《ɑng eng ing ong》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《ɑng eng ing ong》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材
后鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ是人教版語(yǔ)文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生讀準ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認讀音節yinɡ.，在每個(gè)后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ɑnɡ enɡ inɡ onɡ拼讀音節的練習，包括兩拼與三拼的音節。最后是音節太陽(yáng)的書(shū)寫(xiě)格式。本課課文采用了拼音與圖文相結合的方式，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )拼音，體會(huì )學(xué)好拼音的成功感受。
本節課的教學(xué)目的是學(xué)會(huì )后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節yinɡ，讀準音，認清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)是韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的讀音；教學(xué)難點(diǎn)是讀準后鼻韻母inɡ、onɡ的音。
二、說(shuō)學(xué)情
一年級的學(xué)生，認知尚淺，注意力易分散，但是觀(guān)察、模仿能力強，形象思維占主導地位，因此，在教學(xué)中，組織教學(xué)、趣味教學(xué)尤為重要。教學(xué)中，應該最大限度地聯(lián)系實(shí)際生活，結合情境圖，進(jìn)行發(fā)音指導，才能調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，提高課堂效率。同時(shí)，學(xué)習方法的指導也十分必要。我們在教學(xué)中應重視教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，這不僅能培養學(xué)生的能力，又為往后的`教學(xué)打下基礎。學(xué)生有前面的知識基礎，在學(xué)習新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影響，學(xué)生對后鼻音的發(fā)音有一定的困難，因此教師要起主導作用，注意前后鼻音的區別，適當糾正。
三、說(shuō)教法學(xué)法
一年級學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，教學(xué)應盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主，教師在教學(xué)策略、設計教學(xué)流程時(shí)應注重自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習新知識，運用新知識。依據新課程理念，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習新知，教師應為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習創(chuàng )設輕松的學(xué)習環(huán)境，在教學(xué)中，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。本節課我主要采用以下方法實(shí)施教學(xué)：
1.游戲教學(xué)法
采用和字母打招呼交朋友、開(kāi)火車(chē)、當小老師、摘蘋(píng)果等游戲方式貫穿教學(xué)始終，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
2.大面積讀音法
本節課將采用大面積的指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，同座讀等多種方式，指導學(xué)生發(fā)準這四個(gè)后鼻韻母的音，要跟前面所學(xué)的前鼻韻母區分開(kāi)。使每個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現自我的機會(huì )，都有和同學(xué)交流的時(shí)間。
3.教、放，收結合法
先教給學(xué)生學(xué)習ɑnɡ enɡ的方法，然后組織討論，引導學(xué)生發(fā)揮集體智慧，自主學(xué)習，合作探究，自主學(xué)習inɡ和onɡ，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅，最后教師適時(shí)輔導、點(diǎn)撥、指正。
4.比較法
在學(xué)習后鼻韻母和整體認讀音節yinɡ時(shí)，通過(guò)與前鼻韻母和后鼻韻母inɡ的比較進(jìn)行學(xué)習。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
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溫故而知新，良好的復習能有效地提高接受新知識的速度，因此我先設計了復習導入的環(huán)節。
1.上個(gè)星期我們已經(jīng)認識了5個(gè)前鼻韻母，想想還記得嗎？見(jiàn)到這些老朋友你想不想和他們打招呼呢？
2.接著(zhù)出示5個(gè)前鼻韻母ɑn en in un ün ,學(xué)生打招呼。
通過(guò)以上復習很自然地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節
(二)新授
1.今天，我們又來(lái)了幾個(gè)新朋友，想認識嗎？板書(shū)：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
2.學(xué)生交流仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？
3.匯報總結每個(gè)新朋友后面都有nɡ.
4.首先學(xué)習韻母ɑnɡ ：ɑ帶頭的ɑnɡ應該怎么發(fā)音？學(xué)生交流，匯報，教師總結。
5.學(xué)生讀中體會(huì )ɑn與ɑnɡ的區別，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。
6.請同學(xué)們用自己的方法記住它的形。
7.學(xué)習inɡ后，小組討論交流其他兩個(gè)后鼻韻母的發(fā)音，然后匯報，多種形式讀。這樣的設計既節省了教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率,又培養了學(xué)生合作自學(xué)的能力，體現出學(xué)生學(xué)習的自主性。
8.在學(xué)習韻母inɡ時(shí)，教學(xué)整體認讀音節yinɡ
9.認讀四個(gè)后鼻韻母的四聲，出示寫(xiě)有后鼻韻母的小蘋(píng)果，找學(xué)生到前面分別給韻母標調，然后再當小老師領(lǐng)讀。
只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效、學(xué)之有趣。本課以上的新授環(huán)節教學(xué)中，先共同學(xué)習ɑnɡ和inɡ，掌握發(fā)音方法，為學(xué)生學(xué)習另外兩個(gè)韻母的讀音找到了鑰匙。在此基礎上，讓學(xué)生獨立學(xué)習inɡ onɡ的發(fā)音，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥、指正
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1.給韻母戴帽子。
2.當小老師領(lǐng)讀韻母四聲。
3.開(kāi)火車(chē)讀帶調韻母。
4.摘蘋(píng)果游戲。
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1.請同學(xué)上黑板比賽抄寫(xiě)韻母與整體認讀音節。
2.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好，進(jìn)行評比。對寫(xiě)得好的鼓勵，有錯的及時(shí)糾正。
3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導
五、預期效果
本課教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習新知識，運用新知識。使學(xué)生感受到學(xué)習拼音的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)習拼音的興趣,掌握后鼻韻母和整體認讀音節的音形和書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )了學(xué)習方法,體會(huì )到了成功的樂(lè )趣。
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