(xué)和游戲活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。
1.觀(guān)察操作法觀(guān)察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)，操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法，為的是讓孩子通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做等方式，復習鞏固8以?xún)鹊臄�，熟練掌�?以?xún)葦滴飳P(guān)系。
2.游戲法：按物取數和按數取物從易到難，分別遞進(jìn)采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以?xún)葦滴飳P(guān)系，培養幼兒的觀(guān)察及思維能力。后者方法通過(guò)給予一定數量的物體，讓幼兒根據教師說(shuō)出的數字拿出相應數量的物體。隨著(zhù)幼兒數能力的增強，對幼兒只說(shuō)出數，沒(méi)有范例。按數取物的條件是抽象的，沒(méi)有直觀(guān)依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數學(xué)問(wèn)題。
五、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設“去動(dòng)物園”情景，導出課題。
1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽(tīng)青蛙的叫聲跳著(zhù)進(jìn)場(chǎng)到“動(dòng)物園”。
2.課件演示：動(dòng)物園。（引導幼兒觀(guān)察來(lái)到了什么地方）
�。ǘ┱n件演示：數小魚(yú)、小鴨和小蝌蚪（復習8以?xún)鹊臄担┬蕾p課件，請幼兒分別觀(guān)察課件上小魚(yú)、小鴨和小蝌蚪的數量，并找出相應的數字。
�。ㄈ┣榫坝螒颍海柟�8以?xún)鹊臄滴飳?/p>
1.游戲①：給小動(dòng)物送玩具幼兒觀(guān)察課件，看看我們來(lái)到了什么地方？并說(shuō)出具體要求：小動(dòng)物出示數字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動(dòng)物。
2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作游戲操作游戲
1、旋轉魔盤(pán)操作游戲
2、給毛毛蟲(chóng)粘身體操作游戲
3、釣魚(yú)
�。ㄎ澹┬〗Y：今天小朋友和1-8數字寶寶玩了許多開(kāi)心的游戲。數字王國里還有許多有趣數字寶寶，你們可以和爸爸媽媽?zhuān)门笥岩黄鹑ふ�，好了，時(shí)間到了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，跟小動(dòng)物們再見(jiàn)，下次我們再來(lái)玩好嗎？
�。┭由旎顒�(dòng)：請幼兒在區角活動(dòng)繼續玩數物對應的游戲。
六、反思：
本次活動(dòng)的實(shí)施基本達到預期目標，教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言得體到位，提問(wèn)語(yǔ)有針對性，注意動(dòng)靜結合。能創(chuàng )設有趣、寬松的環(huán)境，能運用高科技多媒體設備，面向全體，很好的進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。教學(xué)具準備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個(gè)孩子的特點(diǎn)和情況都比較了解，能把握活動(dòng)目標的重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè )趣和互動(dòng)，能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣。
小班數學(xué)教案：對應 19
目的要求：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
活動(dòng)準備：
1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）、1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習10以?xún)鹊臄怠?/p>
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學(xué)習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應的數字。
�。�1）師問(wèn)："小朋友們，想一想，怎樣把各行的.棋子兩兩排隊？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？"
�。�2）引導小朋友觀(guān)察并說(shuō)出："哪些數兩兩排隊后剩下一個(gè)？哪些數兩兩排隊后沒(méi)有剩余？"小結：兩兩排隊后，有一個(gè)單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒(méi)有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
2、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個(gè)數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數還是雙數。
3、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。
引導小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)葦抵心男┦菃螖�，哪些是雙數。
三、練習區分單、雙數。
1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。
2、教師指出（或說(shuō)出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。
3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。
四、欣賞數字歌。
"1"像鉛筆細又長(cháng)，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽(tīng)聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
五、活動(dòng)延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點(diǎn)數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步的認識。
小班數學(xué)教案：對應 20
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以?xún)葦盗�，比較10以?xún)葦盗康亩�、少、一樣多�?/p>
2.運用對應方法觀(guān)察10以?xún)任矬w數量的差異。
活動(dòng)準備：
PPT幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1.比較兩排大小不同的碗的多少。
�。ǔ鍪敬髨D一）比較兩排碗，小的10個(gè)在上面，大的10個(gè)在下面，不用一一對應的方法擺。
師：圖上有什么？就這樣看，你覺(jué)得哪一排的`碗更多？為什么有的小朋友覺(jué)得大碗多？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少？
2.比較圖形的多少
�、伲ǔ鍪緢D二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來(lái)的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？
�、趩l(fā)幼兒運用點(diǎn)數的方法進(jìn)行比較。
�、埸c(diǎn)數出來(lái)的結果我們可以怎樣來(lái)記錄。請個(gè)別幼兒操作，復習記錄方法。
二、幼兒操作
1.師：小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張紙，紙上畫(huà)了三排圓點(diǎn)。要請你們給點(diǎn)子數量最多的那一排打勾。
2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
3.師：可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數量最多。
但紙上的點(diǎn)子是畫(huà)上去的，不可以移動(dòng)，還有什么方法呢？用點(diǎn)數的方法。
那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數過(guò)的那一排點(diǎn)子的`數量呢？
4.小結：可以用排除法，數出了一排點(diǎn)子的數量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子，然后數第二排點(diǎn)子的數量，如果第二排的點(diǎn)子數量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數量了，如果還是第一排的點(diǎn)子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點(diǎn)子的數量進(jìn)行比較。
5.請小朋友用最快的方法去做，看誰(shuí)做得又快又對。
三、幼兒用書(shū)練習
1.鼓勵幼兒觀(guān)察指定頁(yè)的操作方法；
2.交流和明確操作要求；
3.幼兒練習，提醒正確的坐姿和握筆，個(gè)別指導正確點(diǎn)數。
4.交流操作結果。
四、收拾整理學(xué)習用品。
小班數學(xué)教案：對應 21
活動(dòng)目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變，準確計數10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )造意識。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）
2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、（彈琴律動(dòng)引入）以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？"（幼兒念咒語(yǔ)米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！師出示PPT米奇妙妙屋）
二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：妙妙屋里有兩種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。
三、通過(guò)和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的.數量不隨實(shí)物的小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
�。ㄒ唬┫葋�(lái)看小兔子們做游戲（復習6的守恒）
1、師出示PPT，兩排兔子，、灰色，的、小的分別有6只。
提問(wèn)：
�、�"小朋友們看到了什么？"
�、�"這些只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"小結：原來(lái)它們的小、顏色不一樣，但是數字寶寶是一樣的，數字寶寶一樣，說(shuō)明它們的數量一樣。
2、提問(wèn)：
�、傩』彝米雍苷{皮，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？我覺(jué)得灰兔子少了兩只，還剩4只，因為它的隊伍變短了。
師小結：原來(lái)它們的隊形發(fā)生了變化，但是數字沒(méi)有變，6只還是6只，不會(huì )增加也不會(huì )減少。
�。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖�(lái)了，快看（感知新知識點(diǎn)數量：10的守恒）
1、師出示PPT：10只性別、小、造型不同的米老鼠，提問(wèn)：
�、�"一共有幾只米老鼠？"
�、�"這么多米老鼠，它們一樣嗎？哪里不一樣？"
2、米老鼠們開(kāi)始做游戲了，當變換一種隊形后提問(wèn)：
�、�"你們看米老鼠發(fā)生了什么變化？"
�、�"我們來(lái)數數變了隊形后，和原來(lái)一樣多嗎？"師小結：雖然這些米老鼠的小、顏色、造型都不一樣，隊形也發(fā)生了變化，但是它的數量始終都沒(méi)有變。
四、操作活動(dòng)
圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米老鼠帶我們去圖形城堡玩一玩（開(kāi)汽車(chē)律動(dòng)）
1、出示PPT，圖形城堡到了，提問(wèn)：看一看有哪些圖形？這些圖形一樣嗎？
哪里不一樣？有一樣的地方嗎？哪里一樣？讓我們一起來(lái)數一數吧！
2、驗證：小朋友們都做完了嗎？有沒(méi)有相同的地方呢？讓我們一起來(lái)數一數。
總結：原來(lái)這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數字寶寶都是一樣的，說(shuō)明它們的數量一樣多，這就叫數的守恒。
五、活動(dòng)延伸
家長(cháng)游戲請10位家長(cháng)到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著(zhù)音樂(lè )轉圈，音樂(lè )停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊形，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪變了，哪沒(méi)變。
六、結束部分
站隊，帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
本節課教學(xué)結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字110。通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的，要加強數數的能力了。
小班數學(xué)教案：對應 22
活動(dòng)目標：
1、不受物體大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的影響，正確感知10以?xún)任矬w的數量。
2、會(huì )用目測、點(diǎn)數、群數等方法，判斷兩組及以上物體的數量。
3、感受守恒游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：不受物體大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的影響，正確感知10以?xún)任矬w的數量。
難點(diǎn)：會(huì )用目測、點(diǎn)數、群數等方法，判斷兩組及以上物體的數量。
活動(dòng)準備：
教具：五種紫色彩紙、五種藍色彩紙；顏色不同大花7個(gè)、顏色不同小花7個(gè)；兩組顏色、大小、形狀不同的雪花各9個(gè)
學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：10以?xún)葦悼?套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
通過(guò)實(shí)物操作，正確感知10以?xún)任矬w數量。
基本部分：
一、通過(guò)觀(guān)察感知10以?xún)任矬w的數量。
1、感知數量守恒與顏色無(wú)關(guān)。
出示5張紫顏色卡片，5張藍顏色卡片，讓幼兒知道兩種卡片顏色不同，但數量相同。
2、感知數量守恒與大小無(wú)關(guān)。
出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片，讓幼兒知道兩組花大小不同，但數量相同。小結：數量相同的物體，無(wú)論它的顏色、大小怎樣變化，數量不變。
3、理解數量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。
出示兩組排列不同的雪花，比較鞏固幼兒認知。
二、通過(guò)操作，會(huì )用不同的方法，感知兩組及以上物體的數量。
1、請幼兒從盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，數數有幾個(gè)；
2、讓幼兒變換不同形式擺放，數數有幾個(gè)。小結：排列方式不同，但數量相同。
三、游戲“找朋友”。
抽出一張數字卡片，取出數量相同的積木擺放成不同形式，比比誰(shuí)擺的形式多。
小結：數量相同的物體，無(wú)論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化，它的數量都不會(huì )變。
結束部分：
鼓勵幼兒在生活中運用多種方法感知物體的.數量。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，幼兒通過(guò)對顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解，感知數量守恒。本次活動(dòng)的組織來(lái)源于幼兒生活，解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要�；顒�(dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的，充分體現了活動(dòng)的游戲性，體現了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。
整個(gè)活動(dòng)中，教師不是單純地教授，而是以啟發(fā)引導為主，引導幼兒主動(dòng)探索思考，尋求答案，調動(dòng)了幼兒探索學(xué)習的積極性。注重了動(dòng)手操作，充分調動(dòng)各種感官，達到活動(dòng)目標�；顒�(dòng)時(shí)材料準備充分，人手一份，保證每位都能操作。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使抽象的數學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦，取得了很好的教學(xué)效果。但在引導幼兒探索的同時(shí)，沒(méi)有為每位幼兒創(chuàng )造講述的機會(huì )。
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