小學(xué)心理健康 學(xué)會(huì )合作說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小學(xué)心理健康 學(xué)會(huì )合作說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)三年級心理健康輔導活動(dòng)課之《學(xué)會(huì )合作》。下面我從理念、學(xué)情、教材、教學(xué)過(guò)程、教法與學(xué)法、教學(xué)板書(shū)和教學(xué)評價(jià)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)理念
心理輔導活動(dòng)課要求教師根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展需要來(lái)確定主題和活動(dòng)形式，強調發(fā)展性、主體性、活動(dòng)性、生成性。由此，我將“合作”作為本次的輔導內容。心理學(xué)認為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現共同的目標而共同完成某項任務(wù)�！皩W(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì )適應的基礎。在小學(xué)階段，合作是學(xué)生進(jìn)行良好的人際關(guān)系所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養和訓練的。因此，培養學(xué)生的合作意識、合作精神是非常有必要的。
二、說(shuō)學(xué)情
隨著(zhù)小學(xué)生自我意識的高漲，他們開(kāi)始聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，總是以為自己是正確的。此外，隨著(zhù)競爭在社會(huì )領(lǐng)域的日益普及，校園內學(xué)生間的競爭沖突也日益突現，學(xué)生間競爭加劇，合作觀(guān)念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習上各自為戰，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。
三、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
目前的孩子多為獨生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現出以自我為中心，不善于與人合作的弱點(diǎn)。結合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導案例以及相關(guān)文獻資料，形成了本次《學(xué)會(huì )合作》這一輔導內容。
2、教材地位和作用
該輔導主題屬于心理輔導活動(dòng)課程中的人格心理輔導之人際交往輔導。它有四個(gè)方面的內容：培養學(xué)生的交往意識、訓練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會(huì )競爭和合作、社交障礙的克服。本次的輔導主題合作就是第三個(gè)方面的內容，旨在引導學(xué)生養成集體觀(guān)念和合作精神，使得學(xué)生勇于合作，樂(lè )于合作，善于合作。
3．教學(xué)目標
�。�1）認知目標
初步認識到合作在人際交往中的重要性；明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應該在合作中共發(fā)展。
�。�2）情感目標
初步體會(huì )合作的重要性，體驗合作的技巧，樹(shù)立與人合作的意識。
�。�3）動(dòng)作技能目標
學(xué)生能通過(guò)游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識和能力。
4．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)
了解合作的重要性、提高合作的意識和合作的能力。（這是本課的中心，是最重要的知識和技能，因此是本課的教學(xué)重點(diǎn)）
�。�2）難點(diǎn)
在創(chuàng )設的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。（學(xué)生在這方面的經(jīng)驗基礎比較薄弱，很難通過(guò)一次游戲來(lái)領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點(diǎn)）
5．教學(xué)準備
PPT課件、空白POP，彩色筆，《千手觀(guān)音》視頻、卡紙
四、說(shuō)教學(xué)流程
本次輔導主要分為四個(gè)環(huán)節：看圖討論，自由回答；問(wèn)題情境，加強理解；游戲轉入，深化體驗；視頻導入，延伸課堂。
環(huán)節一：看圖討論，自由回答（8分鐘）
PPT展示5·12地震救災照片。提出問(wèn)題：看到這些感人的照片大家想到了什么？對汶川大地震中出現的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過(guò)重溫中國人民在抗震救災中表現出的團結一心、眾志成城的精神來(lái)引出合作。
教師歸納：團結就是力量，只要團結一心，眾志成城，再困難的問(wèn)題都能解決。
引出合作后進(jìn)而提出：生活、學(xué)習中哪些事情需要與人合作？（學(xué)生雖然對5·12的`感人事跡印象深刻，但畢竟沒(méi)有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，讓他們在自己的生活學(xué)習中尋找合作的身影。）ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級的建設。這三件事情涉及生活、學(xué)習、班級，說(shuō)明合作無(wú)處不在。
環(huán)節二：?jiǎn)?wèn)題情景，加強理解（7分鐘）
PPT呈現問(wèn)題：①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì )做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎？目的是引導學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解。學(xué)生通過(guò)思考然后回答，接著(zhù)提出第二個(gè)問(wèn)題：②哪些事情不能與人合作？讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。
小結：與人合作要堅持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…
環(huán)節三：游戲導入，深化體驗（25分鐘）
游戲：圖畫(huà)接力賽
目的：這一環(huán)節進(jìn)入了心理輔導活動(dòng)課的工作階段，是本課的主要內容，重難點(diǎn)所在，因此花費的時(shí)間也最多。筆紙練習是心理輔導活動(dòng)課中較為便捷的一種活動(dòng)方式，它可以通過(guò)書(shū)面方式來(lái)表達團體成員的觀(guān)念和想法，并在團體內討論各自的觀(guān)點(diǎn)，不僅可以深化自己對諸天的認識和思考，也可以通過(guò)分享進(jìn)一步作自我認識和了解他人。此類(lèi)活動(dòng)有助于將注意力及討論重點(diǎn)加以聚集，也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。因此我選擇了圖畫(huà)接力賽這一游戲，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗合作的重要性和技巧，培養學(xué)生合作的態(tài)度和團隊合作精神。在游戲中，成員如果各執己見(jiàn)，不能充分討論協(xié)商，會(huì )由于意見(jiàn)不集中而耽誤了時(shí)間，無(wú)法順利完成任務(wù)。如果成員協(xié)商充分，意見(jiàn)集中作品不僅有創(chuàng )意而且所花時(shí)間少。
游戲流程：
1.分成五組，每組10人，選取組長(cháng)。
2.各組成員在限定時(shí)間內（10分鐘），一個(gè)規定的主題下（我們的明天），通過(guò)討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫(huà)完成，每位成員限定1分鐘。（全部組員都需參加）。（有些學(xué)生可能不愿意參加或者覺(jué)得自己畫(huà)的不好，想讓畫(huà)畫(huà)好的學(xué)生來(lái)代筆，所以我會(huì )著(zhù)重強調每位組員都需參加。）在游戲過(guò)程中，我會(huì )注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會(huì )在游戲中鼓勵那些比較內向不好意思畫(huà)畫(huà)或不愿意參加活動(dòng)的學(xué)生積極參與到團隊游戲中來(lái)。）
3.完成后由組長(cháng)對圖畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)。
4.投票：哪組的作品最棒。（很大一部分學(xué)生都會(huì )認為自己組的作品是最棒的，這部分的設計也不是要真正評出哪組好哪組壞，而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎品，讓他們享受合作帶來(lái)的勝利喜悅。）
游戲結束以后提出問(wèn)題：通過(guò)這個(gè)游戲，你有怎樣的感受？（為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答）
結合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行小結：只有合作，才能在有限的時(shí)間內完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實(shí)現共贏(yíng)。
環(huán)節四：視頻導入，深化主題（5分鐘）
播放《千手觀(guān)音》視頻，讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美。并以此結束本堂課程。
五、說(shuō)教法學(xué)法
建構主義要求把學(xué)生的主動(dòng)權交給學(xué)生，強調學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，尤其是心理活動(dòng)課，不能用教師的分析來(lái)代替學(xué)生的感知。心理活動(dòng)課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生心靈自由馳騁的過(guò)程，是學(xué)生自我體會(huì )、自我領(lǐng)悟的過(guò)程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法；學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習。
六、說(shuō)板書(shū)
七、說(shuō)教學(xué)反思
本課以“合作”為中心，通過(guò)問(wèn)題情境、情境游戲、視頻播放三個(gè)方面加以展開(kāi)。通過(guò)問(wèn)題情境讓學(xué)生了解合作的重要性，了解合作的原則；通過(guò)情境游戲讓學(xué)生領(lǐng)悟合作的行為基礎；通過(guò)視頻播放讓學(xué)生觀(guān)賞合作之美。整堂課思路清晰，重難點(diǎn)突出，學(xué)生與師生的互動(dòng)性好。特別是游戲環(huán)節的設置，能極大地提高學(xué)生的興趣，但游戲時(shí)可能出現紀律不好控制的情況，需要教師加強課堂管理。
【小學(xué)心理健康 學(xué)會(huì )合作說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
初中心理健康活動(dòng)課說(shuō)課稿 學(xué)會(huì )合作11-02
心理健康說(shuō)課稿11-03
學(xué)會(huì )合作課件05-08
學(xué)會(huì )合作高中作文12-05
學(xué)會(huì )合作作文【熱門(mén)】09-01
學(xué)會(huì )和諧相處說(shuō)課稿11-03
大班社會(huì )課說(shuō)課稿 合作真快樂(lè )說(shuō)課稿11-08
學(xué)會(huì )合作演講稿01-09