中班數學(xué)漂亮的彩旗教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)漂亮的彩旗教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)漂亮的彩旗教案1
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進(jìn)行排列，并會(huì )用語(yǔ)言表述。
3.體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣，感知數學(xué)活動(dòng)中有序排列的規律美。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
二、教學(xué)準備：
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)。
2.《幼兒畫(huà)冊》(第3冊第10頁(yè))、蠟筆每人一份。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習按一二一二的規律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進(jìn)行排列，并會(huì )用語(yǔ)言表述。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣1.師：國慶節到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的?
二、組織學(xué)習，找排列規律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
(1)師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的?
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
(2)小結：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
(1)師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他?
(2)請個(gè)別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。
四、布置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的?中間的彩旗是按什么規律涂色的?最下面的彩旗是按什么規律涂色的?
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律涂色的?
2.請2-3個(gè)幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
中班數學(xué)漂亮的彩旗教案2
設計意圖：
數的概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠的操作中掌握排序的規律。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒發(fā)現并運用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規律。
2、引導幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過(guò)程和結果。
3、有興趣地參加活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鏈相對應)、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴一條自制的珠子項鏈(按顏色排序)，引起幼兒動(dòng)手制作項鏈的興趣。
教師交待制作項鏈的要求：每個(gè)小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個(gè)結，保證穿好的珠子不會(huì )掉，然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿，這時(shí)要動(dòng)腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結在一起。
幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀(guān)察指導，同時(shí)也穿一條按形狀排序的項鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。
請幼兒比一比誰(shuí)制作的項鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“為什么你覺(jué)得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”
教師要注意啟發(fā)和引導幼兒在仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現規律(按顏色、形狀排序)每當幼兒說(shuō)出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標志，與幼兒一起分析排序規律，并進(jìn)行接龍。
教師小結：哦，現在我明白了!這些項鏈漂亮，原來(lái)是因為它們是按照一定的規律穿起來(lái)的，有顏色的變化、有形狀的變化�，F在請小朋友按顏色的變體規律或者按形狀的變化規律再來(lái)穿一條項鏈，看看是不是比原來(lái)的更漂亮些了，好嗎?
4、幼兒動(dòng)手自制項鏈(幼兒可根據自己能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀(guān)察指導，并適當提問(wèn)：“你是按什么規律來(lái)穿的�！�
幼兒穿好后，小朋友之間互相觀(guān)賞，并對同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律穿的，并和原來(lái)的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規律穿的項鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的音樂(lè )聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)結束：
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?”
活動(dòng)延伸：
請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規律排序的。
中班數學(xué)漂亮的彩旗教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進(jìn)行排列，并會(huì )用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準備：
1.ppt
2.《幼兒畫(huà)冊》（第3冊第10頁(yè)）、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
二、組織學(xué)習，找排列規律
1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的？
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
�。�2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫
他？
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。
四、布置輔導
1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的？
中間的彩旗是按什么規律涂色的？最下面的彩旗是按什么規律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律涂色的？
2.請2-3個(gè)幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
中班數學(xué)漂亮的彩旗教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進(jìn)行排列，并會(huì )用語(yǔ)言表述。
3.體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣，感知數學(xué)活動(dòng)中有序排列的規律美。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫(huà)冊》（第3冊第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習按一二一二的規律排列物體。
難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進(jìn)行排列，并會(huì )用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣1.師：國慶節到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的'？
二、組織學(xué)習，找排列規律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
�。�1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的？
幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。
�。�2）小結：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規律來(lái)排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
�。�1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他？
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。
四、布置輔導
1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的？中間的彩旗是按什么規律涂色的？最下面的彩旗是按什么規律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律涂色的？
2.請2-3個(gè)幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
活動(dòng)反思：
彩旗是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣�！痹谶@一精神的指導下，中班的陳秋蕾老師構思了本次數學(xué)活動(dòng)，以彩旗為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關(guān)系，絕大多數幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到了預期的目標。但是在活動(dòng)中也出現了一些不足之處，如：對于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)用三種物體來(lái)排列有點(diǎn)難度。有半數排列有錯誤，有幾個(gè)開(kāi)始是對的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準備一組有三種物體的來(lái)滿(mǎn)足個(gè)別的需求。還有在講評時(shí)發(fā)現準備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動(dòng)修改的話(huà)，那會(huì )更好。
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