幼兒園大班歌唱活動(dòng)說(shuō)課稿《小鬧鐘》含反思
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班歌唱活動(dòng)說(shuō)課稿《小鬧鐘》含反思，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
《小鬧鐘》曲調活潑、優(yōu)美，描寫(xiě)了一個(gè)機靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺(jué)，早上又催我快醒、這正是我們大班小朋友的生活寫(xiě)照，因為大班的幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都用時(shí)間來(lái)約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的、體現了《綱要》中教學(xué)活動(dòng)內容選擇的兩個(gè)原則，即：“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物”、教學(xué)活動(dòng)內容的選擇“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”、所以我設計了大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》
活動(dòng)目標：
1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容、感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象、
2、學(xué)習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂(lè )、
重難點(diǎn)：
雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個(gè)不同曲調的聲部合唱的歌唱方式還是第一次接觸、并且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱時(shí)能唱準自己的曲調，特別是第二個(gè)聲部，能用快樂(lè )、活潑的'情緒演唱歌曲、
活動(dòng)準備：
物質(zhì)的準備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴(lài)床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜、
經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規范自己的作息、
活動(dòng)環(huán)節：談話(huà)引題，理解歌曲內容——借助圖譜分段學(xué)唱歌曲——演唱歌曲——欣賞自己的歌唱作品，體驗合作的快樂(lè )、
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題，理解歌曲內容
1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)
2、出示8：00這個(gè)鐘面
3、出示小豬纏著(zhù)媽媽講故事的圖片
4、結合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱、
5、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴(lài)床的圖片，學(xué)習小鬧鐘叫小豬起床、你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？
現在是晚上幾點(diǎn)鐘？小豬在干什么？學(xué)習小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺(jué)
引導幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區別：能在固定的時(shí)間鬧鈴、為理解歌曲內容做鋪墊、
教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學(xué)習，難點(diǎn)前置、
二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部
1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；
2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞；
3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內容，并根據幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；
4、教師演唱，幼兒再次欣賞；
5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍；
《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹(shù)姑娘》差不多，合作完成、剛才我們學(xué)的是歌曲的第二個(gè)聲部，現在請大家來(lái)聽(tīng)一下歌曲的第一個(gè)聲部、
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解、盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果、
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