不同音樂(lè )作品表達的不同情感說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的不同音樂(lè )作品表達的不同情感說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
本課是選高中音樂(lè )教材第一單元，本單元共二課。主要是讓學(xué)生通過(guò)各種歌曲、樂(lè )曲的欣賞，培養學(xué)生準確理解音樂(lè )的情感表達�！恫煌魳�(lè )作品表達的不同情感》為本單元第二課。主要對比欣賞兩首中國作品《喜洋洋》、《江河水》，兩首外國作品小提琴獨奏曲《霍拉舞曲》和鋼琴獨奏曲《葬禮進(jìn)行曲》，從中感受不同的情緒。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習音樂(lè )作品各種基本表現要素的形態(tài)及其運動(dòng)和組合形式，培養學(xué)生準確理解音樂(lè )情感表達的能力。
2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生能夠了解運用一些音樂(lè )的基本表現要素。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)欣賞作品了解旋律在音樂(lè )作品中的表現作用，感受不同音樂(lè )作品表不同的情感表達。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課教學(xué)過(guò)程我是這樣設計的，它有樂(lè )理知識、聽(tīng)賞樂(lè )曲、創(chuàng )作活動(dòng)這三個(gè)環(huán)節組成。
�。ㄒ唬�、導入新課
1、我采用談話(huà)法導入:同學(xué)們，通過(guò)上節課的欣賞，我們了解了音樂(lè )欣賞的重要途徑是音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的情感體驗，音樂(lè )的情感是靠的什么表現的？音樂(lè )的基本表現要素又有哪些？
2、音樂(lè )的基本表現要素學(xué)習
我采用先自學(xué)，后討論再總結的方法來(lái)完成，我主要講解旋律在音樂(lè )表現的作用。因為旋律是表情達意的主要手段，是音樂(lè )的.靈魂和基礎。
�。ǘ�、聽(tīng)賞樂(lè )曲
我分兩個(gè)部分來(lái)欣賞，中國作品和外國作品。
首先我以提問(wèn)法導入：同學(xué)們如何運用感受音樂(lè )的基本表現要素，體驗作品的情感呢？（點(diǎn)題）
1、欣賞（中國作品部分）《喜洋洋》和《江河水》
�。�1）、我在欣賞《喜洋洋》時(shí)，我用課件展示出敲鑼打鼓，載歌載舞的歡樂(lè )喜慶，熱情洋溢的場(chǎng)面。把學(xué)生帶入喜洋洋的音樂(lè )場(chǎng)景之中。給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)。聽(tīng)后討論提問(wèn)：①分析曲式結構②結合基本表現要素，體驗音樂(lè )情感？同學(xué)生總結《喜洋洋》的歡快的情緒。為了讓學(xué)生更加準確的理解《喜洋洋》的歡快的情緒，我讓學(xué)生再次反復跟旋律哼唱，一直到背唱。接著(zhù)讓學(xué)生松弛一下，走進(jìn)音樂(lè )感受歡快的情緒，邊歌邊舞。
�。�2）、在欣賞《江河水》我是這樣想的
欣賞完《江河水》與《喜洋洋》對比。從結構、音樂(lè )要素等討論。樂(lè )曲情緒的差異�？偨Y其情緒為悲憤的。為使學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，后把自己對樂(lè )曲的理解作曲繪畫(huà)，語(yǔ)言舞蹈形式等表達出來(lái)。
2、外國作品
我在欣賞《霍拉舞曲》和《葬禮進(jìn)行曲》及創(chuàng )作不分兩部分來(lái)完成。
首先，我用談話(huà)法導入：通過(guò)對《喜洋洋》和《江河水》兩部不同的作品欣賞，其結構都為幾段體，表現的情緒是否相同？（點(diǎn)題）接下來(lái)我們欣賞兩首外國作品，感受音樂(lè )情緒表達。
�、傩蕾p《霍拉舞曲》
點(diǎn)題后講解霍拉。欣賞《霍拉舞曲》時(shí)我采用提問(wèn)法，讓學(xué)生帶著(zhù)文題聽(tīng)：聽(tīng)辯樂(lè )曲的拍子、速度、節奏、旋律有什么特點(diǎn)？什么樣的情緒？討論分析曲式結構。聽(tīng)后學(xué)生分組進(jìn)行討論�？偨Y樂(lè )曲情緒（熱情奔放）。
�、诼�(tīng)賞《葬禮進(jìn)行曲》
我為了讓學(xué)生更好的體會(huì )不同音樂(lè )作品表達的情感不同，在欣賞《葬禮進(jìn)行曲》與《霍拉舞曲》對比，聽(tīng)后討論，樂(lè )曲結構、節拍、速度、力度、旋律特點(diǎn)。（前者旋律力度起伏大，節奏速度變化多，表達了莊嚴肅穆的情緒）。
�、蹌�(chuàng )作部分
為了讓學(xué)生理解音樂(lè )情感表達，主要是通過(guò)音樂(lè )作品基本表現要素表現出來(lái)的。我會(huì )讓學(xué)生再次聽(tīng)賞《喜洋洋》《江河水》和《霍拉舞曲》《葬禮進(jìn)行曲》。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力，進(jìn)行歌表演、舞蹈、繪畫(huà)等多種形式。感受音樂(lè )不同情緒。
五、說(shuō)教法
這堂課，我重視學(xué)生的主體作用，以學(xué)生自學(xué)為中心，自身體驗，理解音樂(lè )的情感表達。從而提高學(xué)生自主學(xué)習能力和對音樂(lè )的欣賞水平。
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