有關(guān)體育說(shuō)課稿集合6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的體育說(shuō)課稿6篇，希望對大家有所幫助。
體育說(shuō)課稿 篇1
一、課 題：
我今天說(shuō)課的課題是：繩趣
二、教學(xué)理念：
本課全面貫徹新課程理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性為設計目標，強調教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力的培養。一根普通的繩，經(jīng)過(guò)教師的巧妙構思，豐富多彩的跑、跳項目出現在學(xué)生的活動(dòng)中，充分體現了以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并將為學(xué)生實(shí)施終身體育奠定良好的基礎。
三、教材分析：
本課以繩子為道具貫穿全課程，讓學(xué)生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動(dòng)的本色。繩是學(xué)生十分喜歡的體育器械，價(jià)格便宜，便于攜帶，不需要很大的場(chǎng)地隨時(shí)隨地可進(jìn)行鍛煉，是體育課中很好的教學(xué)內容，運用繩進(jìn)行跑跳活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著(zhù)作用。跳繩項目是每個(gè)學(xué)生人人喜歡，也必須參與的運動(dòng)項目之一，同時(shí)它也是體育中考選考項目。
四、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處于生長(cháng)發(fā)育期，他們活潑好動(dòng)，喜歡做游戲,而且善于思考，同學(xué)間合作、競爭意識強,鑒于以上學(xué)情，我設計了這節以繩為主線(xiàn),貫穿游戲、跑、跳活動(dòng)為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。
五、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：了解和嘗試繩的多種用法，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，并大膽向同伴展示自己的動(dòng)作。
�。ǘ┠芰δ繕耍毫私鈳追N花樣跳繩方法和創(chuàng )編合作跳繩方法，以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調能力、表現力及創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍涸趯W(xué)習中感受練習的樂(lè )趣，充分展示自己的特長(cháng)，提高參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并感受到與人交往、團結協(xié)作的愉悅情感。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )多種跳繩方法。
教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，不斷創(chuàng )新。
七、教法和學(xué)法：
教法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在本課教學(xué)設計中，嘗試采用以繩為主線(xiàn)，貫穿游戲、跑、跳繩為主題的教學(xué)活動(dòng)模式，主要通過(guò)情境教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、講解與示范法，游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生“在玩耍中體驗，在練習中感悟，在創(chuàng )想中升華”。
學(xué)法：在教師的精心組織下，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識，發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習。學(xué)生通過(guò)練習法、游戲法、合作學(xué)習法等自主學(xué)習、合作探究，體驗到練習、合作、創(chuàng )新、成功的愉悅心情，讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂(lè )地學(xué)習。
八、場(chǎng)地器材準備：
師生每人一根繩，錄音機一臺，磁帶一盒。
九、教學(xué)流程：
根據本課的教學(xué)目標和教學(xué)內容，我精心設計了以下教學(xué)環(huán)節：1、玩；2、練；3、創(chuàng )；4、靜。
1、玩
�。�1）相信自己，我能行
學(xué)生雙手舉繩，后踢腿跑進(jìn)教學(xué)場(chǎng)地，在跑動(dòng)中和教師擊掌親近教師，擊掌的同時(shí)學(xué)生口喊：相信自己，我能行！
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，無(wú)形間建立了良好的師生關(guān)系和學(xué)習氛圍，同時(shí)也揭示了本課主題：開(kāi)動(dòng)腦筋，積極創(chuàng )新。
�。�2）繩操
學(xué)生散點(diǎn)站立，在音樂(lè )的伴奏下，跟老師一起進(jìn)行繩操練習。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節體現了音樂(lè )與體育課程的'整合，讓學(xué)生在音樂(lè )旋律中模仿完成繩操，使他們身心愉悅，同時(shí)也發(fā)展了身體各關(guān)節韌帶的靈活性和柔韌性，為下面的教學(xué)內容做好準備。
2、練
自由跳短繩
�、賹W(xué)生散點(diǎn)站立，分組練習并腳跳短繩，教師巡視，提出問(wèn)題（在練習時(shí)身體的變化，即心率和肌肉酸痛的狀況）；
�、谝环昼娪嫊r(shí)并腳跳短繩練習。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節以敢于運動(dòng)、體會(huì )益處、發(fā)展智力、鞏固知識為程序目標，通過(guò)教師的提問(wèn)，學(xué)生能積極動(dòng)腦，涌躍回答。這里，師生共同練習，共同討論，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中，輕松愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)教師有目的性啟發(fā)學(xué)生，為創(chuàng )新作準備。
3、編：
�。�1）創(chuàng )編花樣跳繩
�、僖孕〗M為單位創(chuàng )編并演示多種短繩花樣創(chuàng )編動(dòng)作（可個(gè)1人動(dòng)作，也可多人合作），學(xué)生演示時(shí)，老師和學(xué)生共同參與評價(jià)。
�、诶蠋熝a充示范幾種個(gè)人花樣跳繩動(dòng)作，還可請2-3名同學(xué)一起演示幾種合作跳繩動(dòng)作。
�、蹖W(xué)生散點(diǎn)合作長(cháng)繩花樣創(chuàng )編動(dòng)作
這個(gè)教學(xué)環(huán)節是本課的“亮點(diǎn)”，從短繩到長(cháng)繩的花樣創(chuàng )編，學(xué)生發(fā)散思維，大膽創(chuàng )新。在長(cháng)繩花樣創(chuàng )編時(shí)學(xué)生可根據自己的興趣愛(ài)好，自由選擇玩伴，自由選擇各人喜歡的運動(dòng)方式，積極地參與到活動(dòng)中去。挖掘了運動(dòng)潛能，張揚個(gè)性，培養了合作能力與創(chuàng )新能力。
�。�2）小游戲（踩蛇尾）
學(xué)生自由組合2人一組進(jìn)行踩蛇尾游戲。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節學(xué)生在音樂(lè )伴奏中游戲，使氣氛更活躍，你追我趕，體現了學(xué)生爭強好勝的心理特點(diǎn)，有利于培養爭先創(chuàng )優(yōu)，不甘落后的優(yōu)良品質(zhì)。
4、靜
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做伸展活動(dòng)配合呼吸調整，放松肢體，平靜心率。
最后教師總結，同學(xué)們通過(guò)今天這一節課的學(xué)習充分體現出勇于創(chuàng )新，敢于創(chuàng )新，善于合作的思想意識，相信大家在以后的學(xué)習生活中會(huì )做的更好，不要忘了我們的口號是：相信自己，我能行！
體育說(shuō)課稿 篇2
各位評委，各位老師：
大家好！我今天說(shuō)課的題目是“校園體育節海報”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對這節課的教學(xué)理解、教學(xué)思路和課程安排。
一．說(shuō)教材
本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，本節課主要是學(xué)習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對其進(jìn)行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。
二．學(xué)情分析
本課學(xué)習的主體是初一學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩節對word學(xué)習，對版面基本操作和頁(yè)面設置等預備知識都有了一定了解，但此時(shí)的文檔不論是色彩，還是段落設置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
三、教學(xué)目標
1．知識和能力目標:
A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能
B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯
C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過(guò)程和方法目標
以學(xué)生自主學(xué)習，合作探究式學(xué)習為主，教師引導為輔，通過(guò)匯報展示的形式來(lái)檢驗學(xué)生是否掌握該知識目標
3、情感目標
通過(guò) “海報”的制作過(guò)程，能培養學(xué)生形成合理規劃的意識，熱愛(ài)美、創(chuàng )造美、敢于實(shí)踐和張揚個(gè)性
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能
B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯
C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學(xué)難點(diǎn)
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設置方法；自選圖形的進(jìn)一步設置方法。
五、教法與學(xué)法
本課將以研究性教學(xué)為主，輔以演示法和講述法。教師先和學(xué)生共同分析幾幅海報設計特點(diǎn)，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現各自主題是如何設計的，使教學(xué)呈現開(kāi)放性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作靈感，隨即老師引出，設計“校園體育節海報”課題，把海報特點(diǎn)和要素作為任務(wù)提出，讓學(xué)生們去研究解決，然后教師巡輔導。讓學(xué)生展示階段性海報設計結果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的.應用突破教學(xué)難點(diǎn)。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1． 老師展示幾幅海報，讓同學(xué)們觀(guān)察、比較、欣賞。老師和學(xué)生共同分析海報的特點(diǎn)和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。
2. 隨即老師提出我們學(xué)校即將要召開(kāi)第24界體育節了，為了能更好宣傳我們的體育節，我們能否也制作一幅海報呢？來(lái)吸引更多同學(xué)參加呢？引出本課主題“校園體育節海報”制作。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習，合作探究
1、圖片插入及修飾
老師引出課題之后，隨即提出第一個(gè)任務(wù)“海報背景圖片的插入”，引導學(xué)生閱讀和研究，在教學(xué)網(wǎng)站(我自行開(kāi)發(fā))“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學(xué)生準備的“范例1” 即“導學(xué)”部分(就是我為本課知識點(diǎn)制作操作方法和教程)。讓同學(xué)們研究“導學(xué)”來(lái)進(jìn)行自學(xué)，自行解決老師提出的第一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)在教學(xué)網(wǎng)站 “素材”欄目中，老師充分利用教學(xué)網(wǎng)站的，互動(dòng)性和共享性進(jìn)行備課，給同學(xué)們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學(xué)生課堂練習中隨時(shí)調用，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導。
在學(xué)生們自學(xué)討論后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評價(jià)加分鼓勵（利用教學(xué)網(wǎng)站具有的共享性、互動(dòng)性和及時(shí)性等功能），如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時(shí)老師順勢進(jìn)一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個(gè)教學(xué)目標得到了突破和完成。
2、自選圖形應用
老師又提出海報中，某些具有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點(diǎn)，讓同學(xué)們繼續研究“導學(xué)”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒(méi)有進(jìn)一步探討，我在“導學(xué)”中對自選圖形的進(jìn)一步修飾給予講解，給有能力同學(xué)充分施展空間，這樣就實(shí)現了分層次教學(xué)，讓對word有基礎和基礎不好的同學(xué)，在原基礎上都能得到提高，但在導學(xué)中我沒(méi)有面面俱到介紹到，為的是留給基礎更好的同學(xué)留有更大擴展空間。
在學(xué)生們在接近完成第二個(gè)目標后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評價(jià)加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時(shí)老師順勢簡(jiǎn)單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學(xué)生一個(gè)提示，自此第二個(gè)教學(xué)目標得到了突破和完成。
3、藝術(shù)字應用
每一個(gè)海報都有一個(gè)漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來(lái)的呢？老師隨即提出第三個(gè)教學(xué)目標藝術(shù)字插入知識點(diǎn)。老師繼續引導學(xué)生研究 “導學(xué)”部分。自行解決老師提出的第三個(gè)問(wèn)題。在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導。
當學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評價(jià)加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時(shí)老師順勢進(jìn)一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個(gè)教學(xué)目標得到了突破和完成。
4、文本框插入
一幅好的海報是離不開(kāi)文字裝點(diǎn)的，如添加各類(lèi)賽事場(chǎng)次和時(shí)間等，老師又提出第四個(gè)知識點(diǎn)—文本框的插入。老師繼續引導學(xué)生研究“導學(xué)”，在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導。
當學(xué)生們自學(xué)完成后，教師請一名同學(xué)到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時(shí)給予評價(jià)加分鼓勵，如果學(xué)生操作有漏洞，再找其他同學(xué)補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時(shí)老師應勢進(jìn)一步講解文本框格式功能。自此第四個(gè)教學(xué)目標得到了突破和完成。
�。ㄈw納提升
在學(xué)習完本課四個(gè)知識點(diǎn)之后，老師要提醒學(xué)生，對于海報設計一定要根據海報整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當，不要過(guò)于雜亂。然后給學(xué)生留一定時(shí)間，讓他們充分展開(kāi)想象力，來(lái)制作自己的海報，也是對所學(xué)知識進(jìn)行訓練,全面檢驗和提高。
在大部分學(xué)生完整作品，并把作品上傳到教學(xué)網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對全體學(xué)生掌握本課知識情況)，老師引導學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)站中利用其互動(dòng)性共享性，看看本班其他同學(xué)作品，進(jìn)行恰如其分互評，并給予一定評語(yǔ)。老師找同學(xué)歸納本課所學(xué)的內容，本課都學(xué)到那些知識。如果學(xué)生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復。通過(guò)課堂上設計的各種活動(dòng)，使學(xué)生對所學(xué)知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設計能力，主題要突出。
七、教學(xué)反思
學(xué)生對本課涉及的知識點(diǎn)，基本都能掌握，但對于海報整體構思，設計的還不夠好，這有待于今后教學(xué)加強，要培養學(xué)生整體規劃意識。
以上是我說(shuō)課的主要內容，新課程的教學(xué)設計在于教師的不斷努力探索，我的教學(xué)設計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！
體育說(shuō)課稿 篇3
指導思想：
本課根據二期課改的精神和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設和調、寬松、民主、活潑的課堂氣氛。依據七年級學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單器材并能利用其進(jìn)行多種身體鍛煉的能力，在練習中體驗“一物多用”的學(xué)習方法。
教材分析：
本課的教學(xué)內容是九年制義務(wù)教育《體育與健身》七年級教材。本課采用投擲輕物和接力跑為基本教材。
從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，不是嫌器械又臟又重，就是嫌練習的形式單調乏味。因此，在本課的設計中以沙包貫穿全課，設計了沙包的投遠和投準、各種方式的拋接練習、蜘蛛行走搬運沙包、炸碉堡游戲、快速跑接力等來(lái)調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，并采用分組學(xué)、練的組織形式，為學(xué)生提供自創(chuàng )的空間。培養學(xué)生的團隊精神、促進(jìn)他們的思維能力。
學(xué)生分析：
本課教學(xué)對象是本校七（3）班學(xué)生，共有28人。該班學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。身體素質(zhì)一般，運動(dòng)技能一般，但同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強，學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：控制投擲的力量和出手角度，培養學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材并能利用沙包進(jìn)行多種身體鍛煉的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用沙包進(jìn)行多種身體鍛煉的方法。
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：本節課通過(guò)學(xué)生自己縫制沙包，自己創(chuàng )造練習方法，提高協(xié)調能力，
發(fā)展投擲的能力。培養學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材并能利用器材進(jìn)行身體鍛煉的能力。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)實(shí)踐練習，引導學(xué)生勇于探索和創(chuàng )新，培養學(xué)生自主學(xué)習和互助學(xué)習的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)接力跑練習讓學(xué)生建立同學(xué)間的合作意識，體現團隊協(xié)作精神。
教學(xué)過(guò)程：
本課分為四個(gè)部分，設計步驟如下：
開(kāi)始部分課堂常規，目的是迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，使學(xué)生明確課的內容和目的，并著(zhù)重進(jìn)行安全教育。隊列練習，可以集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神，為以下的教學(xué)作好準備。
準備部分采用學(xué)生按自然組分組，各組自創(chuàng )準備活動(dòng)內容并練習，教師視情況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性練習，進(jìn)行有針對性的熱身，內容是準備操。既可以發(fā)揮學(xué)生練習的主動(dòng)性，還能調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)練習興趣，為接下來(lái)的練習做好充足的準備。
基本部分第一個(gè)內容是投擲。設計了以下的教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┥嘲鼟伣泳毩�。①上拋擊掌②轉身接拋③踢沙包④腳拋頭接⑤自創(chuàng )動(dòng)作拋接。采用多種方法將投擲物上拋接住練習，既提高學(xué)生練習興趣，又發(fā)展學(xué)生上肢力量，最后采用自創(chuàng )動(dòng)作上拋接住練習，既能發(fā)展學(xué)生積極思維能力，又能發(fā)展學(xué)生的空間定位定向、平衡能力。教師可選擇創(chuàng )意較好的方法讓學(xué)生展示交流，將學(xué)生的學(xué)習熱情推向高潮，增強他們的自信心，并分享他們的創(chuàng )作成果，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到互相合作、共同探究帶來(lái)的成功的樂(lè )趣。這個(gè)練習中重點(diǎn)培養學(xué)生利用器材進(jìn)行多種身體鍛煉的能力。
�。ǘ⿲⑸嘲断蜻h處。目的是使學(xué)生控制投擲的力量和出手角度。讓學(xué)生了解，工作距離長(cháng)了，投擲出手的速度更大，投擲距離更遠。
�。ㄈ┥嘲稖示毩�。①投中地上小圈②炸碉堡游戲。內容由易到難。練習前教師讓學(xué)生思考如何提高投擲的準確性。利用軍事上的`投手榴彈誘導學(xué)生投準練習的必要性。學(xué)生進(jìn)行投準練習，方法不限，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養。最后分組進(jìn)行投準比賽，采用比賽形式活躍課堂氣氛更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
基本部分第二個(gè)內容，是接力跑。設計了以下的教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┲┲胄凶甙徇\沙包接力。作為兩個(gè)內容的過(guò)度，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
�。ǘ┩蹬芙恿�。練習時(shí)各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個(gè)大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過(guò)傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競賽，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。
最后結束部分，配樂(lè )放松練習，使學(xué)生的身心得到充分放松。課堂小結時(shí)指出學(xué)生練習中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
以上是我對這節課的設想。
體育說(shuō)課稿 篇4
根據二年級學(xué)生的生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快活動(dòng)的過(guò)程中，積極主動(dòng)的進(jìn)行閃躲、奔跑等練習，發(fā)展他們的靈活性和協(xié)調性，寓身體鍛煉、思想教育于活動(dòng)之中。使教、學(xué)、練有機結合起來(lái)，充分發(fā)展學(xué)生的各種基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，以及養成良好的思想道德品質(zhì)。
本課的隊列練習先進(jìn)行1——2報數，然后過(guò)度到四列橫隊變八列橫隊，要求報數聲音響亮，動(dòng)作正確。在準備活動(dòng)中，一開(kāi)始安排了《傳繩接力》的游戲，使學(xué)生在游戲比賽的過(guò)程中能有條不紊的拿到繩子，開(kāi)始就形成了一個(gè)小高潮，使課堂氣氛增強。在準備活動(dòng)做繩操時(shí)，教師對每一節操分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解示范，然后師生共同練習，對每節操提出要求，要求動(dòng)作自然優(yōu)美、有節奏，培養學(xué)生做操的能力。由此進(jìn)入下一內容：踩繩尾、抓尾巴，在教學(xué)方法上由以下幾點(diǎn)：
�。�1）本教材通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )踩繩尾（踩抖動(dòng)的繩端），抓尾巴等游戲的方法，教師在講解示范后，讓學(xué)生自由結伴分散練習，給學(xué)生一個(gè)自由，寬松的學(xué)習天地，并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )想練習，重點(diǎn)是動(dòng)作的靈活性和迅速躲閃。
�。�2）提高學(xué)生的學(xué)習難度，讓學(xué)生在規定的區域內進(jìn)行練習，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，怎樣才不離開(kāi)規定的區域，這樣也就大大提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，才能達到讓學(xué)生在“玩中練、學(xué)中練、樂(lè )中練”的要求，同時(shí)提高學(xué)生的判斷能力及準確性。
為了調節學(xué)生的學(xué)習氣氛，我又讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，通過(guò)比一比、賽一賽，提高學(xué)生快速跳短繩的能力，最終達到發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，有效的促進(jìn)身體的全面發(fā)展。其中，我在中間安排了一些放松練習、輔助練習：如拋繩擊掌、甩繩、腰間拔河等練習，使課有緊有松，最后，由于要進(jìn)入另一個(gè)內容，且與上一個(gè)內容有所不同，故在收繩時(shí)，我不是采用簡(jiǎn)單的收繩方法，而是以游戲的形式進(jìn)行收繩比賽，以往課中往往發(fā)現學(xué)生只講究速度，而不講究整齊性，針對這一問(wèn)題教師可以舉幾種方法：
�。�1）讓每位學(xué)生統一拿繩子的一端。
�。�2）讓每位學(xué)生統一拿繩子的中間。
也可以讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋選擇其他的`方法，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力。
在趕“豬”接力這一游戲中，教師應作正確示范和講解，因為趕的方法不正確，很容易把“豬”趕到別處去，對游戲進(jìn)程不利，這時(shí)教師給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境，假設路的兩旁是小河，要求學(xué)生趕“豬”時(shí)要小心，不能把“豬”趕到小河里，既快又安全地把“豬”趕回目的地。只提一些簡(jiǎn)單的方法，不需要提很多的要求，這樣才能達到做游戲的效果，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。
最后，在結束部分中的放松練習，我不是采用單一的放松練習，而是采用一種情景想象的放松練習，放一段較為輕松的音樂(lè )，再根據教師的語(yǔ)言，學(xué)生閉目，隨音樂(lè )與語(yǔ)言進(jìn)入另一空間（想象）去，進(jìn)行全身心的放松。
本課在一種輕松、和諧、愉快的氣氛中結束了，課中大量采用游戲的形式和伴有分散的練習形式，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、思維能力、想象能力，同時(shí)教師又適時(shí)點(diǎn)撥表?yè)P鼓勵，使師生關(guān)系融洽，整堂課在“導”與“學(xué)”的雙重作用下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中得到教育。
體育說(shuō)課稿 篇5
一、教材分析：
本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
"兩頭翹"又稱(chēng)"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現過(guò)，但由于當時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習和比誰(shuí)翹得高，提高"兩頭翹"的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習難度更大、動(dòng)作更為復雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。
投擲在田徑運動(dòng)和達標內容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時(shí)學(xué)習了原地側向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)"投擲過(guò)關(guān)"、"投擲目標"等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠度的關(guān)系，為今后學(xué)習上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴(lài)性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；
2、四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的.想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生守紀樂(lè )學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生一定的負效應，因此要求教師區別對待、正面積極引導。
鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內容，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；
2、技能目標：A、學(xué)會(huì )俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹
彈性和力量；
B、通過(guò)"投擲過(guò)關(guān)"等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術(shù)，
提高學(xué)生投擲能力：
3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養學(xué)生集體主義和愛(ài)國主義
精神：
B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生
身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調上舉；
B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機；
本課難點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；
B、投擲壘球時(shí)轉體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習"的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
體育說(shuō)課稿 篇6
一、教材分析
以新課標為依據，遵循 “以人為本,健康第一” 的指導思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，特制定以下說(shuō)課內容。
二、學(xué)情分析
四 年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，個(gè)性活潑、思維反應敏捷， 模仿能力和接受能力強，對游戲、競賽特別感興趣，但自我約束能力差和注意力也不太穩定。
根據以上教材和學(xué)情的分析確定以下教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標
1、認知目標： 了解通過(guò)障礙的三種方法
2、技能目標： 掌握三種通過(guò)障礙的動(dòng)作方法
3、情感目標：在活動(dòng)中創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，體驗群體學(xué)習的樂(lè )趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)創(chuàng )新活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，創(chuàng )新 學(xué)習的良好習慣。通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生注意安全，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 合理通過(guò)障礙的方法
難點(diǎn)： 身體的靈活性
五、教法與學(xué)法
教法：
本節課主應用了 游戲教學(xué)法以及講解示范法。 這里我想主要講一下 講解示范 教 學(xué)法， 在教學(xué)過(guò)程中， 我按照 1 、 教師提問(wèn)：當同學(xué)們遇到障礙的時(shí)候應該怎樣通過(guò)？ 2 、 教師提示有三種更好方法可以通過(guò)障礙，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習，分別是：爬、跨、鉆 3、 教師首先講解示范跨的動(dòng)作方法，我們采用簡(jiǎn)易的跨欄動(dòng)作方法 4 、 教師組織學(xué)生進(jìn)行跨的動(dòng)作技術(shù)練習，以及等待同學(xué)的身體練習，因小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，所以只要求學(xué)生順利跨過(guò)障礙即可 5、 教師講解示范爬和鉆的`動(dòng)作方法 6、 教師帶領(lǐng)學(xué)生把爬、跨、鉆三種通過(guò)障礙方法結合在一起進(jìn)行完整的動(dòng)作技術(shù)練習，以及等待同學(xué)的身體練習，教師巡回指導 7、 教師有序組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)以及等待同學(xué)的身體素質(zhì)練習 8、 教師喊口令帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)：后蹬自行車(chē)練習
學(xué)法：
本節課學(xué)生主要采用了觀(guān)察法、模仿練習法、自主學(xué)練法 等，在教學(xué)中我按照這樣的順序進(jìn)行 1. 積極回答老師提問(wèn)，積極嘗試各種通過(guò)障礙的方法 2. 認真學(xué)習教師動(dòng)作示范
3. 在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行跨的動(dòng)作練習，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習
4、 認真學(xué)習教師動(dòng)作示范 5、 在老師的帶領(lǐng)下，把三種動(dòng)作結合在一起完整的進(jìn)行練習，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習 6、 在老師帶領(lǐng)下按照要求積極參與游戲，同時(shí)等待的同學(xué)按照老師要求積極進(jìn)行身體素質(zhì)練習 7、 跟隨教師認真進(jìn)行后蹬自行車(chē)練習，積極放松肌肉8 、 積極發(fā)言，認真總結本節課的表現
六、教學(xué)環(huán)節及預計達到的效果
第一部分是準備部分
首先做準備活動(dòng)，目的是使人體有準備地從相對安靜的狀態(tài)逐步過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)，從而使整個(gè)機體在神經(jīng)系統的統一調節下，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并盡快地達到最高的活動(dòng)水平。
第二部分是基本部分
一、障礙跑的 動(dòng)作教學(xué)
1、 教師提問(wèn)：當同學(xué)們遇到障礙的時(shí)候應該怎樣通過(guò)？ 積極回答老師提問(wèn)，積極嘗試各種通過(guò)障礙的方法 2、 教師提示有三種更好方法可以通過(guò)障礙，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習，分別是：爬、跨、鉆 3、 教師首先講解示范跨的動(dòng)作方法，我們采用簡(jiǎn)易的跨欄動(dòng)作方法 , 認真學(xué)習教師動(dòng)作示范 4、 教師組織學(xué)生進(jìn)行跨的動(dòng)作技術(shù)練習，以及等待同學(xué)的身體練習，因小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，所以只要求學(xué)生順利跨過(guò)障礙即可 , 在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行跨的動(dòng)作練習，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習 5、 教師講解示范爬和鉆的動(dòng)作方法 , 認真學(xué)習教師動(dòng)作示范 6、 教師帶領(lǐng)學(xué)生把爬、跨、鉆三種通過(guò)障礙方法結合在一起進(jìn)行完整的動(dòng)作技術(shù)練習，以及等待同學(xué)的身體練習，教師巡回指導 , 在老師的帶領(lǐng)下，把三種動(dòng)作結合在一起完整的進(jìn)行練習，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)行身體素質(zhì)練習
二、 游戲 活動(dòng)
內容： 迎面障礙接力跑
1、 教師 講解游戲方法與規則，組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲
方法與規則： 采用爬、跨、鉆三種過(guò)障礙的動(dòng)作方法進(jìn)行接力游戲，并且用迎面擊掌的方式完成接力
2、 在老師的帶領(lǐng)下， 學(xué)生 按照游戲規則積極進(jìn)行游戲，注意安全
第三部分是 結束部分
1、 教師 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng) ： 后蹬自行車(chē)練習
2、 師生 積極進(jìn)行課堂小結
3、 收拾器材，師生再見(jiàn)
七、預計練習時(shí)間
在準備部分中，用時(shí)約12分鐘，我選用 原地踏步走、游戲 和專(zhuān)項準備活動(dòng)
在基本部分中，用時(shí)約 25 分鐘，有兩個(gè)環(huán)節，環(huán)節一是學(xué)習 障礙跑 ，環(huán)節二是游戲 ， 迎面障礙接力跑
在 結束部分中，用時(shí)約 4 分鐘，我 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了放松活動(dòng)，并進(jìn)行課堂小結
八 、場(chǎng)地與器材
小體操墊子 12塊、呼啦圈8 個(gè) 、標志桶4個(gè)
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