【精華】小學(xué)體育說(shuō)課稿4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育說(shuō)課稿4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析
跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動(dòng)作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細的技術(shù)要求�？墒墙滩牡膬热莺托问揭怀龆鄻有�、娛樂(lè )性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)多種方式的沒(méi)有安全隱患的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳躍的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎技能，發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應、協(xié)調、力量等身體素質(zhì)，培養跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學(xué)中使學(xué)生身體、運動(dòng)心理、活動(dòng)適應能力三者都得到進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級的學(xué)生，處在長(cháng)身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，可是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡(jiǎn)單地引用關(guān)于跳躍的游戲來(lái)教學(xué)，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時(shí)也很難實(shí)現教學(xué)目標�？墒强梢岳梅纸M、大間隔比賽的激勵方法，為學(xué)生提供展示自我的條件和機會(huì )，使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養學(xué)生基礎的跳躍能力，增強學(xué)生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，優(yōu)先考量“安全第一”，結合《體育與健康》的教學(xué)新理念，利用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法，仍然以先結合講解的動(dòng)作示范后練習再校正再練習的常規教學(xué)模式，以學(xué)生自主體驗學(xué)習為主線(xiàn)。利用情緒激勵法和表現評價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還利用個(gè)體面對面示范，以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
四、學(xué)法
本課中學(xué)生主要利用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、游戲激勵法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，改正技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)習的自主性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強調，學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的.評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增強學(xué)習能力。
五、教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學(xué)目標。 我把本節課要學(xué)習的內容分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
一是在列隊的同時(shí)清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀(guān)狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節課的教學(xué)內容和基本要求。
三是做好熱身運動(dòng)后合理調整隊列隊形。
這個(gè)環(huán)節要在6分鐘內完成。
�。ǘ┗静糠�
這一部分包括
1、龜步行走
2、蛙跳
3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在基本部分里技術(shù)動(dòng)作利用了先易后難的教學(xué)順序，運動(dòng)量變化利用的是符合人體運動(dòng)機能的中--高--中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。
本部分主要利用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、教師演示和學(xué)生模仿；
2、激勵性語(yǔ)言提示與及時(shí)校正，包括面對面的動(dòng)作示范。
3、要求學(xué)生大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我保護的方法。
4、每一組練習結束時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)短暫的調整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習的機會(huì )。
5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米Ｘ1米的間隔點(diǎn)場(chǎng)地，要求學(xué)生依口令做動(dòng)作，避免學(xué)生受傷。
6、時(shí)刻掌握學(xué)生的體能表現，及時(shí)改變教學(xué)節奏，控制每一節運動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間，絕對保證教學(xué)安全的同時(shí)依據從弱到強的運動(dòng)模式完成教學(xué)任務(wù)。
這一環(huán)節約為31分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
�。ㄈ┙Y束部分
1、 放松學(xué)生的心理和生理負荷，鼓勵性評價(jià)增強學(xué)生學(xué)習信心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學(xué)習。
2、 關(guān)于小結只是總結學(xué)生學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P學(xué)生為主，特別對于有進(jìn)步的學(xué)生。
我的說(shuō)課至此結束，謝謝各位評委老師！
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、學(xué)法
充分激發(fā)學(xué)生學(xué)、練的興趣，指導學(xué)生體會(huì )用肩上投擲的方法。
二、教學(xué)程序
體育課的結構，不同于其它學(xué)科的結構，它是把一堂課分成幾個(gè)部分來(lái)完成，根據人體生理機能、活動(dòng)力的變化規律即上升----穩定----下降----恢復的規律，結合體育教學(xué)目標，本節課教學(xué)程序分為準備部分、基本部分、結束部分，具體安排：
(一)準備部分：
1、課堂常規：體育委員正隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師宣布本堂課內容任務(wù)與要求，給見(jiàn)習生安排適當內容，這部分要求主要是組織學(xué)生明確任務(wù)，從生理、心理運動(dòng)員學(xué)生，逐步提高大腦皮層興奮性。
2、準備部分：采用圍籃球場(chǎng)模仿動(dòng)物走跑和集體作徒手操，使學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節，準備活動(dòng)充分了，體溫升高，肌肉粘度小，便于完成本課內容，發(fā)展各肌肉群，關(guān)節韌帶的.活動(dòng)，逐步提高機體機能能力，使人體進(jìn)入工作狀態(tài)。
(二)基本部分：
1、游戲：《解救人質(zhì)》
(1)教室集中講解游戲方法規則 ，培養學(xué)生自覺(jué)遵守習慣
(2)找 7—8名學(xué)生試做，教師獎評，使學(xué)生更加明確方法規則
(3)分四個(gè)場(chǎng)地，以組為單位游戲，有喜中快速起動(dòng)、靈活的躲閃。
這一部分用15分鐘
2、紙飛機投擲
(1)問(wèn)題導入，激發(fā)興趣，用疊飛機，投擲飛機導入
(2)個(gè)人自擲飛機，體會(huì )投擲方法
(3)分組表演，交流體會(huì )
(4)教學(xué)比賽，鞏固提高，鞏固正確投擲方法
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位專(zhuān)家、評審、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎上，對起跑動(dòng)作的深入學(xué)習。為水平三、四的快速跑學(xué)習打基礎。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓練學(xué)生的反應時(shí)，并能把起跑與起跑后的.快速跑結合起來(lái)。
輔教材游戲《抗震救災》，培養學(xué)生愛(ài)國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。
二、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：了解、學(xué)習站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
�。�2）能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
�。�3）情感目標：樂(lè )于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。培養愛(ài)國主義民族精神和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心，身體前傾。
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松，反應迅速。
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段。
�。�1）教學(xué)宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。
�。�2）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導法，示范講解法，激勵評價(jià)法。
�。�3）教學(xué)環(huán)節：準備階段，學(xué)習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。
1、準備階段
1.進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習，注重培養學(xué)生良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。
2.教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動(dòng)作準確。教師有針對性的給予表?yè)P。
2、學(xué)習階段
引出問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題設計：長(cháng)跑運動(dòng)員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jì)蓚�(gè)問(wèn)題完成注意力的轉移。點(diǎn)明本課學(xué)習任務(wù)：站立式起跑。
教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導學(xué)生，從各種姿勢的起跑過(guò)渡到學(xué)習站立式起跑的方法。調動(dòng)了學(xué)生求知欲望。
1）教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
2）學(xué)生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正，體現師生互動(dòng)。對能夠準確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、鞏固練習階段
輔教材游戲，《抗震救災》
本游戲體現了學(xué)生團結協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗體育運動(dòng)中的快樂(lè )。培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。
4、結束部分
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過(guò)本節課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè )中學(xué)到知識。
教學(xué)效果：本課練習密度預計：35%—40%；平均心律預計：120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說(shuō)課到此結束，不妥之處，懇請各位專(zhuān)家評委給予批評指正。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
根據健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標如下：
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，培養學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。
一、說(shuō)教材分析
本課主要學(xué)習內容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)自主探究學(xué)習，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據（水平二）四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導下，使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習。并配以學(xué)生喜愛(ài)的接力的游戲，培養學(xué)生的協(xié)作意識。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習方式，來(lái)達成本課的預期目標。預測：根據本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng )造性思維，學(xué)習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
1、談話(huà)啟發(fā)法：通過(guò)語(yǔ)言導入，創(chuàng )設情境（游玩體操訓練館）營(yíng)造一種歡快的氛圍，以調節學(xué)生的學(xué)習情緒。
2、復習法：引導學(xué)生復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、游戲教學(xué)法：敢于打破過(guò)去陳舊的準備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習。
4、評價(jià)法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價(jià)。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習法：提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主尋求答案。
2、合作學(xué)習法：在教師的引導下，通過(guò)小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習。
3、探究學(xué)習法：教師設疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。
4、互評互幫法：通過(guò)相互觀(guān)察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。
5、分層學(xué)習法：對基礎好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習，并可插入一定難度的'技巧動(dòng)作；對基礎差的學(xué)生，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習。
四、教學(xué)流程圖
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享。
創(chuàng )設情境、自主游戲、復習技巧、了解知識、寓趣于樂(lè )、合作探究、體驗反饋。
五、教學(xué)過(guò)程
本課以技巧組合為教材，搭配接力游戲教材，整節課以游玩體操訓練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養民族自豪感，樹(shù)立健康第一的知道思想。
1、激情引趣
教師采用談話(huà)啟發(fā)法創(chuàng )設情境開(kāi)課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分組以開(kāi)火車(chē)，開(kāi)汽車(chē)等形式去游玩體操訓練館。
2、主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導學(xué)生通過(guò)分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。
3自主學(xué)練，合作探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)習技巧組合
通過(guò)教師設問(wèn)我們哪些技巧動(dòng)作？從而引導學(xué)生復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習，展示，互動(dòng)評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習？讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習。
�。ǘ┯螒蚪恿�
接力是本課的第二教學(xué)內容，是在傳統游戲十字接力的基礎上，根據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導入游戲教學(xué)，引導學(xué)生設置山峰等障礙，通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗運動(dòng)樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
3、交流分享、身心恢復
4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結束本課。
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