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幼兒園中班語(yǔ)言《秋天的顏色》說(shuō)課稿含反思
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言《秋天的顏色》說(shuō)課稿含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言《秋天的顏色》說(shuō)課稿含反思 1
一、設計意圖：
本次活動(dòng)是“紅黃藍綠”這個(gè)主題的一個(gè)部分。幼兒通過(guò)前兩周的活動(dòng)，感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽(yáng)、黃橙橙的梨子、蔚藍的天空等等。在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀(guān)發(fā)現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊�！肚锾斓念伾肥且黄謨�(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
二、說(shuō)教材：
(一)活動(dòng)目標：
中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀(guān)察到秋天的各種變化，同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點(diǎn)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩(shī)中的內容仿編句子。
(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語(yǔ)言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現出來(lái)還是有一定難度的。因此，學(xué)習按散文詩(shī)的內容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
另外，我們班的幼兒大部分對文字符號有一定的認識，在繪畫(huà)方面也有一定的經(jīng)驗，因此將圖文結合記錄仿編的句子也將是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法：
本次活動(dòng)運用了談話(huà)法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。
在活動(dòng)中我主要是以幼兒所熟悉的且優(yōu)美的散文詩(shī)來(lái)引起幼兒的興趣，再用談話(huà)的方式來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.愿望，最后讓幼兒大膽地將仿編的內容記錄下來(lái)，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個(gè)人都能獲得滿(mǎn)足和成功，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習。
四、說(shuō)學(xué)法：
綱要中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！庇變簩η锾煊幸欢ǖ母行越�(jīng)驗，他們學(xué)習的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下，幼兒有談話(huà)的內容，想說(shuō)的愿望，教師再及時(shí)地將他們仿編的內容記錄下來(lái)，幼兒會(huì )有成就感，從而增強自信心。因此，結合幼兒已有的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行仿編，能充分調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習的狀態(tài)。
五、說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)的準備主要分兩個(gè)部分：
1、幼兒在成人的幫助下觀(guān)察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備，做好課前的準備。
2、每人2張句型卡、油畫(huà)棒，是供幼兒記錄所用的。
六、說(shuō)教學(xué)程序：
1、欣賞散文詩(shī)，初步理解內容。
幼兒在課前與父母一起觀(guān)察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開(kāi)始時(shí)，教師為幼兒“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”十分重要。孩子們在交流的過(guò)程中將自己所看所聽(tīng)的表達出來(lái)，然后再請他們欣賞散文，將他們的以往經(jīng)驗在頭腦中進(jìn)行整理，使他們初步理解散文的內容。
2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
第二遍欣賞時(shí)，教師結合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的畫(huà)面組合成一幅完整的圖畫(huà)，更便于幼兒的學(xué)習和理解。綱要中提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力�！庇變涸谟辛饲懊娓黜椈顒�(dòng)的基礎上，教師再引導幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說(shuō)出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎上，再請幼兒跟著(zhù)朗誦散文詩(shī)，能更好地加深幼兒的記憶。
3、仿編散文詩(shī)。
這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒學(xué)習了散文后，對散文的內容已經(jīng)有了一定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，圖文結合，引導幼兒先學(xué)習句型，讓幼兒能完整地學(xué)說(shuō)“我問(wèn)xx。告訴我說(shuō)：‘秋天是xx’”為幼兒用散文的方式進(jìn)行仿編做一定的鋪墊，然后再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學(xué)的幼兒學(xué)會(huì )仿編。這樣他們就會(huì )樹(shù)立自信心，以此來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子嘗試仿編的愿望。
然而在一節活動(dòng)中難以讓每位幼兒來(lái)展現自己的想法，綱要中提出：“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒在自己的卡片上進(jìn)行仿編記錄，然后提供一面墻將他們的作品展示出來(lái)，課后可以讓他們能體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，獲得成功的滿(mǎn)足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì )知道秋天是五顏六色的，看來(lái)孩子的體驗感受比什么都來(lái)得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達到對散文詩(shī)的識記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節目標的實(shí)現奠定了堅實(shí)的基礎。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗與散文詩(shī)相結合進(jìn)行仿編，培養幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細，小朋友對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng )編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì )從常見(jiàn)的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會(huì )引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng )編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。
幼兒園中班語(yǔ)言《秋天的顏色》說(shuō)課稿含反思 2
一、說(shuō)教材
《秋天的顏色》以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天多彩的景象，通過(guò)豐富的色彩和具象的事物，讓孩子們在享受故事的同時(shí)，感知季節的變化，理解自然界的多樣性。
二、說(shuō)目標
知識目標：讓幼兒了解秋天的主要特征，認識秋天特有的顏色。
技能目標：培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，能用自己的'話(huà)描述秋天的景色。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，體驗探索自然的樂(lè )趣。
三、說(shuō)準備
物質(zhì)準備：秋天的圖片（樹(shù)葉變色、豐收的果實(shí)等）、彩色卡紙、畫(huà)筆。
環(huán)境準備：布置一個(gè)充滿(mǎn)秋天氛圍的教室，如掛上秋天的掛飾，播放輕柔的自然音樂(lè )。
心理準備：提前一天與孩子們討論秋天的變化，激發(fā)他們的好奇心。
四、說(shuō)過(guò)程
1. 導入階段（約5分鐘）
故事導入：用富有感染力的語(yǔ)言講述一個(gè)簡(jiǎn)短的秋天小故事，引導幼兒進(jìn)入秋天的世界。
2. 新授階段（約15分鐘）
觀(guān)察討論：展示秋天的圖片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“你看到了什么顏色？這些顏色讓你想到了什么？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。
語(yǔ)言表述：請幼兒嘗試用“秋天是XX顏色的，因為…”句式來(lái)描述自己看到的秋天。
3. 操作階段（約10分鐘）
手工活動(dòng)：分發(fā)彩色卡紙和畫(huà)筆，讓幼兒根據自己的想象，創(chuàng )作一幅“我心中的秋天”畫(huà)作，進(jìn)一步加深對秋天色彩的理解和表達。
4. 總結分享（約10分鐘）
作品展示：邀請幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng )意。
情感升華：總結今天的學(xué)習，強調每個(gè)人眼中的秋天都是獨一無(wú)二的，培養幼兒對自然美的感知和尊重。
五、說(shuō)反思
成功之處：通過(guò)多感官的體驗和動(dòng)手操作，孩子們對秋天有了更直觀(guān)、深刻的認識，語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造力也得到了鍛煉。
改進(jìn)之處：部分孩子可能對某些顏色或事物的認知還不夠深入，未來(lái)可以增加更多戶(hù)外實(shí)踐環(huán)節，如秋游，讓孩子們親身體驗秋天的美，從而更加豐富他們的感知和表達。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，我們旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，既增長(cháng)了知識，又培養了興趣，為他們今后的學(xué)習和生活打下良好的基礎。
幼兒園中班語(yǔ)言《秋天的顏色》說(shuō)課稿含反思 3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》。本活動(dòng)選自幼兒園中班教材，是一篇充滿(mǎn)詩(shī)意與想象力的散文，它以幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物為角色，通過(guò)小動(dòng)物們尋找秋天顏色的過(guò)程，展現了秋天多彩多姿的美麗畫(huà)卷，旨在培養幼兒觀(guān)察自然、感受自然美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
一、說(shuō)教材
內容分析：《秋天的顏色》以其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了小熊、小松鼠、小鹿等小動(dòng)物眼中五彩斑斕的秋天。文章結構清晰，語(yǔ)言富有韻律感，非常適合中班幼兒的認知水平和審美需求，能夠有效激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標：
知識目標：讓幼兒了解秋天的主要特征，知道秋天是多彩的季節。
能力目標：通過(guò)觀(guān)察圖片、聽(tīng)故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，培養幼兒觀(guān)察自然的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解散文內容，感受秋天的多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述自己眼中的秋天，發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表達。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：我將采用直觀(guān)演示法、講述法、討論法等，通過(guò)多媒體展示秋天的美景，引導幼兒觀(guān)察、思考、討論，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
學(xué)法：鼓勵幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、想等多種感官參與活動(dòng)，引導幼兒主動(dòng)探索、合作交流，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節：以謎語(yǔ)導入，如“一年四季我最?lèi)?ài)，豐收的季節真不賴(lài)，黃葉飄落涼風(fēng)起，是誰(shuí)悄悄走過(guò)來(lái)？”引發(fā)幼兒對秋天的好奇和興趣。
新授環(huán)節：
欣賞散文：利用多媒體播放配樂(lè )散文，引導幼兒邊聽(tīng)邊思考：小動(dòng)物們都找到了哪些秋天的顏色？
圖文結合：展示秋天的.圖畫(huà)，結合散文內容，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖中秋天的顏色和景物。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物角色，嘗試復述或創(chuàng )編小動(dòng)物尋找秋天顏色的故事。
鞏固提升：
創(chuàng )意繪畫(huà)：鼓勵幼兒將自己心中的秋天畫(huà)下來(lái)，用色彩表達對秋天的感受。
分享交流：組織幼兒展示自己的作品，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容，分享自己對秋天的理解和喜愛(ài)。
結束環(huán)節：總結本次活動(dòng)中學(xué)習到的知識，強調秋天的美麗和多樣性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察自然，發(fā)現更多美好。
四、說(shuō)教學(xué)反思
成功之處：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，幼兒能夠積極參與，尤其是在角色扮演和創(chuàng )意繪畫(huà)環(huán)節，孩子們的想象力和創(chuàng )造力得到了很好的展現。
改進(jìn)之處：在時(shí)間分配上，應更加注重互動(dòng)討論的時(shí)間，給予幼兒更多的表達機會(huì )，同時(shí)，在后續的教學(xué)中，可以增加戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒親身走進(jìn)自然，更直觀(guān)地感受秋天的魅力。
總之，《秋天的顏色》這一活動(dòng)不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言表達，更重要的是激發(fā)了他們對大自然的探索欲和愛(ài)護之心，達到了情感與知識的雙重教育目的。謝謝大家！
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