人類(lèi)活動(dòng)與自然災害說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的人類(lèi)活動(dòng)與自然災害說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、分析教材
1、教材地位和作用
本節是高二地理選修5《自然災害與防治》第一章《自然災害概述》中的內容，在學(xué)習了前兩節自然災害概念、特點(diǎn)和分布規律后，這一節主要學(xué)習《人類(lèi)活動(dòng)與自然災害》。本節內容是探討人類(lèi)生活中不合理的生產(chǎn)生活會(huì )誘發(fā)自然災害和現代生活中人類(lèi)如何緩解自然災害。本節是對第一章知識的升華，讓學(xué)生明白人類(lèi)活動(dòng)對自然災害也有影響，同時(shí)對今后學(xué)習第三章《防災與減災》有重要影響。所以學(xué)好本節，能為今后生活中的防災和減災打好基礎。
2、本節的難點(diǎn)、重點(diǎn)知識
�。�1）人類(lèi)活動(dòng)不當會(huì )導致自然災害的發(fā)生或加重；
�。�2）人類(lèi)可以采取措施預防和降低自然災害造成的損失；
�。�3）引發(fā)自然災害的人為原因及其防治措施。
二、分析教學(xué)目標
在進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)的同時(shí)，我們的學(xué)生還面臨高考。因此，我著(zhù)重從知識、能力和思想上三個(gè)方面培養學(xué)生。
1．知識目標
�。�1）結合實(shí)例說(shuō)明人為原因是怎樣引發(fā)自然災害的；
�。�2）結合實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)對自然災害的防治；
�。�3）認識到隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，人類(lèi)能更好的防治自然災害。
結合身邊的生活事例來(lái)觀(guān)察、分析，豐富地理知識，為考試做準備。同時(shí)，也培養了學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力、理解問(wèn)題的能力，因此制定了目標2：
2．能力目標
通過(guò)本節的學(xué)習，培養學(xué)生的分析問(wèn)題的能力、理解問(wèn)題的能力；通過(guò)具體案例的解析，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。
3．情感目標
培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)，保護環(huán)境的意識，確立人與自然共存、用人類(lèi)知識和智慧降低災情的可持續發(fā)展觀(guān)。利用辯證的關(guān)系，讓學(xué)生明白各學(xué)科之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。
三、分析學(xué)生
高二文科學(xué)生好學(xué)心強，善于思考，對新知識的`理解和接受能力強，地理基礎知識相對豐富；這些特征非常有利于本節課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生對新知識的理解和掌握。
四、分析教學(xué)方法
1、多媒體教學(xué)法
2、圖導圖解法、材料分析法
這節課涉及的圖、材料較多，許多地理知識都通過(guò)圖、材料來(lái)表達。通過(guò)導圖解法、材料分析法既可以引導學(xué)生從圖表、材料中提取有效信息、掌握新知識，也可以培養學(xué)生讀圖、分析問(wèn)題的能力。
五、分析學(xué)法
1、導學(xué)法2、探究式學(xué)習法為主
六、分析教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┍竟澖虒W(xué)過(guò)程設計如下：
1、本節首先回憶知識點(diǎn)引出人類(lèi)研究自然災害的好處，運用辯證關(guān)系點(diǎn)出不合理的人類(lèi)活動(dòng)能誘發(fā)自然災害。展示人類(lèi)活動(dòng)對自然災害的利和弊；
2、運用實(shí)例說(shuō)明不合理的人類(lèi)活動(dòng)能誘發(fā)自然災害的產(chǎn)生，并點(diǎn)出不合理人類(lèi)活動(dòng)誘發(fā)災害的防治措施；
3、用圖片說(shuō)明，自然災害的發(fā)生雖然不能避免，但是由于科技的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)可以采取措施在一定的程度上預防災害的發(fā)生和降低災害的損失，是重要的防災減災措施之一。
新課教學(xué)活動(dòng)完成后進(jìn)行教學(xué)小結，并通過(guò)知識網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生分析人類(lèi)對自然災害的影響，培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
�。ㄈ�、課堂練習
�。ㄋ模�、作業(yè)布置
課后理解記憶本節知識體系
七、小結
本節教學(xué)任務(wù)的創(chuàng )新之處：以人類(lèi)活動(dòng)對自然災害的影響為主線(xiàn)、以交互式多媒體教學(xué)為模式，通過(guò)導學(xué)法來(lái)引導學(xué)生復習舊知識掌握、理解新知識，教學(xué)過(guò)程遵循知識的發(fā)展規律，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，學(xué)生能自覺(jué)參與教學(xué)，并在觀(guān)察、思考、討論中總結規律，培養思維能力；開(kāi)放式的教學(xué)方式，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，知識、能力和良好的心理品質(zhì)得到和諧地發(fā)展，學(xué)生的主體地位得到很好的體現，為學(xué)生今后學(xué)習進(jìn)一步地理知識奠定了基礎和樹(shù)立了信心。
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