幼兒園中班數學(xué)教案：小小設計師
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)教案：小小設計師，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據自己設計的規律排列花紋制作彩帶。
2、探索發(fā)現事物花紋排列的規律。
3、在操作活動(dòng)中體驗規律排列的美。
活動(dòng)準備：
1、教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片，與安全標記若干。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3、電教設備：投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察盤(pán)子圖片，發(fā)現圖案排列的規律。
1、過(guò)節了，小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2、這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么花紋？是怎么排列的？
3、引導幼兒用圓點(diǎn)標記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠點(diǎn)標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？
教師請個(gè)別幼兒操作，集體驗證。
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現圖案排列的規律。
1、出示領(lǐng)帶。
提問(wèn)：小兔還買(mǎi)了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2、運用遠點(diǎn)標記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗證。
3、比較發(fā)現兩種物體排列的`規律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。
4、拓展幼兒思維。
�。�1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規律地排列。
�。�2）將不同的排列規律記錄在黑板上。
�。ㄈ┯變鹤鳂I(yè)。
1、布置作業(yè)。
教師：請小朋友給小兔設計桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設計好，然后再設計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？
2、展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規律來(lái)排列的？[w1]
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：在操作區提供串珠材料和規律示意圖讓幼兒練習。
2、家園共育：家長(cháng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規律排列所產(chǎn)生的美。
3、日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規律，了解設計師的設計意圖等等。[w2]
【幼兒園中班數學(xué)教案：小小設計師】相關(guān)文章：
幼兒園中班教案《小小設計師》03-23
中班數學(xué)教案：小小設計師教案及教學(xué)反思01-05
中班數學(xué)小小設計師教案07-16
中班數學(xué)《小小設計師》教學(xué)反思09-23
中班數學(xué)教案：小小飛行員07-07
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《小小設計師》含反思10-29
幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《小小設計師》含反思10-18
幼兒園大班《小小設計師》教案08-25