中班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的小面條》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，是說(shuō)課取得成功的前提。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè )的小面條》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，體驗自由表達和創(chuàng )造的歡樂(lè )。
2、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性的表現。
《綱要》的基本點(diǎn)是以?xún)和l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標的確定，教學(xué)方法的設計上，針對本班幼兒的肢體表現能力，我將能用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備
1、煮面的錄像、音樂(lè )和畫(huà)有煮面條過(guò)程的三幅畫(huà)（沒(méi)煮前的'面條，剛剛放入鍋里的面條，和水沸后的面條）
2、活動(dòng)場(chǎng)地中用及時(shí)貼貼出一個(gè)圓形代表大鍋
3、一個(gè)圍裙，一頂廚師帽和一把勺子
4、一張白紙和一支廣告筆
說(shuō)教學(xué)流程，本次活動(dòng)共分為三部分，第一部分是導入部分，通過(guò)談話(huà)和觀(guān)看錄像，讓幼兒了解下面條的過(guò)程和應該注意的事項。第二部分是完整和分段欣賞音樂(lè )，以及感受滑音。教師在幼兒完整欣賞的同時(shí)，根據音樂(lè )來(lái)畫(huà)圖譜，在分段欣賞音樂(lè )時(shí)主要是為了讓幼兒能根據不同的音樂(lè )用肢體動(dòng)作來(lái)表現不同時(shí)候的面條以及和圖譜的對應。感受滑音這一環(huán)節教師啟發(fā)幼兒根據滑音創(chuàng )編各種動(dòng)作，增加幼兒活動(dòng)的情趣，為后面進(jìn)行的游戲做好準備。第三部分是完整跟隨音樂(lè )集體表演，教師出演廚師，幼兒當面條，師幼跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲活動(dòng)，要強調關(guān)火后面條就不能動(dòng)了�；顒�(dòng)結束。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一部分我主要采用談話(huà)法和體驗學(xué)習法。導入本次活動(dòng)，本環(huán)節分為兩步進(jìn)行：第一步通過(guò)談話(huà)引起幼兒興趣：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？是怎么來(lái)煮的？第二步看錄像，今天老師給大家帶來(lái)了一段煮面條的錄像，看一看面條是怎樣變化的？通過(guò)經(jīng)驗的遷移，讓幼兒回憶觀(guān)察表現的對象。
第二部分我采用的是啟發(fā)引導法、多種感官參與法、創(chuàng )造性學(xué)習法，幼兒通過(guò)觀(guān)看老師畫(huà)的圖譜，回答老師提出的問(wèn)題：哪一段表現的是直直的硬硬的面條，哪一段表現的剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條，再次欣賞音樂(lè )，你聽(tīng)完是什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)愿意用身體表現出來(lái)？有一個(gè)不一樣的音樂(lè )，再次欣賞，找到并且感受滑音，教師啟發(fā)幼兒根據滑音創(chuàng )編各種動(dòng)作，增加幼兒活動(dòng)的情趣，為后面進(jìn)行的游戲做好準備。
第三部分我采用游戲法和體驗學(xué)習法，讓幼兒完整跟隨音樂(lè )并且集體表演，教師出演廚師，幼兒當面條（或者請一名幼兒當廚師），師幼跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲活動(dòng)。
以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。
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