小班健康說(shuō)課稿范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班健康說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班健康說(shuō)課稿范文1
一、教材分析
《好玩的布墊》是一節健康活動(dòng)課，在日�；顒�(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。而“布墊”則是孩子們非常喜歡的游戲材料之一，它色彩鮮艷，柔軟，圖案漂亮，深受孩子們的喜愛(ài)。尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對此更是感興趣，記得應彩云老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活�！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的布墊》這一題材作為本次活動(dòng)內容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿始，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、活動(dòng)目標
1、樂(lè )意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調地做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索布墊的多種玩法。
三、活動(dòng)準備
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與游戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)準備：
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干、《健康歌》、放松的音樂(lè )、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )。
2、情境創(chuàng )設：小烏龜家、小兔家、草地蘑菇。
四、說(shuō)教學(xué)法
新的《幼兒園指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達到目標。
《綱要》還強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索布墊的玩法，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)法：
1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！被顒�(dòng)中，我就鼓勵幼兒嘗試探索不同的布墊玩法，通過(guò)嘗試使幼兒的技能得到提高。
2、情境教學(xué)法：有目的的`創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象與場(chǎng)景，創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，以引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。
五、活動(dòng)過(guò)程
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，結合活動(dòng)目標，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設計了以下四個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節是熱身運動(dòng)，這是在開(kāi)展體育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節。我讓幼兒在音樂(lè )中跟著(zhù)我做熱身操，使幼兒的身體各個(gè)環(huán)節得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。
第二個(gè)環(huán)節是自由探索，用布墊來(lái)做游戲。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試布墊的各種玩法，從中感受成功的樂(lè )趣。
第三個(gè)環(huán)節是我和布墊做游戲，讓幼兒用布墊玩“藏貓貓”、變巨人變矮人、放鞭炮的游戲，還到小烏龜家，到小兔家做客等多種形式的玩法，使幼兒能肢體協(xié)調的做動(dòng)作，對布墊游戲充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
第四個(gè)環(huán)節是放松運動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒把布墊卷起來(lái)敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松運動(dòng)，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，最后用布墊當方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用。
六、預期效果
通過(guò)以上活動(dòng)設計的開(kāi)展，讓幼兒能夠通過(guò)游戲寓教于樂(lè )，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗快樂(lè )！
今天我所展示的這節活動(dòng)課，希望在座的各位評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
小班健康說(shuō)課稿范文2
設計思路：
雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開(kāi)始。腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機會(huì )去觀(guān)察它。創(chuàng )設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認識腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。
根據小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì )任何事物都會(huì )變，從談話(huà)、討論中引申出我們會(huì )長(cháng)大，腳也會(huì )變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長(cháng)的熱愛(ài)與渴望之情。
活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動(dòng)成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對活動(dòng)的通盤(pán)考慮，我定出了一下目標：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的結構和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動(dòng)的主要動(dòng)力，因此，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣成為首要任務(wù))
2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。(培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)
3、初步領(lǐng)會(huì )腳會(huì )隨著(zhù)人體的長(cháng)大而長(cháng)大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長(cháng)的熱愛(ài)與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長(cháng)的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)
活動(dòng)準備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的')、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動(dòng)方法：
活動(dòng)方法是為了實(shí)現活動(dòng)目標而選擇的，我根據本次活動(dòng)的目標，內容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用以下方法：
1、感知體驗法：小班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習效率較高。
2、談話(huà)法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高幼兒的言語(yǔ)表達能力。
3、情境法：通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的活動(dòng)情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，調動(dòng)幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。
(放音樂(lè )，師生共同演唱)
復習完畢，老師說(shuō)，今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?
二、感知小腳
老師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧!脫襪子(兒歌)
縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)
拉長(cháng)小鼻子，(拉出襪頭)
彎彎小身子，(對折)
住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)
老師在和幼兒一起脫襪子的時(shí)候，邊脫邊說(shuō)兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會(huì )幼兒正確脫襪子的方法。 (一)激發(fā)興趣、導入主題。
1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫(xiě)出來(lái))。(活動(dòng)小腳，調動(dòng)幼兒積極性)
2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(
師生一邊脫襪子一邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子，拉長(cháng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
三、認識腳
脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1、看一看小腳
(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。
(2)數一數腳趾，動(dòng)一動(dòng)腳趾。
(3)聞一聞小腳：聞聞小腳有什么味道沒(méi)有?腳怎么會(huì )有味呢?有什么方法讓腳干干凈凈、舒舒服服呢?
請幼兒講述。
小班幼兒的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)，因此，本環(huán)節主要通過(guò)幼兒自己的動(dòng)作來(lái)具體感知、在讓幼兒講述環(huán)節，由于小班幼兒的語(yǔ)言水平還不是很高，因此，教師要注重對幼兒語(yǔ)言的擴展、補充。
2、比腳印
教師，瞧!這些是什么?(出示腳印)猜猜這是誰(shuí)的腳印?(操作翻卡圖片)我們來(lái)給腳印排排隊吧!(幼兒給腳印排隊)討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?你的腳剛出生時(shí)是怎樣的?
小結：我們在慢慢長(cháng)大，腳也會(huì )跟著(zhù)慢慢長(cháng)大。
本環(huán)節在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎上，認識到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì )腳"長(cháng)大"的事實(shí)和過(guò)程。
(三)腳的本領(lǐng)大
教師，好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì )干什么呢?我們來(lái)試試。
請幼兒嘗試后自由表達。
(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請小朋友跟著(zhù)老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì )有什么不同的感覺(jué)?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì )吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。) (2)個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)?
(3)教師小結：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì )有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
這部分通過(guò)感知小腳的不同用途的活動(dòng)，讓孩子們光著(zhù)小腳丫在各種路面上走走，感受感受，整個(gè)過(guò)程真實(shí)、有趣，同時(shí)給孩子們創(chuàng )設同伴之間積極互動(dòng)的機會(huì )。孩子們在自由、寬松的活動(dòng)氛圍中，保持盎然的興趣，始終非常重要;
四、穿上襪子和鞋子，自然結束。
教師，摸摸小腳有什么感覺(jué)?(涼涼的)怎么辦?請幼兒們自己想辦法。
給小腳找襪子朋友吧!
師生一邊穿襪子一邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(cháng)鼻子，穿好小襪子。
這部分，根據幼兒光著(zhù)腳活動(dòng)一段時(shí)間后的真實(shí)感覺(jué)，自然結束，并復習了穿襪子的兒歌，練習了穿襪子的動(dòng)作
小班健康說(shuō)課稿范文3
一、說(shuō)教材
《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個(gè)活動(dòng)內容，我選擇本活動(dòng)是由于：
�。�1）小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識；
�。�2）現在的獨生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。
�。�3）本活動(dòng)靈活性強，不受季節、時(shí)間、環(huán)境的限制。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平，我確定本活動(dòng)的目標為：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。
3、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
為了更好的完成本活動(dòng)教育目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。
活動(dòng)的難點(diǎn)為：引導幼兒用語(yǔ)言表達出手能做許多事情。
活動(dòng)準備：根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，有小汽車(chē)、積木、手鈴、串珠等；為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，準備了哥哥姐姐會(huì )做什么圖片一套；為避免空洞的說(shuō)教還準備了手套、護手霜等物品。
二、說(shuō)教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的.動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、談話(huà)法：所謂談話(huà)法，就是圍繞活動(dòng)內容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話(huà)、討論，達成共識完成教育目標。
三、說(shuō)學(xué)法
經(jīng)驗感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現象，如在討論小手會(huì )干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì )刷牙，其他的幼兒也會(huì )跟著(zhù)說(shuō)會(huì )刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過(guò)教師適時(shí)的引導，幼兒的思路就會(huì )打開(kāi)，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會(huì )玩很多的玩具，會(huì )做許多的事情，并能?chē)L試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話(huà)法引領(lǐng)幼兒認識手指的名稱(chēng)和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內容，我采用游戲引入——師生討論————探索感知——談話(huà)小結的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
1、創(chuàng )設情境，引入活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始，教師以變魔術(shù)引入活動(dòng)：“今天老師要用手變魔術(shù)給小朋友看，你們想不想看？”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下來(lái)邀請孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣，就為下一個(gè)環(huán)節認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì )到成功和快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
由“小朋友，剛才我們用什么變的魔術(shù)呀？”引入本環(huán)節。鼓勵幼兒伸出會(huì )變魔術(shù)的小手來(lái)看一看，通過(guò)對比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)知道手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)和作用；通過(guò)拉拉鉤和做手指游戲復習鞏固手指名稱(chēng)。
教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開(kāi)心和快樂(lè )中復習了手指名稱(chēng)，鞏固了學(xué)習的知識點(diǎn)。
小班健康說(shuō)課稿范文4
《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習的機會(huì )，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過(guò)程如下：
一、熱身運動(dòng)
小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng)，隨音樂(lè )一起做熱身操。
二、游戲“小動(dòng)物找媽媽”
1、激發(fā)興趣，認識去小動(dòng)物家的路線(xiàn)。
媽媽告訴老師一個(gè)好消息“請老師和小動(dòng)物們一塊去看新家”，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線(xiàn)。（小雞家門(mén)前有草地要爬過(guò)去，小貓家門(mén)前有平衡木要走過(guò)去，小兔家門(mén)口有山洞要鉆過(guò)去）。
2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。
3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗回家的路線(xiàn)。
4、游戲“小動(dòng)物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲，讓幼兒分別體驗三條不同的路線(xiàn)，練習各個(gè)動(dòng)作并體驗成功的快樂(lè )。游戲進(jìn)行兩遍。
5、跟隨音樂(lè )做放松運動(dòng)。
課后反思：本節教育活動(dòng)，我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，對幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開(kāi)心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標準的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過(guò)程中，鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個(gè)環(huán)節，是本節課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當他們找到媽媽后的.那種成功感，更是讓人愉悅�？偨Y這節課，各個(gè)環(huán)節銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設計課時(shí)考慮上課時(shí)間問(wèn)題，捉迷藏游戲做了兩遍，結果整節課只要能夠了15分鐘就結束了，孩子和媽媽還有聽(tīng)課的老師都有一種意猶未盡的感覺(jué)，這也給我以后的執教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮好所有的細節，這只是一個(gè)小小的遺憾，總體效果來(lái)說(shuō)還是不錯的，我比較滿(mǎn)意。
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