蒙氏數學(xué)的教案（精選17篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的蒙氏數學(xué)的教案，希望能夠幫助到大家。
蒙氏數學(xué)的教案 1
活動(dòng)目標
1.學(xué)習將兩種物體按交替重復的規律排序。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，探索發(fā)現簡(jiǎn)單的排序規律，發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習將兩種物體按交替重復的規律排序。
活動(dòng)準備
1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的'水果按規律排列的全范例板，兩種圖形按規律排列的全范例板。
2.學(xué)具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：紅綠燈。幼兒模仿司機，在線(xiàn)上開(kāi)車(chē)。教師念兒歌《紅綠燈》（附后），當說(shuō)“紅燈亮”時(shí)，幼兒在線(xiàn)上蹲下；當說(shuō)“綠燈亮”時(shí)，幼兒繼續開(kāi)。
2.集體活動(dòng)
�。�1）教師出示水果全范例板，引導幼兒了解水果是按大小間隔規律排列的。
�。�2）教師出示彩燈，讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒發(fā)現這些彩燈是按紅綠間隔規律排列的。
�。�3）教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
3.分組活動(dòng)
第一組：發(fā)現規律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發(fā)現這些圖形是按方的、圓的間隔規律排列的。
第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁(yè)的活動(dòng)。
4.交流小結，收拾學(xué)具
蒙氏數學(xué)的教案 2
目 地 要 求
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數位的數學(xué)活動(dòng)，體驗其中的樂(lè )趣。
準 備
1.教具準備：數字卡片;寫(xiě)好的數字卡片若干。
2.學(xué)具準備：數字卡片;金色珠;寫(xiě)好的數字卡片若干，如39、57等。
3.《操作手冊》第6冊19-20頁(yè)。
蒙氏數學(xué)：《感知數位》
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線(xiàn)邊模仿老師做動(dòng)作。
二、集體活動(dòng)。
1.復習100以?xún)鹊腵數。
教師拿出寫(xiě)好的數字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數字卡片“30”和“9”，拼成數字卡片“39”。
2.認識數位。
數字“39”中，數字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數字“9”，十位上是數字“3”。
用相同的方法認識數字“139”，認識百位。
3.幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以?xún)鹊臄�，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
三、操作活動(dòng)
1、聽(tīng)數說(shuō)數。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個(gè)200以?xún)鹊臄底�，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進(jìn)行。
2、幼兒自己拿數字卡片，根據數字卡片取出相應的金色珠。
四、交流小結，收拾學(xué)具。
蒙氏數學(xué)的教案 3
一、活動(dòng)目標：
1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、培養幼兒的比較和判斷能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解二等分的方法，發(fā)展思維靈活性。
難點(diǎn)：理解部分與整體的關(guān)系。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
材料：蘋(píng)果、繩子、紙(正方形，等腰三角形等)、吸管、杯中的水、等分練習冊、若干圖形、筆。
四、設計思路
盡管幼兒在生活中已接觸過(guò)許多等分的實(shí)例、但要他們親自實(shí)踐對物體的等分、尤其是理解等分的方法，還是有’—定難度的。因此，活動(dòng)前首先為幼兒提供由易到難的操作材料，讓幼兒充分積累感性經(jīng)驗，然后再組織討論，使幼兒‘對等分的方法知其所以然。
在操作探索，討論歸納后，幼兒對等分有了進(jìn)一步認識后，可以在思維方面提高要求，即設計練習紙及游戲活動(dòng)以有利于促使幼兒采用變通思維，培養幼的判斷和思維能力。
五、活動(dòng)流程
講解演示一探索操作一討論理解一鞏固提高
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)講解演示
1、教師出示一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)幼兒，如果兩個(gè)小朋友，只有一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果怎么分著(zhù)吃?
2、組織討論等幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀(guān)察，一個(gè)蘋(píng)果如何分成為相等的兩份，使幼兒感知二等分的含義。
(二)探索操作
1、提供操作材料，指導等分方法。
材料、繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察。
(三)討論理解
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
2、教師總結：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的`兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分。
3、討論部分與整體的關(guān)系。
�、僬堄變喊训确植糠峙c原來(lái)的材料作比較，看它們的有什么不同。
�、诳偨Y：整體大于部分，部分小于整體，二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。
(四)鞏固提高
1．每人一套等分練習紙．請功兒把二等分的圖找出來(lái)，并畫(huà)上圈。
2、幼兒動(dòng)手，老師巡回。
3、玩游戲；找朋友
方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動(dòng)室周?chē)呑哌吥顑焊瑁呵阱憻�，身體好，找個(gè)朋友來(lái)賽跑。念到最后—字。幼兒分別到黑板上取下一個(gè)和自己手中一份同樣的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)拼得又對又快：
七；活動(dòng)延伸：感知將圖形三等分，擴大范圍感知等分現象。2.欣賞故事《兩只狗熊》，感受二等分在生活中的應用。
蒙氏數學(xué)的教案 4
一、名稱(chēng)：
蒙眼感知紅藍數棒
二、直接目的：
1、感知數棒的長(cháng)短。
2、感知數量的.多少。
三、間接目的：
協(xié)調、專(zhuān)注、獨立、秩序。
四、適宜年齡：
4.5~6歲以上。
五、準備材料：
數棒1組；眼罩1個(gè)。
六、步驟：
1、我要示范的工作是：蒙眼感知紅藍數棒
2、將數棒在卷毯上散放，幼兒坐在老師周?chē)?/p>
3、教師戴上眼罩，用雙手觸摸的方法找尋數棒1，左手按住數棒，伸出右手食指和中指進(jìn)行觸摸，并以點(diǎn)頭或搖頭的方式表示所選數棒的正確與否。
4、把找出的數棒1放在卷毯左下方。
5、請幼兒戴上眼罩，用雙手觸摸的方法依序找出其余數棒，每找出一根數棒都要通過(guò)數棒1來(lái)量取。
6、將找出的數棒一一排列在卷毯左下方。
7、將數棒全部找出后，請幼兒摘下眼罩對自己的操作結果進(jìn)行檢查，將數棒紅色一頭全部靠在左端，并檢查數棒的排列順序。
8、教具，并歸位。
七、錯誤訂正
摘下眼罩自我檢查。
八、變化延伸
以蒙眼方式進(jìn)行砂數字板和數棒配對的活動(dòng)。
蒙氏數學(xué)的教案 5
設計思路：
班上的孩子再過(guò)幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時(shí)，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師幾個(gè)月是多久��！有多少天呢？面對幼兒對年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面的發(fā)展。因此，我們從孩子們的問(wèn)題入手，設計了這節課，這個(gè)活動(dòng)將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形式”出現，以童話(huà)般的生動(dòng)形象的畫(huà)面展示了１２月，大月、小月。使原來(lái)抽象復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
教學(xué)目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系，了解一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０天，一年共有３６５天。
2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習查看它們的方法。
�。�、培養幼兒觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
教學(xué)準備：
1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１月——１２月月歷。(大月、小月、２月房子大小有區分)年歷、臺歷和掛歷各一份。
�。�、小字卡（年、月、日）和數字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）鉛筆，人手一份。３、２０１０年年歷人手一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：猜謎語(yǔ)。
——有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。
二、 以到日歷家做客的形式，引導幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
——說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
——哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
三、以給日歷送禮物的.方式，出示數字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
——幼兒擺弄數字并認讀。
——你認為數字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
四、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
——教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里的娃娃數量的差異和聯(lián)系。
——幼兒操作小字卡，數字卡來(lái)回答問(wèn)題：
�。�、日歷媽媽的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給房子起了什么名字？
�。�、大房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
3、小房子有哪幾座？為什么這些房子比較��？
�。�、最小的房子是誰(shuí)？為什么它最��？
五、學(xué)習查看年歷的方法。
——認識日歷，臺歷和掛歷。
——學(xué)習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份。
——幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日。
附：故事
附：故事
日歷媽媽有許多寶寶，媽媽總是害怕自己的寶寶找不到自己，就為它們蓋了１２座大小不同的漂亮房子，并且給這１２座房子分別起了名字。它就讓它的寶寶們分別住進(jìn)了這些房子里。日歷媽媽非常細心，總是擔心寶寶丟了，就從第一個(gè)座房子的寶寶開(kāi)始數起，一直數到最后一座房子的寶寶，媽媽數完她３６５個(gè)寶寶以后才放心地帶著(zhù)寶寶去另一個(gè)美麗的世界。
第二年新的日歷媽媽來(lái)了她又像第一位日歷媽媽一樣重復同樣的事情。
蒙氏數學(xué)的教案 6
活動(dòng)準備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道�。�1）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開(kāi)始吧！
二、初步探索：
1、幼兒進(jìn)行自由配對，詢(xún)問(wèn)：
a、你整理的是一雙什么鞋子？
b、它們的樣子是不是一樣的？
c、它們一樣大嗎？
d、它們是什么顏色的'？
2、請小朋友拿著(zhù)你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn)：
a、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
b、數一數這雙鞋有幾只？
c、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來(lái)比一比？
d、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、小結
原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經(jīng)驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來(lái)，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那么，讓我們開(kāi)始整理吧�。ㄓ變鹤杂烧恚�
2、我們來(lái)看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
四、結束部分：
小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
蒙氏數學(xué)的教案 7
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂(lè )于探索，并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)準備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個(gè)（蘋(píng)果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
�。�、今天小超市開(kāi)業(yè)了， 你們想去逛逛嗎？
�。�、逛超市買(mǎi)東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包， 請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
�。�、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數數看有幾個(gè)？
二、游戲“猜硬幣”
�。�、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
�。�、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
�。�、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手里有多少錢(qián)呢？
�。�、現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們來(lái)玩個(gè)猜硬幣的游戲吧�。�、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結果。
7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。
8、請幼兒數數說(shuō)說(shuō)，6有5種分法，并讓幼兒一起來(lái)念一念6的'分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來(lái)。
2、幼兒游戲，并記錄操作結果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購物
1、小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，請小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣東西，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
2、幼兒自由購物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。
蒙氏數學(xué)的教案 8
一、教案目標
1、理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片對應。
二、教案準備
1、幼兒材料：《游樂(lè )場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具：游樂(lè )區大卡片7張。
三、教案過(guò)程
1、以參觀(guān)"游樂(lè )場(chǎng)"
引入活動(dòng)
�、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們去參觀(guān)游樂(lè )場(chǎng)。小朋友們，我們出發(fā)吧！
�、坡�(tīng)音樂(lè )做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
�、菐煟何覀兊搅�，趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧！
2、集體操作"游樂(lè )場(chǎng)"
�、乓龑в變河^(guān)察《游樂(lè )場(chǎng)》游戲圖，并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè )項目的名稱(chēng)師：原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè )場(chǎng)，小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè )項目？（幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè )項目時(shí)，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說(shuō)："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說(shuō)："喔，真的有滑滑梯。"）
�、平處熤鹨怀鍪居螛�(lè )區大卡片，幼兒對照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項目的`小貓的數量。
�、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂(lè )項目呀？幼兒園教案請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個(gè)項目。你是怎么知道的？請你數數看。（重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數的方法。）
�、谛〗Y師：說(shuō)的對不對呀，我們也一起來(lái)數數看。
�、鄢鍪镜�2張卡片，方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
�、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心，小豬也想玩這些游樂(lè )項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！
�、平淮�，幼兒操作
�、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩，但是要遵守游樂(lè )場(chǎng)的規則，否則就不能玩。
�、诮榻B游戲規則、玩法師：游樂(lè )場(chǎng)的規則是每個(gè)項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數量要和與這個(gè)項目的小貓數量相同。
�、塾變翰僮�，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！
�、芙處熍c幼兒一起核對答案。
4、小結師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。
蒙氏數學(xué)的教案 9
教學(xué)目標：
知識點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)整理和復習，弄清楚本單元都學(xué)習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
能力點(diǎn)：
1、培養學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力。
2、培養學(xué)生根據提供的信息提出問(wèn)題的意識和能力。
德育點(diǎn)：
體驗與同伴相互交流學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生與人合作的`意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
筆算加、減法的計算方法，能運用所學(xué)知識解決實(shí)際的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的計算能力和估算能力。
教學(xué)模式：
“自主探究”教學(xué)模式。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，整理知識：
小組交流這一單元我們學(xué)習了哪些知識?
筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合;用數學(xué)。
把自己找到的知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理。
二、自主探究，發(fā)散思維：
1、學(xué)生自己編題，復習筆算的方法。小組自編計算題，自己筆算。
筆算加法應注意什么?減法呢?
他們共同的地方是什么?不同的地方是什么?
做筆算時(shí)應注意什么?
2、18+23 70-41 58+29 89-34 6+48 68-65
46+23 91-83 43+19 17+79 92-56 90-54
90-60+24 43-8-30 50+27-9 17+26+18
3、數學(xué)醫院。
8 2 3 9 9 5 2 7
-1 7 + 4 8 -1 6 + 7 3
7 9 7 7 7 9 9 0
說(shuō)說(shuō)錯在哪里?
4、母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問(wèn)題?
學(xué)生提問(wèn)并解答。
母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問(wèn)題?
5、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲?
學(xué)生列式計算。把題改為：10年后，爸爸比兒子大多少歲?
讓學(xué)生多討論，說(shuō)一說(shuō)解題思路。
三、拓展運用：
開(kāi)放題：小明有50元錢(qián)，它可能買(mǎi)了下列哪兩種物品?應該付多少錢(qián)?(至少寫(xiě)出兩種可能)并列出算式。
傘14元 鐘表26元 足球35元 茶杯10元
蒙氏數學(xué)的教案 10
教學(xué)目標
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;
2.學(xué)會(huì )求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解;
3.學(xué)會(huì )把二元一次方程中的一個(gè)未知數用另一個(gè)未知數的一次式來(lái)表示;
4.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透類(lèi)比的思想方法，并滲透德育教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念。
難點(diǎn)：把一個(gè)二元一次方程變形成用關(guān)于一個(gè)未知數的代數式表示另一個(gè)未知數的形式，其實(shí)質(zhì)是解一個(gè)含有字母系數的方程。
教學(xué)過(guò)程
1.情景導入：
新聞鏈接：桐鄉70歲以上老人可領(lǐng)取生活補助,得到方程：80a+150b=902880.2。
2.新課教學(xué)：
引導學(xué)生觀(guān)察方程80a+150b=902880與一元一次方程有異同？
得出二元一次方程的概念：含有兩個(gè)未知數,并且所含未知數的項的次數都是1次的方程叫做二元一次方程。
3.合作學(xué)習：
給定方程x+2y=8,男同學(xué)給出y（x取絕對值小于10的整數）的值，女同學(xué)馬上給出對應的`x的值；接下來(lái)男女同學(xué)互換。（比一比哪位同學(xué)反應快）請算的最快最準確的同學(xué)講他的計算方法。提問(wèn)：給出x的值，計算y的值時(shí)，y的系數為多少時(shí)，計算y最為簡(jiǎn)便？
4.課堂練習：
1)已知:5xm-2yn=4是二元一次方程,則m+n=;
2)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=當x=2時(shí)，y=xx
5.課堂總結：
(1)二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念（注意書(shū)寫(xiě)格式）;
(2)二元一次方程解的不定性和相關(guān)性;
(3)會(huì )把二元一次方程化為用一個(gè)未知數的代數式表示另一個(gè)未知數的形式。
作業(yè)布置
本章的課后的方程式鞏固提高練習。
蒙氏數學(xué)的教案 11
設計背景
每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶?zhuān)炖镞�不斷說(shuō)：“我只有一個(gè)了，不得要我的�！彼麄冞�不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設計了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養幼兒的語(yǔ)言描述能力。
活動(dòng)目標
1.區分1和許多，初步了解1和許多的.關(guān)系。
2.學(xué)習用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系
活動(dòng)準備
1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。
2.猴子頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：猴子摘桃。
(1)教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)
(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......小頭飾�！弊層變焊�(zhù)教師說(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)......”
(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀(guān)察樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導幼兒發(fā)現：原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)......桃子.
(4)請小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。
2.交流活動(dòng)。
請幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思
本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活
蒙氏數學(xué)的教案 12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長(cháng)方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅�，激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說(shuō)咒語(yǔ)，幼兒變成相應的物品。
2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實(shí)現。
�。ǘ┙處熤v述故事，初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨�！碧釂�(wèn)：你猜會(huì )發(fā)生什么神奇的事情？
幼兒根據圖畫(huà)，自由回答。
2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？
我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(cháng)方形組成的。
3、師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(cháng)方形拼成大狗。請個(gè)別幼兒在白板上操作。
�。ㄈ﹪L試探索圖形之間的轉換。
1、繼續講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會(huì )飛的大鳥(niǎo)”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥(niǎo)呢？
2、教師引導幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖。
3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？
4、繼續講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過(guò)河呢？
5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng )意拼圖。
1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的.大灰狼追了過(guò)來(lái)，阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次，阿姨會(huì )變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來(lái)試一試把。
2、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng )意拼圖。
3、展示幼兒作品，互相。
活動(dòng)延伸：
在數學(xué)區的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。
蒙氏數學(xué)的教案 13
一、教學(xué)目標：
1.使學(xué)生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法，能較靈活，熟練地選擇適當的方法進(jìn)行計算。
2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。
3.使學(xué)生體驗數學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解兩位數加兩位數的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曇胄抡n。
師：小朋友，你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙，誰(shuí)能掃清路上的這些障礙?
口算
35+3=24+9=45+30=28+7=
87-5=36-8=72-50=93-6=
�。ǘ﹦�(chuàng )設情景，讓學(xué)生提出問(wèn)題。
(1)觀(guān)察第91頁(yè)情景圖。
1.仔細觀(guān)察，從這幅圖上，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息?根據這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問(wèn)題?
2.學(xué)生提問(wèn)題。
(2)觀(guān)察第92頁(yè)情景圖。
1.圖中有哪些問(wèn)題需要我們解決?
師根據生答板書(shū)：
“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”
“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”
2.誰(shuí)能解決上面兩個(gè)問(wèn)題呢?
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：23+3132+39
(3)揭示課題，板書(shū)課題：兩位數加兩位數。
�。ㄈ┬〗M合作探索，解決問(wèn)題。
(1)探究學(xué)習兩位數加兩位數的計算方法。
1.學(xué)生自主探索。
2.小組討論交流計算方法，教師巡視。
3.各小組匯報交流情況(學(xué)生匯報時(shí)，教師有選擇地板書(shū)。)
(2)學(xué)生小組討論喜歡的'方法。
1.學(xué)生小組討論，教師巡視。
2.學(xué)生匯報。師：為什么喜歡這種方法?
3.這兩個(gè)問(wèn)題解決的結果如何?
�。ㄋ模╈柟叹毩�。
1.第93頁(yè)做一做右邊4題(生做完后，師作反饋糾正。)
2.練習十九1、2、3、4(選加法做。)
�。ㄎ澹┬〗Y。
通過(guò)這一節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么?
蒙氏數學(xué)的教案 14
【活動(dòng)目標】
1、充分通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。
2、通過(guò)手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養手眼協(xié)調及肌肉運動(dòng)的控制力。
3、增強專(zhuān)注力，建立秩序感。
【活動(dòng)準備】
1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音樂(lè )準備：班得瑞鋼琴曲。
4、照片：粉紅塔的創(chuàng )意建構。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┳呙墒暇�(xiàn)。
1、念兒歌走蒙氏線(xiàn)。聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)，邊走邊念兒歌“積木長(cháng)積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”
2、線(xiàn)上游戲“積木疊疊高”。
�。ǘ┑谝淮胃泄俨僮鳎捍怪狈e塔。
1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來(lái)繼續上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做�！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t）
2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來(lái)看一看。（欣賞整體的感覺(jué)）
3、錯誤控制：“爬樓梯”游戲。
4、游戲：哪個(gè)不見(jiàn)了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？）
�。ㄈ┑诙胃泄俨僮鳎焊惺艽笮�、三階段命名。
1、認識字卡“大”、“小”。
2、比較大小，進(jìn)行三階段命名：
師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字，每個(gè)名字說(shuō)三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。
3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。
4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的'、最小的、還是較大的？
5、游戲：看誰(shuí)指得快。
師：現在我們要來(lái)玩個(gè)游戲，看誰(shuí)指得快？如：“最大的在哪里？”
�。ㄋ模┑谌胃泄俨僮鳎盒蛄性煨�。
1、欣賞認識各種不同的形式卡。
2、幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應的方塊進(jìn)行對比排序。
延伸活動(dòng)：
欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng )意建構等工作。問(wèn)：“你能像她一樣把塔壘起來(lái)嗎？下次我們再一起來(lái)嘗試”。
蒙氏數學(xué)的教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、通過(guò)游戲鞏固幼兒對6的加法的練習。
3、幼兒能在游戲中體驗共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計數等活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
師生互相問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線(xiàn)，老師舉起一張數字卡如5，它的相鄰數好朋友（持有數字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線(xiàn)上，游戲可反復進(jìn)行。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、復習6以?xún)葦档腵組成碰球游戲
師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球......
2、出示實(shí)物卡，復習6的組成，引出6的加法
師：看，看這張圖上有幾只小貓啊?
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了，現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示
三、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作
�。�1）看圖列算式（實(shí)物卡、數字卡）
�。�2）6的組成卡
�。�3）看圖分類(lèi)計數或用算式記錄
�。�4）看實(shí)物用算式記錄
�。�5）算式接龍四、總結評價(jià)
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表?yè)P認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
蒙氏數學(xué)的教案 16
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數字卡片;0-4各一個(gè)，豆子與數字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?
C：嘿嘿，你好，我叫XX，我叫XX。
二、認識“0”的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒(méi)有。
3、教師小結：0表示沒(méi)有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請5名幼兒分別拿數字0-4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽(tīng)的準玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話(huà)110、120，服務(wù)熱線(xiàn)1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見(jiàn)過(guò)0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
教案評語(yǔ)：
在傳統的幼兒園數學(xué)教學(xué)中，“0”的'教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對“0”的認識一定會(huì )提升一個(gè)高度!
蒙氏數學(xué)的教案 17
活動(dòng)目標
1.認識紅、黃、藍三原色，能通過(guò)辨認將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系，發(fā)展觀(guān)察、辨別能力，培養良好的操作習慣。
3.樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲與操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
活動(dòng)難點(diǎn)
在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備
能說(shuō)出1-2種生活中常見(jiàn)的顏色。
2.物質(zhì)準備
(1)教具：“色板”，磁性黑板一塊，紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，鋼琴曲《化蝶》，紅、黃、藍皺紋紙剪成的彩條，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。
(2)學(xué)具：“色板”，白色圖畫(huà)紙每人三張，紅、黃、藍色廣告色三盤(pán)，水彩筆，涂有半邊顏色的蝴蝶圖案若干份，《操作冊》第1冊第1-2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.預備活動(dòng)
幼兒每人胸前分別戴上紅、黃、藍色的蝴蝶圖片，教師手持紅、黃、藍色大花。師幼相互問(wèn)候，走線(xiàn)。
線(xiàn)上游戲：師幼在鋼琴曲《化蝶》的音樂(lè )聲中一起變換兩臂動(dòng)作--叉腰、側平舉、振翅做蝴蝶飛狀。
師：“請紅蝴蝶飛到和你顏色一樣的花朵前面游戲吧!”(同樣方法請黃、藍色的蝴蝶對應找花游戲)
2.集體活動(dòng)
(1)認識紅、黃、藍三原色。
�、俳處煶鍪炯t、黃、藍三朵花，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。
�、谝来纬鍪窘叹摺吧濉敝械募t、黃、藍色板各兩塊，采用蒙氏“三階段數學(xué)法”引導幼兒認識三種顏色并說(shuō)出名稱(chēng)“紅色、黃色、藍色”。
師手拿紅色色板：“這是紅色�！痹賹⒓t、黃、藍三色色板拿在手中：“紅色在哪里?請你們把紅色的色板請出來(lái)吧!”教師手拿紅色色板：“這是紅色嗎?有哪些東西也是紅色的?請你們講講�！眴l(fā)幼兒結合日常生活說(shuō)出紅色、黃色、藍色的物品。
師小結：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗�！�
(2)顏色配對。
�、俳處煶鍪炯t、黃、藍色板各一塊放在黑板上，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的`顏色。
師：“紅色、黃色、藍色說(shuō)它們太孤單了，想找一個(gè)好朋友。我們幫它們找個(gè)好朋友吧!”出示三種顏色的另一塊色板，請幼兒將它們對應排放在磁性黑板上原有三種顏色色板的旁邊，讓幼兒感受相同顏色的配對。
�、谟變杭w操作學(xué)具“色板”，進(jìn)行顏色配對活動(dòng)，教師巡回指導幼兒。
3.分組活動(dòng)
第一組：印色。給幼兒提供三張白色圖畫(huà)紙和三盤(pán)廣告色(紅、黃、藍)，幼兒根據教師手中的色彩標識卡在白紙上用手蘸廣告顏料進(jìn)行拓印。
第二組：操作學(xué)具“色板”。將相同顏色的兩塊色板放在一起，并說(shuō)出每塊色板的顏色名稱(chēng)。
第三組：“彩蝶紛飛”涂色活動(dòng)。將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
4.游戲活動(dòng)
(1)音樂(lè )游戲“找朋友”。
教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂(lè )聲中進(jìn)行游戲。音樂(lè )停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。師：“為什么你們是好朋友呢?”引導幼兒說(shuō)出是根據顏色來(lái)選擇的。游戲反復進(jìn)行兩次。
(2)游戲“彩色的路”。
地面上鋪設有三條用皺紋紙剪成的紅、黃、藍色彩紙，請幼兒根據胸前蝴蝶圖片的顏色對應找路“飛回”到線(xiàn)上。
師：“蝴蝶們，我們今天玩累了，請找一條和你的顏色一樣的小路飛回家休息吧!”
5.交流小結，收拾學(xué)具
引導幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
活動(dòng)延伸
1.園內延伸
(1)完成《操作冊》第1冊第1-2頁(yè)的活動(dòng)。
(2)顏色想像：教師任意說(shuō)一種顏色，請幼兒說(shuō)出含有該顏色的事物，比比看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.家庭延伸
(1)談話(huà)活動(dòng)“我喜歡的顏色”。家長(cháng)請孩子說(shuō)出喜愛(ài)的顏色及理由。
(2)請家長(cháng)引導孩子將相同顏色的衣服進(jìn)行分類(lèi)整理。
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