年月日說(shuō)課稿優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的年月日說(shuō)課稿優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容。
九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)第六冊第四章“年、月、日”第一課時(shí)。
2、教材分析
“年、月、日”是小學(xué)階段接觸的較大的時(shí)間單位。在本單元以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”。以后，學(xué)生將會(huì )把它們用于實(shí)際生活，小學(xué)階段不要求對時(shí)間進(jìn)行再拓展。因此此課起著(zhù)十分重要的作用。時(shí)間單位是較為抽象的計量單位。本課，學(xué)生將認識時(shí)間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月、小月、特殊月、平年、閏年的知識及其判斷方法。
3、教學(xué)目標
�、僦R目標：掌握時(shí)間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系。理解平年、閏年等方面的知識，掌握判斷每個(gè)月以及平年、閏年天數的方法。
�、谀芰δ繕耍航�(jīng)歷動(dòng)手操作，搜索資料，探索知識規律的過(guò)程，提高觀(guān)察、判斷、探究能力。
�、矍楦袘B(tài)度目標：培養愛(ài)國主義情感，養成珍惜時(shí)間的習慣。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日以及它們之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：平年、閏年的判斷方法。
突出重點(diǎn)：采取大月歌和左拳記憶法，把抽象的知識概括成有趣的順口溜與點(diǎn)拳頭。簡(jiǎn)單，學(xué)生易于接受。
突破難點(diǎn)：平年、閏年的判定方法是本課難點(diǎn)，必須讓學(xué)生獨立去觀(guān)察、猜想、歸納，才能順利內化成自身的知識。
5、學(xué)情分析
在低年級，小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生逐漸接觸了離他們生活較遠的時(shí)間單位，如年、月。學(xué)生在日�；顒�(dòng)中越來(lái)越多地積累關(guān)于較大的時(shí)間單位感性知識，“六一”兒童節、每年的生日、元旦、國慶、植樹(shù)節等讓孩子建立年月日的初步時(shí)間觀(guān)念。這些知識是三年級學(xué)生學(xué)習此課的基礎�！澳�、月、日”之間的關(guān)系較為繁多。學(xué)生掌握起來(lái)容易出現混亂。
二、說(shuō)教法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導思想
1、“開(kāi)放觀(guān)察研究”引導孩子自主學(xué)習。
新課標理念之下，教師應扮演主導角色，學(xué)生才是學(xué)習的主體。只有當學(xué)生對生活中的數學(xué)問(wèn)題有所思考，才能達到好的教育效果。在教法上，我是采用“開(kāi)放觀(guān)察研究”的方式進(jìn)行，放手讓學(xué)生在實(shí)際生活中去尋找教育素材。通過(guò)對形式多樣，制作精美的年歷進(jìn)行觀(guān)察、統計、思考、總結，同時(shí)在學(xué)校生活中與其他同學(xué)進(jìn)行交流，培養發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，也培養數學(xué)交流與數學(xué)表達的能力。新課標認為“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的”。從具有濃厚現實(shí)意義的年歷入手，本章具有強烈的生活氣息，更易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、“課前調查成果”建立“已有的知識經(jīng)驗”
“數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上�！保ㄐ抡n程標準）平年、閏年、大月、小月、特殊月、判定大小月的方法、判定平年閏年的方法等等的知識使本課知識密度相對較大。本課在知識連貫性方面稍微欠缺。與單位“時(shí)“的聯(lián)系在龐大的知識體系中顯得并不緊密。所以在“已有的知識經(jīng)驗”的處理上我采用觀(guān)察研究方式，喚醒學(xué)生以往的知識經(jīng)驗。同時(shí)以問(wèn)題方式引導學(xué)生觀(guān)察、思考，形成新的“已有的知識經(jīng)驗”。
3、動(dòng)畫(huà)、游戲、比賽多種形式調節課堂學(xué)習氣氛
三年級學(xué)生的注意力較容易分散，運用多種形式調節課堂氣氛很重要。我在課堂上靈活運用多媒體動(dòng)畫(huà)、游戲和比賽，吸引學(xué)生注意力，加強對知識規律的運用，加深印象。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
1、課前一周布置學(xué)生收集家里和親戚朋友家里的年歷，找出其中連續四年，觀(guān)察數據并完成“課前調查成果”紙。
2、教具：年歷卡、PPT幻燈片。
三、說(shuō)學(xué)法
課前，學(xué)生搜尋資料、觀(guān)察、概括、對比、思考，把生活的數學(xué)進(jìn)行歸納、總結，學(xué)習積極性和主動(dòng)性得到提高。課上孩子以?xún)焊韬陀螒驗闃蛄�，把客觀(guān)規律內化成為自身知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)組成部分。課后，大月歌、左拳記憶法等作為知識的載體，將幫助學(xué)生解決來(lái)自生活和學(xué)習的諸多問(wèn)題。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
課前一周布置學(xué)生課前調查連續四年的年歷，完成“課前調查成果”。
學(xué)生手中的“課前調查成果”如下
年份天數
1月31
2月28/29
3月31
4月30
5月31
6月30
7月31
8月31
9月30
10月31
11月30
12月31
全年365/366
根據以上信息回答問(wèn)題。
1、一年有幾個(gè)月？
2、一個(gè)月有多少天？
3、哪幾個(gè)月有31天？哪幾個(gè)月有30天？
4、二月有多少天？一年有多少天？課堂教學(xué)環(huán)節
�。ㄒ唬﹨R報課前調查結果
同學(xué)們，在上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們去收集年歷，觀(guān)察連續4年的年歷中的天數。同學(xué)們的結果怎樣？有什么發(fā)現？下面請一個(gè)同學(xué)來(lái)把他的調查結果匯報出來(lái)。
學(xué)生匯報如：
1、一年有12個(gè)月。
2、有的月份有31天，有的30天，還有29天和28天。
3、有31天的月份是一、三、五、七、八、十、十二月，有30天的月份是四、六、九、十一月，有28天或29天的月份是二月。
4、二月有28天或29天。
有的年份全年365天，有的366天。
�。ǘ⿲W(xué)習新知
1、月份和年份
有31天的月份，我們稱(chēng)為“大月”，有30天的月份，我們稱(chēng)為“小月”。對于天數會(huì )改變的、最特殊的二月，我們稱(chēng)它為“特殊月”。（邊板書(shū)大月、小月、特殊月）
二月如此與眾不同，這里面一定藏著(zhù)小秘密。同學(xué)們想知道嗎？我們請數學(xué)小博士為我們解釋清楚。
PPT幻燈片播放地球繞太陽(yáng)轉動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，并響起數學(xué)小博士的聲音：“地球總是圍繞太陽(yáng)旋轉的，地球繞太陽(yáng)公轉一周的時(shí)間是一年，實(shí)際的時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每四年就與標準時(shí)間相隔將近一天。人們就在這一年的二月份多加一天。就是366日了，這樣的年份我們稱(chēng)為閏年”。
2、月份的記憶方法。
要記住大月和小月，有什么辦法呢？
�。▽W(xué)生思考兩分鐘后提問(wèn)）
學(xué)生介紹自己記憶的方法，可能是單雙數記法、大月歌記法、左拳記憶法等等，只要符合規律，都予以肯定。
�、賳坞p數記憶法：七月以前單月是大月，八以后雙月是大月。
�、诖笤赂瑁阂�、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
�、圩笕洃浄ǎ簭娜^邊沿開(kāi)始數，凸起來(lái)的地方是大月，每個(gè)月31天。凹進(jìn)去的地方是小月，每個(gè)月30天。二月除外。
3、讀一讀、賽一賽
�、偃嗤瑢W(xué)用左拳記憶法一起邊做邊念。
�、诒荣惸膫�(gè)小組的同學(xué)最熟練最響亮。
�、廴嗤瑢W(xué)讀大月歌，且考考哪個(gè)小組記得最牢。
�、軘祵W(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)要求：當老師說(shuō)月份數，是大月時(shí)全班男生起立，是小月時(shí)全班女生起立。老師依次說(shuō)出三月、十一月、七月、九月、六月、八月、一月、十二月，二月。
4、判斷平年和閏年
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )辨別大月和小月的方法。那么，平年和閏年又怎樣區分呢？
我們仔細想想，閏年就是當年二月有29天的年份。所以，我們只需要看二月份的天數，就可以判斷出那一年是平年還是閏年了。請翻開(kāi)書(shū)本49頁(yè)“做一做”，把閏年圈出來(lái)。觀(guān)察閏年的年份數字，你能發(fā)現什么？學(xué)生可能的回答如下：
�、倜克哪昃统霈F一個(gè)閏年。
�、诙际请p數。
�、鄱际�4的整倍數。
總結規律：把年份除以4，有余數的是平年；沒(méi)有余數是閏年。
我們用發(fā)現的規律，猜一猜20xx年之后的下一個(gè)閏年。（xxxx）把它除以4檢驗一下。再找出xxxx年的年歷檢驗一下。
5、練習反饋，引出疑問(wèn)：下面請同學(xué)們判斷一下，1864年、1963年、xxxx年、1900年是平年還是閏年。
6、平年閏年判定的補充規定。
1900÷4=475沒(méi)有余數，可是它是平年，為什么呢？請聽(tīng)數學(xué)小博士的解釋。
PPT幻燈片播放地球繞太陽(yáng)轉動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，并響起數學(xué)小博士的聲音：每四年出現一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒。所以四年一閏，又多加了44分56秒�？雌饋�(lái)誤差很小，時(shí)間長(cháng)了，誤差就大了。每400年就多算了3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應該少增加3天。為了便于計算，就做了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規定因此科學(xué)家又做了一項補充規定：“年份是整百年的必須是400的倍數才是閏年�！�
�。ㄈ┚毩暦答�，鞏固新知：
判斷題①五月是大月。（）
�、谑辉率谴笤�。（）
�、�20xx年是平年。（）
�、躼xxx年的二月有29天。（）
�、�20xx年的一月有31天。（）
�。ㄋ模┤嘈〗Y，暢談收獲
這節課我們學(xué)習了什么？
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