小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿1
一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，體現學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識，培養他們的想象力、創(chuàng )造力和表現力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗成功，享受體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，養成堅持鍛煉身體的好習慣。，為終身體育鍛煉打下堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
本節課——《彎道跑》是水平四的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的教材作基礎。根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標：
三、說(shuō)學(xué)情
本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生， 正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，但注意力不太穩定。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質(zhì)還是較弱，運動(dòng)技術(shù)較差的現象還是存在。本節課有一定的難度，教學(xué)手段要多樣化，使學(xué)生能在歡快的氛圍中學(xué)習。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：使學(xué)生體會(huì )直道跑和彎道跑的區別。
2、技能目標：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
3、情感目標：培養不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹(shù)立終身體育觀(guān)念，提高自我健體的能力。
4、素質(zhì)目標：提高學(xué)生的奔跑能力
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：身體內傾，擺臂正確。兩腳用力正確。
2、難點(diǎn)：克服離心力、提高速度
六、教學(xué)方法
1、教法：本課用教師講解示反主導，采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上采用了自主學(xué)習法、分組學(xué)習法、游戲激勵法。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片、哨子、紅領(lǐng)巾若干個(gè)、1個(gè)籃球。
2、組織學(xué)生四列橫隊集合，點(diǎn)名（詢(xún)問(wèn)及了解學(xué)生身體狀況），師生問(wèn)好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見(jiàn)習生活動(dòng)。 （5分）
3、熱身慢跑，徒手操。 （5分）
�。ǘ⿲W(xué)習與實(shí)踐部分。（30分）
1、將學(xué)生分成兩列橫隊，教師在隊伍中間講解示范
2、通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習來(lái)輔助教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復習直道跑。第二個(gè)游戲—聽(tīng)數抱團，全班繞著(zhù)圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳，通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。在兩個(gè)游戲中讓同學(xué)們體會(huì )直道跑和彎道跑的區別。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習過(guò)程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導、觀(guān)察、糾正、表?yè)P，要求學(xué)生注意觀(guān)察并推薦動(dòng)作較好的.學(xué)生展示，最后由師生互評。
3、鞏固提高：給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養學(xué)生互相合作的團隊精神。
�。ㄈ┙Y束與放松部分 （5分）
1、放松活動(dòng)。
2、集合，選出優(yōu)秀同學(xué)再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預告下次上課內容，收點(diǎn)器材。
4、下課，師生再見(jiàn)。
9、體育彎道跑說(shuō)課稿
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題，這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習過(guò)程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導，觀(guān)察，糾正，表?yè)P，要求學(xué)生注意觀(guān)察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過(guò)后，應該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著(zhù)一個(gè)傳過(guò)去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái)，站滿(mǎn)五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)恢的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
恢復身心部分
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復。
最后由教師小結，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝 謝！
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《彎道跑》是水平二（四年級）的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在三年級初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的教材作基礎。輔教材是以投擲為主的綜合類(lèi)游戲《小小清潔工》，與主教材搭配，相輔相成。根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學(xué)中年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立的教學(xué)目標是：
1、通過(guò)學(xué)生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡(jiǎn)單運用。
2、鞏固肩上投擲技能，增強學(xué)生環(huán)保意識。
�。�、培養學(xué)生協(xié)作、競爭意識和創(chuàng )新能力，主動(dòng)體驗參加體育運動(dòng)的成功或失敗。把認知彎道跑的身體姿勢及兩臂的擺幅特點(diǎn)作為教學(xué)的重、難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
為達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我本著(zhù)從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng )新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學(xué)法、問(wèn)題激勵法、情景教學(xué)法和音樂(lè )輔助法等教法。
三、說(shuō)學(xué)法
現代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導，使其掌握一些必要的體育基礎知識、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，為培養學(xué)生終身體育的意識做準備的。
四、說(shuō)場(chǎng)地器材
為解決場(chǎng)地小、器材少的弊端，教師精心準備了一塊小黑板（展現教學(xué)目標）；一個(gè)雙圓圈（R＝15ｍ；r=14ｍ既當田徑場(chǎng)，又作游戲園）；學(xué)生人手一張廢報紙（紙飛機－－紙棒－－接力棒－－紙團－－小船）；一臺錄音機；一張學(xué)習卡（填寫(xiě)達成目標）。
五、說(shuō)教學(xué)程序
課伊始，教師從學(xué)生的精神面貌入手，通過(guò)表?yè)P激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣。在學(xué)生認知目標后，把學(xué)生的注意力始終拴在課堂之中。熱身活動(dòng)中教師安排了《開(kāi)飛機》游戲和棒操，并機智地結合《開(kāi)飛機》游戲的情節（聽(tīng)信號，學(xué)生成一路縱隊手持“紙飛機”在彎道上變速跑進(jìn)）和學(xué)生切身體會(huì )，巧妙創(chuàng )設情景，讓“小精靈”說(shuō)出感受（放錄音：兒歌彎道跑，真奇怪，剛剛加速就外甩。我的速度一向好，今天咋就這么差？），從而巧妙提出問(wèn)題，導出課題。
�。ㄒ唬�、主教材的教學(xué)
第一次嘗試
對于彎道跑教學(xué)，教師摒棄傳統的“示范－－講解－－學(xué)練”模式，先讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去體驗彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢如何”這一問(wèn)題。通過(guò)游戲《看誰(shuí)先回大本營(yíng)》（分四組，學(xué)生手持紙棒魚(yú)貫沿跑道逆時(shí)針?lè )较蚩焖倥芑馗鳌按蟊緺I(yíng)”），初步體驗彎道跑。
第二次嘗試
教師并不急于讓學(xué)生說(shuō)出體驗，而是組織學(xué)生認真觀(guān)察騎自行車(chē)者的身體姿勢、車(chē)的傾斜變化（找一學(xué)生騎兒童自行車(chē)演示）。這樣學(xué)生就會(huì )形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結論：彎道跑時(shí)“身體要向內傾斜”，解決了第一個(gè)問(wèn)題。（放錄音：兒歌彎道跑，實(shí)在妙，身體內傾別怕倒。兩臂擺動(dòng)有區別，我卻一時(shí)分不清，分不清。）
第三次嘗試
教師進(jìn)而示范彎道跑技術(shù)，讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動(dòng)有何不同？”再讓學(xué)生在《看誰(shuí)先回大本營(yíng)》游戲中去主動(dòng)體驗和探究，學(xué)生很快就能找準答案，會(huì )得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結論。
教師概括彎道跑的正確技術(shù)，安排小組進(jìn)行交流討論。讓“小精靈”再說(shuō)一說(shuō)（放錄音：兒歌彎道跑，實(shí)在妙，身體內傾別怕倒。右臂擺動(dòng)大于左（臂），跑速不比直道差�。�。
第四次嘗試
通過(guò)組織《圓周接力跑》游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生試著(zhù)應用并驗證所學(xué)的知識可信度，解決在彎道上跑如何取勝的實(shí)際問(wèn)題。把學(xué)生分成八個(gè)小組進(jìn)行比賽，一是為加強練習密度，提高學(xué)生的運動(dòng)能力，二是為培養學(xué)習小組的合作能力，小組間的競爭精神和創(chuàng )新能力。
�。ǘ�、輔教材的教學(xué)
組織游戲《小小清潔工》之前，教師統一口令指揮大家進(jìn)行原地側向投擲練習（把紙棒展開(kāi)握成團），先對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行矯正和指導，然后宣布游戲目的規則及方法。因投擲物較輕，有的學(xué)生可能投不到規定“場(chǎng)區”，這并不是主要問(wèn)題。此游戲目的`，旨在鞏固學(xué)生原地投擲技能，并結合游戲向學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育。
結束階段安排放松活動(dòng)《讓我們蕩起雙槳》（放音樂(lè )，學(xué)生展開(kāi)紙團鋪在地上作“小船”，坐在上面模仿劃槳），讓學(xué)生自由表現和模仿，使之達到愉悅身心、益智收心的目的。
最后，教師指導各小組學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習卡片，把對本節課基礎知識的學(xué)習、基本技術(shù)及技能的掌握，小組合作情況，心理體驗和進(jìn)步表現等情況羅列出來(lái)，利于教師歸納總結，對今后如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量將大有裨益。
六、說(shuō)教學(xué)設計特色
一是始終突出和體現學(xué)生的學(xué)習主體地位，以培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神作為著(zhù)眼點(diǎn)；二是注重落實(shí)新課程體系所賦予的內涵，即力求學(xué)生的運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應等五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域目標的和諧統一；三是大膽教學(xué)手段，巧用一張廢報紙解決了本節課教學(xué)器材的不足和體育課堂的安全因素制約的問(wèn)題。
附練習密度預計：32%~40%平均心率預計：140~150次/分運動(dòng)強度預計：中
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿3
一、指導思想
堅持“健康第一”的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習能力。
二、說(shuō)教材
本節課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的教材作基礎。根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標：
認知目標：使學(xué)生體會(huì )直道跑和彎道跑的區別。
技能目標：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
情感目標：培養不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹(shù)立終身體育觀(guān)念，提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標：提高學(xué)生的奔跑能力
重點(diǎn)：身體動(dòng)作的變化
難點(diǎn)：克服身體向內傾斜、擺臂動(dòng)作
三、說(shuō)教法
本課用游戲來(lái)主導，以游戲來(lái)串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習，其次采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
四、說(shuō)學(xué)法
根據小學(xué)生想象思維較弱，直觀(guān)模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較、討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導，既滿(mǎn)足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五、說(shuō)學(xué)情
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節課的難度不是很大，再加上我在上課的時(shí)候通過(guò)童聲與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習，因此能順利的完成教學(xué)目標。
六、說(shuō)場(chǎng)地器材
一塊長(cháng)25米、寬15米的平地，一個(gè)雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗，1個(gè)籃球。
七、說(shuō)教學(xué)程序
本節課我主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)完成教學(xué)：
�。�1）準備活動(dòng)部分
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。在這環(huán)節中，主要通過(guò)模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來(lái)完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。
�。�2）、探索新知部分
這一部分我主要通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習來(lái)完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復習直道跑。第二個(gè)游戲—聽(tīng)數抱團，全班繞著(zhù)圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳，通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生體驗彎道跑。
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣？使學(xué)生思考、互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題，這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )彎道跑的'動(dòng)作。在學(xué)生的練習過(guò)程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導、觀(guān)察、糾正、表?yè)P，要求學(xué)生注意觀(guān)察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
(3)、鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過(guò)后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著(zhù)一個(gè)傳過(guò)去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái)，站滿(mǎn)五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)恢的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
(4) 、恢復身心部分。
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復。
最后由教師小結，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿4
一、指導思想
堅持“健康第一”的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習能力。
二、說(shuō)教材
本節課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的教材作基礎。根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標：
認知目標：使學(xué)生體會(huì )直道跑和彎道跑的區別。
技能目標：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
情感目標：培養不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹(shù)立終身體育觀(guān)念，提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標：提高學(xué)生的奔跑能力
重點(diǎn)：身體動(dòng)作的變化
難點(diǎn)：克服身體向內傾斜、擺臂動(dòng)作
三、說(shuō)教法
本課用游戲來(lái)主導，以游戲來(lái)串通本課內容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習，其次采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運用了多種教學(xué)方法，從而達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
四、說(shuō)學(xué)法
根據小學(xué)生想象思維較弱，直觀(guān)模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較、討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導，既滿(mǎn)足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五、說(shuō)學(xué)情
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節課的難度不是很大，再加上我在上課的時(shí)候通過(guò)童聲與多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習，因此能順利的完成教學(xué)目標。
六、說(shuō)場(chǎng)地器材
一塊長(cháng)25米、寬15米的`平地，一個(gè)雙圓圈（大圓r=5.5m、小圓r=4.4m），40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗，1個(gè)籃球。
七、說(shuō)教學(xué)程序
本節課我主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)完成教學(xué)：
�。�1）準備活動(dòng)部分
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。在這環(huán)節中，主要通過(guò)模仿小雞、青蛙、老鷹、孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來(lái)完成的，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，而且又能達到熱身的效果，為新課做好鋪墊。
�。�2）、探索新知部分
這一部分我主要通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習來(lái)完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復習直道跑。第二個(gè)游戲—聽(tīng)數抱團，全班繞著(zhù)圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳，通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生體驗彎道跑。
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣？使學(xué)生思考、互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題，這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習過(guò)程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導、觀(guān)察、糾正、表?yè)P，要求學(xué)生注意觀(guān)察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
(3)、鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過(guò)后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著(zhù)一個(gè)傳過(guò)去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái)，站滿(mǎn)五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)恢的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
(4) 、恢復身心部分。
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復。
最后由教師小結，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
教材內容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動(dòng)教學(xué)內容之一。根據體育教學(xué)的目標的任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生掌握一些田徑運動(dòng)的基本知識，基本技術(shù)，基本技能和運用田徑運動(dòng)項目科學(xué)鍛煉身體，發(fā)展身體，增強體質(zhì)，培養學(xué)生團結友愛(ài)，吃苦耐勞，奮發(fā)向上的精神的教學(xué)任務(wù)。根據學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)和認識，技能水平情況制定了以下三個(gè)教學(xué)目標。
1、 認知目標： 了解跑的基本知識，嘗試直彎道跑的技術(shù)原理，并能明確科學(xué)鍛煉的'目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。
2、 技能目標：讓學(xué)生正確掌握直彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。
3、 情感目標：培養學(xué)生競爭，團結協(xié)作和奮發(fā)向上的精神。
二、說(shuō)教學(xué)程序：
在課的結構上，為能激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性和運動(dòng)興趣，把掌握直彎道跑的技術(shù)整個(gè)安排在游戲中進(jìn)行對比教學(xué)。
1、 在課堂常規后，準備部分借助游戲“喊數抱團”進(jìn)行熱身運動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，提高興奮性，然后統一領(lǐng)做徒手操，讓學(xué)生準備充分，滿(mǎn)懷信心進(jìn)入課堂。
2、 第二階段：首先利用“20米往返接力”游戲讓學(xué)生在愉快中體會(huì )直線(xiàn)跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并帶問(wèn)題“直線(xiàn)跑的擺臂和身體姿勢怎樣？”進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)內容。緊接著(zhù)有安排了彎道跑技術(shù)的專(zhuān)門(mén)性練習游戲“圓形接力”。讓學(xué)生邊體會(huì )沿圓弧快速跑與直線(xiàn)跑的異同點(diǎn)，經(jīng)過(guò)游戲體會(huì )得出結論。
3、 在課的結束部分有安排了放松游戲“下雨啦”，作為從運動(dòng)狀態(tài)到安靜狀態(tài)的一個(gè)過(guò)渡，使學(xué)生大腦興奮點(diǎn)轉移，達到心理上的放松，最后進(jìn)行小結，對學(xué)生的積極參與和取得的成績(jì)給予肯定和表?yè)P，結束本課教學(xué)。
三、 說(shuō)教學(xué)特色：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以“愉快教學(xué)法”作為指導思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的認受力，能培養學(xué)生的基本運動(dòng)能力，能突出學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生在愉快，輕松，活潑中學(xué)習。
四、課的預計：
本課預計平均心率在120次——130次之間，最高不超過(guò)170次，能讓85%以上的學(xué)生掌握直彎道跑得基本技術(shù)。
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿6
一、 教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本堂課的主要教材為初中體育《田徑》中的耐久跑中的重要環(huán)節。彎道跑和直道跑不同，學(xué)生必須改變身體姿勢和后蹬、擺動(dòng)的方向產(chǎn)生向心力，才能沿著(zhù)彎道跑進(jìn)，同時(shí)還需要使學(xué)生明白速度不同、半徑不同，所需向心力的大小也不同。正確的彎道跑姿勢是提高速度的關(guān)鍵。它不但能改善學(xué)生的心肺功能，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。副教材是男生籃球兩大步上籃、女生排球墊球，該技術(shù)在以前教材系統、詳細地分析過(guò)，所以此教材為復習教材。本堂課教材的選擇按照大綱的要求，內容安排貫徹了全面性原則，切實(shí)做到了科學(xué)性、合理性、思想性。
�。ǘ┱n的目標
1、認知目標：90%的學(xué)生加深對球類(lèi)（男生二大步上籃、女生墊球）要領(lǐng)的理解掌握，了解彎道跑的技術(shù)的要點(diǎn)，學(xué)會(huì )練習的方法。以達終身體育的意識和娛樂(lè )生活的目的。
2、 能目標：復習鞏固籃球二大步上籃和排球的墊球等技術(shù)，使80%以上的學(xué)生掌握彎道跑的技術(shù)。全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運動(dòng)能力。
3、 感目標：培養學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)和創(chuàng )造精神、團結協(xié)作的精神，發(fā)展個(gè)性，提高對體育的認識，養成經(jīng)常參加體育鍛煉的興趣。
�。ㄈ┱n的重點(diǎn)
1、彎道跑的三要素，外側手臂擺動(dòng)的幅度大于內側手臂，兩個(gè)腳的支撐點(diǎn)，身體向內側傾斜程度。
2、 球上籃時(shí)的動(dòng)作和排球墊球的.發(fā)力順序。
�。ㄋ模╇y點(diǎn)
1、彎道跑：如何處理速度與彎道跑三要素的關(guān)系。
2、籃球兩大步上籃的起步時(shí)機和排球連續的墊球的身體動(dòng)作（一插、二夾、三抬、四壓）。
二、 策略
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
中長(cháng)跑的特點(diǎn)是周期的重復，重復給學(xué)生帶來(lái)乏味和枯燥，因而學(xué)生不愿主動(dòng)參加練習，所以學(xué)生對彎道跑技術(shù)掌握不完善、不系統�；@球和排球在學(xué)校開(kāi)展比較普遍，學(xué)生具有濃厚的學(xué)習興趣，籃球二大步上籃和排球的墊球等技術(shù)是最基本的技術(shù)，學(xué)生對此技術(shù)掌握的比較完善、比較系統。
�。ǘ┙虒W(xué)原則
循序漸進(jìn)原則、完整性示范原則、從實(shí)際出發(fā)原則
�。ㄈ┙虒W(xué)方法
講解示范法、學(xué)生練習法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀(guān)法、比賽法、比較法、自我評價(jià)法。
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分時(shí)間為2分鐘
1、內容：體育課的常規，宣布教學(xué)目標，安排見(jiàn)習生等
�。ǘ� 準備部分時(shí)間為10分鐘
1、內容：集中注意力練習，圓周慢跑，徒手操等
2、教法：講解示范法，學(xué)生練習法
3、教學(xué)目的：主要進(jìn)行心理和生理上的準備，進(jìn)一步提高人體大腦皮層的興奮性，使人體快速進(jìn)入工作狀態(tài)
�。ㄈ� 主體部分
A、彎道跑 時(shí)間為18分鐘
1、讓學(xué)生討論準備活動(dòng)時(shí)跑圈的體會(huì )。
2、教師提醒：
�。�1）教師掄起哨子帶提示學(xué)生。
�。�2）舉出一些生活中的例子。
如：飛機轉彎，摩托車(chē)、自行車(chē)在彎道上行進(jìn)時(shí)有何特點(diǎn)？組織學(xué)生互相討論，教師也可加入討論。啟發(fā)學(xué)生想象、思考，使學(xué)習由被動(dòng)轉化為主動(dòng)學(xué)習。
3、 學(xué)生進(jìn)行快速彎道跑練習2次/人，加深體會(huì )，通過(guò)教師的引導得出彎道跑的三要素：身體傾向圓心，外側手臂擺動(dòng)的幅度大于內側手臂，用內側腳的外側和外側腳的內側著(zhù)力。教師邊講解邊示范，學(xué)生原地模仿練習。并用直觀(guān)教學(xué)法，鞋底上標出著(zhù)地用力的位置。
4、按照彎道跑的要求學(xué)生認真練習2次/人，采用追逐跑的方法，激勵學(xué)生的好勝心，培養學(xué)生的意志品質(zhì)。跑進(jìn)過(guò)程中注意安全。
5、最后完成的學(xué)習從彎道→直道→彎道→…的整個(gè)過(guò)程，距離為500米——750米。教師提醒糾正錯誤動(dòng)作。
6、采用多種練習方法，克服彎道跑的乏味單調的特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性。
7、小結學(xué)習情況，并轉入下一個(gè)學(xué)習單元。
B、球類(lèi)活動(dòng)時(shí)間為10分鐘
1、男生安排兩大步上籃練習，共分成兩大組4小組，1、2兩組一個(gè)球筐，小組長(cháng)帶到指定位置，1組第一位同學(xué)運球上籃后排到2組最后一位同學(xué)后面，2組第一位同學(xué)搶籃板球，然后運球，到規定地方傳球給1組第一位同學(xué)，排到1組最后一位同學(xué)后面。3、4兩組同1、2兩組。注意上籃起步的時(shí)機及上籃動(dòng)作。完成較好者可以進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽。教師巡回指導練習，糾正錯誤動(dòng)作。
2、女生安排排球墊球練習，3個(gè)同學(xué)一組1只排球，自由組合，互相幫助，共同提高。注意腳步的移動(dòng)和擊球的動(dòng)作（一插、二夾、三抬、四壓）。教師巡回指導練習，糾正錯誤動(dòng)作。
3、采用兩種教學(xué)方法：
�。�1）完整教學(xué)法：這種方法能保持動(dòng)作的完整性和注意的穩定性。
�。�2）預防和糾正錯誤法：及時(shí)預防錯誤，不斷改正動(dòng)作，建立正確的動(dòng)作定型。
�。ㄋ模┙Y束部分時(shí)間為5分鐘
1、集隊，放松練習，學(xué)生在音樂(lè )聲中放松機體，使心理和生理都得到充分的放松。
2、課的評價(jià)，學(xué)生自我評價(jià)和教師的評價(jià)相結合。
3、布置課外作業(yè)。
4、器材的回收體育委員負責完成。
�。ㄎ澹﹫�(chǎng)地器材
場(chǎng)地：田徑場(chǎng)，半徑為15米和10米的兩個(gè)同心圓。
器材：籃球4只，排球10只，紅旗2面及錄音機1只。
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿7
指導思想：
堅持“健康第一”的指導思想，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。充分體現了“以學(xué)生為主體、以教師為主導”的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)練和教師的指導做到了有機的結合，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習能力。
一、說(shuō)教材
《彎道跑》是水平二的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在三年級初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合小學(xué)中年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立的教學(xué)目標是：1、通過(guò)學(xué)生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡(jiǎn)單運用。2、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的應變能力和靈敏協(xié)調素質(zhì)。３、培養學(xué)生勇敢頑強，靈活機智的`意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。把認知彎道跑的身體姿勢及兩臂的擺幅特點(diǎn)作為教學(xué)的重、難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
為達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我本著(zhù)從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng )新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學(xué)法、問(wèn)題激勵法、情景教學(xué)法等教法。
三、說(shuō)學(xué)法
現代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導，使其掌握一些必要的體育基礎知識、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，為培養學(xué)生終身體育的意識做準備的。
五、說(shuō)教學(xué)程序
一、情景設置激趣導入
課一開(kāi)始，教師向學(xué)生介紹劉翔、博爾特等體育明星，讓他們對田徑有一種感性的認識從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣。教師再讓學(xué)生聯(lián)想一下他們在跑道上比賽的場(chǎng)面，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)并做出他們在彎道跑時(shí)身體的姿勢。從而導出課題。
二、閱讀質(zhì)疑自主體驗
教師出示小黑板，展示教學(xué)目標及彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)，摒棄傳統的“示范－－講解－－學(xué)練”模式，先讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去體驗彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢如何”這一問(wèn)題。通過(guò)游戲《十字接力》（分四組，學(xué)生手持接力棒沿圓周逆時(shí)針?lè )较蜻M(jìn)行，初步體驗彎道跑。
三、合作質(zhì)疑互動(dòng)體驗
教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的體驗，然后組織學(xué)生認真觀(guān)察推筲箍者的身體姿勢，筲箍的傾斜變化（找一學(xué)生演示），這樣學(xué)生就會(huì )形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結論：彎道跑時(shí)“身體要向內傾斜”，解決了第一個(gè)問(wèn)題。
四、變式質(zhì)疑深入體驗
教師在學(xué)生了解彎道跑時(shí)“身體要向內傾斜”的基礎上示范彎道跑技術(shù)，讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動(dòng)有何不同？”然后讓學(xué)生分四組在弧形跑道上去主動(dòng)體驗和探究，學(xué)生很快就能找準答案，會(huì )得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結論。
教師概括彎道跑的正確技術(shù)：身體略向內傾，手臂擺幅外側大于內側。安排小組進(jìn)行交流討論。
五、應用質(zhì)疑校正體驗
再次組織《十字接力跑》游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生試著(zhù)應用并驗證所學(xué)的知識可信度，解決在彎道上跑如何取勝的實(shí)際問(wèn)題。把學(xué)生分成八個(gè)小組進(jìn)行比賽，一是為加強練習密度，提高學(xué)生的運動(dòng)能力，二是為培養學(xué)習小組的合作能力，小組間的競爭精神和創(chuàng )新能力。
結束階段安排放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松、愉快、和諧的音樂(lè )中身心得到了恢復，為上好后面的課打下了基礎。我的說(shuō)課完了，如有不當之處，望各位同仁批評、指正。謝謝大家！
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿8
一、教材：
《彎道跑》屬于田徑教學(xué)范疇，是學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的基礎教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長(cháng)跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學(xué)習彎道跑有它的實(shí)際意義。
二、對象：
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)及訓練，我發(fā)現，初二的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲，因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養練習小組長(cháng)的組織能力，在教學(xué)過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養學(xué)生的立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種小游戲來(lái)拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語(yǔ)言及時(shí)的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成互助互學(xué)、謙虛嚴謹、共同提高的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標：
�。�1）認知目標：使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長(cháng)跑打好基礎。
�。�2）技能目標：初步學(xué)會(huì )彎道跑的技術(shù)動(dòng)作，掌握好適當的`身體傾斜度和合理的擺臂方法。
�。�3）情感目標：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，為終身體育活動(dòng)打基礎。
�。�4）能力目標：發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調性等身體素質(zhì)，提高競爭意識與合作精神，培養創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：身體內傾、手臂的正確擺動(dòng)、腳的正確用力。
教學(xué)難點(diǎn)：克服離心力，提高速度。
四、教法指導：
首先采用問(wèn)題激勵法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習；其次采用講解示范法，以生動(dòng)的語(yǔ)言，準確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的情感；最后采用分組練習法、評價(jià)法使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，達成教學(xué)目標。
五、學(xué)法指導：
在學(xué)法上主要采用嘗試練習法、小組合作學(xué)習法、互評互幫法。首先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行嘗試練習，然后在相互比較、小組研究、互評互幫中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)現的問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與練習，提高學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性。
六、教學(xué)流程：
收心熱身——激發(fā)興趣——自主、合作、探究——拓展實(shí)踐——交流分享。
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿9
學(xué)生們活潑好動(dòng)，興趣廣泛，體育基礎比較扎實(shí)，學(xué)生們平時(shí)都能積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)�；谝陨蠈W(xué)情，我確定本次課的教學(xué)內容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。
一、 本課設計思路
根據《體育與健康》課程的標準與教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂(lè )體育”為指導思想。根據水平四的目標要求與水平四學(xué)生的身心發(fā)展，在教師為主導，學(xué)生為主體的原則下，創(chuàng )設愉快、與諧、合作的學(xué)習氛圍、讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、體驗與探究的過(guò)程中，感召參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。因此，本人在設計教學(xué)過(guò)程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個(gè)“精”字，抓住一個(gè)“活”字，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“實(shí)”字。廣泛應用創(chuàng )設情境、音樂(lè )、舞蹈等手段，集情境美，音樂(lè )美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機結合在一起。達到以情制動(dòng)，動(dòng)中求學(xué)，學(xué)中取樂(lè )，樂(lè )中欲學(xué)的目的。
二、 說(shuō)教材
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跑的實(shí)用性較強，是人體基本活動(dòng)能力，也是人們生活、運動(dòng)中必不可少的基本活動(dòng)技能。而彎道跑對發(fā)展初二年級學(xué)生靈敏、協(xié)調素質(zhì)與跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養是很有價(jià)值的。再者，彎道跑是一項有固定動(dòng)作規格，集健身、健美、健心于一體的體育項目之一。在日常的生活圈里常而易見(jiàn)。因此，學(xué)好彎道跑的知識技能，終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項活動(dòng)，對促進(jìn)體力與智力的發(fā)展，陶治美的情操，發(fā)展集體意識與個(gè)人才能獨樹(shù)一幟。同時(shí)又是品嘗體育快樂(lè )與人文品位的教學(xué)內容，教師在教學(xué)過(guò)程中結合實(shí)際，挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來(lái)充實(shí)體育教學(xué)內容，這與新課標相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節課的目的所在。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
根據新課標中五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異，我確定了以下學(xué)習目標，確保大多數學(xué)生能完成本課的任務(wù)。
�。�1）認知目標：通過(guò)彎道跑練習，使學(xué)生了解彎道跑的原理，并學(xué)會(huì )應用科學(xué)的方法解決實(shí)現生活中彎道跑的問(wèn)題。
�。�2）技能目標：通過(guò)彎道跑練習，使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)，體會(huì )彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑能力。
�。�3）情感目標：通過(guò)游戲，培養學(xué)生積極參與態(tài)度與頑強拼搏的精神，并感受團結互相的價(jià)值與快樂(lè )。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
根據學(xué)生認知水平與動(dòng)作動(dòng)力定型規律，鎖定；
重點(diǎn)：合理的'傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著(zhù)地方法。
難點(diǎn)：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。
三、 說(shuō)教法
因為這類(lèi)教材比較枯燥，因此在教學(xué)過(guò)程中力求興趣化，層次化，始終把學(xué)生放在主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功，只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導提示法、提問(wèn)法、游戲法、設疑法、激勵法、先練后導式等等進(jìn)行教學(xué)，以便滿(mǎn)足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習與掌握教材。
四、 說(shuō)學(xué)法
根據學(xué)生、課的類(lèi)型，教學(xué)內容及場(chǎng)地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗法，觀(guān)察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競賽法、互評法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激趣導入
良好的開(kāi)端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動(dòng)融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性初步激發(fā)，在學(xué)生情感自然表露的同時(shí)，更增進(jìn)了師生間的情感交流，并且很自然地走向過(guò)渡。首先，常規教學(xué)，接著(zhù)在伴有音樂(lè )的輕松的氛圍下師生共同體驗螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心，產(chǎn)生新鮮感，容易使學(xué)生的身心達到一個(gè)興奮的狀態(tài)，為學(xué)習新的教學(xué)內容打下良好基礎。然后我引用“喊數抱團”數學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué)，讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運動(dòng)，既能培養學(xué)生的反應能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。
2、增智促技（先練后導）
這一階段是本節課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現本課目的，依據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將主題內容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。
第一層次：體驗練習——大膽探索
跑的練習，按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識的傳授，而這節課我改變以往教與學(xué)的方式設計先讓學(xué)生自由去體驗彎道跑的動(dòng)作入手，然后老師設問(wèn)“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題邊思考邊實(shí)踐，并啟迪學(xué)生相互觀(guān)察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵學(xué)生大膽去探索，去歸納總結彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)體驗練習——觀(guān)察同伴——合作討論——大膽探索，這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生在練習中學(xué)會(huì )思考。
第二層次：評價(jià)感知——展現自我
讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎上，教師再通過(guò)語(yǔ)言揭示技術(shù)要點(diǎn)，演示動(dòng)作，進(jìn)行指導，傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎知識技能。通過(guò)觀(guān)察老師的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題——尋找解決問(wèn)題的方法——最終解決問(wèn)題的過(guò)程，從而實(shí)現真正意義上的“我要學(xué)”，這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握與技術(shù)的升華。最后，讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過(guò)展示，進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力，培養學(xué)生的競爭意識，張揚學(xué)生的團隊精神。
第三層次：游戲挑戰——張揚技能
彎道跑的練習比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù)，于是我在最后采用理游戲競賽法，并在游戲競賽的設計上做一些創(chuàng )新。這個(gè)充滿(mǎn)趣味性與競爭“十”字接力游戲，作為輔助教材在展時(shí)無(wú)形中是對主題內容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所樂(lè )。同時(shí)，又能培養學(xué)生團結友愛(ài)，交流協(xié)作與頑強拼搏的精神。
3、身心愉快
這結束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、與“自由舞”等在娓娓動(dòng)感的音樂(lè )下師生自舞自樂(lè )，盡情放松，恢復身心，陶冶情操，讓學(xué)生真正達到身心愉悅的效果。
以上是我本次課教學(xué)設計的全部過(guò)程，不足之處，敬請各位領(lǐng)導、老師多多指導。謝謝！
小學(xué)彎道跑說(shuō)課稿10
尊敬的各位評委：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是四年級體育《彎道跑》。下面我從教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面加以闡述。
一、說(shuō)教學(xué)目標
本課我確定的教學(xué)目標為：
1、 使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長(cháng)跑奠定基礎；
2、 通過(guò)彎道跑練習，使學(xué)生掌握跑的要領(lǐng)，部分學(xué)生能達到動(dòng)作定型；
3、培養學(xué)生不怕艱苦的拼搏精神，提高自我鍛淋力，為終身體育打好基礎。
我確定教學(xué)目標的依據有三點(diǎn)：
一是基于對新課標的理解。新課標強調堅持健康第一的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)的始終。在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，也要強調學(xué)生的主體地位，以充分發(fā)揮的積極性，提高每一位學(xué)生的運動(dòng)能力。
二是基于對教材的認識。彎道跑是水平二的教學(xué)內容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內容是學(xué)生已在初步學(xué)習耐久跑的基礎上實(shí)施教學(xué)的，它是為學(xué)生以后學(xué)習田徑中各類(lèi)跑的教材作基礎。
三是基于對學(xué)情的分析。四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的，多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，但注意力不太穩定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
依據教學(xué)目標以及教材內容確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：彎道跑身體動(dòng)作的變化。
依據教學(xué)目標以及學(xué)情確定本課的教學(xué)難點(diǎn)為：彎道跑時(shí)克服身體向內傾斜，擺臂動(dòng)作。
二、說(shuō)教法
依據本課的教學(xué)內容，首先我采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習；其次采用了講解示范法，以精煉的語(yǔ)言講解和正確的示范，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念和模仿正確的技術(shù)；最后我采用了對比練習法，以容易出現的錯誤動(dòng)作和正確動(dòng)作進(jìn)行對比，使學(xué)生加深正確動(dòng)作的印象，從而達到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重，難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
根據四年級學(xué)生想象思維較弱，直觀(guān)模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)嘗試練習，觀(guān)察模仿 ，重復練習以及教師的指導，既滿(mǎn)足了學(xué)生好玩，好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課我主要通過(guò)三個(gè)部分來(lái)完成教學(xué)：
1、課堂常規和快速熱身操為準備活動(dòng)部分。
2、組織學(xué)生嘗試練習，教師發(fā)現問(wèn)題后進(jìn)行講解示范，學(xué)生觀(guān)察并模仿教師正確的動(dòng)作后進(jìn)行重復練習是本節課的基本部分
3、以喊數抱團游戲和簡(jiǎn)單的放松肢體動(dòng)作逐步使學(xué)生身心恢復到相對安靜的狀態(tài)。教師對這節課進(jìn)行總結后宣布下課。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評委老師！
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