優(yōu)秀中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《快樂(lè )的果園》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《快樂(lè )的果園》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)設計意圖
這是一首散文詩(shī)，寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂(lè )。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè )，也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè )。因此，活動(dòng)以動(dòng)靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)者起著(zhù)導向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內容，感受文學(xué)作品的美，具體地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的句子�！备鶕邪嘤變耗挲g的`特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將目標定為：
1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩(shī)的內容，會(huì )復述簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子，感受果園的快樂(lè )。
難點(diǎn)是讓幼兒了解一年四季果樹(shù)的變化。
四、說(shuō)活動(dòng)準
其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué)，應該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題，我沒(méi)有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準備工作。先給幼兒創(chuàng )設一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，配好一首節奏歡快的《快樂(lè )小舞曲》音樂(lè )歌帶，還做了散文詩(shī)中出現過(guò)的小動(dòng)物的頭飾，準備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應該說(shuō)，這些準備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
首先，我播放《快樂(lè )小舞曲》，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入果園當中，小朋友們其樂(lè )融融，能夠快快樂(lè )樂(lè )地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)始活動(dòng)。其次，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)果園里有什么，引導幼兒以觀(guān)察的方式回答老師的提問(wèn)。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹(shù)，讓他們猜猜這三棵果樹(shù)是什么樹(shù)，引導幼兒以想象的方式回答。
�。ǘ�、基礎部分
這一部分正式進(jìn)入散文詩(shī)欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內容，然后我提出一系列有關(guān)果樹(shù)的問(wèn)題，引導幼兒以聽(tīng)的方式來(lái)回答，并鼓勵他們大膽講述。
這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩(shī)的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋(píng)果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋(píng)果，通過(guò)幼兒自由講述和老師的適當提示，讓他們初步了解一年四季果樹(shù)的變化。
以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩(shī)第二遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，他們在干什么。根據他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實(shí)的人們也是讓幼兒表演采果實(shí)，體驗豐收的快樂(lè )。這些是動(dòng)態(tài)教學(xué)。
教學(xué)中動(dòng)靜結合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動(dòng)開(kāi)展地生動(dòng)、豐富。
�。ㄈ�、提升部分
理解了散文詩(shī)的內容之后，我就問(wèn)幼兒果園為什么很快樂(lè )？然后可以問(wèn)小朋友們自己快不快樂(lè )。把果園的快樂(lè )提升到幼兒自己的快樂(lè )，讓他們感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄋ模�、結束部分
這部分是讓幼兒感受快樂(lè )的氣氛，播放《快樂(lè )小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著(zhù)果園唱一唱，跳一跳，然后快樂(lè )地離開(kāi)果園，活動(dòng)就此結束。
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