氯氣的生產(chǎn)原理說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的氯氣的生產(chǎn)原理說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
今天我說(shuō)課的題目是《氯氣的生產(chǎn)原理》。本節內容選自蘇教版化學(xué)1專(zhuān)題二第一單元。教材以海水中各種氯化物的基本含量為切入點(diǎn)，介紹了利用海水制取氯氣的基本原理和方法，讓學(xué)生通過(guò)對實(shí)驗產(chǎn)物的驗證，認識化學(xué)現象的本質(zhì)。最后由氯元素的發(fā)現史引入實(shí)驗室制法的反應原理及氣體制備裝置。
本課時(shí)的學(xué)習將是學(xué)生進(jìn)入高中階段第一次系統地學(xué)習元素化合物知識，既是對前一專(zhuān)題學(xué)習內容的鞏固又將為后續的溴、碘及其化合物等元素化合物知識的學(xué)習打下基礎，還將對以后相關(guān)電解原理和電極反應式的學(xué)習有極大的幫助。由此可見(jiàn)，它在高中化學(xué)的學(xué)習中起著(zhù)承上啟下的作用。
基于以上分析并結合《學(xué)科指導意見(jiàn)》的要求，我將本節課的教學(xué)重點(diǎn)定為，掌握氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理及實(shí)驗室制取原理。
本課時(shí)的教學(xué)對象為高一年級的學(xué)生，他們思維活躍，敏捷，比較喜歡動(dòng)手做實(shí)驗并且已經(jīng)具備了一定的操作能力，但是對于電解飽和食鹽水的實(shí)驗可能還停留在觀(guān)察階段，缺乏深層次的分析。此外，在初中科學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些常見(jiàn)氣體的`制備裝置，為氯氣制備裝置的學(xué)習起了很好的鋪墊作用。因此，我將本節課的教學(xué)難點(diǎn)定為掌握氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理。
針對以上內容我制定了如下的教學(xué)目標：
【知識與技能】
1、說(shuō)出海水曬鹽的原理，方法與過(guò)程。
2、掌握氯氣的工業(yè)制法，了解氯氣的實(shí)驗室制法。
【過(guò)程與方法】
初步學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象的觀(guān)察與記錄，增強發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1、認識到海水是人類(lèi)寶貴的自然資源，樹(shù)立保護水資源的意識。
2、通過(guò)氯元素發(fā)現史的學(xué)習，感受科學(xué)探索的艱辛。
3、通過(guò)對尾氣進(jìn)行處理，樹(shù)立安全意識與環(huán)保意識。
結合本節課的內容和《高中化學(xué)課程標準》的要求，本節課我主要采用實(shí)驗探究、交流討論、歸納分析等方法，并結合講授法、自主學(xué)習法、多媒體輔助教學(xué)法，來(lái)實(shí)現我的教學(xué)目標。
我的教學(xué)過(guò)程分為以下五個(gè)部分：
1、創(chuàng )設情境，導入新課
首先，我會(huì )向學(xué)生展示幾張風(fēng)景優(yōu)美、令人心曠神怡的大海圖片。在輕松的氛圍中，向學(xué)生提出疑問(wèn)：“大海中究竟蘊藏著(zhù)哪些元素？”學(xué)生結合已有知識通過(guò)交流討論，能夠說(shuō)出海水的相關(guān)成分。并告訴大家海水中蘊藏了無(wú)窮無(wú)盡的寶貴資源，引起學(xué)生們的積極性，從而導入本節課的知識。
2、實(shí)際感受，回顧歷史
我會(huì )向學(xué)生展示一杯海水，并請他們品嘗海水的味道，在學(xué)生切身感受到咸味后，提出疑問(wèn)：“海水中有大量的氯化鈉，那而偶們該如何從海水中獲得食鹽呢？”引起學(xué)生的興趣，并展示古代“海水曬鹽”的圖片，在此基礎上引入現代“海水曬鹽”的過(guò)程。我將播放一段現代“海水曬鹽”過(guò)程以及氯化鈉綜合利用的視頻，讓學(xué)生感受化學(xué)之于生活的密切聯(lián)系。并以“小小的氯化鈉有如此大的用途，那么氯元素作為最重要的成鹽元素是如何被發(fā)現的呢？”引入大家對氯氣發(fā)現的探究。
3、視頻播放，了解原理
我將通過(guò)播放一段視頻向學(xué)生展示氯氣的實(shí)驗室制法和實(shí)驗裝置，并解釋實(shí)驗原理和步驟。在展示之前，我會(huì )向學(xué)生提供一則氯氣泄露的報道，并由報道中的逃生知識：用濕毛巾捂住口鼻、往高處疏散等，引導學(xué)生猜測氯氣的收集方法以及尾氣的吸收。再通過(guò)播放Flash對假設進(jìn)行驗證，使學(xué)生了解氯氣的實(shí)驗室制法。并由實(shí)驗室制法的缺陷引入工業(yè)制法的介紹。
4、實(shí)驗探究，掌握原理
我將引導學(xué)生從觀(guān)察到的現象出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察分析—提出假設—實(shí)驗驗證—得出結論這種探究式教學(xué)模式，達到課時(shí)難點(diǎn)的突破。我會(huì )演示“電解飽和食鹽水”的實(shí)驗，學(xué)生依據正極、負極附近均產(chǎn)生氣泡，可得出通電后有新的氣體產(chǎn)生。我將引導學(xué)生對新生成的氣體進(jìn)行大膽假設，并設計實(shí)驗進(jìn)行驗證。通過(guò)正極有黃綠色、刺激性氣味的氣體生成，使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍，證明產(chǎn)生氯氣。負極收集的氣體靠近酒精燈，有輕微的爆鳴聲，證明產(chǎn)生可燃性氣體—氫氣。我還將引導學(xué)生對電解液進(jìn)行探究，通過(guò)打開(kāi)U形管兩端的橡皮塞，向溶液中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液變紅，證明有堿性物質(zhì)生成。至此，組織學(xué)生交流討論，對實(shí)驗現象進(jìn)行歸納總結，得出反應方程式。
5、課堂小結，復習鞏固
最后，我將引導學(xué)生了解我們可以從海水中獲得氯氣以及海水中蘊藏著(zhù)巨大寶藏，引發(fā)學(xué)生對保護海洋資源的思索。同時(shí)，我將對課堂進(jìn)行小結，并布置形成性練習。
板書(shū)設計：
氯氣的生產(chǎn)原理
一、海水曬鹽
二、氯氣的實(shí)驗室制法
1、反應原理
2、裝置
3、氣體收集
4、尾氣處理
三、氯氣的工業(yè)制法
1、生產(chǎn)原理
2、正極、負極
【氯氣的生產(chǎn)原理說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
蘇教版化學(xué)必修一氯氣的性質(zhì)說(shuō)課稿11-04
河中石獸的原理05-09
內經(jīng)養生原理03-02
初中物理功的原理課件05-10
日晷的工作原理是什么10-12
電感的作用和工作原理10-12
說(shuō)明河中石獸的原理05-20