中班數學(xué)教案【熱門(mén)】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案1
活動(dòng)準備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：1.在教師的引導下，復習A-B方式的排序規律，為動(dòng)物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規律）
�。�2）師：誰(shuí)能來(lái)接著(zhù)排��？（幼兒操作）
2．學(xué)習A- 或AA-B排序的規律為動(dòng)物對應排隊。
�。�1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規律，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
�。�2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點(diǎn)數1，2）
�。�3）讓幼兒接著(zhù)排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律）
�。�3）請幼兒接著(zhù)排。
4．幼兒操作學(xué)具，
教師指導。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開(kāi)始，你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊，好嗎？
5．活動(dòng)結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律）
中班數學(xué)教案2
【設計意圖】 一次區角活動(dòng)時(shí)于錦鵬小朋友突然問(wèn)我：“石老師我們班的皮球呢？”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說(shuō)：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來(lái)”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節教育活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動(dòng)準備】
1、 球、蘋(píng)果、玩具狗、各一個(gè)。
2、 各種玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、 導入引導幼兒觀(guān)察
1、師：“小朋友們今天我帶來(lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)��？（教師出示籃球一個(gè)）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來(lái)找找看它在哪��？到底是誰(shuí)？咦！找到了，原來(lái)它藏在書(shū)下面��！快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋(píng)果，很高興和小朋友們一起玩�！�
二、互動(dòng)游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰(shuí)在咬我呀？―“原來(lái)是小狗��！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲�！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲��？（和汪汪狗說(shuō)悄悄話(huà)）我知道了，好的�！�
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì )躲起來(lái)，當你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面�！�
4、游戲結束后及時(shí)對幼兒進(jìn)行表?yè)P。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系 1、小朋友們玩得開(kāi)心么？球寶寶、小蘋(píng)果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車(chē)、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來(lái)吧！
2、歡快的背景音樂(lè )激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說(shuō)出：小汽車(chē)在桌子的下面、鉛筆在書(shū)的上面……
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！�?/p>
[活動(dòng)反思]
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
中班數學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1、區分基數和序數，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數的方向性。
2、對序數和基數現象感興趣，初步建立良好的秩序感。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、有若干車(chē)廂的小火車(chē)背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè )2、幼兒操作紙、蠟筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、數車(chē)廂(教師指導操作)“嗚……一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小朋友，誰(shuí)來(lái)幫我數一數這輛火車(chē)一共有幾節車(chē)廂?”(8節車(chē)廂用數字8表示)你是從哪里開(kāi)始數的?(引導幼兒從火車(chē)頭開(kāi)始數起，并做好箭頭標記)2、數動(dòng)物：
“看小動(dòng)物們都來(lái)車(chē)站集合，準備去春游啦!數一數站臺上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物?”
“誰(shuí)排第一?你是從哪里開(kāi)始數的?”
3、乘火車(chē)：
“這么多小動(dòng)物要乘車(chē)，誰(shuí)應該第一個(gè)上車(chē)?為什么?”(小猴排在第一個(gè))“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車(chē)，他說(shuō)我的座位在從火車(chē)頭開(kāi)始數第四節車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車(chē)廂里?”(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對)“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車(chē)了?熊貓說(shuō)我的座位在從前往后數第2節車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車(chē)廂里?”
“輪到小貓上車(chē)了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節車(chē)廂?”
“現在火車(chē)上有幾只小動(dòng)物?他們分別坐在哪節車(chē)廂?”
4、小結：再次鞏固序數和基數的不同。
二、幼兒自由操作1、分散操作：
“還有小動(dòng)物也想趕快上車(chē)呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動(dòng)物都送上車(chē)，幫他們找到自己合適的位置�！�(輕音樂(lè ))2、集體檢查：
“現在所有的小動(dòng)物都上車(chē)啦，我們來(lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節車(chē)廂�！�(引導幼兒運用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車(chē)廂”)“現在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節車(chē)廂坐了誰(shuí)?(“x號車(chē)廂里坐著(zhù)XX動(dòng)物” )3、教師小結：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車(chē)廂，可以數一數，從火車(chē)頭開(kāi)始數，數到幾，就是第幾節車(chē)廂。
三、逛公園(操作游戲)“小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了!春天的公園真美呀!美麗的花朵都開(kāi)了，好漂亮呀!這里一共有幾盆花?”(個(gè)別數、集體數)“小猴說(shuō)我要買(mǎi)一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指?它要買(mǎi)幾盆花?”
“小猴買(mǎi)了三盆美麗的花，他說(shuō)我還要買(mǎi)1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開(kāi)始數第3個(gè)水壺，請小朋友幫小猴想買(mǎi)的水壺圈出來(lái)�！�
“哎!小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買(mǎi)甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買(mǎi)些什么?”(5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料)“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數第幾個(gè)的時(shí)候一定要從箭頭開(kāi)始數起，數到幾就是第幾個(gè)�！�
四、講評操作部分請個(gè)別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗證，及時(shí)糾正錯誤的操作。
五、結束部分：小動(dòng)物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現在他們要乘火車(chē)回家了，嗚……嗚……火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)啦! (音樂(lè )響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數學(xué)教案4
教學(xué)目標
1.能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾，正確判斷10以?xún)鹊臄盗?
2.能探索用不同的排列方式排列圖形;
3.能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，樂(lè )意跟同伴、老師表達自己的想法
活動(dòng)準備
材料準備：
1.一張森林運動(dòng)會(huì )的PPT圖片2.大象圖片7個(gè)、小魚(yú)圖片8個(gè)、小豬圖片9個(gè)。
經(jīng)驗準備：正確認識10以?xún)鹊幕鶖�、�?huì )口手一致地點(diǎn)數六.教學(xué)過(guò)程1.導入(3分鐘)
(1).出示PPT圖片(森林音樂(lè )會(huì ))，導入情境，"森林最近要舉辦一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們忙著(zhù)排列自己的隊形，下面我們來(lái)認識幾個(gè)小動(dòng)物。"
(2).請幼兒說(shuō)出黑板中圖片上的小動(dòng)物名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程
(1).請幼兒仔細觀(guān)看小動(dòng)物們的排列隊形，提問(wèn)幼兒"那個(gè)隊形的動(dòng)物數量最多，哪個(gè)隊形的動(dòng)物數量最少?"
(2). 在給幼兒一定時(shí)間思考之后，請幼兒發(fā)言。
(3).針對幼兒的回答，進(jìn)一步提問(wèn)："你怎么知道是大象(小魚(yú))多呢?"
(4).在明確幼兒的真實(shí)想法后，引導幼兒排除隊伍排列方式的影響，用點(diǎn)數的方法正確判斷動(dòng)物數量多少。
(5).請幼兒在黑板是給小動(dòng)物們分別變換隊形，教師再次引導幼兒判斷哪個(gè)隊的小動(dòng)物數量最多，哪個(gè)隊的小動(dòng)物數量最少。
"小動(dòng)物們這次又變換了隊形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少?"
(6)最后，教師總結：比較數量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，其數量既不會(huì )增多也不會(huì )減少。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2.在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
活動(dòng)準備：
PPT課件 撲克牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.出示10個(gè)格子，幼兒數出。
師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個(gè)格子？
幼：6 8 9個(gè) 10個(gè)
師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來(lái)數一數，一共有多少個(gè)格子。
師：小朋友們真棒，數數能力真強！
2.幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：在這每個(gè)格子里，都藏著(zhù)有一個(gè)不同的數字寶寶，接下來(lái)請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶并說(shuō)出位置。
師：1最容易發(fā)現了，1在哪個(gè)格子里呀？（顏色：黑）
師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見(jiàn)嗎？
打開(kāi)看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？
3.幼兒說(shuō)最大最小的數
師：好了，10個(gè)數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個(gè)數字里，哪個(gè)數字最大，哪個(gè)數字最小，一起告訴我。
有比1更小的嗎？
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會(huì )怎樣排？剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了，0最小，9最大。
小朋友們討論
師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排
幼：“ 0123456789”
師：誰(shuí)會(huì )倒過(guò)來(lái)排呀？從最大的到最小的排
幼：“9876543210”
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌，幼兒排序
師：今天，老師也帶來(lái)了10個(gè)數字寶寶，而且你們肯定都見(jiàn)過(guò)他們，我們也來(lái)給他們排排隊，好嗎？
展示撲克牌，幼兒上前來(lái)排序
師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無(wú)聊了，就會(huì )幾個(gè)人一起玩撲克牌，數字寶寶會(huì )給大家帶來(lái)歡樂(lè )的。
2.平時(shí)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數字寶寶呢，誰(shuí)來(lái)告訴我一下呢。
�。ㄓ變赫f(shuō)生活中的例子）
3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說(shuō)出數字的用途。
師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒(méi)有？
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師：這個(gè)熟悉嗎？生病的時(shí)候用的，看到上面的數字了嗎？
這是一個(gè)藥瓶，我們咳嗽的時(shí)候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？
師：藥是一個(gè)很特殊的東西，要聽(tīng)醫生的，它會(huì )告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。
師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說(shuō).
(2)溫度計
師：沒(méi)錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少��？所以數字能告訴你身體的情況！
(3)日歷
師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時(shí)間。
(4)目錄
師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁(yè)呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結：
生活當中到處都有數字，有時(shí)候數字會(huì )幫我們確定方位，有時(shí)候數字會(huì )告訴我們時(shí)間，有時(shí)候數字會(huì )告訴我們身體是否健康，有時(shí)候數字會(huì )告訴我們一定的知識。
四、活動(dòng)延伸
師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！
教學(xué)反思：
從小朋友的總體表現來(lái)看，這節課還是比較成功的。這節課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數字，數字在生活中的應用及數字畫(huà)等這些環(huán)節來(lái)完成目標。
在第一個(gè)猜數字的環(huán)節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒(méi)有出現的，所以這兩個(gè)數字小朋友難免會(huì )猜錯，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數字5和數字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對10個(gè)數字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節是請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數字，為了節省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節放到了晨間談話(huà)的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵和認同。
中班數學(xué)教案6
采用幼兒感興趣的、活動(dòng)方式，讓他們在生活中學(xué)習，體驗發(fā)現物品形體特征的樂(lè )趣。
課題生成：
語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書(shū)中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實(shí)際情況因地制宜設計教案，調動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和培養幼兒的創(chuàng )造性思維，一直是我努力的方向�，F代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過(guò)程的觀(guān)點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。因此，我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在，隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語(yǔ)言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、想像力和培養幼兒的創(chuàng )造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開(kāi)紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。
2、充分調動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
(1)請個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現其特征在老師下說(shuō)出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現，開(kāi)拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)
開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng )造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。
4、擊鼓傳花，聽(tīng)說(shuō)競賽。
(1)說(shuō)明游戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
�、俟狞c(diǎn)響起，兩隊各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說(shuō)上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
�、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為方增強信心鼓掌支持。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。
課題評價(jià)：
一、效果分析
在這一教育活動(dòng)中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿(mǎn)足他們的好奇心，接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著(zhù)積極主動(dòng)、穩定的學(xué)習情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。
為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個(gè)的原因：
一是給每一位幼兒都創(chuàng )造了參與成功的機會(huì )，充分發(fā)幼兒的主體作用;
二是充分調動(dòng)了幼兒的感知能力。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
幼兒總是對他們未知的事物充滿(mǎn)好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性思維提供了條件。
教育活動(dòng)中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。
設計的環(huán)節以繪畫(huà)的方式進(jìn)行延伸活動(dòng)，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng )造潛以充分發(fā)揮和表現的機會(huì )。
總之，此活動(dòng)設計對我們拓展幼兒數學(xué)教育內容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射
活動(dòng)目標
1、簡(jiǎn)單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現室光學(xué)區域。
活動(dòng)指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊!"
3、幼兒在光學(xué)區域自由探索、發(fā)現光的折射。
(1)課件演示：光的折射
通過(guò)觀(guān)看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認識。
(2)實(shí)驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))
(3)指導幼兒在光學(xué)區域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實(shí)驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評活動(dòng)情況，表?yè)P鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現了什么?
中班數學(xué)教案7
幼兒園中班數學(xué)教案：
一樣的小熊在哪里
設計思路：
在《一樣的小熊在哪里》的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺(jué)辨認能力。
活動(dòng)目標
1、能按順序的進(jìn)行細致的觀(guān)察，將衣著(zhù)相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備
1：掛圖：《視覺(jué)辨認》;
2：幼兒用書(shū)：《我的數學(xué)》第22頁(yè);
3：小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組;
4：水彩筆、粉筆。
活動(dòng)流程
1：引入活動(dòng);游戲：“猜猜我是誰(shuí)”;觀(guān)察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個(gè)人操作。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著(zhù)小熊弟弟很著(zhù)急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節。
(二)游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣著(zhù)的小熊卡片，讓幼兒觀(guān)察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;
玩法：教師將有衣著(zhù)條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著(zhù)，然后讓幼兒找出衣著(zhù)相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，進(jìn)一步感知序數的順序性，會(huì )用不同方向辨別數序。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和分析能力。
3、培養幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、運動(dòng)會(huì )跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習5以?xún)鹊男驍?/p>
難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 小動(dòng)物要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，它們排著(zhù)整齊的隊伍出發(fā)了。
1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。（教師依次出示小動(dòng)物：共5只）2、（如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類(lèi)推。）哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開(kāi)始數的？（引導幼兒說(shuō)出從左往右數的順序）哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重點(diǎn)）
二、比賽開(kāi)始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5 個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道？
還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)？
哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）
三、比賽結果怎么樣呢？（與原來(lái)排隊的順序不同了）××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了？小動(dòng)物是誰(shuí)？（從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。）（難點(diǎn)）
五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，并貼上數字。
請將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。
六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊，看一看你的隊伍從前往后數，誰(shuí)排第幾？變換形式，游戲反復進(jìn)行。
七、小結今天小朋友學(xué)會(huì )了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì )了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀(guān)察就可以找到，請把你的發(fā)現告訴我們大家哦！
中班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、能用各種感官直接感知周?chē)Ｒ?jiàn)植物；能討論、交流保護植物的方法。
2、想知道、愛(ài)提問(wèn)與植物有關(guān)的問(wèn)題；意識到人與自然的要和諧相處。
3、知道我們周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，學(xué)習用不同標準給植物分類(lèi)；知道周?chē)Ｒ?jiàn)植物是多種多樣的。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備：讓學(xué)生準備一些常見(jiàn)植物的圖片和文字資料，對當地常見(jiàn)的某些動(dòng)植物進(jìn)行觀(guān)察，并作觀(guān)察記錄。
教師準備：準備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資源共享。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入
師：通過(guò)課前觀(guān)察植物，你們有什么發(fā)現？
師：你觀(guān)察過(guò)的植物是什么樣子的？
師：對于我們周?chē)闹参�，你們觀(guān)察的細致嗎？
師：這節課，我們來(lái)仔細的觀(guān)察、研究一下我們周?chē)闹参�。好嗎？（板�?shū)課題）
�。ǘ┬率冢�
1、觀(guān)察、研究植物
�。�1）師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應怎樣觀(guān)察？
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
�。�2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀(guān)察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀(guān)察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀(guān)察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀(guān)察完可到其它小組觀(guān)察。
�。ń處焻⑴c小組活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥）
�。�3）師：我們比一比，看哪一組觀(guān)察得最仔細，發(fā)現得最多。
師：你觀(guān)察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
�。�4）師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現。
�。�5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩(shī)；有的交流我的“觀(guān)察”記錄）。
2、提出問(wèn)題
師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？
師：你想怎樣解決？
師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(cháng)。你還想知道什么？
師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
師：你想用什么方法研究？
師：同學(xué)們提出了很多有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？
3、給植物分類(lèi)
師：通過(guò)研究我們周?chē)闹参�，還有哪些新的發(fā)現？
師：既然這樣復雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來(lái)。
下面，說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)方法，好嗎？
師：我們比一比，看誰(shuí)的分法多。
生：我想把梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)分成一類(lèi)，因為它們不開(kāi)花。
師：你是根據什么分的？
師：還有哪些分法？
4、教師總結，結束教學(xué)活動(dòng)。
中班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的'事情。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT
2、彩色珠子，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密?你覺(jué)得項鏈美在哪里?
(幼兒發(fā)現紅綠規律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?。這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)："走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦!"拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來(lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)現紅黃綠規律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著(zhù)急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀(guān)察不完整的項鏈，幼兒說(shuō)出規律)
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎?
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著(zhù)急了，吵著(zhù)也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規律嗎?
2、幼兒操作，教師巡回指導。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂(lè )小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂(lè )嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè )魔法數學(xué)故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著(zhù)其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧
教學(xué)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的規律排序方法。
中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：認識粗細，感知粗細的相對性。
活動(dòng)準備：
1。長(cháng)度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
2。黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出粗細的概念
教師同時(shí)出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，讓幼兒觀(guān)察木棒的相同與不同之處。
2、感知粗細的相對性。
教師把3根木棒兩兩比較，用目測找出最粗和最細的木棒，特別強調中等粗的比最粗的細節，比最細粗些。
3、讓幼兒觀(guān)察黑板上的圖形。
師生小結粗細的特征，讓幼兒說(shuō)出，粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由細到粗把3根要棒排序。
5、指導幼兒做幼兒用書(shū)第8、9頁(yè)的練習：
引導幼兒、仔細觀(guān)察畫(huà)面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
中班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、能正確的按數量卡片分類(lèi)和按數量排序，進(jìn)一步理解4以?xún)葦档膶?shí)際含義。
2、了解小樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，有初步的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以?xún)葦档慕?jīng)驗。
2、學(xué)具：相冊模板16個(gè)，相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。
活動(dòng)過(guò)程： 1、導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師：樹(shù)媽媽給樹(shù)寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？
師：我們來(lái)看看，它都給小樹(shù)拍了哪些照片。
�。�2）出示小樹(shù)相片，幼兒感受照片上小樹(shù)的不同數量和不同的生長(cháng)階段。
�、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌�。
師：這是樹(shù)寶寶的照片嗎？是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片？
師：小的時(shí)候它叫什么呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出小芽）
師：這是小樹(shù)在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽？（目測小芽的數量）
�、诔鍪尽胺N子”的照片。
師：這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片？
師：它們還是樹(shù)寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子？
�、鄢鍪尽按髽�(shù)”的照片。
師：這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片？
師：是幾顆大樹(shù)的照片？
�、艹鍪尽靶�(shù)苗”的照片。
師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢？叫什么？
師：是幾顆小樹(shù)苗？
�、萦變耗繙y其余照片的數量。
2、按數量分類(lèi)整理相冊。
�。�1）觀(guān)察相冊，準確認識數字1、2、3、4。
師：樹(shù)寶寶拍了這么多的照片，大樹(shù)媽媽覺(jué)得有點(diǎn)亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹(shù)成長(cháng)相冊里。你們想不想幫助大樹(shù)媽媽��？
�。�2）出示數字1―4，理解數物匹配。
師：我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(cháng)相冊里。（出示成長(cháng)相冊）
師：我們看小樹(shù)苗有單人照，有雙人照（兩個(gè)小數寶寶的），還有更多小樹(shù)寶寶的，你們覺(jué)得可以用數字來(lái)表示么？怎么表示？
師：那一顆小樹(shù)苗可以用幾來(lái)表示？幼：1。（出示數字1）
師：兩個(gè)小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）
�。ㄍ瑯臃椒ㄒ鰯底�3）
師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹(shù)寶寶的合影？幼：4個(gè)。（出示數字4）
�。�3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。
師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹(shù)寶寶的照片更合適。
師：待會(huì )匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(cháng)相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進(jìn)去。
�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�4）展示幼兒的成長(cháng)相冊。
師：請小朋友上來(lái)再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？
師：還可以怎么排？你為什么這么排？
師：她們誰(shuí)排的更合適？為什么？
�。ń處煾鶕變旱牟僮髑闆r展示講解幼兒的成長(cháng)相冊）
師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹(shù)苗，1顆大樹(shù)，那1還可以表示什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：原來(lái)1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。
�。�5）請一個(gè)幼兒嘗試排列數量2.
師：她是按照什么順序放的��？（出示從小到大的標記）
3、幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
師：大樹(shù)媽媽覺(jué)得你們這樣放真好，她很高興！待會(huì )請你輕輕地到前面來(lái)把你的成長(cháng)相冊拿回去，先把數字1后面的相冊調整好，再把它排完。整理好后把成長(cháng)相冊給客人老師看一看，看看他們會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。
中班數學(xué)教案13
活動(dòng)準備
PPT課件、三角形和圓形操作材料
活動(dòng)目標
學(xué)習運用三角形和圓形，按一定規律排序。
能?chē)L試自編規律，具有初步的判斷推理能力。
愿意參與探險活動(dòng)，體驗發(fā)現規律的成功感。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看PPT，引起幼兒的興趣
今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來(lái)看看寶藏在哪里？
小結：想得到寶藏，就要闖過(guò)重重機關(guān)，你們有信心嗎？
二、闖關(guān)
1、古門(mén)的密碼
古門(mén)需要完整的密碼才能打開(kāi)，我們來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？
后面的密碼，要請小朋友動(dòng)腦筋來(lái)解出來(lái)。
小結：原來(lái)古門(mén)的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律。
2、被沖毀的小橋
河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？
操作： 請小朋友接著(zhù)排下去，應該怎樣排？探索搭小橋。
小結：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律搭的。
3、古老的石梯
操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結：原來(lái)石梯由一個(gè)圓形兩個(gè)三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反出現的規律。
4、開(kāi)寶箱
A、終于找到寶箱了，開(kāi)寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過(guò)的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規律的密碼。
B、展示操作結果。
三、經(jīng)驗提升，欣賞生活中的規律
小朋友們真棒！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
四、結束活動(dòng)
按男女規律排隊出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸
在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)h(huán)境中的一些規律，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
中班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊奈锲�，�?huì )按物取數。
2、能進(jìn)行物與數的對應計數。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：在活動(dòng)室四周布置數量是4的物品，
2、積木若干，分類(lèi)河若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字
1、2，31、教師出示手指1，2，3，請幼兒拿出指定數量的積木。
2、引導幼兒用動(dòng)作表示數量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數數和動(dòng)作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習數數，以鞏固對數量的認識。
二、點(diǎn)數4以?xún)鹊奈锲?/p>
1、請幼兒分別說(shuō)出活動(dòng)室里各種物品的名稱(chēng)和數量，并用手指表示1—4的數量。
2、幼兒手口一致點(diǎn)數物品的數量，觀(guān)察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。要求幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出物品的總數。
3、引導幼兒從眾多積木中拿出數量是4個(gè)的積木。
4、教師出示手指1—4，請幼兒按要求拿出相應數量的積木，分別放在分類(lèi)盒中，并依次說(shuō)出它的總數。
三、觀(guān)察畫(huà)冊《美麗的花》
1、看一看，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說(shuō)一說(shuō)，每種花的名稱(chēng)是什么。
3、數一數，畫(huà)面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區域活動(dòng)投放材料：
請幼兒觀(guān)察數學(xué)《真開(kāi)心》，引導幼兒分別找出4以?xún)葦盗康奈锲�，教師還可以引導幼兒說(shuō)出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對物品數量的認識。
家園共育：
家長(cháng)可利用家中的物品（數量在4以?xún)龋�，讓孩子說(shuō)出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數，再用手指頭表示其數量。
活動(dòng)反思：
不管上什么課，老師的引導是非常重要的，老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達都要適當精細，通過(guò)這細微之處，我也發(fā)現了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時(shí)面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習彌補的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。
中班數學(xué)教案15
活動(dòng)目的：
1、復習8以?xún)鹊臄禂�，進(jìn)一步培養幼兒對數數的興趣;
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力和思維敏捷性;
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子(上面有3-8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統計表一個(gè)，磁性數卡(1-8)各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拼圖游戲：
幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個(gè)數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形;
2、教師引導幼兒觀(guān)察小兔拼圖，發(fā)現8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結的小兔有幾只)，幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內;
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手)
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數或目測打中的個(gè)數，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
【中班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班數學(xué)教案01-17
中班數學(xué)教案07-16
中班捉蝴蝶數學(xué)教案03-28
中班數學(xué)教案：分類(lèi)01-05
元旦中班數學(xué)教案12-14
中班數學(xué)教案學(xué)習10-15
中班數學(xué)教案優(yōu)秀03-16
中班數學(xué)教案《排序》09-30
中班數學(xué)教案：有趣的001-05